还剩54页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
高中语文学习方法高三学生怎么学好语文最新篇29学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法高中语文的学习方法
11、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率
2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段一般的预习要达到以下四个目的一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系:三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备
3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面1确立明确的课堂学习目标明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率2调适良好的心理状态一要有旺盛的求知欲二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向3做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习4准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪注释和课后练习中的词语，积累词汇；了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分
7、写作方面我们建议同学们注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写；二是借鉴别人的文章，多读美文特别要注意作文的审题有的作文抛弃审题因素，是篇很好的文章，但因为是考试，只能给比较低的分数，非常可惜要让你的文章靓起来应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等
8、应试训练做一定数量的语文练习是保证语文成绩提高的重要方法，同学们在做练习时喜欢做选择题，不喜欢做简答题，以为到考试时再认真做就可以了这是一大误区，岂不知，没有养成良好的表达习惯，到考试时你想表达好都不可能了语文学习方法
1、多读阅读课文是复习的第一步通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点不同类型的课文需要不同的读法教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读,有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度阅读速度，也是近几年高考考查项目之一
2、多划即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教
3、多查查什么呢？查工具书字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，”温故而知新”杳出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高
4、多问“三人行，必有我师焉”复习过程免不了有疑难，要独立钻研,实在解决不了的，要善于向老师、同学请教有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通
5、多写俗话说，眼看十遍，不如手过一遍无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低
6、多练就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能
7、多想复习的内容可以通过“想”来巩固可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空当你“山穷水尽”之时,通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境复习的内容可以通过“想”来巩固可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来,形成知识体系，印在脑海里当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固（及时想、横向纵向瞬时想深入想）高中语文的学习方法9高中语文学习方法
一、多读书“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅事实证明,要想学好语文，不读书是万万不行的希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书
二、多动笔俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高,说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬俗话说“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模
三、多实践“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足,巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好总之，学习语文是慢功，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程,决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说“骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍”俗话说“万丈高楼平地起”，同学们，要想学好语文，请从“积累”开始高中语文的学习方法
101、首兴趣知而好，好而乐首先，我们要培养语文学习的兴趣这个培养过程，古人分为三个阶段知之、好之、乐之先说“知之”走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖再说“好之”日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞后说“乐之”处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！
2、次自主观千剑，操千曲古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律
3、必多写思欲丽，笔磨秃同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括丰富心灵、明白事理、完美生活这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷一是“浅”情感幼稚化，思维平面化，既无深情,也无遐思；一是“窄”生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想“思欲丽”，必多写！坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求如此，方可谓“笔磨秃”
4、定多读破三春，汇九流在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读尤请注意不要只读文学作品，只读中国作家
5、强积累有诗书，有成竹语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸这种状态可以称为“胸有成竹”
6、重感悟思千载，想万物古诗云“心有灵犀一点通”怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器
7、细思考学而思，思而得孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性
8、求精熟启而发，点而悟语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理点拨之妙，首在得“人”不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足；点拨之妙，次在得“时”学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机；点拨之妙，还在得“度”引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习
9、有个性思结果，成一家语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家这就必须首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次其次是学会交流共享,通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点；还可以通过网络论坛发表，接收同好者的反馈，不断完善自己经验的表述方式及实质内容最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程
