教师跟岗学习总结15篇实用

教师跟岗学习总结15篇（实用）教师跟岗学习总结120某某年10月我参加了广东省初中语文骨干教师培训20某某年5月13日一一26日，我非常幸运来到了广东实验中学楚云工作室跟岗学习此外，省实还有丁之境工作室也一同参与这十多天的跟岗学习，每天都是充实的、充满激情和期待的在这跟岗学习中，走进省实，接近名师，感受两位名师风采，我获益匪浅

一、读书活动，感受文学的魅力5月15日一17日在楚云老师的带领下我们奔赴珠海参加广东省20某某年中学语文读书活动教学研讨会我认真聆听了《老人与海》《追风筝的人》《水浒传》《红楼梦》《简・爱》《朝花夕拾》几堂导读课，几个课例各有特色，以“读后展示研读”“读后研读懂方法”“百家讲坛式赏析段落导读”“整本名著课程化阅读”“读前激趣导读”“读后深导读学方法”为重心展开读书活动，形式多样“阅读改变人生，文学温暖世界”，名著整本阅读，才有利于提升学生的阅读欣赏、文学创作水平到底该如何引领学生进行名著阅读？作为一线教师，我深感学生阅读名著大多是任务式，兴趣不大，氛围不浓，读名著是因为要考名著，要做名著阅读，而不是为了提升自己的文学素养楚云老师提出的“家校携手，构建阅读共同体”，在一定程度上给我们指出了一条促进学生阅读的康庄大道作为教师，放胆让孩子们去阅读吧，大胆引领孩子们去阅读吧，前方的路虽远，但我们不放弃就行

二、专家讲座，引领前行我们听了几场讲座，分别是省实名师丁之境老师的《言文统一的文言文教学》;罗易大师的《散谈教师专业修为》；华南师范大学的陈健伟教授给我们讲了《阅读能力的有效培养一教读从读一篇到读一类》；海珠区教研员姚咏梅老师的讲座《问渠那得清如许，唯有源头活水来一一我们这样教作文》；天河区教研员董海燕老师给我们演讲《初中写作序列构建及中考作文整体构思指导的策略与方法》；而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课我们的课堂只能传授知识，落实相关的知识点，但是学生的思维如何调动？我很困惑15天时间对于教师生涯来说,是十分短暂的，但是如果能将这些理念带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的今天导师在跟岗学习活动结业总结会上小结时，结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个在教育事业上有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步教师跟岗学习总结3在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下

一、不断提高个人素质老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍，并认真书写个人学习笔记,笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路线，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新教师更应注重教师自我发展

二、教师的爱岗敬业市一小的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生很多老师中午都是没有休息时间的.，这些是他们爱岗敬业的具体表现而这已经成为一种自然

三、教学设计认真且高效几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解在市一小，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研,保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的

四、认真做好作业批改及课后辅导老师所教的班级学生很多，但是老师总是认真批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习老师的这种精神，认真对待每一本作业，每一名学生

五、师德修养教师要有良好的师德修养，在老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为刚参加工作的青年教师，能有老师做导师我很幸运，我也从老师身上学到了许多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民教师而努力

六、善于反思，勤于积累如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师老师及其他老师们感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法这五天中真的使我受益匪浅教师跟岗学习总结4某某年12月底，按照培训计划，我分别到东莞第一中学、东莞东华中学、惠州市第一中学跟岗学习参加研讨活动一.行程及活动内容12月23日，我另外的几位学员到东莞第一中学孟某某老师工作室报到孟某某老师年近50岁，头发花白，是广东省特级教师、广东省名师工作室主持人；教学教研成果卓著，在省级以上刊物发表论文30多篇，主持多项省级以上课题跟着这样的实践导师学习，自己在教学实践教学理论方面都一定会得到提升12月24日上午，孟老师为我们几位学员开设了专题讲座，将他本人的成长经历、名师工作室的开展情况，本人对数学教学的理解，对数学教学的思考做了深入浅出的论述分享孟老师说话不紧不慢，娓娓道来，但思路清晰、流畅，总是能站在一定的高度上审视数学教育12月24日下午，我们儿位学员集体备课，为第二天刘某某老师的”同课异构”课出谋划策，一起“磨”课12月25日上午，我们小组成员东莞东华中学初中部的老师开展”同课异构”教学活动两位老师上完课后，由孟某某老师组织我们该校数学教师开展了评课活动上午评课结束后我们开展座谈活动，座谈结束后，晚上我们一起坐车前往惠州参加广东省”广东省南粤名师大讲堂”活动12月26日上午，由我们小组成员之

