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幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）“以爱为源，知行合一”是我园在发展中提出的办园理念然则我以为知为真理，行为勤奋，相加的力量会让一切事情都能够得以顺利行进我们幼儿园的教育以《指南》来引导，指南虽说篇幅不长，但是当中的理念与真知灼见是需要长久而深入的去挖掘的不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣秉承着爱的园所理念和《指南》的要义，本学期总结如下这学期中班教研组的教师是我产假后才近距离接触的，心存很多忧虑和担心:大半年的脱离幼儿园和教学岗位自身能否以专业的角度去和老师们一起共事，自己的生疏会对教育教学产生不利的因素，所以我选择进班和老师们一起环境创设,一起区域活动，所幸中班组各位老师的帮助，让我很快找回了“自我”开学之初，我在第一时间内建立了中班教研组的微信群，目的是让我们每位教师都能熟知教研组的动态与工作，达到整体安排的统筹性我们大部分教师已经有了5年的工作经验，一切活动开展起来比较得心应手，教师间的配合默契，让教研组的成长有了明显的进步
1.帮班带教制度在业务园长和保教主任的引领下，本学期我们试行实施了行政教师帮班带教制度，这个想法源于老师的建议，我们打破以往的“走马观花”式的指导，而是以“下马浇花”的实际行动进入到班集体当中，帮助老师们一起找出存在的问题,一起思考和实践解决问题的办法在自然角创设、区域创设、主题墙创设中取得了一些实质性的进步
2.旁听班务会议此项会议是为了发挥有效的行政帮班制度而设立的，每月或者每周班级的三位教师有必要进行本班的工作总结会，我们参与旁听，不仅可以近距离的了解班级动态，及时给予适宜的建议，同时也是自我成长与提升的良好机会会议中我们众说纷纭，为班级建设和教研组建设出了不少金点子
3.实现资源共享资源共享主要是在区域活动与集体备课当中来实现的，集体备课我们共同制作教具，互相分享使用，还能及时弥补不足区域活动我们在材料的制作上进行幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇五一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们围绕《幼儿园教育纲要》、《36岁儿童学习发展指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高幼儿园的教育教学质量教研组是提高教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题另一方面是通过研究,提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展我园师资处于不均衡状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的欠缺，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学前进步子太慢本学期，《多元智能结构》康轩教材的引进,使我们找到了前进的方向同时也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》、《指南》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》、《指南》精神，转变教师的课程理念其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍不均衡的学习环境这学期，我们结合园本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又组织了一些骨干教师外出学习，使我们更进一步理解新教材，实施新教材通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题为线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念，更好地实践新教材丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础我们的教师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐，根据每个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰实的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高
（一）理论与实践相结合的学习研讨活动理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领半日活动提供基础与保障例如，在学习《36岁儿童发展指南》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时,在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，如“如何正确评价幼儿”、“当幼儿踩死一条蚕宝宝时你该怎么办？”、“如何协调家长、幼儿园的合作伙伴关系”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒己见，争论不休，通过《指南》的学习，教师已经知道如何运用《纲要》、《指南》精神去处理问题了在争辨中，大家对《纲要》、《指南》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间的理论知识，帮助教师界定预设与生成，接着又展示一系列情境让教师讨论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到播放平时教学活动易出现的矛盾作为情境展开，讨论尝试找寻解决矛盾的策略，最后每人撰写与之相关的随笔并进行随笔评比，循序渐进，由易到难的完成了理论的学习活动
（二）听评活动在教研组听课评析活动中，我们主要在五天的教研活动中完成观摩、分析与落实的过程，即观摩一次教学活动，分析教学活动中存在的主要问题和薄弱环节,这是以课题研究、集体观摩为形式的活动随着科技的发展，我们又将多媒体技术也运用到了我们的听评活动中为了提高教师教研活动的质量与效率，我们利用了看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识通过录像观摩，帮助教师梳理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略当然，我们在实践中也要考虑到幼儿的实际能力与个别差异