10、要跳出课内法，课外路叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”学习语文最重迁移因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须
①跳出语文课程学语文从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验
②跳出语文课本学语文高中语文的学习方法11高中语文现代文阅读方法指导掌握阅读的一般规律，掌握其文章的主要内容是解题的基础，现代文阅读一般有以下要求
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了
2.理清脉络划分层次高考现代文语段有时直接考查考生对文章层次脉络的把握，有时不直接从这方面去设题，但是无论解答什么问题之前，有了对文章这一“竹”的内在依据的了解，解答也就势如破竹了
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法
1.比喻比喻要贴切，必须有相似点本体与喻体的相似点越明显，越突出,比喻就越贴切
2.比拟包括拟人和拟物两类拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富
3、夸张包括对事物作合情合理的夸大或缩小鲁迅《药》中写道“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”后一句使用了“缩小”的夸张夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果
4.对偶俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”对偶有宽对、严对之别一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子有正对、反对、流水对等类型用对偶，句子整齐，表意凝练,抒情酣畅
5.排比排比的主要作用在于能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻
6.设问无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考
7.反问也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思有强化语气、强化情感的作用
8.象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情高中语文现代文阅读学习方法1读完文章后先说出作者的行文意图，并概括出文章的主旨；2在把握文章主要内容的基础上，品味作者所用材料的作用和独具匠心的构思，从而感悟”为文之道，做人之理”就具体的阅读教学来说，不同的文章可以让学生采用不同的方法去阅读比如，教学《荷塘月色》，就可以先让学生快速阅读全文，找出与文题有关的段落,然后再分析其前后段落的内容,从而很快理清文章的结构，把握作者的思想感情;也可以让学生在阅读过程中采用“逐段概括”“合并同类”的方法，先对每段文字进行概括，然后将表达内容相同或相近的段落合并，最后再将各段的段意进行整合，进而提炼出主旨延伸积累，提升能力阅读教学仅靠课本内容培养和提高学生的阅读能力是远远不够的教师要提升学生的阅读能力，必须引导学生走出课堂，延伸学生阅读的广度和深度，增强学生的文化积淀，充实学生的文化底蕴，才能使学生具有丰富全面的语文素养为此，平时的语文教学中，教师除了要向学生推荐佳作让他们在课外进行阅读外，每周还要为学生安排一节自由阅读课，引导学生阅读《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《中国青年报》《文摘报》《语文报》或《语文读本》，让学生身在校园，心怀天下，感受时代气息，了解风云人物总而言之，就是只要是学生感兴趣的都可以进入阅读课堂，但学生阅读时提出要求，给予指导，引导学生有意识地积累有用的素材一如何学好高中阅读理解
1.了解出题者的意图考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的能力和素质比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和总结归纳能力因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的能力进行专门的训练
2.加强日常阅读量和阅读速度在没有其他事儿的情况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读能力和知识面；同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结能力的培养
3.积极和别人沟通交流看上去沟通交流和阅读理解没有多大关系，其实沟通交流的过程就是理解对方思想，并快速做出反应的过程多交流、多沟通，就能培养自己的语言理解能力和快速反应应答能力，这对做阅读理解是很有帮助的！
4.加大试题训练强度平时有时间的时候，多做做阅读理解的练习题,通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解能力
5.上课认真听讲在语文课上，老师都会讲一些阅读理解的做题方法和训练方法，而且会随堂让大家进行自由练习，这是学习语文阅读理解的好时候，一定要抓住课堂的时间!高中语文的学习方法12我们可以将语文划分为一般意义上的语文与应试语文两类，这两者有本质的区别前者强调平时的积累，涉猎广泛例如，基础知识方面，包括字音、字形、成语、文言文的实词和虚词等；作文素材积累方面，包括各种文章中优美的句子，经典的事例，自己对周围发生事情的思考等后者的学习有科学方法可循，
4、专心上课《苏轼词两首》预习提示苏轼（1036—1101）,字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时其词雄阔超旷，横放杰出，为豪放派代表宋仁宗朝进土，曾知密州、徐州、湖州、颍州、杭州等地，官至礼部尚书一生历尽仕途坎坷神宗年间，以“作诗讪谤朝廷”罪贬置黄州；哲宗年间，又以“为文讥斥朝廷”罪远谪惠州、僧州课文所选的这两首词都是他贬谪黄州后的第三年所作《念奴娇・赤壁怀古》写他游赤壁的感慨，同时的作品还有前后《赤壁赋》词借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情这首词历来被视为宋词豪放派代表作,铿锵有力，表现作者对英雄的景仰和对建功立业的渴望；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也显得旷达洒脱《定风波》是诗人前往沙湖，欲“买田其间，因往相田”，途中遇雨词描写大雨之中吟啸徐行的经历和感受，表现了作者乐观自信、飘逸旷达的人生态度学习这两首词，建议采用如下方法
1.抓特征《念奴娇？赤壁怀古》借古喻今，借周喻的功业辉煌反衬自己功名无望，抒写“人生如梦”的感慨《定风波》托物寄志，表面写自然界的风雨，实则写政治上的风雨，言在此而意在彼把握上述特征，体会诗词内旨
2.抓词眼“多情”（梦）是《念奴娇》中的词眼，因为它指的是词人建功立业的愿望（也有人认为是发思古之幽情），提挈全词；“风雨”（或“烟雨”）是《定风波》中的词眼，诗人抒发如何对待政治中的风雨
3.抓名句“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”、“人生如梦，一尊还酹江月”、“谁怕？一蓑烟雨任平生”、“归去，也无风雨也无晴”等都是名句，细加分析，深入词中境界高三学生怎么学好语文2语文学科，考前要做的是“认真静悟，充分准备”要温习三个方面，一是课本，重点是必修文言文及五册中20个话题总结二是平日笔记和做过的参考前者可以对后者起促进作用而如果平时忽略了对前者的学习，我们可以从后者入手只要掌握了科学的提高语文成绩的方法，就可以通过短时间的强化训练来大幅度提高语文成绩因此，同学们对自己学好语文要有信心，只要付出努力了就一定会有回报状元案例黑龙江文科状元魏冰很多同学认为语文课堂的教学内容与高考关系不大，其实不然，课文里的名句和典型事例都可以作为作文素材来积累；同时每篇课文都可以当成现代文（或科技文和文言文）阅读来做，这些都是高考内容啊！高中语文的学习方法13在为学好语文而烦脑吗，是的话那就看看下面的4种学习方法吧
一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标
二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事
三、读写结合法语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家
四、强化记忆法俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用因此，必须想方法记住知识记忆知识，可分为内储和外储记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力高中语文的学习方法14好多人有这样的感受“现代文小阅读”碰运气的时候多，得分率不高也难怪大家纳闷，平时也进行了大量的针对性训练呀，也是有意识地整体阅读与理解呀，也掌握了一定的分析与综合的方法呀，可是，等到考试时，要选出“最正确”的一项，似乎这项也对，那项也还说得过去；而要选出“不正确”的呢，或者觉得各项多多少少都有点问题，或者觉得各项都没什么问题总之，很难选出一个答题项答题时感觉模糊，原因就在于我们不能透彻理解和准确把握试题选项肢的表述，进而理解和把握文中的原理、事理怎么走出迷魂阵呢？建议在原文上作批注整体阅读作批注“只见树木，不见森林”不行，要养成通过阅读能从整体上把握材料的习惯
