高三班主任工作总结15篇

高三班主任工作总结15篇高三班主任工作总结1高三是高中阶段最关键的时期，作为班主任需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下

一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起

1、做好各项工作的检查催促，在管理上要“严〃字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪

2、深入班级，及时发现问题，让班规、校规落到实处

3、经常表扬学生，做好鼓励工作日常管理学生时，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助他人的同学充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取

二、发挥班集体的教育功能班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用

1、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝聚力

2、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的.舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用最后，再次感谢大家对我本人以及高三5班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见高三班主任工作总结6“黄老师，祝你新年快乐、如意、健康、美丽！衷心感谢你对林杨明的关心和支持，使他的学习热情高涨，成绩进步，自信倍增谢谢你！”在新年来临之至，我收到了林杨明同学家长的贺年信息看到这条信息，我感到由衷的欣慰，有关的往事又一幕幕浮现在眼前担任高三20班的班主任，是完全没有思想准备的刚与学生接触时，感觉他们就是与众不同，虽说以前每次考试成绩总是很有优势，可是我觉得课堂气氛沉闷得让人害怕在这种氛围中，有两位同学的表现就显得尤为突出了一一林杨明和林子铭，这两位因为名字相差不大的原因而自愿坐到一起的同学，每天都在滔滔不绝的聊天为此班干部多次向我反映，说他们已经严重影响其他同学的学习经过观察和了解，我发现他们确实经常说话，甚至有老师上课也不例外，我也知道以前的班主任也批评过他们，约束过他们，可是收效不大，他们依然我行我素怎么办呢？他们知道我一定会找他们，说不定他们已经想好了对策了呢,如果是跟他们硬碰硬，我想效果不会好于是我决定冷处理，用爱去感化他们并让他们学会付出爱经过一段时间的接触与磨合，两位同学不但改掉了爱说话的坏习惯，而且林杨明同学的成绩突飞猛进，连续几次考试取得明显的进步，目前成绩趋于稳定回想起来，我的做法其实很简单

一、用爱去感化他学生作为未成年人，约束力不够强，这是很正常的事情在一个晚自习上，我观察到两位林同学又在聊天了，而且我在外面站了5分钟，他们居然不知道机会到了我把他们找到办公室，他们一副嬉皮笑脸的样子，随你怎么处置我强迫自己不要生气，要不然事情就搞砸了我心平气和的向他们了解学习情况，了解平时学习的时间和习惯，然后跟他们分析课堂纪律对学习的重要性，最后表明我的立场:他们要么分开坐，要么不能在课堂上说话影响其他同学他们表示,在人生的道路上能找到一个好朋友不容易，他们要做100年的好朋友，并表示上课和自习课上一定不再说话我同意让他们试一试在以后的时间里，班上似乎平静了很多，两位同学也整天在埋头“学习”没想到的是，在开家长会时又发生了一件让我们意料不到的事情两位林妈妈在他们儿子的抽屉里发现了一个本子，里面满满的都是聊天的记录，原来平静只是表面的，他们的活动早就由地上转到了地下四位家长的情绪非常激动，他们中有三人在外地工作，没有时间照顾孩子，现在孩子出现了状况，所以他们非常担心我知道责骂是没有任何作用的’，所以我决定还是用爱去感化他们还是在办公室，还是在那些座位上，我们又坐在一起聊天我不再给他们讲大道理，而是让他们自己选择林杨明心虚地说，他同意调位，他决定发奋读书，把以前落下的功课补上，林子铭也表示没有意见，我再一次同意他们的想法两位同学似乎不敢相信，我居然没有批评他们，为此两人还给分别给我写了检讨书，其中林杨明写道这是我第一次给老师写检讨书，严格来说这不是检讨书，而是我给老师写的信以前我一直都是差生,经常受到老师的批评谢谢您这么平等的和我谈话，谢谢您不把我当差生看待……

二、让他学会爱别人我答应两位同学后，就着手将他们调开，没想到遭受了极大的阻力，因为两位同学的表现太差，没有同学愿意跟他们同坐我把后几排的同学一一做了工作,大多数同学不愿意，愿意的也很勉强我把工作的进展情况如实向两位林同学“汇报”，他们觉得很难为情，同时也知道自己以前做的多么过分，他们表示愿意为以前犯过的错误买单后来我顶着压力给他们调了位，林杨明同学非常感激,又给我写了一封信，除了感激之外，他还提到以后要爱班级，爱其他同学，为班级争光多么懂事的孩子！此后，林杨明就像他父亲的信息说的那样，学习热情高涨，成绩进步，自信倍增，连续几次月考进步巨大，最好的一次在理序中进步158名，排名491,离重点线越来越近了更重要的是，林同学学会了关心别人,每次天气变化，他都会问我老师，你衣服穿得这么少，会冷吗？我欣慰的感觉到，林杨明成长起来了我认为，在德育工作中讲究方法有事半功倍之效，如果我对待两位林同学没有讲究方法，而是针尖对麦芒，我想他们就不会像今天那样安安静静的学习，有可能他们会觉得自尊心受伤而想尽法子跟我作对，也有可能是我行我素，依然如故吧高三班主任工作总结7本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好各种月考等大型考试的成绩，做好考前的动员和考后的总结等有关工作本学期我主要做了如下几方面的工作

