教师教学心得体会必备15篇

教师教学心得体会（必备15篇）教师教学心得体会1人之初，性本善，性相近，习相远人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用《纲要》中指出“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的‘对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，他们为广大教师树立了可亲可敬的榜样虽然我成不了他们，但是他们身上所弥散出的敬业精神和忠诚人格却能够被我效仿，他们守得住清贫、耐得住寂寞，静得下心来教书育人的纯净的品质都是我应该学习的方面同时，通过观看“最美乡村教师”们的事迹，我越来越感觉到教书育人的工作是充实的、有意义的，教师这项职业是幸福的，我更应该用自己的爱心、耐心、细心，去关心和热爱每一个学生

（2）学习教师职业道德与教育政策法规解读的感想作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂教师不仅要教书，更要育人以自己模范的品行来教育和影响学生教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新作为一名教师，在教学过程中，还要坚持和维护教育法律法规，把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来，在教育活动中不得有违反教育法规的行为通过此次培训，使我对教育法律法规有了进一步深入地学习，让我感到依法执教是一件不可忽视的事情在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当因此，我们在平时要多注意加强对法律法规的学习，有意识的克制自己的行为，以免对学生和自己都造成伤害，保护学生也就是保护我们自己同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修养，使师生关系更加和谐3学习班主任工作艺术的感想通过培训学习，深感到作为一个教师，工作中应“以生为本”尊重每一位学生教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融用师爱去温暖学生，用情去感化学生，用理去说服学生，讲求工作的艺术使班主任工作不仅仅是一种工作，而成为一种艺术其艺术的根本就是“真诚”，其基础就是“爱心”班主任艺术的策略就是“耐心”，艺术的技巧就是“匠心”，以良好的师德感染学生，以博大的爱心，打动学生我们要用专业知识去引领学生，教育学生，用幸福感去影响和感化学生，这样，我们也许才能领悟到教育的真谛班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益其次，班主任要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯作为班主任在班级管理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友班主任是学生的良师益友，要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展4对教学技能的学习的感想通过培训学习，我认识到教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者，要学会在教学中反思，在反思中总结，真正提高教学能力在唐老师的耐心讲解中，让我了解到了关于教师教学能力的内涵及提高教师教学能力的途径；要有效推进课堂教学，落实因材施教、教书育人、一切为了学生的理念；注重课程设计及课堂组织，改变教学方法，一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合一教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象；教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异；教师要学做导演，激发学生的学习动力作为教师首先在理论课方面应该具有较强的专业能力，俗话说得好“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己在教学上首先应认真备课，尽量多理论联系实际，多讲一些生活中的实际例子有助于学生将知识运用于生活实践，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行教学改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣；因材施教，循序渐进课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后反思，以便改进自己以后的教学工作总之，在熟读课程标准的前提下避免题海战术，精讲精练培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高非常感谢区领导给予的这次学习机会，通过这次培训，我获益良多,一定将这次培训的知识进一步消化吸收,运用到工作当中去,努力提高工作效率和水平，争取尽快成为一名合格的、优秀的年轻教师教师教学心得体会7金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为20某某年9月1日我光荣的成为了一名人民教师一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说“谢谢你们了”下面就是我工作以来的感受和心得体会首先，教育教学方面一一认真备课，注重积累一是认真备课对教学十分重要教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容成了我思考的问题于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣二是重视课堂40分钟的教学实践辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课,胜思一整天”之感其次，学习上一一活到老，学到老我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅最后，思想方面一一积极进步，有责任心作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表热爱和关心学生做到既教书又育人在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的认识下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念学生在歌唱、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受

二、以情感激发学生的学习动力情感是促进学生乐学的动力教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和与学生的情感交流来完成的教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务首先，教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学生倾注全身心的爱久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感正所谓“亲其师，信其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了

三、让学生在愉悦的情景中参与学习人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣

（一）利用画面的创设情境在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹏鸟在唱歌学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词

（二）利用多媒体，创设情境我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中在愉快的气氛中很快的学会歌曲但现在很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高