一、广东省名师工作室主持人、广东省实验中学教务处主任黄某某惠州市第一中学刘某某老师开展”同课异构”，下午由孟某某老师惠州一中刘某某老师开展”同课异构”两位老师上课结束后，当地的教研室主任现场专家开展了辩课、论课活动当天的上午下午广东省第二师范学院数学系主任，李某某教授分别做了一一《高观点下的初（高）等数学》的讲座二.收获反思

（一）讲数学课就是讲“思维”听了这些优质公开课课，给我感觉是这些老师思路非常清晰、流畅，语言简练，没有一句多余的话教学中的每个环节都环环紧扣、每个环节之间具有内在的逻辑关系，环节之间过渡自然、流畅教师不紧不慢引导学生思维一步步走向既定的目标，在这个过程中教师的点拨启发恰到好处，”火候把握得很好”思维是人个性品质中最重要的部分，要形成良好的.思维品质，需要长期的训练要上好数学课，要让自己的数学课更具“数学味”，教师首先要研究教材、了解学生、分析教法，有了这些工作的铺垫，教师在课堂上就能够做到收放自如，教学思路也会更加清晰，学生也会在老师清晰思路的引导下逐渐进入理性思考；这些基础性的工作看似普通、琐碎，但这些才是成就一节好课的基础，也只有这样教师才能能够根据情况变化及时调整自己的教学策略，做到游刃有余

（二）研究式教学外出这3天期间，就有2位老师外出学习或请假，还有总务处急需的教师代课费统计表，这些都是张某某主任帮我处理并妥善安排，在此一并提出感谢！教师跟岗学习总结5转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年追忆往昔，展望未来,为了更好的总结体会教训使自己迅速成长，成为一位合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情形总结以下

一、师德方面加强修养，塑造师德我始终认为作为一位教师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本学高为师，身正为范，这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人为了给自己的‘学生一个好的榜样，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我浏览了大量的书籍，不断提高自己水平今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高

二、语文教学方面虚心请教，强化自我去年X月我担负某某级某某班的语文教学工作，本年X月至今担负本级某某、某某两个实验班的语文教学对于一位教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，体会的缺少面对讲台下那一双双期望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的奔腾，我从以下几个方面对自身进行了强化教师跟岗学习工作总结匆匆两个半月，在西峡一高的教育实习就划上了句号在这次实习中，我初次体验到为人师的滋味，体会到处于教育第一线的酸甜苦辣记得刚来西峡一高的时候，我还很懵懂，第一次向班里学生作自我介绍时我紧张又兴奋;第一次给学生上课时担忧会有突发状态的产生;还有每次去打水都被水房的阿姨当做的是学生现在回想起这些，都是一些甜蜜的记忆，并且这些回想将会成为我人生的宝贵积淀教师跟岗学习总结6初夏季节，我能特殊荣幸地作为广东省山区优秀老师跟随团队来到了中山市三乡镇光后学校进行了12天的跟岗培训学习在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说每天是精彩，每天是感动，我每天都在吸取正能量的东西三乡光后学校以“事事处处求学问，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的训练生活的宏图，给同学一片自由成长的沃土在12天的跟岗学习中，我们跟随光后学校的领导和老师通过参观校内、参预教学教研、听课、听讲座、读书、争辩、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思索，激发了争论跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富有以下四方面的体会