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约网名大全制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果学习园地里面的内容定斯更新如先后举办过“诚信专题”、多次“月考专题”和“法制专题”的.墙报同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理以前的值日工作存在着很大依赖性，经常出现有同学值日不彻底和需要提醒的现象，教育效果也不是十分明显本学期我进行了很大的改革首先班委成员自己通过讨论，不再设劳动委员一职，劳动完全有同学的自觉自动完成，去掉以前的硬性规定的值日，有同学自主自己决定，每周值日一次，自己组合自己选择时间这样就避免了同学内部之间的不合作关系事实证明，由于是学生自主自觉劳动，完成效果相当好，同学们值日的积极性比以前有了一个质的飞跃很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来

四、抓好考前动员工作和考后总结的有关工作本学年，高三有很多考试，我班总是认真对待，象高考一样完成我班把综合定为优势科目，物理定为突破口，语文是巩固点，数学、英语为多努力的方向做好定位工作，学习就有明确的目的和方向学习效果都不错以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好高三班主任工作总结8本学期，班级总体进展良好，常规管理扎实有效，无重大恶劣大事;成果管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列现将主要工作总结如下

一、本学期的主要工作（四个方面）

1、狠抓常规管理修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理

2、做好后进生转化工作以极大的急躁投入到后进生的转化工作接受应用了•切可以接受应用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理训练了3名同学，长期关注5名同学效果明显

3、探究成果管理的有效途径加强与授课老师联系；

4、文理分科的指导，但是效果不好

二、对工作的思索与建议

1、关于问题同学的处理，我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题冰冻三尺非一日之寒，问题同学的形成是由来已久的.，我们不能寄希望于考简洁的说教来解决问题，要用制度来育人，主动利用处分来训练同学，就像考试作弊一样，一经发觉，立刻处分，贴布告，形成高压态势建议政教处可以在事态高发期

2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的同学还会产生误会，形成逆反心理，假如学校干预那就不一样了，同学可能就会公正的来看待文理分科的问题以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成果，文科明显优于理科，这些同学文科成果都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上高三班主任工作总结9高三啦，黑色的六月？丰收的六月？郁闷的六月？或者是快乐的六月？？是怎么样的六月将决定很多学生的命运和前途，学校将高三毕业班的物理班交到我手上，我自知担子不小，这一学期，我的心时刻想着对学生负责、对学校负责、对家长负责、对自己负责的态度，兢兢业业的在学校的正确领导和级长的带领下，顺利的完成了高三教学工作，取得了高考好成绩700分以上的我班有23人，达到百分之四十点