（三）、分组开展课题研究课题研究是提高教研质量的关健要进行教改，必须要探索教育教学规律，“向课研要质量”是我们教研活动的追求目标我们将教学和课研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作首先我们根据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展我们确立了《主题活动中幼儿交往能力的培养》、《浅谈小班幼儿早期阅读途径的研究方法》、《浅谈美术活动中幼儿创造性思维的培养》三个小课题首先，在教研组中我们认真制订教研组研究计划，将课题由三位教师做课题的负责人根据教研计划，每位教师根据研究计划选择适合自己的研究内容并制订个人专题研究计划，达到了计划的层层分解与配套，使教研组研究工作自上而下、自下而上的围绕着目标有目的地展开了在课题研究中就注重研究是否让幼儿在质疑、解疑中构建知识经验，材料的投放是否有利于幼儿多种思维的发展，教师的提问是否有启发性和开放性，评价手段是否起到了保障与督促的作用等等其次，教研活动中一次次设计，推翻，再重新的设计修改操作材料的过程，使课题研究中材料选择更具有适切性、趣味性、可操作性和递进性另外在研究关于语言活动中引出部分及评价部分的组织与实施的过程中，我们先组织教师学习了相关的理论，如《纲要》、《指南》中的组织与实施部分，接着又互相观摩课题负责教师的语言活动，共同评析、讨论、修改、完善，我们总结出了引出部分的创设情境、纠错、操作摆弄、设疑等模式，评价部分的迁移实践、问题设置、合作竞赛、操作比赛等模式根据小、中、大幼儿的年龄特点、认知特点，我们在小班尝试运用寻找法，谈话法，使小班幼儿在富有情感贴近生活的环境中游戏在中班尝试运用观察法、渗透法，使中班幼儿在贴近自然富有新意的游戏中操作在大班尝试运用谈话法、类推法，使大班幼儿在问题动态环境中探究在课题研究过程中，我们注重青年教师的自培工作我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期适应期、发展期、成熟期针对新教师，我们通过藏书100册，精读一本幼教理论专著，撰写一篇专题文章，公开一个半日活动，评析一个半日活动等来满足新教师的适应需要对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过传帮带，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在课题研究中认真做好课题研讨记录，测试情况分析表，活动中个别幼儿跟踪记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，自培青年教师工作记录等多项工作，使我园的资料整理水平趋于优等水平在教研组课题研究的辐射下，我们又带动了幼儿园各教研组各类学科的教研工作，并将课题研究辐射到了语言、科学、艺术、社会、健康等领域中，形成了“教研课研相结合，亦教亦研亦提高”的教研氛围一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助教师成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将继续攀登，不断提高！幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇六新年伊始，我们又迎来了一个新的学期这学期，为了更好地为社区服务，将增设一个小班，由七个班增至八个班，老师也将由15位老师增加到17位老师,而课程的改革也给我们提出了一个新课题因此，本学期我们将以一类幼儿园的严格标准要求自己，努力向常熟市示范幼儿园靠拢，使本园的教科研在各方面都能更上一个新的台阶继续认真学习，理解教育部新颁发的“幼儿园教育指导纲要”，全面贯彻素质教育，以培养与新世纪社会发展相适应的人才为目标，以形成发展提高幼儿的综合素质为宗旨，把苏州市课程改革要求作为准则，不断更新教育观念，促进我园教科研水平在原有基础上也进一步提高
1、更新教育观念，并落实于教育活动中，认真学习新“纲要”，钻研课程改革发案，努力使全园教师在理论和观念上有所创新，并落实于教育活动中
2、围绕园务计划，开展多层次的教研活动
1、继续丰富幼儿园游戏环境根据课程改革精神，减少了幼儿集体活动的时间，而增加了幼儿游戏时间，力求使幼儿园的教育更多地渗透于游戏中，因此为幼儿创设一个丰富的游戏环境显得尤其重要上学期，经过我园老师的共同努力，已创设了较好的游戏环境本学期将进一步努力，争取在以下两方面进一步丰富a、丰富游戏环境，主要丰富各班班级内环境和大的游戏室环境b、丰富识字环境，主要增加园内各物的文字化和标记化
2、展开丰富多采的教研活动a、本学期将继续探索自主性游戏的理论实践b、摸索课程改革新方案，进一步落实课程改革精神
3、继续探索专题活动，深化特色教育a、本学期将加强科学识字研讨活动，拟于5月底或6月初展开一次成果展示活动b、加强珠心算教学的计划性，层次性，整体性加强教师与教师间，教师与家长间交流，努力在游戏活动中挖掘幼儿的潜能，开发幼儿智力c、在实践中加强理论的探讨，积极撰写科研论文，提高理论水平
4、加强各类计划、资料的制订、检查、记录本学期将检查备课两次；每月检查教育笔记，摘录一次；周计划，创游记录每月抽查记录一次，检查后及时做好记录
5、健全教科研资料，分门别类，使教科研资料有序化，完整化
四、具体活动安排二月份
1、安排课程表，渗透课程改革精神
2、撰写教研，珠心算，科学识字计划
3、安定幼儿情绪，使教育有序化
4、本园珠心算教研活动
5、课程改革探讨活动三月份
1、设立特色教育档案
2、学习新纲要，认真领会，深入研究
（一）
3、继续学习自主性游戏理论，探讨如何丰富游戏环境及实施
4、科学识字教研活动
5、随堂听课
6、课程改革探讨活动四月份
1、学习新纲要
（二）
2、青年教师学习制作网页
3、评选第五届教育能手
4、检查备课
5、随堂听课
6、展开实践课探讨准备活动
7、继续丰富创游环境五月份
1、庆祝“五一”劳动节
2、镇级教育环境评比活动
3、准备申报“镇常规管理先进”幼儿园
4、教师实践课
5、科学识字幼小衔接活动
6、青年教师语言会课活动
7、珠心算教研活动
8、准备科学识字成果展示六月份
1、科学识字成果展示
2、六一庆祝活动
3、各科教研测试活动
4、写好小结，论文
5、选送论文参加镇年会评比《幼儿园第二学期教研工作总结》幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇七本学期我们教研组老师坚持认真贯彻执行党的幼教方针、政策以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以全面实施素质教育，推进教程改革不断提高保教质量为中心，以促进教师专业化成长为关键，坚持规范与创新并举，深化教育研究,促进幼儿教育质量的提高每月两次积极认真组织教师学习和研究《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，深刻领会幼儿园教育的任务、目标、原则，研究国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教育观、儿童观、实现观念到行为的转变在学习研究过程中让教师在生活中进行实践开展教师探索性主题活动的能力，努力在课程中实施克服以教师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参与注重儿童在自身经验基础上有所创新，努力在实践中发展如中班语言活动《足球队员》，教师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中认识到每个人有自己的特点，知道做人的道理这节课得到了全体教师的好评a）丰富教研活动形式、探索新方法、活跃教研活动气象、激发教师参与活动的积极性例如根据季节特征，我园三个班级根据不同的年龄段，制定了不同计划认识各种各样的树叶，并根据树叶的不同形状颜色制作各种树叶粘贴画同时进行评价在活动过程中强化了德智体美全方面的探索与研究新方法更深入的了解了《幼儿园教育指导纲要》中的内容，活跃了教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性又如大班的科学活动《水怎么变脏了》这个活动根据当前的生态环境的变化，让教师深入探索这一活动认真制定教育活动计划组织教学活动得到了全体教师的好评b）注意教研资料的积累、规范教研档案资料的管理、定期开展资料展示与交流、充分发挥教研资料的作用根据幼儿家长的要求我们每个班级组织幼儿进行特色教育如美术、英语、心算、舞蹈、认字使每个班级都有自己的特点如小班设有认字特色幼儿已经认识了100左右的汉字中班的英语、美术特色得到了各位家长的好评大班的心算认字特色得到了孩子家长的好评以上是我们一学期以来的教研活动总结，还有许多老师的教育观念还在更新阶段，我们的教研工作还在成长阶段，缺少教研资料和经验的积累在下学期中我们将注重活动过程的管理，不断反思与改进相信我们的教研工作会越做越好幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇八总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的幼儿园教研组工作总结，欢迎阅读与收藏年末将至，又一个学期即将结束，接手幼儿园工作已经是第二个学期了经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的改变和提高都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的积极性，加强理论学习,贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨我们的教科研工作本着发现问题一设计方案一解决问题一改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养接下来，我就本学期教研工作做如下总结本学期，我组新增了5位没有工作经验的新教师，考虑到这些新老师在带班经验方面的实际需要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正9月份围绕班级教育教学常规培养，10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研这样一来，在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题在活动形式上,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调杳问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了许多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了许多新火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革首先改变的，是以往教研活动的热身游戏本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不仅优化了教师执教体育游戏的能力，调动了教师的活动积极性，还在教师中进行了游戏资源的共享同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内教师进行全面深入地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析能力除了文本解读之外，观摩名师健康活动课，也是本学期的教研亮点之一在本学期的集体备课活动中，我们将“分层式”培训的形式结合了进去通过5年内教师和5年上教师的分组，产生了新教师组和老教师组两组新老教师同上一节课的活动形式，不仅让新老师看到了自己和老教师在教学活动中的差距,也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》，获得了园内教师的一致认可和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不同，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”，都是教研活动不断创新的体现加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好成绩此外，我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩；张洁老师还代表全组老师在县课题经验研讨中做了经验分享；黄毛毛老师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地本学期，我们配合幼儿园开展了重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等可以说，，每项活动的顺利开展，都有我们老师的心血在里面积累科研资料我们要多做课题研究，尤其是新教师更应该尝试着去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写论文同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇九炎热的夏日伴着又一个学期，毕业季又到啦，一年的学习已经结束啦！作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结
一、研读新《3—6岁幼儿教育发展指南》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力《指南》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击在学期初，我们认真研读《指南》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定不同年龄阶段幼儿的学习目标与内容协助园长组织教师学习《3—6岁幼儿发展指南》等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性
二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动
三、协助园长指导本组教师开展专题研究，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的研究，重视成果反馈我们经常组织相同专题的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了共享，由教研组长发起搜集原材料，各班级教师带到教研室，研究制作什么样的区域适合幼儿，我们利用教师的擅长来制作生活区材料
1.班级整体环境环境的创设是让教师和幼儿乐于学习与工作的重要手段，本学期在聆听了教研中心的指导后，我们潜心研究创设了不同以往的无序环境首先从色彩上进行了和谐的统一，我们大量的运用原木色为基调，每班添加一种主色进行创设中一班原木色加绿色，突出了生命萌动的气息；中二班、中四班配合廊道粉红色彩,打造了温情的爱的空间；中三班以原木色加蓝色，唤起了星空的无限想象色彩的统一目的就是让环境变得更加温馨舒适，还原家的意境
2.自然角自然角的创设我们更加注重了孩子的参与度与实际教育的价值意义，以往我们只是辟出一块地方摆放几盆植物，现在我们的自然角是那么有趣，结合中班孩子好奇好动的年龄特点，我们的自然角有了很多的改观植物有土培、水培、沙培，器皿材质、造型、制作多样化，有鱼、龟、蛙、鼠、兔动物观察，我们更加重视孩子参与的痕迹，“我会照顾动植物”“豆子怎样发芽”等观察研究版块呈现，记录表的整体观察为孩子们提供了科学的参照不仅如此，我们的自然角还为区域坏境增光添彩，一些精美、长势喜人的植物被放到区域柜上，让班级整体有了活力与美丽
3.功能墙功能墙的类型较多主题墙、礼仪墙、季节墙、班级特色运动展示墙、区域延伸拓展墙等，都是为幼儿服务的，除主题墙外，其他墙面都已经成熟，成为了幼儿互动的好朋友主题墙的功能性成为了本学期创设的重点，如何实现“让环境会说话”，我们通过教研活动，走出去参观第一幼儿园，请进来教研中心教师指导，让我们有了很大的突破原来主题墙不仅是图片的呈现，还有孩子的作品图文结合，不只是现有的教学活动内容，更可以有知识的拓展与发掘，不只是平面的装饰，立体的东西更增加灵动，只要孩子感兴趣，我们就可以给他们一面会说话的墙来表达自我
4.作品墙了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾教师在街道里上了一节优质课评选受到了大家的好评