一、宽松和谐的育人环境这是一座花园式的学校，校内翠色欲流，百花盛开学校四周种着许多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下伸展着腰身，但根深叶茂，象征着光后学校的办学蒸蒸日上校内的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个宁静的环境校内楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的同学书吧，书吧的设计布满童趣,丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处置身其间细细品尝，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心进入教学区,教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了同学尽情呈现的舞台，有的呈现着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲自制作的花灯……看起来或许稚嫩了些，但处处透着童趣童真孩子们在这一方净土中健康地、欢快地成长

二、高效扎实的生本课堂本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后学校曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课，真实感受生本训练带来的欢快特别是宁老师的课更是立足同学主体实施教学策略，她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学精确定位，在适当的时候对同学进行点拨、引导，把充分的时间让给同学动口、动脑、动手曹小燕老师的“四步古诗教学法”，为同学搭建表现自我的平台，放手让同学表现自己，真正体现光后学校”充分认为正确而不怀疑同学一一高度敬重同学一一全面依靠同学”训练理念课堂中曹老师特别关注同学的语言表达力气，特别是“说”的力气的培育，体现了一个成熟型老师教学风格课堂上，同学们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂布满灵性，布满动感老师亲切自然，循循善诱；评价语言丰富，富有激励；课堂气氛民主公正、生动活泼；同学状态本真，富有童趣学习后半阶段我们的导师何宝华老师还深入到到我们跟岗老师常态课的课堂教学活动，准时地对我们的常态课进行评释在何老师的传、帮、带下，我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思索与探究，课后准时，认真撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观叙述个人学习收获、学习感受认真写好开题（报告），不厌其烦修改（教案）在导师的引领下，我们在处理教材的•力气、课堂教学程序设计的力气及处理教学预设、调控课堂教学的力气和教同学成的力气均有极大的提高

三、独具特色的教研活动光后学校的生本训练搞得如火如荼，这与学校深厚的教研氛围是分不开的他们那里可以说“老师们每天在教研，节节是公开课”学校每周三上午都要进行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任老师集中评课，首先让老师分级在小组内畅所欲言，接着每个班级组再请一名代表进行议课、评课这给老师供应一个成长的平台，老师们教学相长本次跟岗学习中，我有幸参预了他们的教研活动一一光后学校每学期都要进行的光荣杯教学大赛，我们学到了不少如何提高课堂教学力气的学问我们还同时就如何提高老师的工作主动性进行面对面的相互沟通，就如何在制度管理的前提下赐予老师更多的人，并进行研讨，通过这些活动，使我对常规教学工作的管理和对老师队伍管理力气都得到有效的提升