三五、重点44人，达到百分之七十七点

二、本科55人，达到百分之九十六点五，这三项指标都创莞中新高，其中700以上的人数，更是远超同级其他班级为了从这里面总结出有用的做法，为以后更好的工作，现对这一学期的工作作一些简短的总结一坚决贯彻学校、级组的方针和政策现在是信息社会，遵从团体作战的原则，学校会从宏观上引导学生的发展，离开学校的正确指引和级组的带领，单干是不可能取得好的成绩的二深入了解各个实际情况，确定每个学生的努力方向高三时间，是以考带学，月考、模拟等多如牛毛，考试的作用，一是检验学生的学习情况，二是可以看学生的水平和发展方向，我把我班的每一个学生从高二起的各种考试成绩做成一份表，一了解学生的任意一段时间内的学习努力程度,以及发展目标，初步判断其高考可能的水平，并适当加高一点来作为学生的明确的目标，同时鼓励学生当然通过这种统计还可以做很多学生工作，这里就不罗嗦了三认真组织，顺利完成各阶段的个种工作高三级学习紧张，学习外的事情也特别多，这就要协调好学习和其他各种事物之间的关系，这种协调，需要学校和老师的精心组织、尽心带领体检、网上报考、网上填报志愿等等各种事物，尤其是网上报名，都能在学校级组的带领下有条不紊的完成，并且基本没有影响学习，这是一种很大的成功在完成高三特有的事物的同时，学习的卫生、纪律、墙报我班都做的很好！四深入认识高三学生，做好心理辅导和临场鼓励工作高三学生机械化的学习、重复式的学习，枯燥无味，父母的压力、学校的压力、最重要的是高考的压力，使得学生心理负担沉重，他们中有些人害怕测验、害怕考试、更害怕高考，临场紧张，发挥不好，考前失眠，这些都需要高三老师始终如一的谈心、辅导和开导为了高考学生正常发挥，我自己到华南师范大学请教心理学教授，探讨解决方法，我还专门到中山医寻求医学帮助，结果证明我的努力没有白费五强化临界生工作什么是高三临界生就是差生吗？那样认识就太片面啦高三临界生包括八百分边缘考生、七百分边缘考生、重点边缘考生和本科边缘考生，面积大、范围广、人数多但就是这批人，成为高三工作的重点，抓好临界生工作，高三工作就成功一半而4班能上二十几个七百分的，与我班长期的临界生强化工作是分不开的六协调各科关系高三学生是靠五科取胜的，任意一科拖后退，都会使班级成绩受很大影响，为了4班学生能有出色的结果，我经常和科任老师沟通，除了学校安排外，我们还定期交流各自的看法，了解各科的需要，尤其是综合科，包括六为老师，更需要好的协调我班的所有的自制资料、分析结果，都会给科任老师人手一份七加强青春期教育杜绝早恋当然，一个集体，总会有这些那些不足，这里我就不一一列举，我将在今后的工作中刻意克服、改正总的来说，高三的工作，需要学校的正确领带、需要级组及老师的同心协作、需要学生的不懈努力、需要学校各部门的支持配合高三，不是一个人的班，成绩是大家共同拼出来的，在这里，我只能是感谢学校的指导和信任、感谢各老师的合作和学生的努力高三班主任工作总结10所以班级里的大多事情，班主任需要与班委互相沟通我选举班委的时候，一般先选择三到五个比较优秀的学生轮流负责，然后细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选，在工作方法和工作态度上给以指导，让他们充分发挥各自的优势，根据他们处理班级事务表现出来的能力特点最后确定他们的职务因为我感觉学生民主选举有时带有一时的冲动性，或者带有学生只从自己角度考虑问题的盲目性，所以民主选举产生的班委要么是一个谁都不得罪的老好人，要么是一个哥们义气浓重的“老大”而我自己选择班委，是考虑老师、学生的双层角度，并经过一段时间的深思熟虑，根据个人特点确定职务的，所以能够用其所长，避其所短，更主要的一点是,我自己选择的班委能跟我这个班主任发生“共振”

四、重视情感教育，丰富学生情操，增强班级凝聚力高中生的感情比较丰富，特别是文科班女生，感情非常细腻，再加上高三变幻无常的考试成绩，学生敏感的.心灵经常受到突如其来的冲击，所以在整个高三过程中我特别注重对学生的情感教育我自己也是一个比较感性的人，工作时间久了、累了、烦了的时候我就看看电影，读读文章，搜搜博客，从中获得点感动，掉几滴眼泪，然后就像加上润滑油似的，又可以精力充沛、精神百倍的继续工作因为我与她们的年龄差距较小，所以，我把自己的这种感受也应用到了学生身上有时听了比较感人的周一国旗下讲话，或听了学生比较动情的课前二分钟演讲，我都会让学生顺便谈谈感想，自己也跟他们一块发表感言；有时，利用周末，给学生播放《动物世界》和《士兵突击》中的片段，培养学生的竞争意识、坚强毅力，播放《太行山上》《东京审判》《背起爸爸上学去》中的片断，培养学生的爱国意识、集体意识、责任意识除此之外，为了丰富生活，培养情操，我还经常组织各种文体活动一次批学生周记时，我发现，有几个学高三班主任工作总结11今天是高三线上教学第一个循环的第三天，也是最后一天18个班级在线教学及辅导总体运行良好在此我谈谈关于名师空中课堂的看法，下面简称“名师空课”教育是有规律的，学生每个学科知识体系的建构，核心素养的提升，并非一朝一夕之功，不是一两节课就能达成，而是要通过课任老师一节课一节课多年教学才能形成正如荀子所言“骐骥一跃，不能十步;鸳马十驾，功在不舍”当前仅教育部门推荐的名师空课就比较多各级教育行政部门动机正确，意愿善良,给教师减负，优质教育资源共享，带给老少边穷地区学校教师学生诸多实惠但是对于师资力量强，学生总体成绩好，差异也明显的省级示范高中来说，是否需要每天直接组织学生收看，这个问题值得探讨一是名师空课是否适合本班学情就我们学校来说，同一年级不同层次班级有差异，同一班级学生也有差异平常我们强调备课要备课标、备教材、备学生,备学生要摸清学情，以学情为基点，以学定教名师空中课堂能否考虑到每个具体学校、具体某个县区，乃至全省全国，值得商榷二是名师空课是否能解决课堂教学的生成好的课堂是预设与生成交融课堂生成的教学资源常常是最有价值的，这些资源既是学生知识的增长点，也是学生的兴趣点课堂有生成资源，需要教师敏锐抓住，这就要有及时互动，如果没有及时的互动，生成的资源就浪费了否则学生长时间面对屏幕，就可能产生倦怠，因为在面对面的课堂上，一些学生还呼呼大睡呢真正的学习是学生通过自我研读、思考，构建自己的认知体系，教师在这个过程中起到组织、引导、点拨、评价等作用，其中善于利用课堂生成的教学资源教学尤为重要当然名师空课可圈可点之处的确很多比如名师对于知识点的讲解，典型例题剖析，解题思路的梳理，考试方向的把握等方面一定有过人之处那些适合用讲解法教学的教学视频，的确可以拿来使用，前提是名师空课和本班的教学进度吻合，适切本班学生基础，如果这两方面条件都具备，可以多用如果从教学进度看，名师空课与本班学生的学习进程严重脱节，尤其是理科，则可暂时不用如果从学生基础看，名师空课内容本班学生早已熟练掌握，或者一无所知，那么也可以弃之不用基于以上分析，我认为空课在资源充足的‘学校还是以本班老师给所授班级学生授课为主，摒弃依赖名师空课的想法，独立自主开展教学因为授课老师对本班学生最了解最关心最负责，学生也适应了老师的教学如果每个授课老师对自己所授班级学生负责、尽责，努力上好自己的家常课，那么发挥的效能将是巨大的对于名师空课，有用的就拿来，无用的或者效果不明显的可弃之不顾授课老师给本班学生上家常课，是学生成长的一日三餐，是学生发展主要渠道本班老师的家常课如同我们平常百姓的家常菜养胃养人，偶尔到饭店打打牙祭，饱饱口福是可以的，也是必须的，如果每天去饭店吃大餐，却大可不必从我校高三三天线上教学来看，本班教师指导本班学生选择性观看一些名师空课，本班教师负责本班学生线上答疑，效果是比较好的高三班主任工作总结12时间匆忙，工作已接近尾声，为更好地迎接未来的工作挑战，总结经验，汲取教训，我在此对今年度工作做出小结