1、阅读自科文首先要明确，说明的对象是什么，什么新发现，或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成果，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等等
2、阅读社科文应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎样，用什么材料来证明观点，认证结构有什么特点，语言有什么特色等等
3、阅读文学作品首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等,有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等等以上这些，我们可以在阅读材料的周边适时做出简易的批注；起码要在阅读的过程中，要有这样的思想意识，做到心中的数因“题”制宜作批注高考阅读毕竟不同于平时的一般性阅读理解，上述“整体阅读”还要通过做题来实现与体现学生们习惯把每小题的每一个选项肢ABCD所涉及的内容，分别就近批注在原文上，位置或左或右，线条或实或虚这样批注是有些笨拙，但笨到极处是聪明批注是为了比照，这样批注出来了，就能更直接、更便捷地把选项肢与原文进行比照紧扣语境，微观勾勒，识别混淆，迅速捕获并整合信息,排查并单挑信息点，甚至切近复位验证只有比出了异同，才能选出正确的选项要是熟练了，也可只批注部分关键词；做得深入一点，还可以批注部分关键词高中语文的学习方法15语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文小组来练首先基础知识是必要的从基础题练起走什么是基础题呢？就是选择题的前六道我毕竟考高中的时候已经是三年前了你应该清楚前六道是什么题这个没有捷径的慢慢练吧踏踏实实的积累等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的接着是阅读部分了阅读不外乎就是古文和现代文阅读古文无外乎就是考两个方面一是基础知识，一是对课文的理解前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些那就要求把那几个字和词弄熟了没多少，还算好弄然后,多读些肯定是必要的要知道那些多义词在不同语境里的用法是什么当然也要多读点人物传记，特别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的是那个忧国忧民的杜甫？还是那个豪放不羁的李白对于现代文阅读，一般都是科技文阅读我对那个几乎都记不得了，因为我没有特别练不过现在在练托福，也是科技文，我想那是相通的最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎么构思的然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些到作文了这个我最有心得了我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了其实我这人的文学细胞基本没有，现在都是高中作文需要真正的有很多的文学造诣？你认为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意？我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3-4分钟吧你觉得老师会在那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣？就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点我们要做的也就是知道那些得分点是什么,然后把它写在最显眼的地方我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头所以我是一个部分一个部分练的什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点想好了，20分得到了标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，一个让你自己感动的名字不需要长的，我的一般就是两个字，但是这总能给老师留下很深刻的印象然后，开头，没有什么比这个更重要了一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精灵一点，随便什么题都能找到例子套还有中间老师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要老师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富最后一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一起练吧！以上是高中语文的学习方法的总结，希望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得进步！高中语文学习方法指导16
一、注意课外积累，增加阅读量知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活
二、加强写作训练，总结方法技巧我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空，是写不出好文章的除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效
三、养成学习语文的良好习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁,有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了高中语文的学习方法17知识点总结〃文学常识〃包括中国重要作家的时代及其代表作，外国重要作家的国别及代表作，文学体裁常识〃重要的作家及代表作〃是指在中外文学史上，有重大影响的作家、作品这些著名的作家、作品，是毕业生应该掌握的〃文学体裁〃主要指的是文学四分法所说的诗歌、小戏剧、散文四种体裁文学常识这部分的内容，知识性强，学习方法主要以记忆为主，但从命题的主旨看，并未提倡死记硬背，主要考查学生在掌握知识的基础上，能运用已掌握的知识来分析问题、解决问题就试题的内容看，往往是综合性的，覆盖面大，如果没有这方面的系统知识，要想学好是不容易的这就要求要牢固掌握这方面的系统知识，在复习的方法上，应当以文学史为纲来复习记忆常见考法从命题的趋向看，今后以主观题的形式命题，并且一般和默写或古诗词的欣赏结合在一起考查的内容除一部分是课本上的外，还有一部分是课外的知识关键是〃重要〃两字，只要是名篇、名人，就可以视为〃重要〃就可以考，不管是课内的还是课外的误区提醒文学常识的识记，最重要的是抓住重点、强化记忆要从诗歌、小说、散文、戏剧四个方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品进行记忆一般地说，在中国文学中，小说、戏剧重于诗歌和散文，外国作家作品重于中国作家作品，欧美文学重于亚洲文学值得强调的是，对作品的识记，不能只停留在作家名与作品名的水平上，还要对有关作品中的主要人物、题材、内容以及艺术特色等有一定了解要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读,往往事倍功半文体知识的识记应明确诗歌、小说、散文、戏剧四种文体在不同时期的名称及文体特点，在理解记忆上下功夫《种树郭橐驼传》（高一）
一、文学文化常识
1.柳宗元，唐代文学家字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州”唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导“古文运动”，并称“韩柳”有《柳河东集》
2.文体兼具寓言和政论色彩的传记散文
二、写作手法lo类比:
（1）用种树须“顺天致性”的道理类比治民须顺应百姓天性的道理
（2）用“他植者”勤虑害树的做法类比做官者烦令扰民的做法
3.对比将郭橐驼种树“顺天致性”的做法及结果和“他植者”勤虑害树的做法及结果进行对比
4.衬托（第二段）用其他种树人“莫能如”衬托（或“反衬”）郭橐驼种树技艺高超4o正面描写与侧面描写相结合（第二段）以“无不活，且硕茂，早实以蕃”的正面描写来表现郭橐驼种树技艺高超；以富人及种果者“皆争迎取养”和其他种树人“窥伺效慕”的侧面描写来表现郭橐驼种树技艺高超
二、王日本文通过记叙郭橐驼“顺天致性”的种树经验，形象地表达了治民也应顺应百姓天性而不应繁政扰民的观点高中语文的学习方法18高中语文学习方法古人曰不积陛步，无以致千里，不积细流，无以成江海同样，要学好语文,建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多积累我们学习课本中的知识，也是在积累语文学习的基础不是所有的语文知识都在课本中课本中所选的都是典型，是提高我们理解能力的一个基础