四、笑容可掬的师生笑脸这是一个健康欢快的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而还有楚云老师和丁之境老师指导如何开展课题研究其中丁之境老师的《以“文”带“言”，“言”“文”统一》讲座，通过丰富的案例分析了如何做到“言文”统一，如以读促讲法，主问题带动法，关键词串联法，活动带动法等，用这些方法更好地去引领学生读懂爱上文言文我被老师的精彩案例深深吸引，加深了自己对那些课文地理解，有利于自己如何讲解文言文会更好，深受启发姚咏梅老师的“活动式”作文教学,给我的作文教学灌输了活水教师要重视过程性指导，写作教学活动的程序如下开展活动一课文阅读一名篇阅读f佳作朗读f作文这就让学生在活动中积累素材，在阅读中欣赏名家的写法，吸取精华，最后再整理资料，顺利成文最后修改作文，完成作文的升格提升这让学生的写作不再是无源之水，变得有据可循，给一直困惑于作文教学该如何有序，如何开展，如何有效的我注进了活水，指明了一条写作教学的可寻之路帮助学生更好理解人物，也顺带把重点句“甚矣，汝之不惠”“其如土石何”等也解决了，实在高招这堂课很好地体现了丁老师所提倡的“以文带言，言文统一”的文言文教学理念，体现出丁老师深厚的教学功力和人文素养听君一堂课，胜读十年书楚云老师秀气、文雅、飘逸、蕙质兰心、如一朵白玉兰发出淡淡地、沁人心脾的清香听了楚老师的《华南虎》，醍醐灌顶，令我耳目一新整堂课实实在在地，不着痕迹地贯穿了“联想”楚老师以图形导入，让学生联想，然后归结联想方式课堂通过填词，分析，一步步发挥学生的.联想力，引导学生理解课文课堂如行云流水般飘逸，能把如此沉重的一课讲得如此生动，流畅，实在是令我的灵魂为之一惊，得到洗礼，给我灌进了新的血液令我感动之余也令我感到羞愧回想自己一句一句地分析华南虎被禁锢，被鞭打，简直是迫害学生，禁锢了学生的思想及联想力《〈童年〉阅读交流会》中，楚老师如慈母一般，循循善诱，学生回答不出时，老师说“没关系，不要着急，慢慢来”然后让该生挑一个同学来回答，给学生一个台阶，一个机会相信若干年后学生仍会铭记师恩楚老师这位女神的课堂，舒畅，舒心，舒服，令人获益匪浅，顶礼膜拜四.学员授课，在听课评课中成长学员们认真听课、备课、上课、评课每人都精心备好一节课，尽情展示评课时大家坦诚相见，畅所欲言，互相交流，指出亮点和建议其中刘姝讲《交际语境写作指导》，学员们评课时认为选材恰当，有生活气息，本地特色，形式多样，是一堂有效的，用情的课楚云老师评课时非常赞赏她，表扬她教态自然,口头表达好，自如地融入课堂，缩小与学生心理距离欣赏这堂课的选材，活动设计好，是生活中真正的语文，也提出了一些修改意见在每次的评课活动中，楚云老师到位、精准、一针见血的点评，以及她在听课过程中不断思考不同教法的治学态度令人敬佩！踏进省实，靠近高山仰止般的大师，感受楚云、丁之境两位名师的亮丽风采,相信自己会成长得更快在今后的教学中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，吸收活水，学习新知，让自己在教学之路上走得更远更阔教师跟岗学习总结2为期15天的骨干教师和名教师跟岗培训落下帷幕在深圳市福田区翰林实验学校的这15天，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、学做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究每一天都过得很愉快充实，颇有收获我很荣幸能在陈昔安教师工作室跟岗学习，很感激和珍惜省教育厅、市教育局给予我们这个再学习、再提高的机会，取长补短，快乐学习，共同进步一路走来，回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、快乐、成长和收获，正如这次跟岗学习的行动口号学术伙伴，快乐学习，共同成长现将总结概括为