一、激发动力，确立目标自高三开始，学生的学习自觉性增强，然而，“高三，高山”或“高三，不下地狱就上天堂”这类描述日益多见面对不断扩招的形式，如何引导学生建立自信，激发学习动力，与学习共成长，是我工作的重中之重我的第一步，是鼓励学生明确定义自己上大学的动机，因为动机越强，成功的渴望也就越强，进而更能激发学生的积极性，在日常的学习中，更能自主地发挥潜力黑板报上写着的“勇者无惧，即使前方曲折”为学生树立信心新学期开始，学生充满信心，一段时间后，遇到困难或者某些诱惑时，他们开始反思“我这么辛苦，要达到什么目标？”而后心灰意冷，产生动摇学生常问我“老师，我还有机会吗？”我会告诉他们“我说我行就行，我说我不行就不行”并定下每天早上大声说:“我能行！没有最好，只有更好”给自己心理上注满积极的能量与学生打成一片后，我要求每个学生列出至少十个上大学的理由写出的理由越具体、生动，越能使学生憧憬未来的大学生活我也给学生介绍了同学们到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况，让学生以具体为前提构建自己的成功之路综上所述，理由充分，成功之路畅通无阻完成这些之后，我引导学生确定实际可行的上大学目标,分解为小目标,每天督促自己监督目标完成情况

二、明确重点，分层推进我带的班级中，基础较差的学生比较多，为加强工作针对性和高效性，我和同事分层推荐学生a、基础扎实，可以冲击重点大学的学生b、成绩尚可，可以通过调整上冲击重点大本院校的学生c、只能上二本的学生，但可以再奋一搏争取一本d、成绩在二本左右的学生e、自觉努力但成绩不理想的学生f、缺乏动力的学生抓住每个班级中的所有学生，而不只是那些有望进入大学的学生，是一个成功的‘教育策略对于不同层次的学生，重点是做好思想工作然而，如果班主任承担所有这些工作，工作量是不可承受的，且效果堪忧因此，在特殊时期，任课教师和班主任紧紧相连，各自发挥特长，照顾不同层次的学生任课教师不仅协助答疑解惑，还要做好学生的思想工作通过共同努力，我们的班级的学生们惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，运用亲和力打开了一扇通往有效学习的大门班级的各项成绩大幅提升

三、高效工作，避免反复高三这一年的工作让我深刻体会到，取得好成绩需要付出极大的努力每位高三班主任和任课教师都不惜努力，但他们更注重付出后能否得到预期的效果高三学业任务繁重，学生情绪不稳定，成绩易反复因此，我们不能打消耗时间的官司，需要耐心、及时地发现问题并解决问题但是，耐心周详的工作需要我们坚持不懈的努力成年人缺少毅力和清晰的认识，那么高中生就更无从谈起了因此，班主任要做到“言必行，行必果”对于迟到现象，抓住根本问题，坚决制止，要求所检查的改错本真正执行，不能让学生凑合过了学业本身要求严谨务实，老师如果想要学生如此表现，自己先必须正视这一点