1.多读书书籍是全人类的营养品，读书能使人头脑充实，可见，读书对人们来说是多么重要就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书
2.多动笔俗语说好记性不如烂笔头，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就出口成章，写起来就下笔成文不会再出现书到用时方恨少、巧妇难为无米之炊的尴尬希望同学们不仅要做读书的典范，而且要做动笔的楷模
3.多实践生活是个大课堂，万物皆书卷，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着大语文教学观的建立，语文试题多元化，我们要学好语文，再象过去两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，单纯依赖语文课堂是绝对不够的这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力生活是语文学习的源头活水，我们只有树立生活处处有语文，处处留心学语文的观念,才能把语文学活，学好总之，学习语文是慢功夫，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍俗话说万丈高楼平地起，要想学好语文，请从积累开始高中语文学习方法及技巧19
一、读1）、阅读读书破万卷下笔如有神，读经典好文、读报、读杂志，开拓自己的视野2）、朗读可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆3）、背诵将一些经典的篇章或者段落背诵下来以培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”4）、用好工具书《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》这几种工具书是必不可少的
二、写
1、练字，让自己写出来的试卷整洁、清晰、美观
2、认真写作业，准备一个错题本，在基础知识上打下扎实的基本功
3、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句
4、常写日记，把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来
5、勤写随笔
三、思学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，有自己的想法，切不可人云亦云
2、反思将每天所学的知识大致思量一下，对掌握的东西做到心中有数
3、尝试用思维导图将所学知识总结归纳、融会贯通
4、将自己思考的结论与人交流高中语文的学习方法
201、多读书“书籍是全人类的营养品”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水二十多年前，吕淑湘先生曾在《语文教学中两个迫切问题》一文中说过“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书
2、多动笔俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高,说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬希望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模
3、多实践“生活是个大课堂”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化，我们要学好语文，再象过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富用书12个考点每个考点中的“考点说明”“题型示例”“技巧指津”“内容盘点”三是做过的例题、错题考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大,主要是为了保持状态古诗鉴赏、现代文阅读等要温习“答题模式”，了解哪类题该如何表述，如何答中“采分”点从往年高考情况来看，学生在书写、拼音等基础部分丢分较多而高考前的这一后阶段，能拿分的是基础知识，也就是语文高考前5道题，考生不妨看看名言名句，但时间有限，背书时不要全部默写要想利用后这几天迅速提升作文能力有些不太现实，因此考前后一周，作文的复习，主要是抓素材和角度，其次是不妨找些自己以前写过的适合高考出题角度和方向的好作文再温习一下，也许高考时得以套用也说不定高中语文的学习方法
31、听作为学生，首先要听好课掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文同时，在生活中,也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音
2、说听了别人说，自己应积极思考学会自己说参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）将生活中的所见所闻所感，先说出来能说会道，是学好语文的前提之一
3、读读什么？读文本，读书先读课文要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水名篇要背再读课外读物可根据爱好适当读课外书但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！
4、写写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径其次要练出一定的书写速度一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了,最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来,这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好总之，学习语文是慢功夫，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说“骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍”俗话说“万丈高楼平地起”，要想学好语文，请从“积累”开始高中语文的学习方法21课题高中语文学习方法指导课型课时第一课时教学目标
1、了解初中语文和高中语文之间的联系和区别
2、了解高中语文学习的方法和流程教学重点、难点
1、了解初中语文和高中语文之间的联系和区别
2、了解高中语文学习的方法和流程教学方法启发一讨论式电教手段投影教学过程主要内容学法指导关键点拨
（一）、请学生谈谈初中语文的学习情况要点初中语文学习时间、学习内容、学习方法等
（二）、初中语文和高中语文的联系和区别
1、语言学习投入的时间相对减少了高、初中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，少了1/3高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求一是必须提高听课的质量不少学生进入高中后，感到语文学习的状况反而不如初中了，重要的原因就是听课的效率低，甚至还不会听课可见，根据高中学习的特点，逐步形成一套行之有效的听课方法，就成了提高学习效率的关键问题二是在课外有限的时间里，如何通过改进复习方法来消化、巩固知识，发展语言的理解、运用能力，这是提高学习质量的重要保证语文学习的要求明显提高了高中比之于初中，要求提高是必然的作为语文学科来说，这种提高有其特殊性，就是它不是平缓上升的，而是一种飞跃式的过程，学生面对—的是陡坡,甚至是一面高墙这里就有了一个衔接的问题，衔接不好就难以适应高中学习要求，这就需要了解高中阶段学习要求有哪些发展变化.并顺应这些变化来改进自己的学习方法变化之一，教学内容加深了从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、说明文和议论文从教学江苏省淮州中学备课笔记课堂教学方案要求看，学习的内容也明显加深了，甚至出现了鸿沟和断j层如议论文，“教学大纲”规定初三要“能把握文章阐述的观点，；了解论证方法，领会语言的严密性”，而到高中则要求“能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性”，到了高三又进一步要求“能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的质疑、释疑和评价的能力”从“了解”到“分析”论证方法，就是一种质的飞跃；“理清层次”“逻辑性”质疑、释疑、评价”等都是初中不曾有的要求变化之二，语言应用的要求提高了“教学大纲”规定，初中“要扩大识字量和词汇量”，“积累和掌握常用词语”；到高中则要求:“能够准确地理解其含义和在文章中的表达作用”这样，高中学生不仅要掌握词语的词典义，更重要的是能够把握语境义，分辨其基本义、引申义、比喻义，辨析近义词的细微差别，这样对把握词语的要求更精细了，而且对词语的理解从“知其然”发展到“知其所以然”可见，对能力的要求有了质的提高句子的学习，也是从简单到复杂，例如要能够分析较为复杂的长单句和层次关系复杂的多重复句，这些也都是初中不曾要求的变化之三，学习的载体更加模糊教材是教与学的载体难度加深、要求提高，但涉及这些学习内容的知识在高中教材中不再出现如字、词、句的语言基础知识到初中已经结束，到高中教材这些知识不出现了，教师也不进行专门的教学，那么学生应该学什么、达到什么要求,就显得模糊不清，这样就在语言基础知识和运用能力的学习过程中出现了断档（多年来语文高考“语言知识及运用”这一块得分率都比较低，这可能是重要的原因之一）所以如果学生没有必要的措施和方法，就很难适应了