四、唱歌教学的多样性在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”它的优点是学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱,对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的要让孩子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律,将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，我要力争做到热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心，献身教育事业教师被誉为“火把”，点燃了自己,照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作新教师教学心得体会三20某某年8月，我很荣幸来到了滁州中学，开始了我的教学生涯刚刚结束了大学生活,走上教师这个神圣的工作岗位,这里的一切对于我来说都是新的、陌生的站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难，在学校领导和老师们的帮助下，我顺利地克服了这些困难，很快适应了这里的生活我非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助时光荏苒，大半学期就这样过去了，回头看看这个学期，我不禁回想自己抓住了什么,自己错过了什么……不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得在教学教研方面

一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作作为新教师的我在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径在此我非常感谢高一年级数学组的前辈们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长

二、一定要认真备课，努力上好每一堂课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课

三、认真批改作业学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教

四、做好课后辅导工作学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异在课后辅导时也要注意层次晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们布置几道初中课外题，然后看着他们做，下次再遇到这种知识点的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心平时考试的时候，考完了会让他们把试卷拿来帮助他们分析试卷，这样激起了他们进一步学好的信念本次月考，其中一位基础比较差的同学竟然及格了，当时他的同桌都感到不可思议虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨

五、严肃上课纪律很活的课堂并不是好的课堂对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情一开始，课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力对开小差的同学，变相提醒对回答精彩的同学，及时表扬很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善

六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记这是教师成长过程中很重要的一个环节发现不足，才能找到今后工作努力的方向积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视

七、合理利用课余时间提高自身修养通过这几个月的工作，我深知学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步及时总结，是为了更好的进步认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心我之后需要做的还有更多

①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生不懂就要学会问

②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养

③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣

④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习数学的兴趣

⑤学高为师，身正为范提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得

一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感

二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正

三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格.

四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心教师教学心得体会2为专心做好本学期教育教学工作，我校根据县教育局和中心学校对本次集训班的要求，从22日开头到26日结束，举办了为期5天的暑假老师集训班，本次集训班执行专题发言、分组讨论、课件讲座与展现、课改实录观看、老师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习经过学习，我熟悉到高新课堂的重要性构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要讨论的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让老师快乐地教，让学生快乐地学那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力消除由于老师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与讨论还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生试想假如不去讨论学生对所教内容的把握情况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起在真实、常态的课堂教学中，常常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须留意对课堂提问的讨论，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题不断加以修正时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象

⑥努力使自己成为学生满意的数学老师总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡初为人师，已近半年时光，真正是酸甜苦辣俱全我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生,宽容着学生的老师了！现在，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡在这里，没有个人的喜好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒惰，不能随意发泄自己的愁情在这里，老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐，没有老师希望自己的学生虚度光阴，没有老师真正跟学生计较，没有老师不希望自己的学生有一个好的前程，有一个积极的人生态度!而老师自己，只是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作我希望自己能当好当老那一个摆渡人如果缺少天分，那么就多点勤劳和锻炼吧!如果少点幽默,就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺利过河，去寻找他的远方尽管,有时候我会怀疑自己的能力，我会不会自己就沉船了？只是，更多的，还是信心!梦还没有破希望还是有的!坚持，这需要勇气!改进，摸索，真心，努力！教师教学心得体会8在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》,通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规,并掀起来学习常规的热潮通过学习，使我更深刻地体会到教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为,才能更好的服务于学生下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想课前准备，我觉得似乎是原来所提备课的深化，更强调了有形的〃和无形的〃两大块有形的〃也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案无形的〃是指教师的本体知识文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说,就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几占・/、、、•1备好课标课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的‘沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果2备好教材拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性3备好学生学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师教〃的过程就是帮助学生学〃的过程在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？4o备好自己学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来总之，在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合以学为主，多元互动〃的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步教师教学心得体会9教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业现在的时代是一个竞争激烈的时代地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶这样，才能培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用之才其次，必须热爱自己的教育对象一一学生教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友总之，我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质，这对于课堂教学极其重要，也可以对学生造成潜移默化的影响，在以后的教育教学工作中，我要向提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养,进一步提高课堂教学水平，亮丽自己的教学生涯，这样，自己才能取得更好的教学成果教师教学心得体会10只有不断地改革，才能不断地进步，因此新的课程改革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，本人尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践，作为一名站在课改浪尖上的语文老师，通过中心学校组织的多次课改培训，我受益匪浅，有了较深的体会

