小学语文教学总结 小学语文教学总结（15篇）

小学语文教学总结小学语文教学总结（优秀15篇）小学语文教学总结篇一一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情景总结如下

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的〃洗礼〃

2、经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到〃一切为了人的发展〃的教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果，具体表此刻

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景教案编学生情感第四环节学以致用，拓展人生汲取文本中的营养精华，结合自我的生活经历，写出所学、所思、所感提升、内化知识积淀，整理自我的思想变化，提高写作水平，指导今后的生活和学习第五环节达标练习，巩固提高教师根据教学目标精心设计练习题，整理所学知识、技能，检测学生学习效果

四、阅读交流课，激发学生阅读兴趣，开阔学生视野开设阅读交流课（每周一节）的目的利用好学校图书室和学生的各种学习途径资源，有目的地引导学生去阅读，培养学生的读书兴趣，增加阅读量，丰富学生的知识和情感，开阔学生眼界阅读交流课的上法

1、课前学生根据阅读主题，完成阅读，写出收获

2、交流阅读收获课上学生先在小组内交流阅读收获，再选出优秀者班上交流

3、教师、学生评价

4、学生当堂写出交流收获

5、教师推荐书目，布置下次阅读主题语文阅读指导课要充分发挥合作小组作用，学生能够在有限的时间内，了解更多的资料

五、校本教研日----------教师交流的平台，课改的保障为构成民主、开放、高效的教研机制，最大限度地开发和利用校内自身的各种资源和潜力，充分发挥学校优秀教师的优势和作用，落实校本教研制度，打造团结互助的教研团队，学校将每个周四定为我们的校本教研日，教导主任每月初制定好本月的校本教研日活动安排表，明确活动时间、活动资料、活动地点、参加人员等，活动以听课、议课、专题研讨为主要形式，教研组成员参加活动，在一齐交流研讨，解决教学实际问题，有效促进了课改的不断深入，同时也深化了同事间感情课堂教学改革，有利于落实课标要求，有利于新的教学理念的应用,有利于教师的专业成长，有利于学生潜能的开发，有利于教学资料、教学过程和教学手段的优化，有利于提高教育教学质量脚下的路还很长，作为小学语文教师的一员我会一如既往地走下去，直到成功小学语文教师教学总结篇四作为一名小学语文老师，这次参加了中小学教师教学能力提升“自主选学”远程培训学习，培训活动精心安排了丰富的学习内容，聆听了精彩的讲座，案例分析很实用，对我们的教学有很好的指导性和示范性，专家答疑和学习简报充满了教育智慧，使我开阔了眼界同时选学课程满足了不同年龄，不同层次的教师的需求，无论是刚参加工作的新教师，还是中老年教师，都一定是受益颇多这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我提供了范例解决了不少我在教学中遇到的难题我深知自己在教学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学经验，也一直在想办法弥补自身的不足好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的很多困惑，如三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，并在实际工作中有效的实施现在感觉自己教学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉慢慢摸到窍门了通过学习和改进其他教师的一些教学经验，我感觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生作文有了很大提高，这个是值得高兴的我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中现将这次学习所得总结如下

一、更新理念、提高师德修养通过培训学习，使我清楚的认识到新时代教师身上所肩负的责任和使命教师不仅仅是教会学生知识，更重要的是以自己的言行，举止，人格去影响下一代教师这个职业从很早就被称为是“人类灵魂的工程师”，她肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命但怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这就是要我们每个教师必须认真对待并要用实际行动作出回答，但最重要的还是师德的建设通过学习，我认为一个教师的师德主要体现在以下几个方面

1、敬业精神教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶

2、爱心教师必须热爱自己的教育对象一一学生，爱是教育的前提

3、人格魅力一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为

二、努力提升自己的专业知识和专业能力培训中，专家教师们以深刻、睿智的见解让我有豁然开朗的感悟，以鲜活的案例给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新在与各位同行学友们的交流、研讨中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少知识在整个培训过程中我受益匪浅，感触颇深作为一个当代教师，教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人的工作中更效地感染学生、启迪学生、培养学生、教育学生，成为一名幸福的老师语文是一阕乐章，旋律优美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道远本次培训听专家讲座，开拓了我的语文视野，让我对语文教学有了更深刻的理解，学习到语文教学中阅读教学，习作教学等非常具体可行教学策略，使我对语文教学方法有了新的认识经过培训，使我有了更为明确的方向，更为坚定的信念我明白了语文教师要做一个“有心人”其

一、语文老师要是一个留心观察的人观察生活，观察学生；其

二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励其

三、语文老师要有上进心问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸

三、不断反思、积累经验通过培训老师具体的课堂案例学习、专家视频答疑，简报学习，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学通过培训老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务