3、学生学习的自主性更加强了、能力的发展提高显得格外重要高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程转变为学生在教师指导下，主动猎取知识、获得能力的过程教师不只是“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律这样，学生自己用“拐杖”走路，就必须培养、发展能力，要有一个质的飞跃下面举一个简单的例子在朗读下面一句话时，下面句子中的4种停顿只有1种是正确的，请选出这一种A.朴素/是对于词藻的/奢侈的拣弃B.朴素/是/对于词藻的奢侈的/接弃C.朴素/是对于/词藻的奢侈的/接弃D.朴素是/对于/词藻的奢侈的/接弃江苏省淮州中学备课笔记课堂教学方案这道题看似简单，却有不少学生答错了究其原因，主要是能力跟不上，这表现在
（1）、初中阶段对能力的考查多是单项的，到了高中则更重视综合的能力例题不仅涉及朗读的能力和技巧，还涉及到运用语言知识的能力“对于”是介词，它必须要与后面的宾语组合成介宾短语，结合非常紧密，中间不能断开,c、D两项都断开了，故应排除这还涉及分析句子成分的问题，将句子稍紧缩一下，句子意“朴素是对于奢侈的接弃”，那么“词藻”是作中心词“奢侈”的定语起限制作用，它们之间结合得也很紧密，一般不能断开，这就排除了A项，所以正确答案是B项所以学生能力的提高要从单一向综合的能力发展
（2）、初中阶段学生的抽象思维主要属经验型，到了高中阶段需要发展为理论型的抽象逻辑思维上述例题的解题思路，就是要用词语和句子的知识理论进行抽象逻辑思维，否则只凭语感和经验（未必都是正确的）是容易出错的、有人提出中学应“淡化语法”，这对于那种死扣知识概念，死记硬背死的知识的做法无疑是必要的，但决不能认为不需要掌握语法、阅读、写作的理论知识正确的方法应该是，在对语言材料的感性认识的基础上，进行理论的抽象概括，上升到对知识运用规律的理性认识，并且用这种理性认识去解决新的语言材料的问题，这才符合辩证唯物主义的认识论原理从上面的例题可以概括三点A、句中停顿一般在主谓宾之间，基础占谓、宾之间；B、偏正短语之间、附加成分和中心词之间不能停顿；c、介宾短语应视为一个语言单位，中间不能停顿这种规律性的知识必然对提高解决问题的能力大有帮助
3.课堂学习的漉程课堂学习的流程,可以划分为感知教材、理解教材、复习巩固和运用反馈这4个阶段预习、听课、复习、作业就是这4个阶段的基本环节
（1）预习古人说“凡事预贝！I立,不预则废”预习是掌握学习主动权的一个重要手段，是衡量会不会学习的一个标志有些同学对语文的预习尤为不重视，错误地认为课文能看得懂，无需预习，这实际上是对预习的作用和意义缺乏正确的认识预习的意义何在呢？
①它是提高课堂学习质量的前提这表现为通过预习“复习已知”来促进“自学新知”能使新旧知识融会贯通，为学习新的内容扫清障碍；二是预习中能发现疑难，从而产生解决它的内心需要，在课堂上就有旺盛的求知欲，思想集中，去重点解决疑难问题，把精力放江苏省淮州中学备课笔记课堂教学方案语文该怎样预习呢？首先要明确预习的要求
①要切合自己的实际预习按水平划为3个层次一是接受型，即通读课文，扫清文字障碍，初步感知课文内容，属低层次；二是理解型，表现为能理出作者思路，把握课文的主题，找出学习的重点和难点，准备好课堂提问的问题，属较高层次；三是探究型，根据学习的重点和难点，自行探究解决问题或寻求答案的途径，并将思考的结果记录在预习笔记上，这属高层次采用何种方式要因人而定，先易后难，由低到高，逐步提高预习水平
②要体现课堂教学特点要注意4点一是要同教学进度和教师的要求同步二是要依照语文学科的特点进行预习，它不同于数理学科预习要求精细的方式，而要从大处着眼，侧重课文整体思路的把握，理解关键的段落及事件，了解主要的写作特色三是要顾及任课教师教学的特色和授课的基本模式，能和教师的教相协调四是要读、查、思、、练相结合，不仅要粗读，对重点部分还要精读，要读与思相结合，还要查阅工具书和相关资料，做预习练习，这样眼、脑、嘴、手并用，才能真正提高预习质量其次是安排好预习的步骤和方法
①泛读课文这是从整体上初步感知课文的阶段，要将着眼点放在对内容要旨的把握上，把兴趣集中到主要内容上来，而不能只对课文中一些有趣的情节感兴趣
②查工具书，扫除文字障碍这不仅可使泛读达到顺畅程度，还可增加识字量，丰富词汇高中阶段教师在课堂上进行字词教学已经弱化了，主要靠学生自己在课外解决，这就更要求学生在预习时重视这个环节
③思考问题,初步理解课文内容一是要依据“预习提示”和“思考和练习”确定学习目标，提出需要思考的问题二是针对这些问题阅读课文，思考解决问题的答案一般可以从以下几个方面提出问题a.课文的中心内容是什么？b.学习这篇课文需要哪些已知的知识？这些知识自己是否已经掌握了？c.课文的基本思路是什么？作者是怎样组织材料结构文章的？d.课文学习的重点、难点是什么？可以从中提出哪些学习的目标？e.有什么疑难问题还没有解决？带着这些问题去预习课文，针对性强，目的明确，更能增强阅读的兴趣和思考的能力
④提要钩玄，培养好的学习习惯
（四）、学生讨论在高中阶段如何学好语文学科，如果时间容许，可以让学生把一些做法写出来上交江苏省淮州中学备课笔记板书设计教学后记课堂教学方案江苏省淮州中学备课笔记高中语文的学习方法22
一、抓紧高一高二学习语文的黄金时期初中生语文成绩一般在130分左右，而到了高中，很多人很长一段时间要为了成绩及格而努力奋斗高一学年上学期，我们将要开设语文必修
一、必修二，这是很关键的两册教材，有很多基本篇目如果同学们基础打不牢，到了高三，你可能会很着急，而成绩却很难上升首先最基本的要求就听好每一节课，如字词，文章赏析，背诵等内容这里先要提一下背诵，从2023年的高考看来，背诵涉及的内容是很广的，如果仅靠高三最后的临阵磨枪,划一些所谓的重点语句,是很难得分的这里介绍一位湖北高考状元李龙的一点经验语文学习就好像《逍遥游》里讲的，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就是讲语文重在积累，高一时候,可以多看一些成语，比如规定自己一个星期掌握20个成语，多看一点古文，读一些经典的书籍，然后看优秀习作，像这样的话从一点一滴做起，到了高三的时候，应试能力也就提高，做题得分比较得心应手当然学习语文的方法很多，可定有最适合你的一种
二、多阅读多积累多关注生活2023高考作文谈论的是社会公德问题，2023年高考作文是关于明星代言，两耳不闻窗外事，很难适应现今社会对人才的需求，很难适应高考相对来说，初中生需要的是感性体验，高中阶段则强调理性判断能力，对问题要有一定的深度的认识那么深度从哪里来？作为学生，接触社会有限，更多依赖间接经验，即阅读，在此基础上形成自己对问题的独立思考建议同学们准备一个积累的本子，好的词语、句子、诗文、名人名言、名人事迹随时摘抄，自己的感受随时记录下面推荐几种比较好的报刊杂志《中国青年报》《中学生阅读》《语文报高中版》《读者》《青年文摘》等，但是同学们要注意阅读的时间、场合，因为班主任和其他任课老师会有关于这方面的纪律要求三重视读与写的能力语文主要强调听说读写，课堂上我们主要在听，在说那么高中阶段，考试的内容更广泛丰富，更侧重对能力的考查我们看到，随着课改的深入，语文试题中阅读的分值日渐增大文言文阅读，社科文阅读，现代文阅读，诗歌阅读等等，所以同学们现在开始就要对自己进行这方面的应试的训练，多投入一些时间与精力，多做相关的习题除了学校的材料之外，还可以去书店找一些相关的复习资料或向你的任课老师请教面对高考，这是我们不得不做的选择写的能力,主要是写作，以后我们会进行相关的训练这里要强调的是学们的书写，最基本的要求是卷面工整，尤其现在的电子阅卷，对这方面的要求也相应提高同学们一定要练好字，你每天要抽出一些时间，哪怕是课间，中午或者是做题的间隙，要坚持临字帖，三年的时间，坚持下来，肯定会有效果
四、要有信心要多用心老师讲的内容用心听，做生活的有心人，做阅读的有心人，每一次考试下来,都要认真分析自己得分失分的原因当年，有同学从《语文报》上看到一个句式“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……”在学校组织的一次作文竞赛中，他想方设法把它用了上去，作文获奖，语文老师对这个句子给予了高度评价这就是语言敏感吧再比如，大街上两个人骑自行车相撞,引起争吵有两个同学从此经过，一个同学在日记中写道”今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”另一个同学则在作文中这样写道“早晨骑车上学，路边一个地方，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言寸金寸光阴这就是生活中的一个怪圈”在高中阶段，同学们学习语文，会遇到很多的困惑我很用功，为什么成绩不提高？我的初中语文很好，为什么到了高中成绩平平？为什么会觉得语文很乏味？我要说的是初中高中语文学习确实发生了一定变化，成绩提高不是一朝一夕之工，我们只有努力坚持，就会发现其中的乐趣，最后取得比较满意的成绩文学大家欧阳修常常是利用马上、枕上、厕上的时间学习，清人郑板桥则是利用舟中、马上、被底的时间来学习国学大师王国维也谈到做学问的三境界第一层是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二层是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三层是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”意思是由起初的迷惘，继而的执着到最终的顿悟这里也祝同学们最终成功！