四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选在每个活动中,我们尽量调动教师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高，让幼儿在更加轻松、自在、快乐的环境氛围中游戏，让教师在轻松、舒适的环境中成长幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十新学年开始，我园成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下
一、教研课题的完成本期我园对晨间接待活动进行了研讨晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动如智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动通过活动，教师们有了更明确的目标教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨，在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色
四、对青年教师的培养青年教师是我园的主力军，接班人为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会
五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动组织教师对幼儿进行期末测评工作等等以上是我园教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动让教研工作更好地服务，更好地帮助教师提高自身素质[幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十一本学期为小班组第一学期教研本组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展在园长的指导支持下，在本组教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展比较明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查开展了集体及个别指导活动，隔周由年级组长负责组织讨论并由教学园长和组长定期和不定期进班听课，督促教师更好的完成教育教学工作通过采用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%,大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则把学习重点放在蒙氏工作及蒙氏理论上根据教学中教师的‘实际情况有针对性的学习了蒙氏和蒙氏工作中的实施等幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十二小班年级组共有五个班，总共210名幼儿我们在园领导关心支持下，在小班组全体老师的努力中，孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无一不凝聚着保教人员的汗水和心血本学期我们小班组经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家在开学初，我们年级组的10位教师以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保教质量指南》为指导，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，根据园务计划和年级组计划的工作重点和目标，有目的有选择地开展研讨活动，大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自情况制定了符合本年级组及各班开展的工作计划及措施在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作，各项工作进行得有条不紊现将工作总结如下新生工作是本学期重点工作，新生入园后幼儿的情绪安抚和家长工作的开展直接影响着小班教育教学工作的正常开展因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟悉老师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、鼓励幼儿参与各项活动，消除幼儿的入园焦虑，尽快适应集体生活在我们教师的齐心努力下,幼儿顺利渡过了这一重要〃关口〃，为接下来各项工作的开展奠定了基础
2、抓好常规教学的养成教育幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、脱穿衣服等十多个环节是幼儿必须遵守的日常生活规则o也就是我们平常经常说的常规它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性培养自主性和独立性而采取的措施幼儿生活习惯与自理能力是〃动力定型〃的建立过程若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理反之若一开始建立良好的动力定型无疑会终身受益现在的孩子大多数是独生子女六个大人围着一个孩子转饭来张口衣来伸手加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇也什么都不会什么都不懂顽皮一旦整天生活在一个班集体里势必很不习惯、很不适应众所周知要搞好一个班级建立常规是必要的初入园的小班幼儿因而良好常规的培养显得尤为重要那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯，本学期我们小班组从各班实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨1）分清阶段、把握重点从小班一开学开始我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位分成若干个阶段:小班上学期的前半学期以适应、熟悉为主后半学期以初步遵守为主小班下学期的前半学期以巩固、适应为主后半学期以乐意遵守为主2）内容分层、循序渐进作为教师都希望把自己的班级常规抓好但是每班幼儿的特点是截然不同的要培养千万不可以〃一刀切〃更不可急于求成常规培养不能只追求即时效果应循序渐进什么常规在什么时候教下去才适当深入到什么程度才适宜遇到问题如何去调整都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑
1、年级公共区域环境在对户外公共环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一《课程指南》中提出〃教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索,充分地表达，获得各种有益的经验〃为此我们小班组努力营造优美的户外公共环境《娃娃家》《爱心医院》《童心玩数学》，利用园所的走廊、楼梯走道上的每一个空间和角落，创设富有教育意义的环境幼儿在参与过程中获得身心发展的体验
2、积极开展各班级区域环境各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子