四、更好地把信息技术与学科融合在课程的学习中，我感触最深的是“信息技术与学科融合”的内容通过对“信息技术与学科融合”相关内容的学习，使我更进一步的了解到信息技术在教学中的应用也启发了我，让我更坚定了要多学习计算机应用方面的相关知识的决心，让信息技术知识与学科教学有效结合，真正做一个与时代接轨的老师，让学生在老师的引导下去开启了解社会的大门，做学生真正的引路人总之，这次国培，我收获多，感受多在今后的教育教学工作中，我必将牢固树立终身学习的精神，把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、教学方法、教学技巧运用到教学实践中，大胆探索，不断总结反思，加强学习，努力使自己成为一名优秀的小学语文教师另外，我希望在下次的培训中能够听到更多一线优秀教师的示范课，使我们有更大的收获小学语文教师教学总结篇

五一、精心备课为提高教学质量，我认真备好每一堂课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效果因此我每天认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性,能运用自如，知道应补充哪些资料同时了解学生们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会遇到哪些困难，如何采取相应的措施教法上，解决了如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

二、积极教研为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同年级老师学习开学一个月，坚持每天听同年级老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并积极参与评课争取一切机会观摩学校，校外优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高

三、认真教学

1、汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一难关一一汉语拼音由于低年级学生自制能力差，思维形象具体化，为使教学内容具体性和直观性，我便从表象入手，让学生们去直观感知如在区分b和p,d和t,gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，学生直观地观察送气的情况处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的需求的所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏如:拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在愉快的氛围中，很容易记住

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是一所全国书法实验学校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”

3、一年级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上注意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是采取简单的批评方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保护了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，如1虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导教给学生学习方法比什么都重要2注重因材施教，针对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差3培养学生语言的条理性和完整性总之，在本学期的教学工作中，我能严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康，举止文明，以身作则，注重身教今后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步！小学语文教学总结篇六时间不停地流逝我担任了一年级的班主任和一学期的语文教学这学期，在我的工作中，我不断反思自己，努力让自己不为自己对老师的神圣责任感到羞愧我的教学工作总结如下本学期，我坚决贯彻落实学校的相关教育教学计划，严格执行学校的教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得作为现代公民所必需的基本汉语知识和技能，从而为学生终身学习打卜良好的基础

1、注意学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点在开学的前两周，我制作了儿歌、密码等形式，将培养学生的学习习惯融入到兴趣中，让学生慢慢养成兴趣中的好习惯从坐到站，从写到读、拿书，从保持正确的读、写姿势到爱护学校用品，教师需要不辞劳苦地说通过一个学期的培养，我们班的学生可以养成良好的学习习惯

2、认真备课不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划每节课都要“备课”每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力下课后，及时总结课文，写后记

3、密切关注学生基础知识的教学作为学生进入学校的第一步，一年级必须为学生的成长打下坚实的基础，就像建造高层建筑一样本学期，我主要致力于关注学生汉语拼音知识的掌握、写作、阅读、课外阅读等1注意掌握汉语拼音知识汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点如何让学生生动有趣地学习这一看似枯燥的知识，并掌握好它？我经常与年级和学科组的老师交流，从他们那里学习教学经验，这样我可以让学生轻松、扎实地学习同时，在开学前一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，经常引导学生灵活学习拼音知识，通过学习儿歌激发学生学习兴趣，“摘苹果”游戏和其他形式的游戏；2注意写作训练写作教学是一年级语文教学的难点我希望每个学生都能写出好字因此,在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求首先，让学生写得好作为他们的语文老师，我更注重在课堂上给学生做一个好的示范，给学生写黑板和留言其次，引导学生学会阅读帖子和画红色，这不仅要求学生从技能上，也要求学生从习惯上特别是，习惯的要求，如如何持笔和如何保持书写姿势，往往容易被忽视正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育因此，在关注学生良好写作的同时，我更关注学生良好的写作习惯；3做好阅读训练如何使学生从“阅读”转变为“愉快阅读”是一个关键首先，最重要的是调动学生的阅读积极性在课堂上，我经常组织各种阅读比赛小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣；其次,在阅读教学过程中注重激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受第三，注意自己的示范由于对一年级学生的模仿性很强，在教学生阅读课文之前，我应该特别注意课文的发音、速度、语调和语感，以便尽可能地给学生做一个好的演示;

4、存在的问题和不足

1、对学习困难学生重视不够虽然本次期末考试成绩不错，但班上两三名学生的基础知识不够扎实，下学期仍需要更多的关注和帮助

2、父母合作不够这表明我父母之间的沟通不够，这将是我想认真思考的问题之一小学语文教学总结篇七学期工作已经结束，我的六年级语文教学工作也告一段落在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实有未解决的问题现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、深研业务