高中语文的学习方法23高三语文学习方法的指导语言是最重要的交际工具语言是三年级的一门基础课为了使学生更好地学习其他学科，提高他们对语言文字的正确理解和运用，使他们具备现代阅读、写作和口头交流的能力，满足实际需要，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古典气的能力NESEo掌握语言学习的基本方法，养成自学的习惯，培养发现、探索、解决问题的能力，为持续学习和终身发展打下良好的基础我们为什么要在高中第三年学汉语？我们认为至少有五个原因首先，语言是其他学科的基础，是学习其他学科的工具英语是语言学科，自然与语言有着密切的联系政治，历史，地理，也离不开语言即使是数学、物理、化学、生物学、似乎是语言三种研究方法，事实上，如果坏的语言基础,定理公式也非常难以理解第二，汉语是一个人一生都离不开的工具无论你将来从事什么样的工作，都必须知道阅读和写作的基本技能是必不可少的它将限制你事业的发展和你的生活质量第三，因为高考要考语言虽然我们每天都在批评“应试教育”，但是，由于高考仍然存在，无论你喜欢与否，我们都逃不掉它全国高考项目很多，但无论是哪一门，语言都是主要的考试科目因此，我们不仅要学习，而且要学好它第四，学习汉语能陶冶情操天赋就像江海文开始变得强壮，肚子里装着诗和书法！学习汉语可以提高你的生活品味，使你成为一个高尚的人第五，汉语是一个非常有趣的学科乍一看，高三学习语言的方法似乎很简单，因为它是一种母语，我们从小就接触到它然而，如果你进入它，你会发现文字，句子，文本，语言，冥想，逻辑，文本，有无尽的乐趣等待着你去探索高中语文学科学习方法阅读类型题怎样学高考阅读主要考察学生能否有效且高效的提出关键信息并有自己的思考方式表达自己的观点，阅读题主要为三种前面也提到了，每一种类型题都有自己固定的答题方法，对于文本类阅读来说，需要对全文进行通读，然后去看题干，再带着题干提供的关键信息进行返回到文章中去寻找，结合自己的观点写出答案，其实做多了的同学就会清楚里面会有一个固定的模板，根据题干提供的信息类型就可以应用模板进行答题拿到高分；对于材料类型题来说，我的习惯做法是先读题，把题干记住，因为是材料题，目的性就比较明确，按照要求去找会很方便,不建议通读全文，然后答题方式就是把文章中的关键话找到，自己进行组织语言答出来就可以了；对于小说题来说，会有句子赏析的题，通常会是一些文章比较重要的句子或者意义深远的句子，出题人会拿出来进行考察，结合文本进行评价,所以我们答题也是一样要结合文本并要有自己的观点并结合实际进行答题语句类型题怎样学语句类型题主要是以选择的形式进行出题，第一是语病句，主要考察考生语文的水平素养，语病大概分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、语意不明、结构混乱六大类，需要大量练习来提高正确率，了解出题的方式才能减少失误二是连接词，出题者会给你前后句子，然后根据前后句子的句式关系选择合适的连接词，主要分成以下几类因果关系、转折关系、递进关系、并列关系、递进关系、承接关系六类，同样需要进行练习，在这里学姐要提示大家要规划好自己的学习时间；三是句式连贯，出题人会把一句长句子进行拆分成几个小句子，然后进行随机排列，需要将打乱的句子按照前后关系进行排列，这里有一个答题技巧就是排除法，先找出最明显的两个或两个以上句子进行排除掉不对的选项，再根据其他选项查看不同的连接处，进行排除，选择正确的答案如何写好作文对于作文来说，主要以议论文为主，作文要有自己的论点论据和论证表达自己的观点，首先作文要保证五处
1.字迹清晰；
2.无错别字；
3.无语病；
4.字数够800;
5.断句明确要想写出一篇好作文，首先要有很充分的阅读能力和文化修养，所以学姐建议你的是平时在家如果有时间可以放下手机多读一读名著和小说，然后把有用，对你有意义的句子摘抄到一个本子上，然后写上书名，并要多了解历史名人名事，这对写作有很大的影响和帮助，在写作时，要多多引入名言名句，名人名事，让自己的观点更有论据，然后也可以多看看历年的满分作文，参考参考那些优秀的作文可以提高你的写作质量高中语文的学习方法
一、学好课本知识，注重基础课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高其实，这还不够学习的最重要阶段是预习也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力
二、注意课外积累，增加阅读量知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活
三、加强写作训练，总结方法技巧我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空，是写不出好文章的除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效
四、养成学习语文的良好习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁,有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了高中语文的学习方法
244.五遍读书法优秀的作文来，才算学好了语文
5、练面对应试教育，练题是必不可少的环节做题做得多，自然就会产生熟悉感,正所谓“唯手熟尔”练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面高中语文的学习方法
41、听作为学生，首先要听好课掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音
2、说听了别人说，自己应积极思考学会自己说参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）将生活中的所见所闻所感，先说出来能说会道，是学好语文的前提之一
3、读读什么？读文本，读书先读课文要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水名篇要背再读课外读物可根据爱好适当读课外书但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！
4、写写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径其次要练出一定的书写速度一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了,最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来,这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文
5、练面对应试教育，练题是必不可少的环节做题做得多，自然就会产生熟悉感,正所谓“唯手熟尔”练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面高中语文的学习方法5语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考第一遍上课前对老师要讲的课文先预习一遍第二遍课后，把课文再认真地研读，并把老师讲过的内容复习一遍第三遍学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细地看一遍第四遍是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍、包A/y~r~弟五遍也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略地翻看一遍，复习时老师在课堂上讲的重点、难点
5.写读书笔记和制作卡片首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起高中语文的学习方法
251、学习上要有明确的学习规划表明晰的学习规划表拿到学校的课程表后，就能够摹拟课程表计划好每日业余时间学习规划表，用一张完好的作业纸列举每日的学习学科与学习时段，并尽可能详尽地列明清晨几点到几点读什么书籍，正午几点到几点午休，黄昏几点到几点体育训练或者课余阅读，晚上几点到几点各计划哪几科学习，最好将星期六晚上或者星期天上午设定为一个学习填补调试时间点，给自己准备一个填补时间自然，在接下来的一二天内挤出来时间比较好