一、注重学习、转变教师角色，是推动新课改顺利进行的关键新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师可见，转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”在课堂上,学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试,为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我

二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚众多的学生喜爱读课外书籍，也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢语文课究其原因，是不是自己所上的语文课不够吸引学生呢？划分段落,概括段落大意，分析中心思想…….单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体,引进一些新颖的内容，但也只是一时的长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了试问你所教的学生，课堂上学到了什么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢？您语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的‘人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平《语文课程标准》中指出“学生是学习和发展的主体要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点

2、落实两个重点培养学生的创新精神和实践能力当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做

3、进行三个转变教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；

4、采取四种方法激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展而教师也将在新课程的学习与实践中，与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着教师教学心得体会11童年是快乐的，童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和快乐看着每一个快乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更应该关爱宝贝的心理健康儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉幼儿园的孩子个性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导对自主张识强的孩子，家长应注意激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神教育孩子要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的请求，要坚定谢绝发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，积极地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地成长班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，因为长辈们的特别溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的特别时代，及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格还有一类幼儿特殊顽皮，家长和老师都特别头疼，但是不是不解决的办法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法及时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决怎么到达教育这一类儿童的目的’，家长和老师要注意掌握一个度，无论孩子如许调皮，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人，从而增强孩子的他人意识要以积极乐观的人生态度去看待生活，去关心他父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中这样在无意之中，孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培养一批可以适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光宝贝让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织曾经我也这样觉得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的那么难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的开展自己觉得很有成就感

一、数学活动设计中班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好如在“比较大小”活动中，我将活动设计为“去游乐场玩”，让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系，玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系，非常情境化的设计，让孩子们在游戏中掌握了多、少、一样多在如在“按照大小分类”活动中，我将活动设计成了“勤劳的小兔子”，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里，孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系在按照大小排序活动中，我设计的是“大毛和小毛”的活动，大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序类似这样的活动还有很多中班的数学活动设计成具体的游戏，有一定情境性，可以加入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得

二、数学操作材料的设计操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节,幼儿只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握,这是关键在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的，如在“认识图形”中，给幼儿提供的是饼干，买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形在“学习四以内的点数”过程中讲活动设计成“水果舞会”，给幼儿提供了各种水果块，幼儿按照要求制作出相应的水果串在“按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车，幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场操作材料的提供也应结合相应的活动情境，这样活动更整体、完整

三、数学活动中教师的指导对于中班幼儿来说，数学活动中老师的作用也是非常关键的，不仅只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导，在很多时候需要一定的教授，如在“图形分类”活动中教幼儿分辨不同颜色和形状的图形的时候，引导幼儿表述图形特征，幼儿这个时候往往会表达不清楚，教师这个时候应该告诉幼儿正确的表达方式，如“红色的三角形”“绿色的小圆形”等等另外教师的示范也比较重要，比如在活动中应该给幼儿示范正确的点数方法，示范排序方法、比较、对应方法教师有意识的把学习数学的方法贯穿其中，这样最终提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法

四、数学活动内容的选择作为幼儿园阶段数学教育的最终目的，我想有以下几方面一是要培养幼儿学习数学的兴趣；二是数学要为生活提供帮助，能够结合自己的生活经验；三是有一个基本的数学学习的方法其中第二点是非常关键的，教师应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识,幼儿能随时随地学，不断地积累学习经验如吃午点苹果时，让幼儿先观察发现盆子里有许多块苹果，小朋友一个人拿一块，感知一和许多的关系如我在午餐前，让幼儿分发碗和勺子时，就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子；做操时，一个小朋友站在一个点上等等，这个是比较多少的对应重叠方法孩子们带来许多水果来开展认识水果的活动时，带领幼儿一个一个的点数，孩子们学习了点数看天线宝宝的动画片时，引导幼儿观察四个宝宝不同的颜色和电线特征就认识了颜色和图形这些都是教育，其实生活中充满着数学知识，只要我们老师能够注意观察，教育的契机非常多