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的〃洗礼〃

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到〃一切为了人的发展〃的’教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想今后立足实际，开拓进取，不断前进小学语文教师教学工作总结篇八首先，从思想政治方面，一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事,按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，认真进行保持共产党员先进性教育活动，2023小学教师年度考核工作总结数学我特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够认真完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中进行探索和实践，不断的提高自己的组织教学能力，丰富自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素质的提高在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思文章比如我在教学三年级下册31页第7题时，发现学生只单纯的掌握一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时进行了解决问题策略的培养,并整理出反思文章《不要小看一道判断题》再比如我在培养学生认真书写的习惯时，发现一些程度好的学生被“宠”坏了，他们不愿意为了书写工整而“费劲”，于是，我改变了批评教育的方式，最终让这部分学生接受批评，在这个过程中，我同时进行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遭遇阻力时》在教科研方面，我积极探索我校实验课题“教学反思和教师专业成长”课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、不断改进教学、不断提高教学质量的过程基于此，我在方案中，将教学反思定为四步1读书和学习；写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢

（二）调动学生的进取性在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变〃要我学〃为〃我要学〃，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作

1、用发展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好

2、因势利导，化消极因素为进取因素首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定2教学中的思考；3同伴交流；4写教学反思文章只有将教学反思成为一个动态的、滚动发展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止为了探索教学反思对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学“基于反思基础上的教学研讨课”活动实施方案》，在方案中，我提出了三个设想，以此来推动教学反思对教师专业成长的促进作用1课题来自于问题，问题来自于反思活动前，研讨小组每位教师对已有教学经验进行反思，整理出自己课堂教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题2一人讲课，共同上课每个人都要围绕本组研究主题设计教案，每个人都要进行课前、课中和课后反思3解决老问题，产生新问题各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中取得研究成果的基础上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，开创我校校本科研的新局面在数学教研方面，作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起，积极开展了“研读课标、读懂教材”系列教研活动和东区数学教师基本功评比活动为了贯彻郑州市教育局和东区教研室关于“研读课标”的总体要求，我们从东区学校实际出发，制定切实可行的“研读课标、读懂教材”系列教研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学教师在深入理解课标精神的基础上，全面把握教材内涵，提高数学学科能力另外，我们结合区青年教师课堂教学达标评优活动，引领青年教师开展数学基本功训练,通过开展全区范围内的选拔评比，推荐出优秀人选，并在郑州市基本功评比中获得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩小学语文教学总结篇九时光飞逝现在我已经在三年级教了一学期汉语了在工作中，我不断反省自己，努力完成本学期的教学任务现在，我将本学期的教学工作总结如下提高自身素质

1、积极学习教育教学理论积极参与学校组织的切实有效的学习和讨论活动，将新课程标准的理念渗透到教学中教学重点培养学生的合作意识、沟通意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自学能力以开放的心态征求建议在日常工作中，利用各种机会不断向同一小组的老师学习开学一段时间，坚持听老师讲课，尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握课堂教学的重点和难点我们与小组中的老师讨论课堂教学和家庭作业我们还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高教学水平

2、充分利用各种资源，把每节课教好充分利用各种资源，为上课做好准备同时，我经常上网查找相关教学资源,如课件、教案、教学图片等，供学生共享，从而不断“充电”我的教学水平具体的教学工作

1、准备并上好一节课一年级第一册的语文教学任务很重要求学生整体识别和阅读23个声母、24个元音和16个音节能准确拼写音节能够说出声调符号的名称，准确地阅读四个声调，并学会阅读柔和的声调理解四行格，能够正确书写首字母、韵母和音节能够在汉语拼音的帮助下阅读、纠正和说普通话并且知道400个常用汉字，其中100个需要会写面对本班55名学生，我花了大量时间为学生做准备，制作了大量可视化课件辅助教学，以激发学生学习汉语的兴趣

2、注意语文教学中的例行公事让学生喜欢山地汉语，喜欢自己说起来容易做起来难充分的课前准备给了我信心，让我的心充满信心只要大家心心相印，注意力集中，课堂上的例行公事自然会跟上在课堂上，我试图制造伤害小学语文教学总结篇十“词以境界为最上，有境界则自成高格”课堂教学也是这样，有思想的课堂才能自成高格，才有学生思想的灵动，才有学生思维的发展，才有学科素养的养成本学期，我们组在上学期“赢在课堂”研究的基础上，重点对“对先练后讲的课”进行研究沿袭上学期集体备课的方式，每位老师负责一个单元，同时在本单元中，选一篇课文先上课，并按照语文大组的课堂教学评价标准进行说课和评课