3、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系

三、抓两头带中间，促进整体开展调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改良方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势另外用“以志激人〃的方法，激发学习兴趣一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进的动力，更谈不上开展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高,都主要来自学习能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二一是延长时间,二是提高效率运用鼓励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识以培养学生的热情性、主动性和进取精神时时力求将学习情绪调控到最正确的“亢奋〃状态，“水击石那么鸣，人激志那么宏〃实践证明高三学生采用鼓励、明志能使学生保持持久的学习的动力

四、注意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导例如如何保持考试的良好心理、如何树立自信心、如何进行考前复习、如何进行查缺补漏、如何从考试中发现知识缺陷等等根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果高三班主任工作总结2

四、注意细节，调整心理状态一些人声称，高考不仅仅是对考生智力的考验，而且还考验他们的身体素质和心理素质等多个方面实际上，学生的学习生活中即使是一次口角，小感冒，或者考试时铅笔没带都可能影响他们的学习情绪因此，我把注重细节放在了极为重要的位置我们在平时的班队课中反复向同学传达“成败皆在细节”的理念,并在学习中对他们进行严格的要求同时，我们也经常为学生提供心理指导我会教育学生，如果他们在心理上感到不愉快，一定要自我调节，或者找同学、朋友倾诉，相信老师和父母，或者写写日记，参加体育锻炼总之，千万不要将烦恼累积在心中，而且应该成为一个乐观、豁达的人，不要因为小事斤斤计较我希望同学们将高考视为一次机会和挑战，是成长过程中的一笔财富，是日趋成熟的骄傲这种思想逐渐在同学们的心中生根发芽临近高考时，我们感到最欣慰的是，大家都没有失去斗志，对生活充满了热情，我非常希望看到这种情况出现令您荀去，未来的道路需要更加踏^的走吸收谩去的^^教胡I,把掩得的喜悦留在昨天在未来的日子里，我畲大月詹愈J新，探究和一步一偃I脚印地做好我的工作我封自己能匏I成功地走好未来的道路充满信心！高三班主任工作总结13本学期我所带的是高三x班，班内共有x人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生员工的共同努力，班级建设取得了一定的成效而这一学期的班级试点工作管理工作也让我感受颇深

一、稳定班级，凝聚班级力量开学之初，因学生有各一和组成他们在学习部分班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的提案后，我较越快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐平稳的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去并且通过召开我们是一家人的主题班会，打破学生的圣戈当县班级意识，逐步形成高三四这一集体意识经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围包容融洽，同学们较快的将主要精力投入回来到学习中去

二、认真组织了高三学习动员大会在班级稳定之后，班上我便召开了班级高三学习动员大会在大会上通过引导学生分析自己的两年来的五年学习情况以及自己的学习水平，体认自己的现状大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的的以及今后努力不足方向并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性虽然时间很紧任务重，但并不是不能赢取辉煌的成绩，通过给艰苦提供一些程度不是太好的学生经过学生拼搏努力学习考上不俗的大学的自身实力例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的意志力通过这一次的动员会学生明白了，寸有所长每个寸有所长人分都有自己的优势和长处天生我材必有用学会了惊叹自己，学会了暗示自己我可以，我能行更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到明白了拥有自信们就能逐步摆脱惟有事事不如人阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头班级较早的已经形成了浓厚的学习氛围

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识同质性的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到遗憾迷惘，对前途失去信心在这个学期里，我的班级管理工作从八方面入手一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的良师益友，勤跟班，使班风正、学风浓而我班在学校的各项管理评比中都取得名次较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作产业发展向着健康的方向发展

四、积极主动专业课地和各科教师直接联系，协调各诸方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的明确要求，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的‘意见能够帮助慎重地认真处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点,为这一学期的学习开了一个好头

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了高中学生的生活新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如拔河比赛、普通话推广、爱我翰林征文比赛、硬笔书法比赛等在组织活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩为深入的学习减轻了心理负担虽然为市政建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个好几个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们能够的斗志，还不了触动他们的灵魂，给班级学习风气的带来了一定的阻力总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高为了使学生走好这最后或使一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩高三班主任工作总结14这一年，对于我和高

三、四班的全体同学们来说是不平凡的一年这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着总之，是“痛并快乐着一年来在全体师生的共同努力下，高

三、四班的全体同学在高考中再创佳绩，为附中的历史续写了新的辉煌班级总平均分列平行班第一名，并有数人考入中国人民大学，中国传媒大学，大连海事大学等中国名校如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的科任老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持现总结一下一年来班主任工作的点滴体会