3、针对环境创设与区域活动的改进措施进行讨论小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，努力营造幼儿是环境主人的互动氛围，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色我们根据幼儿的教育目标和个性心理发展的特点，注重发挥区域活动的作用本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务本学期我们要迎接年底的测评活动因此，如何营造舒适优美的环境且能和孩子产生〃对话〃环境的最大作用，成了我们年级组所有老师的难题因此，我们小班组全体老师一起就环境创设与教学课程紧密结合进行了讨论，以怎样着重体现幼儿的全面参与性人人发言，献计献策所以我们每一个主题，都和孩子们一起创设了丰富多彩的教育环境1）区域环境创设第一阶段科学的创设区域，以发展幼儿的生活技能和动手技能为重点，丰富区域活动材料，注重培养幼儿区域活动时的良好常规第二阶段我们开展了区域观摩活动，针对区域活动的组织形式和游戏材料的投放情况进行研讨，取其利弊对此我们作了较大的调整，使各区域活动更适合小班幼儿的学习2）主题活动的开展根据《纲要》有关精神，及小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展第一阶段我们结合幼儿刚上幼儿园的情感特点，开展了〃我上幼儿园了！〃主题活动，在我级段全体教师的精心关爱下，孩子们逐步克服了对家庭的依恋心理，高高兴兴、主动地上幼儿园的目标得到了实现第二阶段根据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了〃幼儿园里朋友多〃主题活动通过此活动的开展，是孩子们初步认识了自己和同伴，也学会了关爱自己和他人第三阶段我们结合幼儿的情感需要，开展了〃我爱我家〃主题活动，通过活动是幼儿逐步从〃以自我为中心〃逐步学会了关爱家人和周围身边的人，同时也进一步激发了幼儿热爱父母、尊敬长辈的积极情感我们小班组各班的老师根据幼儿的年龄特点及幼儿心理，结合班级管理的特色，坐在一起相互讨论交流，定夺方案，谈自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班级特色并把班级特色做的有声有色小一班针对幼儿动手能力比较强，设定为纸艺，让幼儿首先认识各种纸，了解哪些纸适合折，哪些适合撕，哪些纸软，哪些纸硬，孩子们在纸的世界里尽情的发挥想象放松着自己的心情小二班根据他们班教师的特长，力求培养孩子的韵律感，孩子们在这样的氛围中充分的展示自我，即使是很简单的歌曲，然而配上孩子们的动作后也变得妙趣横生每个孩子都能听着音乐就在那腰肢摇曳的跳着，多么的开心快乐小三班针对他们班孩子的能力特点，老师进行了生活方面的能力培养和进一步的强化幼儿的行为习惯小四班老师根据班级孩子年龄小，动手能力差等特点，让孩子从认识自己的小手开始，然后学做相应的手指游戏活动，如扣纽扣、捕小鱼、家家乐等手指游戏锻炼孩子的手部肌肉，同时也促进大脑的发育小五班幼儿适应能力弱的特点，老师根据班级孩子的特点，为孩子创设甜蜜的班级氛围如开展区域游戏《我做棒棒糖》《我给娃娃穿衣服》等让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活亲子活动的形式多种多样，我们根据年龄、季节、教学内容、幼儿能力发展情况、主题教育等需要融节日教育，家教指导、娱乐活动为一体，设计不同形式的亲子活动，进一步密切家园情、师生情、亲子情
1、新生亲子活动幼儿入园初期由于对父母的依恋以及对幼儿园陌生教师和陌生环境的不适应，容易产生分离焦虑心理学研究表明，如果幼儿长时间的处于这种消极情绪状态，会严重影响身心发展因此帮助幼儿缩短适应期，较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园是非常重要的新生亲子活动就是最好的拉近老师、孩子、家长的活动方式我们对即将入园的幼儿提前进行新生亲子活动，让他们在和家长一起活动中慢慢适应新的环境，减少了因为一入学就和陌生的环境、陌生的老师相处所带来的不安和焦虑我们着重创设活动环境，花很大精力布置很多适合他们年龄的玩具和活动室，以可爱、温馨、通趣的环境吸引孩子喜欢这里的玩具，喜欢我们的幼儿园，使他们产生还想来玩的欲望这为他们今后入园打开了第一扇大门
2、大型亲子活动在11月初的一天，艳阳高照，幼儿园内彩旗招展，大班、中班、小班的家长一同来园参加暨万名师生一日展风采活动我们小班进行的是开放活动，家长们专心致志，积极参遇到活动中，和孩子们一起唱、一起跳、一起画、一起做对于家长们来说，这是一次深入了解孩子表现、增进家园联系和沟通的机会在活动中可以缩短老师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现,有利于家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将其融入到与孩子相处的每一刻，从而最终实现孩子的健康发展通过与孩子的合作完成各项运动任务，引导孩子树立不怕困难，坚持到底的精神，让我们体会到和孩子们一起玩的乐趣，最重要的是和孩子一起享受了快乐的童年时光我们及时开展了关于教师节、国庆节及九九重阳节等的相关的一系列活动，通过活动让幼儿了解节日的意义和相关的知识，同时也更进一步拉近了家园关系回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足
1、从本园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识
2、坚持做好环境布置工作，活动区活动环境的设置有待提高一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十三说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十四本学期我们大班全体老师能认真贯彻《幼儿园训练指导纲要》的精神，坚持理论与实践相结合的工作理念，进一步改革训练观念，开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面的进展我们在全体老师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导关怀下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项训练教学任务，现将我们大班组的教研工作总结如下
一、加强理论与实践相结合，提高教学质量在学问不断更新的时代，对于每个人的要求也在不断的提高，需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践首先是制定了各类方案、学习制度，保证每次的业务学习，人人参预，在方案实施过程中，老师们能准时进行反思，总结阅历与不足的地方在教学活动中，我们难免会遇到许多的困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小连接工作、家园合作方面等，面对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、相互沟通，将好的训练教学阅历进行共同的共享，将存在的不足点在大家的策略下改正过来，这样的方法得到了实践的证明效果特殊好在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料供应的多样性，每两周一次的集体备课，老师都能充分预备，而后细心设计，并在上好课后准时进行反思，提高了自己对课题内容的理解力气使教研活动更加科学化、系统化教研组的实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都认真地进行争辩，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参预者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源各种竞赛、家长开放日等活动使老师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平本学期我们深入到到实施课题的争论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识，为入学校做好预备本学期，我们大班老师连续自己课题的争论，在课题的相互沟通、共享与合作中，在主动搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，制定课题方案，每月开展争论活动，个案观看细心进行分析、评价和反思使我们的科研工作取得了有效的成果每位老师慢慢有了自己的想法和看法幼小连接工作是大班的重点工作老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上学校的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式，大班组老师共同探讨如何将训练内容渗入到活动区里、观摩训练活动等，为顺当地过渡做好主动的预备，同时也充分调动了老师“研”的.