2、要确保合理的睡眠时间有了确保且合理的睡眠时间，整个高效学习阶段才可以有保障早晨尽可能不要太早起床，能六点多起床就充分了早上六点多起床清晨能低强度训练十几分一天精神会非常好，晨读一般计划两科朗诵、记诵（可偏重计划语文科目、文、英文科，其他科也可计划读读），尽可能不要在一科朗诵或者记诵上耗费过度的时间，不然对长时记忆不好正午要尽可能午休40到50分^左右，但是不要睡眠太长时间，这个是整个学习过程最关键但是最易被学生忽略的环节为了能安心午休与避免午休过度，最好配个闹铃来提示自己在家睡不着觉,可提前到学校，看一看一会书籍，随后伏睡半个小时（冬季伏睡要留意防着凉）为何侧重强调正午的午休要呢？大多数数学科目生于正午没午休的时候，下午三点左右人坐着不动易进到浅睡状态，上课专注力容易分散，加上下午三点左右学校常常计划物理科目、化学、生物、地理等需要用脑思考的学科，因此学生课堂吸收率广泛非常低在业余时间里，自己找到有关内容通常要比别人多两到三倍，并且很难精通地应用知识，所以学习效果通常少于其他人的三分之一此外，正午未午休，晚上六点到八点这一段时间浑家又会进到浅睡状态，而这一段时间是课余学习时间中逻辑计算逻辑思维高峰时段，在人有睡意时，这个高峰时段便容易被错过，这对数学科目、物理科目、化学、地理等科目学习极其不好在晚上600800这一段时间内，非常容易冲走一2个被试的学习时间,同时也会耽搁思维〜的时间，使1100之后无法睡着，这直接影响到睡眠所以,很多学生于第二天上午9点左右便会回到淡淡的睡眠状态，很多学校经常会计划这一段时间的数学，所以数学科目学习是很敏感的长久这样下去，学习上不好阻止会泛着恶性循环情况，我也会体会自己总赶不上他人，数学科目、物理科目、化学、生物、地理这几科学习会体会愈来愈费劲，愈来愈心有余而力不足很多父母觉得非常怪异，他们的小孩有个非常好的基砒数学科目，物理科目与化学为何他们一到高中就学不好？父母亲碰面后,他们发觉他们的小孩忽略了这一点晚上学习时间的计划上要留意逻辑思维科（数、理、化）和识记科（语、英、史、地、生）插开，临睡前不要计划思维科训练与阅读，只适合阅读一些课余内容，这样容易睡着假如上课常打瞌睡，就说明时间计划上肯定存在一定问题，学习效果一定很低很多有良好基础的学生因为没有注意到这一点而在高考中失利了假如发生这类状况,一定要调节自己的学习时间与作息时间，在课堂上精神，可最大程度地消化吸收教师教的内容大多数数人70%知识是靠课堂消化吸收的,30%知识才靠业余时间消化吸收假如体会一周学习很累，则有需要安排星期六晚上或者星期天白天好好地歇息一下，在家看一看电视或者去看一看电影，也可外出转转，爬登山或者转转街都行这样做身心既可收获丰富歇息，又可乘此机会观察外面的世界,靠近自然界，从这当中汲取灵感，寻得一些文章素材，收获一些启发，写下有血有肉带有真实情感的文章这一段时间最好不要过长时间激烈的活动，非常容易引起自身体疲惫，也很难集中精力在课堂上，大大减轻课室消化吸收效果
3、学会放弃架子向别人请教假如你遇上个人疑惑与深层次思考难以解决的问题，最好在同一天寻问学生或者教师，尽可能不要推迟到第二天在一个人有了一种精神去冲破砂锅到最后，比他人能了解更多的知识，最后远远地领先于他人
4、力图化他人的知识给自己的知识因此平常做完一道题后，何不问问其它学生，看她们有无想出其它越发巧妙的答题方式与方法，有就尽可能向他们学习即便他们一般做得比别人好，他们也应当学会放下自己的姿式，虚心地学习他人毕竟，每一个人都有自己的优点自己通常也可以根据这类虚心的请教而获得他人的尊重
5、每日掌握消化吸收一些课余知识每日力图抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文科目、英文等各类内容的参考性报刊或者网站些考题做尽可能运用参考资料自学与解疑在学习一章时，感觉不会很清晰，不要轻易地问教师的问题，可先看看一些参考资料看相应的章节目录，自然比看不明白的多若还有不明白的地方，才思考问学生与教师此时不要恐惧问学生与教师，看了参照书后就不清楚，通常更难了解的地方，教师会发觉这一点会愿意给你回答的参考资料有自己最方便的地方，随时随地都能找出，要是没有参考资料，可向班上乃至教师借，借阅有关章节目录，随后尽早送还，不要耽误太久这样,他人相信你，之后也可以再借
6、掌握对比与选择学会对比与选择例如有条件，尽可能根据翻阅几本不一样的参考资料，像高中数学科目妙招便是一本不错的数学科目辅导资料，了解对一些问题的差异角度与观点，力图在一些知识的理解上比学生甚至是教师都多，这样才可以在专业知识和能力上远远地超出他人
7、尽可能超前学习有可请教的地方与条件，尽可能争取超前学习假期与假期通常有很长自由时间，这个时间是超前学习的最佳时机，是提高自己学习能力的最好时间，大多数数人都能运用这个时间填补自己漏洞，主攻几个科目，大概学完一些科目，给自己之后自由调试学习时间打下埋下伏笔，全方位提升自己的综合能力最不可轻松荒废掉的时间就是这个时间我们都可以用参考资料自学，或是向他人学习，提前学一章或者几章，遇上不明白的地方可以写一段时间，之后问教师，教师肯定会看见你提前学习就能开心地引导你当教师专家教授有关内容时，你自然会比他人更深层次地学习和更深层次地了解同时，通过比较学习，可填补高级学习中的缺点
8、培养做笔记的习惯
9、俗话说得好好记忆不如烂笔头，哪科学习感觉比较费劲，哪科就要多花一些时间做好相应的笔记课后适度耗费一些时间梳理一下笔记，教师当日上课的情景便会从新出现出来，对当日所学的知识的了解就会越发深层次，不明白在哪儿也很清晰此外，每日写作业以前，先将笔记翻阅一下，哪儿卡住不明白，马上问学生或者教师，不要把问题堆放太久假如你在那个时候不能问教师，尝试在第二天问教师不要把问题堆得太久不要怕问教师，学生有疑问问题问教师是理所当然的，不明白而不问，疑惑长此以往堆成山，始终都难以超出他人基础好的学生，遇上一些新难题、新问题也需适度进行纪录，尽可能记在随身带的疑惑记录本上，得空就拿出来看看，切不可自行其是，不然点点滴滴问题长期性累积下去,会限定自己知识了解与加强，甚至于会制约自己能力的发展底子不好的学生，更有需要做详尽的条记，力图将其做为复习与参考书，以便随时随地查察
10、掌握发散性逻辑思维，培养良好的标注习惯答题过程中不要满足于给出回答，核心要清晰回答怎样而来一本练习本应努力发挥其十倍的作用，并想办法使它变成参考资料、新公式、应用新方式的实验室与解决困难的记录簿各别简易的问题仅能用回答来标注，甚至于跳过，不要这样做关于一些需要思考一段时间才可以确定回答的问题，应当进行恰当的标识（即批注）关于数、理、化、生等一些科目，各别选择题除标明标准答案外，要力图把每一题错的选择项改为准确的选择项，或者指明错误缘由，或者标出证实性案例与辩驳性案例做一个问题去争取发散的逻辑思维，努力用各类方法去做它关于一些有多种多样思路与方式摆脱问题的人，应当把它看做是最好的问题，尽量多的写一个问题，写上一张白纸，贴在相应的位置上，在练习本上，以便温习参照假如你这样做，你会有更多的问题，并深深记牢它们在将来，你能比他人开放得多你的逻辑思维不会轻松受到限定，你解决困难的能力会比他人好很多在其他人变得不了解并且不能不再继续在这个问题上耗费时间时，你可以在深层次地剖析与了解其它知识要点的时候投资你的时间，而你能把他人放到后边
11、培养总结的习惯，将书读薄数、理、化三科学习过程中，要培养总结的习惯，力图将书读薄为达这个目的，学完一章后，尽可能根据习题特别是参考资料总结一下该章典型性题目有哪一点，中考（初中学业水平测试）热点话题是啥，解典型性题时有什么思路、方式与方法，应用这些思路、方式与方法答题时容易错在哪儿通过总结，可提升温习效果，真正把握解决困难的思路、方式与方法，最大程度地防止失误
12、探求与试着合适自己的学习方式掌握每一科学习方式，通过平常的训练，确定每一科要学什么内容，确定什么叫该记的，随后有目的、有方位去看，并选择题目加以练习，这样才不至于对牛弹琴，在高考中一考而中他人的学习方式不要轻松借用，但是要尝试着应用，经一段时间做为试着时期，尝试在一些方面进行调试，让方式最后合适自己高效应用
13、懂得长时记忆的方式从记忆角度看，量少且经常性记忆可达到长时记忆的实际效果
13、想要高效长久性记忆一些知识，力图几年乃至几十年都不忘，非要采取停顿记诵不可（一些有利于加重记忆的方式也能相应采取）例如，要记诵某篇文章，可今日读一次，明日读一次，过一礼拜又读一次，再过二礼拜又读一次，随后拖一两月后加读一次，有时间再隔一年乃至二年再读一次，平常乘车或者行走无趣时也可读一读背背这样做，之后便是想淡忘也困难，学语文科目与英文就得接受这类要点，这二个科目从属于言吾言科目，要靠平常累积，多看多读多推想才会有深厚的文学类沉淀而政治、历史科内容随时间而变，没有必要采用这类记忆方式，但是可思考应用简化记忆方法或者口诀记忆方法协助进行知识记忆记诵语文科目、英文名作名著时，同桌可以互相提示性对背，可提醒一句话中的最前边一两字词一部分情绪可以集成到阅读、情景类型记诵方式可以加重我们的记忆力，成文中的主人公将我们想像，他们的情感表现出来，文章更加容易了解与记忆，在将来也非常好写单词不可孤立地记诵，而应在课文中记诵创建一种语感是十分重要的
14、维持对课余知识或者扩展性知识深厚的兴趣维持对课余知识或者扩展性知识深厚的兴趣对学习有协助作用的书本尽可能去看，兴趣小组尽可能去参与，讲座也尽可能去听，有关联材料何不看一点一些掌握拓展知识的人常常被使用
15、推敲、检测、矫正自己的学习内容推敲、检测、矫正自己学习内容平常写作业也好，打作文草稿也好，每一次做完了尽可能复查几回，看有无错的地方，有无字词汇用错或者写错的，表述有没有不妥或者不必要之处，有就马上纠正或者加以简略若错了许多地方，就马上撕掉纸从新抄正过草纸要一张当作几张用，并分区域进行过程计算，以便复查在你在课后无事可做的时候，你应该思考在空白处写出你用过的草稿这好像要花许多时间，实际上，你的知识已不经意地被加强了，培养了一个严肃认真的习惯，之后做问题时，便会变得充分紧，让人们天衣无缝在考言式时，就能尽可能地把可拿分拿到手，并一生获益于你的固执与用心基础较弱的学生，更应当这样做
16、多看名作名著，消化吸收精华为己所用多看名作名著，消化吸收精华为己所用多看些名作名著，多读有利于身心的课余读物，适度纪录与记诵一些好的文章段落或者不一样主题素材，恰如其分地用来语文科目与英文作文上，可为文章出色多加品位名作名著，了解笔者平生、文章批评，可消化吸收精华为己所用
17、力图能跳出来教师限定的圈子努力跳出来老师圈的范围，通过阅读参照找到一些比较生疏、基础薄弱的知识要点来填补一些训练本训练的缺点，未来不会遇上新的问题就不容易不知所措在国内作文写作中，要懂得写与写，或是找一些类似的题目来训练写作，尽可能不受教师的限定