一、明班情，抓开端，促习惯养成高三伊始，学生们都有决心有信心打好高考这一场战役为了不让这种热情仅仅是三分钟的热血沸腾，做为班主任，还是要从习惯入手，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围有一首歌的歌词是这样写的“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长”我告诉学生是缘分让我们相聚在高

三、四班这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园”其次，让学生树立“天生我材必有用”的信心而对高考的压力，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中我让学生认识到，高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开始，它为每个人带来了新的契机,每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”要对自己说“我能行，我一定能行！”，我坚信“成功是成功之母”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为

二、重方法，讲策略，促成绩提高

1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”长期以来，我一直有这样的想法车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争于是，引入竞争机制便不可避免一方面是与平行班班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着各班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼另一方面，是男生与女生的竞争班里的几朵女生如金菲、闫喜宝等品学兼优，成绩始终出类拔萃，她们的这些优势让男生们大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃

2、让学生清楚6-1=0,抓好跛腿学科促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重每次考试后我都要认真分析情况，研究对策让学生清楚6-1=0的道理允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上

3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势

4、抓语数外与理综合，寻找“经济增长点”语数外三科在高考中的分数比例大，占450分而理综合的300分也是万万不可忽视的高考结果很可能是成也综合，败也综合针对班级学生理综合基础较差的前提下，我要求学生在高三这一年的复习要向理综合侧重一些，注重各学科基础知识的掌握，只要复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记课后及时复习并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误,整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯

三、重合作，讲协调，促学科平衡高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”高

三、四班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多我们6个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤另外，我经常与这些科任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任在学业上，我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望作为班主任，我深深地懂得和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的六个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的高

三、四班成绩的取得，这就是一个重要的祛码

四、勤沟通，巧应战，促心理健康纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的.增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要

1、制定适宜的班级口号制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节如只做对学习有用的事；尽最大的努力，留最小的遗憾；高考是人生的第二次投胎；知识改变命运的转折点就是高考；全力以赴，问心无愧等等这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件

2、正确的对待考试成绩考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习,我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正

3、调整临考心态，掌握应考技巧高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经验成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就辽师附中新的辉煌高三班主任工作总结15又是一年分别季，送走了自己带了这么久的高三学生，将他们送往了高考的“战场”上他们的高中的学习也已经结束，高三也已经向他们道别，挥别了学生们的离去，我的高三的工作也已经结束，高三下学期的工作也结束了，但是自己的教学生涯还在继续，所以为了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教学工作当中更优秀和出色，自己也想在这个不舍的气氛当中，去回忆自己这一个学期的工作高三下学期的学习对于所有的高三学生都是十分的紧张的，不管是平时淘气的学生还是一直都听话懂事的学生，都在进入到高三第二个学期的时候就到了前所未有的压力，高考对于所有的学生来说都是非常的重要的，对于他们来说也是一种检测，检测自己之前这么多年的学习成果，更是对学生们的一种挑战，所以在高三下学期的时候，时间也非常的紧迫，压力也很大，我作为高三年级的班主任，我也有义务和责任去帮助到所有的学生更好的完成自己的学业，保证他们都可以在自己的高考里面取得优异的成绩，所以高三下学期，对于我们班主任和全体的高三教室以及学生都是非常的重要的，学习是紧张的，我们老师的工作的也是紧张的我从学期的开始就做好了一个全面合理的工作方案，在之后的工作当中也严格的按照自己的工作的方向和目标去完成，鼓励学生们的学习，不管是之前成绩这么样，到了现在这个时候也都需要好好的努力了，我也一直陪着所有的学生们一起学习，将班级的工作做好，给他们提供最正确的学习环境和气氛，帮助他们调节好自己的情绪和学习状态，端正好学习上的态度，我也知道班上有些努力的学生在平时的生活和学习当中都压力特别的大，所以我也会尽力的帮助他们释放出自己的压力，鼓励他们也是鼓励我自己，也一直抱着一种必胜的信念去工作现在看着学生们的背影，一个一个的离开学校，去往高考的考场上面，我的心也随着他们一起去了，希望他们都可以取得胜利，我也相信我们班的所有的学生都会在高考的时候取得优异的成绩送别了自己的学生，自己的工作也在继续，不管是什么时候，我都会认真的完成自己的‘工作，对自己的学生负责，尽职尽责的去用心对待他们，对待自己的工作反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃经常有学生问我老师，我还有希望吗？我教给学生一句话我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说我能行！没有最好，只有更好不断的给自己以积极的心理暗示在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活总之，多为成功找理由，不为失败找借口理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为假设干小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天催促自己我任教的班级学生根底不太好，为了增作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面A、稳上一本可以冲击重点的学生；B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生；C、只能上二本，可以冲击一本的学生；D、在二本附近的学生；E、学习自觉但成绩不理想的学生；F、学习没有动力，懒散的学生其实一个班级，假设只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小局部升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来亲其师才能信其道我们班的各科成绩都有了较大的进步经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的确实确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更的恐怕是付出后能否得到预想的效果高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战耐心、细致的工作需要我们的坚持成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？作为班主任，我认为要做到言必行，行必果要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能模糊有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置我们利用平常的班队课反复向同学们宣传成也细节，败也细节的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写,我很荣幸，担任了这个复读班高三12班的班主任，也感谢学校、年级组对我的信任本学期，我依旧强化班级管理，统一学生思想，统一纪律约束，我依旧泡在班里，甚至在上我课的时候也会利用一点时间讲学习、讲生活、讲卫生习惯，什么都讲高三12班依旧有良好的学风和班风现将这一学期班主任工作总结如下