五、数学活动环境的充分利用幼儿与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系，丰富的环境刺激幼儿的感知，知识起着重要的作用因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件特定的环境可使人产生相应的态度，情绪、情感创设好的环境，可以激发人产生某种情绪的态度，强化人的某种行为，从而产生情景效应如在“认识圆形”的活动中，我在教室里布置了很多圆形的物品，在幼儿认识圆形的基础上让幼儿找出周围的圆形物品参加活动比如“区别多少、一样多”的活动中，我将幼儿带到了幼儿园的音体教室，以去游乐场玩的形式首先请幼儿观察游乐场里有哪些东西？并一一带领幼儿点数，幼儿在点数的过程中有对周围环境的熟悉，也有复习点数的过程，还有区别物体不同特征如大小、颜色等过程环境的适当运用可以为活动的开展形成好的铺垫

六、数学活动开展的连续性数学是比较规范、系统的一门学问，在幼儿园的数学活动组织中也应该注意到这方面教师在安排整个学期计划的时候应该是目标非常明确的，涉及到具体的活动内容应该是逐步递进、有层次性这个我们在一般的设计活动中都会注意教师应该注意的是每个活动之间的隐形联系，后面的活动内容中有对前面活动内容的复习在一个活动中幼儿不光是由新的知识习得，对旧内容也应有相应的复习，这个复习不是单纯的复习活动，是可以通过材料的提供和随机教育来完成的以上是我开展中班数学活动的一些心得和体会教师教学心得体会12作为一所新学校，学校的领导自然是要着重培养教师的教学水平，毕竟教师的教学水平直接影响学生的学习效果在教学比武中，展示的既是我们这些老师的自身素质和成长所以，不论是我们这些新老师，还是咱老老师们，都格外重视每次比武之前，心里是既紧张又兴奋当然，最难忘的还是在这一次教学比武中，准备课的过程可以说，在我的教学生涯中，上公开课，是我整体教学能力提升最快的时期还记得比武前那些准备的日日夜夜，备课、试教，每次自己先钻研教材，拿出自己的教学设计一有空就在网上看教学视频，在不断琢磨对课堂中所存在的问题和需要改进的环节，使我认识到了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验，从而得以成长一节高质量的课就是这样被打磨成型也许在有些老师的眼里，这样的比武课作秀成分更多，不切实际而几乎所有的教师都认为，在平常的课堂中，我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课是啊，日常的教学更注重的是实效，追求的是简单明了，除去那些花哨的成分，取其精华，这才是我们日常教学中应有的现状但我想，作为教师要不断成长，教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式每个参加过教学比武的人都有共同的感受，那就是，名次和奖状不过是锦上添花，而准备比武的过程才是最让人受益的，从中能学到的又岂止一点两点？我们不断被派出去学习教学经验，大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界是啊，教学比武就是一种展示，就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台，就是一次难得的学习机会十来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步,才能有所收获，在课堂上以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与设计必须遵循循序渐进的原则课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率有时让学生阅读课文、讨论、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”因此，我们必须立足于学生，让学生乐观参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标教师教学心得体会3作为一名青年教师，我深深地感受到了教学工作的重要性和挑战性在这个过程中，我学到了很多东西，并且不断地总结和反思自己的教学方法和效果首先，我意识到了教学的重要性作为一名教师，我们不仅仅是要传授知识，更要培养学生的.能力和素质因此，我在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在学习中不断地思考和探索其次，我深刻地认识到了教学工作的挑战性每个学生都有自己的特点和需求，我们需要根据他们的实际情况来制定教学计划和教学方法在这个过程中，我们需要不断地调整和改进自己的教学方法，以满足学生的需求在教学过程中，我还发现了一些有效的教学方法首先，我注重启发式教学，通过提出问题和引导学生思考，让他们在自主探究中获得知识和技能其次，我鼓励学生参与课堂，让他们在课堂上展示自己的想法和观点，提高他们的表达能力和自信心最后，我注重课堂互动，通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生在愉悦的氛围中学习总之，作为一名青年教师，我深刻地认识到了教学工作的重要性和挑战性在不断地实践和反思中，我不断地改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求我相信，在未来的教学工作中，我会不断地努力和进步，成为一名优秀的教育工作者你交流这样，成功离我们也就不远了但我相信，“三人行，必有我师”在教师这条道路上，我还要看得更高，走得更远教师教学心得体会13我的线上教学是学习通和微信群相结合每周的教学内容分解录成10分钟左右的.小视频，提前上传到学习通上开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可）,之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题,大家参与讨论,我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多,参与积极性更大课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看总之，线上教学内容丰富有趣教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！教师教学心得体会14薛法根老师的语文组块教学主张删繁就简，在课堂教学实践中体现“清简之美”，具体体现为“清简、厚实、睿智”以苏教版五年级上册26课《清平乐村居》为例，薛老师设计了四个板块，板块一区分词和诗在形式上有哪些不同？板块二师生共同理解字词板块三体会词中内容，即“所见、所闻、所思、所感”板块四抓住关键词语，感受词人内心世界看了本课的教学实录使我茅塞顿开，薛老师将教学板块内容设计成切合学生实际的学习活动板块，一项活动实现了多方面的教学目标，完成了多个教学内容从实录中，我还读出了“厚实”，课堂中，薛老师能让每个学生都“动”起来，全身心地参与到学习中，例如让学生把自己的生活体验带进文本中，同时薛老师自己也“动”起来，范读、讲解、点拨、板书、提问，并适时呈现适当的课外资料帮学生理解和思考在学生理解这首词所表达的内容时，薛老师要求学生静静品读、静静地思考、静静地实践如静静地探寻深藏于字面背后的作者所思所感（“圈出最能体现作者情感的字”）静静地看辛弃疾的资料，以“读懂词人的心”学然后知不足，在今后的教学中自己还有很多的路要走清简是目标，但面对一篇篇不同的—时，我应该怎样进行取舍，怎样去为了达成教学目标而整合内容，怎样处理课堂上一个个不经意间的生成……都需要我根据薛老师书中所说的去自己的课堂中实践，并不断的总结、反思，让学生得到滋养，同时也丰富自己教师教学心得体会15经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点