一、汲深圳之精华，师名家之所长作为一名初中历史教师，有机会参加这次培训学习，充实和完善自己是幸运的，但更多感受是压力和责任报到的第二天上午，举行了简短热烈的开班仪式，在陈昔安导师主持下，从深圳市教科院到福田区教育局到翰林实验学校再到工作室，都对此次跟岗培训寄语厚望，我们无不感到他们对这次培训的重视和关怀，十分感谢各级领导和陈昔安工作室对我们的付出十五天的时间，我经历了前所未有的高强度学习分享了福田区教育局到翰林实验学校的优质教学资源，全身心投入陈昔安导师精心安排的各项学习活动当中，与深圳、惠州、佛山、珠海兄弟学校的骨干教师相互学习、互相促进，深感到虚无此行，收获颇多本次跟岗学习，安排了深圳优质教学资源，教科院专家、教研中心主任、教研员、省、市、校名师讲座和上课，可谓大碗云集，教研阵容强大，体现了陈昔安老师严谨、细致的组织能力，协调能力，文案能力，也体现了陈昔安老师广东省名教师的风采在开班仪式上，各位领导，专家的讲话使我深受鼓舞，启发跟岗学习应团结协作，多一点探讨，总结，研究现在教学中存在的问题，问题在哪里，如何解决，利用平台与专家交流，历史学科本质的回归，利用学科特点，学习学科核心内容，教学技术，教育方式的转变，构建高效课堂专家嵇成中的《技术进步与教育改革》讲座，使我们开阔视野，把中外教育技术作对比，科技进步促进了人类教育发展，技术引领教育的发展，作为教育者应与时俱进，迎头赶上深圳市历史教研员唐云波老师的专题讲座《后信息技术下的历史课堂》，她的讲座深入浅出，实践性强，现代科技改变了我们的生活、学习，医学检查，特别是教育，利用现代科技做辅助作用，更好地帮助我们教学,提高课堂教学效果，并利用图片，音乐，视频等刺激学生感官，更多的接受知识信息，调动了学生学习的积极性，参与性给我们听课老师开阔了视野，眼界，都想利用信息技术搭建的平台，扩大知识容量，使我们的课堂丰富多彩，使学生接受更多的知识，对我们历史课堂大有帮助，利用声、光、电平台，进行情境教学，史料教学，史观教学，史实呈现大有帮助，丰富我们的教学手段，因此技术是必备，落脚点是历史深圳市福田区教研中心主任徐素倪的主题报告《让教育研究给我们带来成功和快乐》，听后我们很受启迪，教师通过自己日常的教学，管理，从教师的专业化成长，应当向研究型、科研型转变，应该做一些课题研究，教师应该有情怀和有理想，要有责任感、使命感，对学生有一片爱心，对自己职业的热爱他又讲了课题研究的基本要求，方法，步骤，途径，作用，言简意赅，理论联系实际，可操作性强，让我们听后有所启发，心里减少写作困惑，有了动力，我们相信能做得好些，要把日常的教学进行研究，调查问卷，存在的问课老师开阔了视野，眼界，都想利用信息技术搭建的平台，扩大知识容量，使我们的课堂丰富多彩，使学生接受更多的知识，对我们历史课堂大有帮助，利用声、光、电平台，进行情境教学，史料教学，史观教学，史实呈现大有帮助，丰富我们的教学手段，因此技术是必备，落脚点是历史深圳市福田区教研中心主任徐素倪的主题报告《让教育研究给我们带来成功和快乐》，听后我们很受启迪，教师通过自己日常的教学，管理，从教师的专业化成长，应当向研究型、科研型转变，应该做一些课题研究，教师应该有情怀和有理想，要有责任感、使命感，对学生有一片爱心，对自己职业的热爱他又讲了课题研究的基本要求，方法，步骤，途径，作用，言简意赅，理论联系实际，可操作性强，让我们听后有所启发，心里减少写作困惑,有了动力，我们相信能做得好些，要把日常的教学进行研究，调查问卷，存在的问题，采取什么措施，进行试验那个措施可行，得出最后结果在跟岗期间，我们听了陈昔安导师自己的十年工作经历，他所追寻的教育梦想，他对工作，生活的态度，体现出他严谨，务实高尚的人格魅力并阅读他的专著《我的教师梦》和《追逐教育梦想》，书中体现了他的教育理念与梦想，对事业要有理想，踏实地干事，要做智慧型教师，要有热情与奉献精神对待学生要有爱的教育理念；对待师生关系，应构建和谐的师生关系，需要有平等和民主的交流氛围，师生平等以待，彼此尊重，一起探讨，碰撞火花，传道智慧，锻炼思维，共长知识，共促发展另外一个陈昔安导师的专题讲座《社会背景下的历史课堂教学研究》，他从新课程的探索，课程改革的基本理念，教与学方式的转变，教学设计，案例分析，存在的.问题听后自己的确应加强理论学习，通过理论指导不断实践，转变教与学的方式，解决自己课堂中存在的问题，合理运用自主，探究，合作的学习方式，提高课堂的实效性反思自己的教学，不断提升自己的专业素养和教研