一、本期研究的“先练后讲”的课型

1、课前先练习，根据练习情况备课上课；

2、课中边讲边练，针对重难点进行强化训练；

3、将课文中重要片断设计成阅读题，巧妙指导，提升阅读理解能力

二、围绕研究主题，扎扎实实开展教研

1、精心备课老师们在备课上作了大胆的尝试与改革首先，大胆去除许多不必要的形式上的东西，如内容上的形式化，程式上的形式化体现自己的个性风格，体现语文教学的艺术性力争在先练后讲上有独特的新点子，产生新灵感许校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到，拿着教材，不忙看教参，反复读教材，读出自己的认识，读出自己独到的见解老师们总是先阅读教材，然后回到教参中，进行对比，去充实，去改造，去生成按照整体局部再整体的规律深入地解剖教材明确教材中有什么，还缺什么，需要我们在这堂课中做什么注重从学生的实际情况出发来备课我们在备读的环节上很有特点，一篇文章，老师们根据自己的不同理解，在办公室示范读，氛围非常好这样的钻研，使得我们的课堂效果明显提高

2、用心上课我们和中海校区的老师一起进行教研，每周二或周四上午三四节课进行上课、说课、评课的活动老师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式，上完课后，立即说课，完全按照说课标准进行说自己对教材的理解，说目标及确立目标的依据，说重点难点及依据，说教学设计的思路，说教法及学法，说反思尤其令人感动的是，老师将经验相互借鉴学习，哪位老师上课效果很好，其余老师就稍作修改，根据自己班的情况，马上借鉴过去真正实现了资源共享老师们就这样真抓实干，学校领导亲临指导，研究氛围非常浓厚，研究效果非常明显本期，共上先练后讲的课12节，说课12次，说课稿12份

3、研究取得的效果⑴课堂教学更有艺术性教学目标更简明，目标分解更科学；教学内容更恰当，教学重点更突出；学生参与更积极，语言实践更充分；教学环节更简化，教学层次更清晰2习题设计更具有科学性通过研究，针对五年级的实际情况，老师们在练习题的设计上总结出了以下四点第

一、少而精，抓重难点，牵一发而动全身；第

二、难易适当，避免过深，避免重复；第

三、合理科学，清晰明白，适合儿童特点；第

四、力求题型多样化，培养学生自主练习的能力这样的研究，既减轻了学生过重的的课业负担，又提高了课堂教学效果既提高了学生语文学习的能力，又提升了教师的业务水平一学期下来，孩子们练的题很适当又有效果，避免了题海战术，重视了方法与能力的训练，在期末考试中，我们年级的考试成绩也足以说明这点3阅读指导的方法更巧妙孩子的阅读理解能力就是在每节课的扎实训练中得以提高老师们将重要的文章片断设计成阅读题，大胆尝试，总结出一套很好的阅读指导方法，使得先练后讲的课更有实效那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会”“一抓”，抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容等；三问”，问作者写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，展开想象，充分品味；“五体会”，体会句子所表达的思想感情这样，孩子们在课堂上就掌握了方法，又进行了练习，阅读能力怎会不提高？

4、教师们善于反思，在反思中得到了提升经历了，反思了，总结了，积累了，沉淀了，风干了，就成了经验驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积累很多老师坚持写教育随笔或反思，可谓笔耕不辍综合起来，着重对以下问题进行了反思1如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标；2如何使先练后讲的课更落到实处，而不走形式；3如何更有效的指导学生进行练习，使讲练有机结合；4如何更有效的设计练习，使得练习更有针对性；5资料的运用应该掌握怎样的一个度，才更适合孩子的阅读理解水平？

三、课外阅读

1、本期，每个班的课外阅读，都注重广泛涉猎与重点阅读相结合，每个班都有不同数量的共读书目，并且每周专门拿一个晚自习作为共读时间要求孩子每周背各种各样的美文，散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等，拿班会课或语文课专门进行美文吟诵活动一学年来，给学生开展过好书推荐、读书汇报、知识竞赛、心得交流、朗诵比赛等活动地震前，走到四楼，便听到朗朗书声，这已经成为五年级最亮丽的风景站在楼道，听着孩子们的读书声，看着他们摇头晃脑，有滋有味的模样，感觉当一名语文老师是幸福的，是美妙的，是神圣的

2、结合三月份读书节，全年级举行了一次“遨游诗海，品味经典”的古诗吟诵活动每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了《小学生必背古诗70首》上面的内容，在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流，令人欣慰更精彩的是8位老师齐登台，为孩子们朗诵了一组春天的诗，学生气氛达到高潮,师生配合默契，台上台下彼此呼应，达到水乳交融的地步更精彩的是在孩子们激动的呼喊声中，弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗，将诵读的氛围再次推向高潮

3、杨晓红老师参与了儿童优秀作品生动讲述的比赛全组老师参与了准备的过程，对《青铜葵花》这本书有了更深刻的理解和把握杨老师很多班级进行了讲述，激发了孩子们对此书的极大兴趣我们全组语文老师经常谈到一个观点切忌心浮气躁，潜下心来搞研究是的，语文教学仿佛就是一项修炼，需要我们宁静的心态不为成名去工作，不为成功去工作，应是心灵的宁静语文大组响亮提出“潜心研究”，也就是去除浮躁，沉下心来扎扎实实进行教学研究怀着宁静的心态去进行语文教学，我们就是在期待另一种人生的精彩小学语文教师个人教学工作总结篇十一在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的语文教学工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质O为此,我积极探索，大胆实践我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示小学语文教学工作总结篇十二本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作下面将本学期的教学工作做如下总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我先让学生学习《小学生日常行为规范》并采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生学习习惯有了很大进步