一、学生是科学学习的主体学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动蠡县教研室提出让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响

二、科学学习要以探究为核心“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难但是做课老师给与我们一个很好的体会让在座的‘科学教师观察、体验空气的特点由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找在学生验证空气占据的空间实验中，学生都较好的进行了实验操作

三、科学课要培养学生良好的学习习惯要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度,及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养,做好小学生的科学启蒙教育教师教学心得体会4一位教授曾说“一个民族的精神境界取决于阅读水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育”我的读书生涯是从连环画开始的，也就是小画书《西游记》《红楼梦》《三毛流浪记》等等，都是学龄前看过的连环画上小学以后就接触了《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等书籍，这算得上真正意义上的书了，也是打开了我真正意义上所谓文学的大门随着年龄的增长，读的书越来越多，让自己也越来越平静，越丰盈了都说读书和健身是成本最低，回报最大的投资读书多了，高度就有了；健身久了，线条就有了在自己困惑的时候遇见了对的书，让你醍醐灌顶，茅塞顿开，豁然开朗这个时候你就会发现，书是宝藏，书是钥匙，书是黄金屋，书还是避难所前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”书籍是人类最好的朋友，一本好书不仅能给人丰富的启示，而且能陶冶人的情操，提升人的品格作为老师，在角色定位上应是一位知识渊博的工作者新课标要求教师成为终身学习者与发展者,从这个角度讲，读书也是时代的要求所以培养学生的阅读习惯，学生可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的那么，怎样让小学生爱上阅读呢？下面谈谈我的几点浅见

一、引导学生爱上读书，首先让自己做一个“点灯人”做好“点灯人”，教师首先应该是一个热爱阅读的人当学生们看到教师手里捧着书的时候，就会很好奇地凑过来看一看教师在看什么如果看到教师经常在课间休息的时候或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他们也会非常向往成为这样的人有时利用一个诗句，就会赢得了孩子们的赞叹，更重要的是让他们感受到读书带来的乐趣，在他们心中树立一个榜样，从而产生了读书的渴望