二、要与时俱进更新教学理念，在理论中认识自己，在感悟中提升自己学习期间先后听取了工作室主持人陈昔安老师、工作室成员张婷婷、李念、邹德美，杨美婷、吴慧敏、等老师的优秀课例陈昔安老师示范课《汉通西域和丝绸之路》，一堂课下来，俨然一场精神大餐陈老师在课堂上调控自如、语调轻松、语言精湛、细节处理到位，整个课堂处处充满着教学的智慧陈老师将整节课分为开路一一扩路一一固路三个模块，整节课的设计线索非常清晰、时代感很强而且十分注重学科知识的结合特别是与地理知识的整合运用，一个在陈老师看来很普通的课堂教学设计，以足见其深厚的教学功底充分了解学生的学习规律和认知水平，课堂知识构建源于教材，又跳出教材，站在新的角度整合，驾驭教材和教学的能力突出陈老师身先示范，在我的专业成长之路上，这一课会成为新的起点陈老师除了工作室的工作，还兼任翰林实验学校办公室主任工作，在初一还担任两个班的教学任务，还兼顾学校历史组的教研工作这样繁忙的工作环境下，相处15天，从未听陈老师抱怨，每天很早都能在工作室看到他，面带笑容，询问和安排一天的工作，晚上在所有学员发完当天的博客后，再整理到工作室博客上陈老师身上所体现的爱岗敬业、踏实勤奋、谦逊平实、恪尽职守，无私奉献的高尚人格和师德风尚，深深折服了我，也将成为我专业成长的动力教研实践活动是这次跟岗学习的一个重要内容工作室安排了一系列听课、评课、交流、讲座活动，对学员的汇报课精心安排，巧妙设计，提出了“同课异构四人行”和“推陈出新二人行”的创新上课模式在随后的汇报课进行过程中,同课异构，他们虽然来自不同地方，教育发展水平有差异，但是都各自展现自己的专业水平，教学特色和特点，在许多方面值得我们借鉴、学习邹文君老师针对学生学案自主学习完成较差情况，根据学情，她灵机一动改变教学方式，重新制定教学目标，合理处理知识点她面带微笑，鼓励启发诱导学生思考问题，注重全体学生的认知水平，学生鼓掌，教师鼓励，使学生自信心增强，逐步与老师进行互动，自主学习，合作学习学生的积极性被调动起来了，并配合教师勾画知识点陈宇翔老师虽然年轻，但潜力无限，上课思路清晰，结构完整，课堂许多图片、视频、歌曲迎合学生喜好；陈丽君老师是一位非常敬业的老师，追求完美的教学，对学生要求严格，重视对知识点强化、落实，她讲课最后利用《大号是中华》使学生不仅学习了本课主题，又从情感得到升华，师生思想产生共鸣；杨彦强老师的课面带微笑，语速较缓，以平和的态度对待学生，在合作学习中，与学生交流，上课最后利用当时抗战老战士口述回忆历史的视频，引发学生对抗战的思考，使学生身临历史场景，心灵触动，起到情感教育的作用，这是本堂课的亮点，杨老师年纪有点大，平时运用电脑比较少，动作比较慢，但他备课认真,通过今天上课他找回了上公开课的自信，一定能行我们跟岗学员今天还听了深圳市老师的课，学科素养水平高，功底深厚，问题设置合理，学生思维得到提升，对主题得到深化，选材接近学生生活，社会热点，通过讨论，对学生以后高中学习思维的训练有好处，学生能力也得以提升甘老师利用热点新闻事件透视历史渊源，采用小组讨论形式期间来回巡视各小组，与学生交流，指导学生回答相关知识，并激励各小组完成任务最后各小组选出代表总结回答，讨论生成的知识，联系中考，让学生知道中考相关考试要求,解读学习目标，启发、引导学生回答甘老师接近学生，还自己签名激励，号召学生学习，结交学生朋友，称他们为小朋友，使师生配合拉近距离；通过史料教学，引导学生分析，归纳史料，鼓励学生回答，并向回答好的学生学习通过史料教学，同时复习学习前面的知识点甘老师讲课有激情，有表情，有动作，声音高抗，洪亮王老师的课导入是本课的亮点，风格特别，吸引在座学生，古今联系，注重知识点我们这才逐渐领略到两种模式的智慧和大手笔陈老师和工作室老师全程参与，认真听取每个学员的课程，找专人录影集体评课时，针对每一节课，点评优点，指出不足，提出修改意见，陈老师讲这次大家的汇报课整体是很满意的，基本体现了各位学员的教学特色不过提出了教学要围绕一个核心目标展开；重难点必须要突出；讲课的线索要十分清晰；不能有知识性的错误；课件制作要精；板书要能起到突出主干知识的作用等九项要求感觉收获最多的就是上完课后集体评课活动，学员组老师从课堂真实感受谈堂课的优缺点，工作室老师点评中肯，联系实际并提出困惑，陈老师智慧点拨，发人深省这堂课让自己实实在在得到一次专业成长的锻炼，陈老师和工作室及学员对自己的帮助、指导、鼓励令人终生难忘