二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力

（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点我牢老师经常交流，并向她们学习教学经验，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或游戏用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”

（三）抓好读书训练首先，调动学生读书的积极性，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣其次指导学生根据自己的理解想象读出自己的感受出来第三，播放录音由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

三、充分利用资源，上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我认真开展备课活动，并充分利用河北远程教育网上的资源，为自己上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”

四、存在的问题与不足

1、在教学中并不能做到以学生为主题，在今后的教学中一定要注意

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够

3、教师随机应变能力有待提高，面对课堂上学生的不同问题，不能及时的做出最好的回答

4、自己的语言组织、表达能力要进一步提高在今后的教学、生活中要不断学习提高总之，在这学期的教学过程，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮小学语文教师教学工作总结篇十三小学语文课堂教学创新设计，需要追求现代教学理念教师要对课型、教法、学法和教学语言进行创新设计，尊重学生学习规律，激发学生学习语文的热情，启动学生学习思维，全面提升语文课堂教学品质，为塑造学生语文素质奠基关键词小学语文；课堂教学；创新设计新课程改革要求课堂教学要凸显学生的学习主体地位，教师要做好教学引导和服务现代小学生思维活跃，个性特征明显，对新鲜事物充满好奇，如果教师墨守成规，课堂教学自然会陷入呆板难以自拔教师要有创新意识和创新手段，从课型创新开始，对课堂教学方法、学生学习方法、教学程序实施、教学语言运用等方面展开多元设计，努力创设适宜性更高的教学方案，以满足学生的不同追求，提升课堂教学效率

一、课型创新，体现现代教学思想小学语文课堂教学需要创新，特别是课型的创新，能够给学生带来全新的感觉，对激发学生学习兴趣有重要作用小学语文课堂教学有自身特点和规律，教师在课型创新时，需要考虑多种制约因素，要对教材学习内容进行深入探讨，对学生学习实际情况进行多方面分析，找到文本生本思维对接点，这样才能顺利实现课型创新设计为提升课堂教学有效性，教师需要更新教学思想，对课型进行大胆创新，为全面激发教学活力做好充分铺垫课型创新需要遵循教学原则，要符合学生学习规律，不可陷入盲目窠臼之中如自主阅读课，教师需要对相关操作要求进行规范，对学生具体行动提出执行标准，自主学习不是自由活动，需要有一定章法规范约束在学习《天安门广场》时，教师先让学生自主阅读文本，然后询问学生谁到过北京？谁去过天安门广场？学生中自然有很多人都去过北京教师让这些学生在学习小组内讲一讲天安门见闻，并展开大讨论，看这些见闻和课文讲述的内容有什么不同去过北京的学生不少，各个小组的讲述活动开展得非常热烈，学生讲得起劲，讨论也很积极，特别是没有去过北京的，自然会对照课文找不同这本来是一节讲读课，需要教师学生展开多元互动，共同探讨教材内涵的，让教师这样一调整，自然而然成为讨论课了，学生自主学习意识在不知不觉中形成，学习效果显著提升

二、教法创新，激发学生学习热情教学方法包含众多内容，创设良好教学情境、教学问题设计、教学实践活动开展、课堂训练设计、教学评价操作等等，都需要体现教学方法教无定法，为教法选择应用给出科学注解，教师不能照搬照抄别人的方法这是因为教情和学情存在个体差异，别人好用的教法未必适合自己的教学，只有不断总结课堂教学经验和教训，从具体实践中理论联系实践，才能总结提炼出对自己适合度更高的教法教法创新有众多切入点，教师要有敏锐观察力如多媒体介入语文教学之后，给教师教法改进带来更多选择多媒体声光电技术，具有强大冲击力，这也是小学生特别受用的地方多元信息冲击，给学生创设别样教学情境，学生学习兴趣被点燃，学习自然进入佳境之中在学习《九寨沟》时，教师引导学生学习文本，先让学生阅读第

一、

二、三段，然后给出思考问题九寨沟名称是怎么由来的？第二段最后一句起到什么样的作用？九寨沟有哪些神奇的景象？描写九寨沟时，作者运用了哪些修辞手法？你最喜欢哪一处景色描写，说说喜欢的理由学生针对教师提出的问题展开小组讨论，由于思考问题难度不大，学生大都能够顺利完成在最后两段学习时，教师让学生根据课文内容设计思考题，让教师来回答学生听说出题让教师回答，学习兴趣顿时大增，纷纷行动起来，都想给出含金量十足的思考问题有学生提出文本中为什么用了好几个“也许”？这些珍贵动物难道不怕人吗？老师你去过九寨沟吗？能不能给我们讲讲经历？从这些问题设计中不难看出，学生的求知欲望还是很强烈的教师只是改变了设题方式，学生学习积极性就被激发出来，这说明教法改革势在必行