二、尊重孩子的选择，让他们读自己喜欢的书许多学生对阅读感兴趣是从书本可以带领他们进入的奇妙世界开始我们要不断给学生做一些尝试，直到帮助他们找到点燃读书兴趣的火种如果学生对名著望而生畏，那么就提供幽默笑话书或课外阅读书目，其中就有不少世界各国文学名著文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生所以，要大力提倡让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励上网浏览，广采博闻，开阔视野

三、尊重孩子的热情，创造阅读氛围孩子不是机器，教育不能提苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把老师的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍怎样引导学生阅读，这就要求教师要为学生创设良好的读书氛围，让学生拥有一种自由、惬意的读书情境如果说兴趣是影响阅读的内在因素，那么氛围就是外在因素对于教师来说,要舍得花时间来指导学生开展课外阅读，要能够经常性地开展一些形式多样的读书活动，为学生创造展示与交流读书成果的机会，激发学生的读书兴趣充分认识到阅读对学生精神世界的影响，要鼓励孩子进行课外阅读，并帮助孩子养成良好的读书习惯如果条件允许，提倡家长和孩子共同阅读，享受亲子阅读的乐趣只有这样多管齐下，才能为孩子们营造出个良好的读书氛围，保障和激励他们与课外阅读“零距离”总之，让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影，它需要教师的循循善诱以及家长的大力支持只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，使学生掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为学生的自觉行为让我们认真做好生命中最重要的投资吧！今天，我们捧起书本，为蓬勃的生命积蓄力量，明天，我们一定会收获一轮绚丽的朝阳教师教学心得体会5本学期，本人任教初一级7-12六个班的历史课，同时负责第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作本学期里，本人遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，为人师表，教育教学指导思想明确，安教乐教，责任心和责任感强服从工作安排、尊敬领导、对人真诚、热爱学生、乐于助人、团结协作，人际关系和谐融洽自始至终虚心学习、认真准备好每一节课，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作由于本人非历史专业，在历史教学工作中遇到了不少困难为了适应历史科教学，本人注重研究中学教学理论，认真学习了解考纲要求，自始至终虚心学习、向有经验的教师讨教经验，经常听历史科各老师的课，从中吸取教学经验，认真准备好每一节课，关注学生的学习情况，注重反思及经验积累，及时进行课后反思

一、备课方面我认真参加集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，做到认真备课，多方面去搜集相关资料，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，上网查阅大量资料，虚心向科组同事请教各课的重难点以及教学方法等，集中别人的优点确定自己的教学思路同时，我力争做到与时俱进，不断学习、更新自己的教学方法及教学模式在我校推行小组合作学习以来，我也努力探索更适合学生的小组合作学习教学模式课前，我在紧扣考纲的前提下结合我校学生的实际学情，设计出比较合适的学案除了备教材备学生之外，我非常重视备“练习”，学生课堂上和课外做的练习，我都提前备好并且自己提前做好，同时预设学生可能会出现的错误，提前准备好应该如何帮学生解决这些问题

二、课堂教学方面为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务课堂上注重因材施教，注重学生的学习参与度，根据学生的不同层次设计不同难度的题目让学生回答等除了关注各个层次的学生之外，我尽力做到关注每个学习小组一般情况下，我鼓励学生主动自主发言，但是，当我发现有些小组或某些同学经常比较沉默时，也会想办法调动他们参与讨论和展示

三、课后反思方面为了及时发现不足进行改进以提高教学质量，在每节课教学完成后及时总结反思，找出每一节课的优点和学生的学习效果，同时也及时找出教学中的不足并进行分析，发现缺漏及时补足，然后向其他同事请教改进方法，力求探索更高效的教学方法，以达到更好的教学效果

四、环保教育方面在教学过程中，我针对历史科的教学特点，充分挖掘教材，对学生进行环保教育例如在“大禹治水”教学环节中，引导学生认识人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的然后启发学生思考如何才能做到人与自然和谐相处？引导学生说出人类要更好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做到可持续的发展，人类应保护大自然在“丝绸之路”教学环节中，通过图片展示相关内容，引导学生了解楼兰等地的环境变化在“蔡伦改进造纸术”教学环节中引导学生知道要像蔡伦学生如何废物利用，从而做到节约能源，保护大自然