主动性、主动性这学期大环境进行调整，在创设之前，我们就以小组为单位进行争辩、设计,在大家共同努力下，创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境，特别是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的突破，各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿的互动性更强,板块设计也更有用美观在幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是分散了教研组中每位老师的力气，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到老师自身的素养和力气已在不知不觉中成长、进步,在每次活动中的学习文章里，大家也能认真学习，并将好的阅历利用到实践中去在每次学习优秀的文章的过程中，我们充分利用引进别人的阅历来提高段内老师之间的教学阅历，与此同时还请大家轮番阅读这些文章，这样不仅提高了老师们的自信念，更体会到了敬重别人的发言等总之，本学期我们开展了许多工作，成果是有的，但是还有许多方面有待提高有了大家的认真参预和主动协作，以后的工作会越来越精彩！幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十五史上最短的学期如期结束，虽然时间短，我们的教研工作任务却丝毫没有减少相反，这个学期还是改革的一个学期都说教科研工作是一所幼儿园生存、之前我们的作品墙以单个的个人作品呈现，在实际操作中，我们发现，孩子的作品是可以相互交流、融会贯通的，于是我们重新设计了整体墙面来呈现作品,教师又将幼儿作品进行了大胆想象和添加四月动物主题中，我们将作品墙变成了农场，五月交通主题中，我们或将其变成天空，变成马路，变成江流，夏季来临我们以顽皮一夏的主题展现了海边、天空、花园、在雨中等场景，让孩子们的作品变得更加有趣味，有意义我园区域个别化学习活动的开设都是紧紧围绕着主题活动来开展的各个区域活动的内容是紧密结合，环环相扣的我们将主题背景下的各区域内容都进行了整合生活区、美工区、角色表演区、建构区、益智区、科学区等固定区域，另外班级也可以根据本班情况增加或者整合其他区域，使区域个别化学习活动更科学、更合理亿童材料的加入让我们进一步思考教师的指导作用，于是将教师的指导分两类，一类是教师显性的指导，一类是环境材料的隐性指导教师的显性指导指活动开始前，老师要对区域进行简单介绍，先提示孩子了解活动室中有哪些区域及各个区域都有哪些活动材料环境材料的隐性指导是暗含于材料中的，不同层次的材料能给孩子提供着充分探索、质疑的空间在选区、进区过程中，我们通过环境暗示的手段，发挥其特殊、潜在的引导功能如区域柜上的图形标志、配对标志，针对个体差异的认知水平和学习特点的不同，还在各区域中设置了不同类型的图文说明，暗示着游戏的玩法和活动的流程我园课题《边缘幼儿指导策略的实践研究》《依托优化一日活动，指导青年教师成长》皆进入到了结题的阶段，通过两年多的研究，我们已经汇聚积累了很多的理论成果，边缘幼儿课题中我们有了很多的案例与策略研究来指导教育中的问题一日环节课题中，我们将一日活动的流程更加细化和有效，使其能纳入到我们的园本课程当中，成为最有实际意义的科研成果本学期主题下开展的节日和社会实践活动最大化的体现了幼儿为主，我们在组织设计活动之初，都以幼儿的兴趣与感受为出发点，参观动物园、快乐交换节、风筝节、水枪大战、路上的交通等都让孩子去亲身感受与体验，我觉得这样的活动才是孩子喜欢的，才是我们作为教师应该做的，体验生活、学会生活，我们将继续给孩子这样快乐而有意义的童年发展和进步的灵魂本着“踏实教研，创新教研”的理念，认真规划每一次教研，把每次教研当做展示活动一样对待的态度，让组内的每个老师收获了成长本学期,我组响应幼儿园精神，从室内情境角色游戏入手，全面推进“幼儿自主精神”，并收获了不少成果在集体备课上，全面实施随备随上，同课异构，做到了集体总动员，人人有任务接下来，我就本学期教研工作做如下总结迎接省一复评，全园开展的第一项改革就是主题背景下的室内角色游戏的实施所谓“主题背景下的室内角色游戏”即每个班级制定一个主题，师幼共同创设活动室环境，每个区域相互联系以中二班的照相馆为例，师幼共同创设了服装区、道具区、化妆区、冲洗区、摄影区等等，每个区域都是照相馆不可缺少的部分，每个区域又是密不可分的，缺少了哪个，都会影响最后的拍摄效果，这就体现了区域间的互动性为了将这一新理念落实到每个教师，我们推翻了以往分组教研的形式，改成了两组共同参与的全园教师大教研在大教研活动上，每个班级的老师，将自己的游戏成果进行了分享研讨，每一个老师获得了现场学习的机会，思想和创意在大教研活动中得到更好的激发一个学期下来，通过学期初大二班、中二班、中五班的初次尝试成果展示，到各个班级着手实施自己班级的特色游戏，再到中后期的全园教师角色游戏大教研研讨会，经验在一点一滴得积累，老师们在一步一个脚印得成长大一班的小医院、大二班的博物馆、大三班的快乐餐厅、大五班的美发沙龙等等等等，都是着老师和孩子们的创意和成果在本学期的集体备课活动中，我们将组内教师分成了两小组，由园方统一给出课题进行同课异构活动不得不说，我组的老师们是积极上进的每个老师都以对待优质课比赛的态度来对待集体备课加班研讨，分工合作王某某老师的语言活动《第一次》，金某某老师的数学活动《认识数字8》，尽管上课的只有那么几个老师，却是整个教研组所有老师的成果体现尽管是同样的课题，却都给我们带来了完全不同的课堂展示活动o我们也在她们的课堂上领略了老教师的沉稳和新教师的活跃延续“快乐教研”的主题，我们将目光聚焦到了教师本身身上作为幼儿园的组织者、实施者、甚至是主人翁，教师本身的工作幸福感何其重要，一个好的团队，往往胜过十个单独存在的名优教师而这种理念，单单依靠一次两次的娱乐活动是不够的，更多的，则是需要组织者、策划者将这种理念结合到每一次教研活动中去今年，我们激励性的小礼物，活动前的游戏，日常活动中的谈心交流等等形式让老师们在交流中增进了默契和信任，强化了教研组内的团队建设,教师们在活动中感受到了团队精神和职业幸福感老师们在教研活动中感受到了前所未有的乐趣，真真是累并快乐着加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力我组王某某老师在县90学时培训中开展了课堂教学展示活动《神奇的水影画》，张某某、黄某某老师担任了县90学时培训的指导师，为老师们展示一日活动；王某某、张某某老师参加了温州市骨干教师评选；某某老师参加县教师朗诵比赛获得二等奖；王某某老师参加县多媒体课件制作获得三等奖；周某某老师指导班级孩子参加市、县画画比赛获得
一、
二、三等奖一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地本学期，我们配合幼儿园开展了家长开放日活动、县韵律操比赛、毕业汇演等等可以说，每项活动的顺利开展，都有我们老师的心血在里面
1、积累科研资料我们要多做课题研究，尤其是新教师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学
2、进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写论文