一、确立班主任工作思路，明确班主任工作重心总体思路以思想教育和素质教育为突破口，抓好班级常规管理工作，牢固树立质量生命意识，着力培养学生学习、生活等各方面能力工作重心

1、保证教学活动的顺利完成；

2、主动地协调各学科、教师之间以及学生之间的关系，做全班学生的良师益友；

3、坚持让学生全面发展，狠抓班风、学风建设；

4、全面做好培尖培优工作，冲击清华或北大

二、工作抓落实，抓成效

1、狠抓班风学风，树立典型形象好的班风才会有好的学风，良好的学风是取得优异成绩的关键为此，班会上我提出了营造良好的学习氛围，养成良好学习习惯的要求，之后，我利用一切机会和多种手段加强对学生的教育，要求他们端正学习态度，确立奋斗目标，并努力为他们创造适宜的学习环境；同时，我还开展了树典型活动，树他们为学习的典型，号召全班同学向他们看齐，个个争做典型的良好风尚

2、严肃校纪班规，促进差生转化良好班风学风的形成，除了靠典型的示范和带动外，还要依赖于差生的转化工作实际上实验班没有差生，我的差生是指学习习惯不好的学生和有偏科的‘学生为此，我对差生一方面耐心开导、说服，晓之以理，动之以情，帮助他们积极转化过来，另一方面加强监督管理，用校纪班规加以约束，使他们逐步改掉学习和生活中的不良习惯，专心于学习，在这方面，几个学习习惯不好的差生的体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多珍贵的经验值得我学习一年中，我深切地到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承当繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远转化尤为明显，收到了良好的效果对有偏科的学生也经常与他们交流心得与方法，在这方面虽效果不那么明显，但学生在平时的学习中更注重在弱学科上投入了

3、关心学生生活，增强班集体的凝聚力作为班主任，经常到班上、寝室与学生沟通、交流，了解学生的学习、生活等情况本学期利用值日、下班后就到寝室检查卫生、了解学情等，对存在的卫生等方面的问题得到了及时解决本学期除组织了阳光健身活动外，还组织了登山活动和郊游、师生交流会等活动，这些活动的组织各课任教师一起参加，活动中师生交流，学生比较满意，同时也增强班集体的凝聚力

4、创新思路，抓工作实效主题班会开展得有声有色，除日常工作外，还经常用课件等形式与学生学生一起讨论一些问题，共同得出看法最让我满意的是《成功做人与做自我》的主题班会，让学生明白了掌握科学知识的同时，必需懂得做人的道理充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标，并与学生沟通，做好学习、心理疏导工作等

三、加强多方面合作，共同培育新人对学生的管理与教育，不能光靠班主任和学校这一方面，还需要社会、家庭等多方面的配合，特别是学生家长的理解与支持为此，我的电话在家长会公布，以便于双方联系和沟通一学期来，我和绝大部家长有过电话联系，还有部分学生家长来校当面了解情况，同时我还利用一切机会进行家访凡此种种，加强了学校与家庭之间的联系，为学生的健康成长创造了条件，取得了很好的效果，也赢得了学生家长的一致好评以上是我班主任工作的一些主要做法和体会，也许还有许多不到之处，在以后的班主任工作中，我会更加努力，不断学习他人先进经验，潜心研究学生心理，不断提高自己和理论水平和工作能力高三班主任工作总结3作为24班的班主任，我正面临着高三下学期备考任务的重压在这个阶段,我不仅需要承担教学任务，还要全身心投入到班主任工作中，因为这是高中阶段最为繁重的时期我需要为每位学生准备高考档案，同时要做好深入细致的思想工作，时刻关注每一个学生的思想状态和学习情况，确保他们以健康、稳定的心态和积极紧张的学习状态来备考为了做好班主任工作，我将主要从以下几个方面入手