五、听课方面我经常主动去听科组的同事的课，积极向他们请教，学习借鉴他们的教学方式在听课活动中，我认真详细的作了笔记，记录各位同行上课的优点，同时也反思自己上课的一些不足，适时作出调整与改进总的来说，这学期来我更注重提高自身的素质，认真钻研新课标要求，改善课堂教学方法，注重培养学生自主学习形成自己的能力，培养了学生的小组合作学习习惯，增强学生的学习自信心，激发了学生学习历史的兴趣在期末考试中,本人所任教的班级总平均分第二名，总平均分仅次于第一名

0.1分在认真做好历史教学工作的同时，我利用课间操时间及第九节的时间，认真开展第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作经过一学期的教学，兴趣小组的每一位同学的演奏基本功都得到了提高，每位同学也都分别最少学好一首独奏曲子，同时也一起合奏了《欢沁》，他们都分别在级组的缤纷舞台以及学校的文艺晚会中得到锻炼与展示例如方可怡同学在一B缤纷舞台中琵琶《金蛇狂舞》，骆玮瑶与黄伊敏同学在二B缤纷舞台中古筝齐奏《小苹果》,大部分队员也在学校举办的迎新年感恩文艺晚会中出演了节目《国乐飘香一民族器乐联奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小苹果》、《赛马》、《京调》、《欢沁》，深受师生们喜爱好评在他们表演后，同学们经常情不自禁哼唱起联奏曲目的旋律总的来说，同学们在一学期的学习过程中，除了提高了乐器演奏水平与表现力，学习合作精神也得到提高，更重要的是在学习与展示过程中找到了动力与自信，这对他们的学习和生活都有十分重大的作用由于我是音乐教育专业毕业的，在历史教学工作中，难免存在许多不足，我将继续认真学习、虚心向同事请教，不断提高作为音乐教育专业毕业的我却多年未教音乐专业，这学期开展的第二课堂工作对我来说也是重新面对挑战，我只能是在摸索中开展工作，工作中仍然存在不足接下来，我将继续继续探索、继续提高教师教学心得体会6作为一个老教师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着实践中我有以下几点体会

一、这些年来，虽然课改模式不断变化更新，但万变不离其宗课改的核心在于要求我们每一个教师不仅要重视学生的智力投入，更应该重视对学生的非智力因素的培养所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、信念等心理成分多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的学生，是否能够达到事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素

二、我班23个学生中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成绩相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成绩差，原因是长期以来对学习无兴趣，不认真所致据同班同学反映，从一年级开始的，他们就非常贪玩，逃避作业，逐渐和其他同学形成了差距本学期以来，由于学校领导对他们的重视，班主任的耐心教育，任课老师的精心辅导,使他们的成绩有了很大的提高具体做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等

三、智力因素和非智力因素的和谐发展才能培养出综合素质过硬的学生智商高的学生，如果淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平庸如我班的张同学近期有较明显的退步相反，即使智商一般的学生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果如我班的袁梦瑶同学综上所述，如果把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树因此，在今后的教学中，我一定要注重对学生非智力因素的开发，重视培养学生的非智力因素教师教学实践心得体会15根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对新进教师继续教育的总体要求，按照攀枝花市中小学教师的培训工作安排，在区教育局及区领导的关怀与安排下，教师进修学校举办了该次新进教师培训班本次新进教师培训的时间虽然仅有短短的两天，但培训内容全面，主要包括对最美乡村教师事迹的学习；教师职业道德与教育政策法规解读；教育改革及攀枝花市教育发展态势；班主任工作艺术；课程标准解读；教学常规要求；优秀教育者对做教师的深刻体会每个讲座都是经过教育领导、专家精心设计的，分别在各个方面讲授了新进教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使年轻新进教师认识到自身的不足，非常有利于新进教师的成长和学校将来的发展下面就此次培训的学习谈一下自己的心得

（1）观看最美乡村教师视频的感想教师的职业是高尚的，“最美乡村教师”，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，数年如一日地坚持下来则更难；为了学生，“最美乡村教师”们不怕苦不怕累，他们放弃了优越的物质条件，几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受，默默地离开；他们扎根农村，用身、用心无私奉献，向我们展示了师德和大爱，他们的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品。