3、继续优化教师职业幸福感，强化团队建设
4、全面推进户外自主游戏幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十六随着暑假的来临，我们又迎来一个学期的结束回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了本学期，我们大班教研组全体教师以幼儿园业务计划为依据，认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高在此，就我们大班组本学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，每月研讨有侧重,每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者,从而使研究重点指向性更强，操作性也更强在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现在本学期我们采用多种形式进行研讨活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性本学期我们根据计划，结合主题,有目的有计划的开展各项活动
（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的集体研讨教材创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法
（二）互相听评，促进的教师专业化水平提高在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨计划并，每月安排教师进行实践观摩活动中，每位教师积极参与活动，并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十七一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教行观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长现将本学期工作总结如下开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动以纸浆创作为主的美术兴趣班活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为,提高孩子学习美术的兴趣积极参加学校领导安排的各项文化宣传、绘画等临时工作本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质我们团结互助，互相取长补短，有很多收狄
1、组织教师深入学习《纲要》精神
2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养
3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中为了引起家长对幼儿乡土美术教育的认识和重视，强化家庭配合的意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿兴趣和热情，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同讨论制定了活动方案在领导的支持下，在老师们的大力配合下活动顺利开展活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有H0件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评评选中，老师们本着公平、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小发明排除，然后根据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、讨论，最后评选出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件；“最佳创作”奖20件“祖孙同乐共话端午”活动时，我组教师再显集体智慧，利用中午和放学时间共同布置舞台包粽子的包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都认真的做着自己拿手的一份虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、出色的完成今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担任“跟进式”研讨课的执教者确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领褚红老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》；徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》；朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》；朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》；汤水英老师执教小班美术《快乐的小水洼》；金娟老师执教小班美术《保护动物》组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参加了“互听、互评”活动通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务开学不久，我组就接到了楼道布置的任务我们确定主要是折纸艺术，作品由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰四月虽已进入春季，可由于天气的特殊，楼道里还是穿梭着刺骨的冷风，但老师们一个都没有退缩，虽然手被风吹的冰冷，身体都有点不自觉的发抖，大家还是认真的‘工作着，反复的对比摆放，直至达到理想效果幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇十八学期初，我校教研组就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下本期我组对晨间接待活动进行了研讨晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动如智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动通过活动，教师们有了更明确的目标幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨中一班“从早操活动所想到的”、中二班“新《纲要》新早操”、中三班“我班早操创编”中四班“新早操的新《纲要》”在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色青年教师是我园的主力军，接班人为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动组织教师对幼儿进行期末测评工作等等以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质相关范文推荐幼教中班个人工作总结下学期（精选23篇）学期工作总结可以帮助我们总结学期的收获和成长，进一步提高自身综合素质学期工作总结是回顾过去、总结经验、规划未来的重要环节，我想我们需要写一份总结了吧怎样写一中医养生培训心得体会（通用18篇）培训心得体会可以激发我们对学习的热情，促进我们在今后的学习和成长中有更好的表现以下是一些关于培训心得体会的精选范文，希望能够给大家带来一些启发和帮助银行下基层锻炼心得体会范文（17篇）心得体会是我们对工作和生活中遇到的问题和困惑的思考和解决之道小编为大家找到了一些精彩的心得体会案例，希望能给大家带来一些启发和思考随着社会发展和人们生活水平始终走在大路上心得体会（实用15篇）心得体会是一种对自己经验和感受的总结和归纳，是我们成长路上重要的一笔财富总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思学习先进做好表率心得体会总结（热门20篇）写心得体会可以培养我们的观察力和思考能力，使我们能更好地认识和理解所学知识通过阅读他人的心得体会，我们可以借鉴一些写作技巧和表达方式6月12日，中央组织部、放弃规培申请书（优质21篇）编写一份成功的申请书需要深入了解目标机构或个人的需求和期望如果你对如何写一份出色的更多申请书感到迷茫，可以参考以下的范文，找找灵感本人（姓名及身份证号）国庆节宣传活动方案（汇总22篇）活动方案的实施需要有专门的人员进行组织和协调，确保各项工作的顺利进行这些活动方案范文包含了不同类型的活动，适用于不同的参与人群和场景