三、学法创新，尊重学生学习规律凸显学生学习主体地位，这是新课改的基本理念要求，也是现代课堂教学的普遍共识教师在学法指导时，需要有创新意识小学生学习能力基础有差异，学习环境和学习悟性都有个性特征，但很多学生并不自知，在学法选择借鉴时，往往会一味模仿，导致效果不佳教师要帮助学生建立学法总结好习惯，对学习经验进行优化升华，形成崭新学法应用，这对大幅度提升学习效率有重要意义如合作学习，这是现代课堂教学最常见的学法应用，有些教师受限于模仿意识,在组织学生展开合作学习时，只会让学生开展小组讨论，这无疑是固化了合作学习方法小组讨论的确是一种学习方法，但合作学习并非等同于小组讨论其实,小组检查、小组辩论、小组互助、小组操练、小组竞赛、小组演绎等等，都属于合作学习范畴，教师需要对合作学习进行针对性的引导，帮助学生建立崭新的合作学习意识，实现学习品质升级自然成为可能在学习《一路花香》时，教师让学生朗读文本，并提出具体要求文中有两个人物，一个挑水工，一个是破水桶要读出破水桶的歉疚感、自卑感，要读出挑水工的满足感、欣慰感注意语气要符合人物身份，语速要放缓一些教师找了几个学生来朗读，但都不能达成基本

3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到〃真诚〃二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现〃有假〃,那么教师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃其次做到〃理解〃，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论最终做到〃理解〃二字，即经过学生的眼睛看事物因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的

三、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在工作中我一向遵循〃严要求，高标准〃的指导方针

1、思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等

2、发挥〃小干部〃的大作用大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课,并掌握学生的课业负担量

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯

5、经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等,在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩要求教师让这几个学生带上水桶去打水，给班级里的盆花浇水，然后再来朗读课文学生情感丰富了很多，教师给出肯定和表扬也许并没有这样神奇，学生亲自操作浇水就能读好课文，但教师让学生参与实践获得了一定感知，无疑会给学习带来更多促生动力小学语文课堂教学需要引入更多活力因素，教师要对课型、教法、学法和教学语言进行创新设计，激发学生求知欲，并通过多种学习手段，提升课堂学习效率创新是课堂教学亘古不变的法则，创新能够激发教师潜力，创新能够培养学生学力，创新能够给课堂教学注入不竭动力从不同角度进行创新活动，已经成为现代课堂教学的重要意识和思想小学语文教学总结篇十四回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务现将教学方面的工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级〃说〃和〃读〃的重要性尤为突出所以，在教学中我特另懂视〃说〃和〃读〃的训练语文教科书上〃口际交际〃是一项很重要的教学内容自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷现代语文教学，〃多说多练〃势在必行整个学期,我注重教学生由词说到句，再由句说到段给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有〃说〃的欲望，勇敢地畅所欲言在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言如我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心对于不同的同学有不同的要求平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了在〃说〃的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是〃读〃俗话说读书百遍，其义自现语文〃读〃的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用〃读〃来感悟文章，理解文章的意思在理解文章的基础上，再来有感情地朗读读的形式多样,可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等再次，用〃读〃帮助记忆，培养语感，陶冶情操再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情语文教学中，除了〃说〃和〃读〃很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题孔子云温故而知新经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展一学年的教学工作已近尾声这学年我任教的是二

2、二3班的数学,在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成现对自己的工作回顾如下

一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好

1、备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度

2、上课上课做到精讲精练，巧讲巧练抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，我也实行“因材施教”对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性4特别注重对后进生的辅O导在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，

二、注意学生良好学习习惯的培养虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣兴趣是最好的教师于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争本学期我任教的是二

（2）和二

（3）班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升

四、认真对待学情检测每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%,优秀率有进一步提高

五、成绩与努力方向通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合不管是二

（2）班还是二

（3）班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步教学成绩稳中有升但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅导监督不到位,所以学习习惯差造成了成绩落后的现象同时，我也清楚地认识到自己的努力方向在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！小学语文教学总结篇十五时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下

一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华认识，填补空白

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出”课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！最新范文大班下学期班务总结04-26教师学习心得体会最新9篇04-26特岗教师个人工作总结最新15篇04-26幼儿园学期班务工作总结04-26小学英语教师个人工作总结精选10篇04-26学校校园文化建设工作总结（优秀13篇）04-25年级组工作总结04-25八年级数学工作总结（通用9篇）04-25初一学期个人总结（15篇）04-25第页共页3636小学语文教学总结篇二时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯

二、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力1注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我的心愿所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育所以,在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯3抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来第三,注重自我的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好

2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯；

3、对学困生的关注不够班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙

4、家长配合不够说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之

一四、今后努力的方向和设想

1、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等

2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要

3、重视优生的培养和差生的转化工作总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩小学语文教学工作总结篇三社会发展日新月异，教育改革也是紧跟步伐，可是教育还是落后与时代的发展农村教育更是如此，教师知识陈旧，教育硬件落后，根本跟不上时代发展的需求那么，如何才能适应教育发展的需要呢？如何向课堂要质量呢？这些问题一向萦绕在我们每一位教师的心中经过当地教育局组织的专家培训，使我受益匪浅在专家型教师的讲解中，我懂得了怎样上好一堂语文课，怎样才能将自我的课教得简便愉快、生动趣味且教学效果好可是，在教学的过程中我们发现，教师只要经过反复揣摩、精心准备以及多方借鉴，上好一堂语文课并不是什么难事，可要想上好一个学年中的每一堂语文课却不容易了对于有着十几年教学经验的教师，由于其本身的学历、经历、经验、领略事物的侧重点的不一样，对每一篇所要教给学生的课文都有各自不一样的理解这样的教师可能对某一篇，甚至好些篇课文理解透彻，却不必须对所有的课文都理解透彻如此，这些教师本身就吃不透的课文又怎能指望能够准确、透彻地讲授给学生听呢？并且，农村小学教学设备落后,基本没有多媒体教学设备有的学校甚至连最常用的教学用具,如幻灯、录音机、挂图等都没有在这种情景下，教师在教授课文时又怎能到达使学生最容易理解的程度呢？这就需要我们多动脑筋了，从而才能使我们能够利用仅有的一点自制教具、简陋的教室、破旧的桌椅，让视野狭窄的乡村小学生获得更多的知识，取得更佳的学习效果经过学习专家教师如何在小学语文教学中应用新的理念和教法，我认为，农村小学语文教学应从以下几个方面入手

一、注重学生参与，把学生参与和教师在课堂上的活动有机结合起来在语文教学中，教师要想提高学生的参与性，使学生进取主动学习，就需要将个体学习、小组学习和全班学习等学习方式进行优化组合，使学生参与课堂的形式多种多样其中，个体学习应是学生课堂参与的基本形式在实际教学中，越是重要的问题，教师就越应当让每一个学生都参与学习，让他们按照自我的基础、习惯、水平、方式、速度去读读、想想、说说、圈圈点点、画画写写比如,在《生日礼物》的推荐欣赏与评价活动中，教师可先提出学习的要求，然后让学生自主交流，之后再进行推荐在欣赏后进行评价时，教师应让每一个学生的思维都动起来，使学生进取参与评价活动并且，实现有效的互动与教师创设的问题情境密切相关这就要求教师在课堂教学中创设一些具有思考性、探究性、趣味性以及能够引起学生认知冲突的问题和讨论性练习仅有这样，才能实现师生、生生之间的有效互动例如，在教学《懂事》时，教师能够设计情节表演，让学生分主角扮演人物，使学生在合作学习中理解文本的资料在学生表演之后，教师应及时进行评价，给予学生有效的反馈，而不是简单确定好与坏，简单地予以更正此外，教师应进取引导学生进行相互交流，进行相互评价，使学生获得更好的发展而要想做到这些，需要教师在教学中营造平等、民主、和谐的氛围，让学生没有负担地进行学习

二、建立民主和谐的师生关系，经过行之有效的情感调动，使教师、学生、教材协调、融洽起来古人云“亲其师，信其道”这就说明学生仅有和教师关系融洽才能进取主动学习由此可见，民主和谐的师生关系是调动学生学习进取性的重要前提并且，无数的教育实践证明，师生关系越融洽和谐，教学效果就越好，农村学生也不例外所以，我们注重与学生建立良好的师生关系在教学中，教师应是课堂情感的主导，让学生入情入境，强化感受，并指导学生品词析句，在理解语言文字的基础上，使学生带着炽热的感情有声有色地朗读和背诵课文，一步步加深他们对课文的理解这样，学生既能具体形象地感悟语言文字的意义，又能深刻体会课文资料所表达的思想感情一举而数得，何乐而不为呢？例如，在《三顾茅庐》的教学流程中，教师应抓住“诚心诚意”这个关键词引导学生去寻找相关的具体资料，反复指导学生用心去朗读，让学生理解是刘备的诚心打动了诸葛亮教师还应引导学生自由谈论，自由讲述，自由提问，自由发表意见教师的这些启发、引导，使学生把握了教学的大方向，把握了教学的核心目标所以，教师在课堂上要善于点拨、启发，有目的地预设一些有启发性的问题，由浅入深地引导学生理解课文的核心资料，有目的地把学生引向目的地，让学生说出自我想说的话要想做到这点，教师需要运用教学机智，根据学生的实际情景进行引导，帮忙学生解决问题，更重要要的是要培养学生的自主学习本事如教师可让学生在课堂上自由朗读、自由提问，就能激发学生的学习兴趣，使学生的思维得到锻炼，思维得到拓展