三、凝团队力量、助个人发展这次跟岗学习感受到两个团队的巨大力量一个是陈昔安工作室团队，另外一个就是在短短的十五天共同学习生活中，由跟岗学员组成的团队工作室团队在我们的培训中全程参与，从教学教研到其他学校听课，共筑友谊跟岗日志，按照要求，跟岗学习期间每位学员都要认真写日志每天学习归来，我们都是〃争分夺秒〃赶紧完成任务，这在当时的确是个负担，但今天回过头来看却非常有意义学员团队在学习期间，生活上互相照顾、帮忙，学习上互通有无，热烈讨论，尤其在汇报课阶段从查找资料到课件制作，每一堂课的展示，几乎都是在团队的合力下完成，每一堂课都融入了大家的思考这次培训对我促动很大，我电脑技术水平差一些，但深圳和惠州学员热心帮助我处理课件制作中技术问题，来自佛山学员帮助我修改课件，我非常感谢他们的帮助；在这个过程中，我自己的技术水平有了很大进步，与各地教师交流中，思想认识有了转变，学习了发达地区教育的经验、方法，兼听则明，许多方面值得我们落后地区学习、借鉴在团队力量的探索中，每个人都有巨大的收获与思考跟岗虽然结束了，但是收获了成长，也收获了友谊，对两个团队都留下难以割舍之情

四、收获与反思第一，转变了学习的观念通过此次跟岗，我知道了学习的重要性，只有通过跟岗培训I,才会促进自己的专业成长和理论水平的提高以及自觉性学习和思考,树立终生学习的意识作为一名教育工作者，特别是一名一线教师不仅应该较为系统地掌握基本的教育规律和从事教育教学的基本技能技巧，还必须掌握关于开展教育科研的基本理论和方法，善于通过教育科研活动不断取得教育科学新知识,探索教育科学新领域开展教育科研可以显著提高自身的素质，可以使自己进一步明确教育规律，了解教育发展的新趋势，提高教育理论修养，更新自己头脑中一些陈旧的教育观念，可以逐步养成对自己教学活动的经常性反思，提高教学监控能力，可以从中学到新的教学方法和教学策略，分析、归纳、总结自己多年来形成的教学方法和教学特色因此，教师开展教育科研，是成长为优秀教师成长的必由之路第二，这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多学生的学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地不然就会走偏，难以实现教育的真正目的专家指出提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求有效教学走向高效教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师怎样提升教学的有效性，在从有效性走向高效教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点从学习中使我深刻的领悟到了在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系

1、此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是与导师与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实在交流中得到启发，得到快乐

2、这次培训非常感谢我们的导师陈昔安，他从严细致，认真负责，广泛联系专家、学者、名教师为我们上课，使我们开阔了视野，提高了专业发展素质，教学观念得以更新并进一步转变教育、教学方式，我们各位学员应当加强互动学习交流，教学研讨、交流，共享资源，把学到的知识、理论运用到工作中去，还应当把学到的东西与本校教师、教研组共同分享，共同研究，提升本校的教学和科研水平

3、景秀中学乡土资源的开发课值得认可，校本研修是学科教学的重要组成部分，让学生知道身边的历史，拉近学生距离，提高学生对本地区的认同感和责任因此应加强教研组建设，团结协作，注重实效，集体备课，研究课题校本教材，严谨扎实，开展课外教研活动，勇于创新，丰富多彩通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干名教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面

1、学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念但是，我们的学生能力，素质，心理都有很大差距，需要我们慢慢去实践，大胆去尝试，路是走出来的

2、教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，。