二、活动时间10月1日1教育梦我的梦心得体会（优秀17篇）思考总结心得体会，可以帮助我们更好地总结经验，提升自己的能力为了帮助大家更好地写心得体会，小编特地整理了一些模板和写作指导，希望能够对大家的写作有所帮助音乐教师个人总结及自我评价（汇总22篇）个人总结可以帮助我们发现自己的优点和不足，以便有针对性地改进以下是小编为大家准备的一些个人总结范文，希望能对你的写作有所帮助有时候一篇文章，一个故事就能让大学生回农村创业心得体会范文（18篇）心得体会可以是对自己在某个事件或经历中的感悟和体验的总结，它可以帮助我们更好地认识自己，发现问题并进行改进如果你对写心得体会感到困惑,不妨看看下面这些范文，或本学期我园的体育器械是最为丰富多彩的，这就为我们开展丰富的户外运动提供了有利的保障晨练活动中，我们可以看到旋转的飞盘，千姿百态百变绳与条六一运动会中，亲子粘球衣、高低单元砖和筒都让比赛增加了更多的趣味户外运动中，打地鼠彩虹伞、旋转的乌龟壳更让我们感受到了游戏的精彩纷呈本学期虽然以这样的帮班形式收获了很多成果，但是没有帮助教师及时总结、推广教研经验，而且指导也缺乏针对性，没有预测与规划，同时在此后的帮班带教中，还需要及时召开经验交流会，应该采用多种方式进行指导，以宏观指导与微观指导相结合即指全面总体观察和重点细致观察相结合的方法也应该注意指导的适宜性指导要适度、（以启发与引导为主）指导要适时（及时解决教师的困难与困惑）、指导要因人而异（鼓励教师的长项、弥补其不足）我们的课题已经取得了理论性的成果，但实践较少，在下学期的结题阶段中，我们需要结合课程以及一日生活的各项活动来验证成果的价值，及时的去补充和更正我们的环境虽然有了一些改观，但是缺少孩子的表现与互动，使得环境的功能性还有待于提高，下学期我们将为孩子提供想象的媒介，让孩子的痕迹分布于班级的角角落落，让孩子为自己的环境做主我们的户外体育器械虽然丰富多样，但是利用率不够高,一是组织形式单一，二是备课的缺少重视，三是器械玩法的创新性低，此后需要更多的教研指导与实践，让体育器械发挥最大价值，让活动丰富精彩
（一）依托原本课程的建设，让环境说好话
（二）依托亿童区域材料包，增强区域材料投放与指导的能力
（三）依托亿童区域材料包，增强户外体育活动趣味性的能力
（四）依托课程建设，做好大班孩子的幼小衔接以上是本学期教研组工作总结中班教研组的每一次集体备课,每一项活动，每一次教研，都离不开老师们的配合、理解、支持、合作，要感谢所有中班组的老师们的努力付出，感谢在我粗心大意时也给予了理解与支持！在今后的工作当中，希望我们一如既往的团结合作、互相帮助，努力提高教育教学质量，做出更好的教研成果幼儿园教研组工作总结美篇（通用18篇）篇四一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理其次、为了充实教师的科学知识,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点这学期我们使用“多元整合”新教材一，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标新教材改变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择的教育方法，问题摆在每个教师的面前我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮助教师解决工作中的疑难问题学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁如小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学”的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念,有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师邢丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步很快曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神曹娟教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送教师参加职教中心的培训I,我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻教师通过教材培训和专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提高教学效果一学期来孩子们喜欢英语教学形式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望,也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案设计教育活动分析幼儿特点制定切实可行的教学目标准备充足的活动器具教育既体现出基础目标又体现了发展目标本次教学活动是“科学”学科所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念课的选择与设计充分体现了全新的教育理念在活动过程中教师能积极引导幼儿参与教学活动注重幼儿的观察能力、动手能力的培养教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣教师与幼儿共同参与操作活动使幼儿与教师之间的情感加深教育活动目标边得到了升华整个评优课活动教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿教学必然大有收获评优课后教师们展开了讨论对课的各个环节都作了细致的分析与评判大家各抒己见把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来真诚地提出了许多意见和建议评优结束后推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来如大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号随着《纲要》的实施我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习,通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识,使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
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