三、教学过程中穿插语文活动课，时刻紧盯“兴趣”二字，着眼于以“兴趣”为核心的非智力因素，以提高学生的学习进取性例如，在《复习字词》的教学中，教师可设计“摘苹果”“猜字谜”“读儿歌”等教学活动，营造简便愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生进取主动学习假如，教师在每节课中都能根据不一样的重点，精心设置，创设一个引人入胜的气氛，就能激发起学生强烈的求知欲比如，在教学课文《和时间赛跑》时，教师可先针对爸爸的话像谜语，让学生自我提出问题，并利用这些课堂生成的问题，引导学生抓住重点语句讨论交流，从而在热烈的气氛中突破学习中的难点仅有关注学生学习中的难点，抓住学生提出的疑问，并以此来引导学生去阅读、去讨论、与文本沟通，就能使学生兴趣盎然这样可让学生在愉悦中了解到时光如流水的道理，从而更深刻地理解了课文资料在激发兴趣同时，教师要因势利导，关注学生的个体差异，设计不一样的问题让不一样层次的学生来解决这些问题应让学生把课内知识与课外活动联结起来，从而开阔学生的视野，使学生做到举一反三，实现教学目标由此可见，简便愉快的学习氛围是激发学习兴趣的契机总之，教无定法，只要教师肯钻研，肯尝试，就必须能总结出更多令语文课“堂堂精彩”的好方法，在农村这块广袤的教育大地上开出丰硕的果实，让农村小学的语文课教学到达一个较高的水平小学语文课堂教学一改过去课堂的沉闷、死板，变得充满活力而静下心来品味，一些问题暴露无遗，如课堂成了好学生的舞台，差等生依然停步不前，忽略了学生对字词等基础知识的掌握；教师朗读指导不到位……以上问题的出现,直接影响了小学语文教学的效果深入小学语文课堂教学改革，实现教学三维目标，关注学生成长，成了我们小语教师义不容辞的职责

一、组建高效的合作学习小组高效课堂合作学习的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂合作学习小组一般由6~8名学生组成，要求小组成员的性别、学习成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，以“组内异质，组间同质”原则进行分组，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在班内各小组间展开公平竞争创造了条件选择培养小组长，一名好的小组长能够对合作小组成员在课内进行调控，在课外精心管理再有小组成员合理分工，到达人人参与、共同完成任务的目的各小组分别制定了组名、口号、组训I、组规等

二、建立科学评价机制课堂评价采取小组捆绑式评价方式小组捆绑式评价能调动组内每个成员的进取性，发挥每个成员的最大潜力班内设立积分表，组内有记分员，分别给每个小组成员编号（成绩越好号越小），每位学生的编号不是固定的，根据表现、成绩进行调整，提高学生能得到及时肯定，构成向上的组内竞争风气小组成员得分与各自的编号对应，目的是鼓励大号同学多发言，得分都加在小组名下小组共同探究成果展示交流加小组团体分各小组得分每周一汇总，作为小组评价的依据，选出周冠军组，不单独对个人进行评价，增强团队意识资料入档，下周数据清零，重新开始，这样各小组都看到了夺冠的期望，组间竞争风气构成三“、小学语文课堂教学模式”实用高效结合外出学习所得、教研组交流所感和自我的课堂教学所悟，我拟定了一份“语文五环节课堂教学模式”，经教学实践，教师们一致认为它适合学生的认知规律，能够体现新课改理念，体现了语文课程工具性与人文性的统一特点，使课堂教学高效有效第一环节预习我能行，收获大家享学生以小组为单位，将预习所得和预习疑惑（在小组内不能解决的）在展板上展示出来，供大家评阅、学习、交流重点解决字词，丰富学生的积累性知识，培养学生良好的预习习惯第二环节读书眼、心、口，流利入情境时刻提醒学生读书时做到“三到”，仅有这样读书才有效果，才能进入情境展示小组用各自喜欢的方式朗读展示，请其他小组的同学或教师评价指导，学生的挑战读，更激发了学生个性化朗读的进取性学生良好的读书习惯构成了，提高了朗读水平，凸显了学生的独特感受第三环节析句品文，情感升华理清文章脉络，解读重点词、句、段，学习写作方法，揭示文章主题，联系生活实际，升华表达的情感以学生独学、对学、合作学习为主，班内交流，教师点拨学生亲历探究知识的过程，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，训练学生思维，提高分析、概括、表达本事，丰富。