1、加强与学生的沟通及时了解学生的学习和生活情况，帮助他们解决困惑和困难，引导他们树立正确的人生观和学习态度

2、组织心理疏导活动通过开展各种形式的心理健康活动，帮助学生释放压力，保持良好的心理状态，增强应对考试焦虑的能力

3、督促学习计划的执行帮助学生制定科学合理的学习计划，监督执行情况，及时发现问题并进行调整和帮助

4、建立家校联系与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现和问题，共同关心学生的成长和发展通过以上工作，我将尽最大努力确保24班的学生在高考备战中有一个稳定的心态，积极向上的学习状态，为他们的未来铺平道路

一、重视常规管理，建立班级良好秩序在高三班级管理工作中，我重视规范管理，营造良好秩序，助力学生高效学习具体做法包括

（1）严格督促各项工作，依托规章制度，严格执行纪律要求,保持卫生整洁即使学习紧张，也不放松对纪律和卫生的要求，以严谨的态度营造积极向上的氛围

（2）深入班级，及时发现问题，确保班规校规得以贯彻执行尽管工作繁重，仍坚持每日了解学生状态，及时处理问题，做到大事化小，小事化无

（3）定期表扬学生，激励向上定期进行班级情况评比，充分表扬学习刻苦、成绩进步、遵纪守法、乐于助人的学生，树立正能量，激发学生积极性

（4）强化班干部作用，让管理有人抓，工作有人做班主任要依靠学生干部进行班级管理，引导他们承担责任，锻炼领导能力同时，在分配任务时要考虑学生的学习任务，确保学生专心学习

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势激发学习兴趣是非常重要的，因为一个有追求和奋斗目标的人会拥有前进的动力，从而促进个人的发展学习是获取知识、形成技能和提升素质的重要途径为了提高学习效率，实现学习目标，我们可以延长学习时间或提高学习效率通过各种激励措施，可以帮助学生树立理想和追求，增强责任感、使命感和忧患意识培养学生的热情性、主动性和进取精神是非常重要的时刻努力将学习情绪保持在“亢奋”状态，因为水击石则鸣，人激志则宏实践证明，高三学生采用激励和明确志向可以保持持久的学习动力

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，我关注如何帮助学生保持心理健康和情绪稳定，以提高他们的学习效率为了更好地了解这一课题，我抽出时间阅读了关于学习心理和学习方法的资料，并进行了相关研究我致力于为学生提供心理辅导和学习方法指导，包括如何保持良好的考试心态、建立自信心、有效进行考前复习、查漏补缺以及如何从考试中发现知识不足等方面我根据学生的具体情况，量身定制不同的指导方案，取得了一定的成效这学期的工作经历让我深有感悟通过努力付出，我收获了许多喜悦和成就感我发现只要怀有爱心，愿意投入时间和精力，勤于学习和探索，工作就会有所成就然而，我也意识到了自己的不足之处在处理学生错误行为时，我缺乏有效的处罚措施，导致部分学生的问题得不到及时纠正比如，班上少数学生经常迟到或缺席，我只是口头批评，未能采取更有力的措施，这造成了不良影响这是我需要吸取的教训高三班主任工作总结4本学期进入高三年级，面临高考的挑战，我把工作重点放在如何提高全体学生的学习成绩上在学习上督促，同时也抓学习的影响因素，建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神在这个新的学期里，我继续认真落实并改进和完善了上个学期的班级管理工作，坚持紧跟班，勤下班，其内容包括班级各项管理和宿舍管理、首先，继续认真落实上学年的三个方面的工作

一、行轮流值日班长制，人人当班级的领头人

二、加强对学生的心理辅导a）学会做人b）正视自己c）学会解压d）诚实守信发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好

三、指导学生学习方法，提高学习效率根据学生的各自不同情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习的困难时期

四、持开展学生的思想教育针对想的问题比较多，瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复习；对思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念取得更好的成绩始终相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养自信心，不随便否定人看到学生的长处，及时鼓励其继续努力

五、督促学生锻炼身体下午放学后开展踢毯子活动，上操场上打排球，慢跑放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应高三紧张的学习生活其次，我班级格言为机遇偏爱有准备的头脑，幸运垂青执著追求的人学习魏书生的管理理念把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物学生成为管理活动的主人，要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略；让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展多种自我教育形式，如写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态以上工作的落实还有许多不足之处，今后仍须继续努力，多向有丰富经验的班主任学习，努力把工作做到更好20某某年1月19日高三班主任工作总结5新年的钟声已经敲响了，也意味着离高考越来越近了在这，趁着还有一点点时间，我顺便整理一下自己的工作思路因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导

一、改变学生，首先从改变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉,不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素然后，就很简单了，立刻去调整所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”

二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的

三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种严厉型、民主型和放纵型我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程我改变以往班里只依靠几个班班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的

四、下一步工作重心。