18、掌握油然而生
19、多动手实践，绝不做局外人多动手实践，将实验室当做提升自己动手技能的场所，绝不做局外人通过动手实验使自己有一双灵敏的手，并根据实践过程获得更多学习的灵感，想出各类方法加以解决，使自己变成全面发展的人
20、增强五种类型练习1限时练习在做章节目录训练时，对每一题分配相应时间，尽可能在规定时间完成，最后才对回答，看自己完成训练的正确程度，查询自己知识把握程度，迅速察觉自己问题所在，在最短期内给予填补或者纠正正确率少于70%通常代表着自己在有关章节目录存在着较大问题2试着练习课堂上教师教授的方式与课后看见的方式，当日尽可能从手上已有的材料中找题目试用，看自己方式是不是用得流畅，用得不流畅说明自己仍未把握，得好好地琢磨一下，力图化他人方式给自己的方式3填补练习不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看一看，找一些新题做做,便于查询来自己缺点这处，填补自己在一本练习册上练习的缺点但是，最佳选择一本高品质的练习册做为主练习本，其他训练不要题题都做,只须目的性练习就可以，大多感觉有显著思路的题便可跳过去不做，不要无谓费时这样做可有的放矢，到底我的精力是有限的4热点练习学会根据考卷、摹拟卷确定关键考察内容，随后有目的性地选择有关训练进行重点练习，确保每一次考^时能以平静的心理状态解题，获得佳分数5总结练习军考生学习完每一章节后，考生们可完成有关章节目录训练，建立这些章节目录关键考察内容、典型性问题，对典型性题目及有关答题思路与方式进行梳理总结，军考生应当力图最后梳理出典型性问题的答题思路与方式互联网图每日抽闲看看这些总结内容，反复反复后便可以将知识深切刻入脑海中，较长时间都不会淡忘这样做还能大程度防止重复性无谓的训练，运用好时间
21、掌握运用丢分缘由表来检测、调试自己的学习同时，大家也可以给自己设计一份科目测验丢分缘由调杳表，通过该表杳询丢分缘由及丢分之处，适度调整与改变自己学习方向，便于越发合理地计划与分配各科目学习时间关键的是要留意的是，一个错误的决定得到准确的回答亦是服从于委婉的损坏，不要尝试为你的错误找任意托词
22、要有隔段时间调试学习的观念能调试自己每科学习，察觉自己几个月来学习功效不怎么，没有那类一天学会许多东西的感觉，就要好好地思考一下问题出在哪儿，随后变动学习方案或者学习方式，再试它一二个月，最后你就会发觉某一种方法会十分合适自己切不可遇上一点困难就舍弃某一科学得好，切不好兴趣上去就把时间几乎都用在这一科上要懂得调一些时间到薄弱的学科上这样做，尽管你所兴趣的学科分数有所减少（但是决不会减少许多，非常大程度上你还会维持着优点），而其他科却会升高较多，总的看来，落得少而升得多，遢是值得这样做的，这一点对邻近高考（高等学校招生考试）的高中三年级学生至关重要
23、构成协作学习小组，网络化总结知识主动联系多名学生构成协作学习小组，对知识进行网络化总结，通过知识互补发觉自己学习问题，提升学习能力你可以联系一些学生，构成一个协作学习小组，每一个科目的每一章知识被分为几个块，随后每一个人都负责一些互联网上岗任务通过一段时间的总结，小组学生概括的互联网图被交换与填补顺就说一下，发觉了总结失误，并增加了他们觉得可以填补的知识要点在一些训练中收获的新讯息也能逐步地并入互联网图中因为知识块感应和互补的方法，不但可以减轻知识感到，感应和增加内容从他人再继续察觉自己学习漏洞
24、方案要有长期与稳定性高中语文的学习方法26与鉴赏有关的文体知识，一般包括诗词的源流、诗词的格律以及诗词的特点首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期（尤其是唐宋时期）,各流派的代表人物有比较深刻的认识我们常说的“文史不分家”，在对诗歌源流的认识上体现得最为充分其次，还应对诗词的格律是有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识再次，还应充分把握诗词特点诗歌的主要特点包括一高度的概括性诗歌是最精炼的艺术形式，它对社会生活的概括较其他文学样式更为突出，诗人往往抓住感受最深、表现力最强的一事、一物、一景甚至是一个小小的生活截面，把对生活的看法压缩在短小的篇幅里，从而表现深刻的思想感情在鉴赏时，要根据诗歌的概括性特点，把握事、物、景后面浓缩的思想感情一生动的形象性形象是诗歌的生命，诗歌往往要把思想感情浓缩到有限的生活画面之中，使人通过画面的形象来感受作者的思想感情因而鉴赏需要读者通过想象和联想，对画面形象进行还原“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字便活灵活现地点染出春色的灿烂，读者面对这个诗句，虽然头脑中浮现出的是有别于作者所捕捉的生活画面，但是，读者已从自己的生活体验中验证了作者的用心一强烈的抒情性“诗言志”，抒情是诗歌最根本、最重要的审美特性无论是写景诗、咏物诗，还是哲理诗、叙事诗等等，都必然要抒情言志在鉴赏时，一定要透过景、物的表征，把握作者所抒的情、所言的志学习高中语文古诗文的方法
一、抓诗眼、抓意象、明意境诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词如“悠然见南山”中的“见”字，红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的,例如“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了n个意的要想学好语文最重要的是培养兴趣同学门都认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差，知识太死其实不然，语文的特点主要有三一是开放性语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文因而语文具有最便于自学的突出特点二是情感性“文章不是无情物”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一三是灵活性语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高其实，这还不够学习的最重要阶段是预习也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力
二、注意课外积累知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记要象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融意境特点有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）0古体诗包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》今体诗分为律诗、绝句律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）首联（
一、二句）、颔联（
三、四句）、颈联（
五、六句）、尾联（
七、八句），颔联、颈联必须对仗绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），
二、
四、
六、八句押韵,首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底词是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58—96字）、长调（96字以上，三阙以上）词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵曲即散曲，分为“小令”、“套数”是宋金时期逐渐形成的一种新诗体曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感
三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等写景诗学生在高中阶段大体接触过，毋须多说咏怀诗叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》咏史诗诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者咏物诗主要特点是托物言志这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴山水田园诗写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等边塞诗描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣
四、分清各种风格流派“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫流派主要指诗歌的流派和词的流派
1、诗歌流派现实主义、浪漫主义现实主义提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物源头《诗经》；代表作家杜甫、白居易、陆游等浪漫主义善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象源头《楚辞》；代表作家屈原、李白、李贺、龚自珍等
2、词的流派豪放派、婉约派豪放派气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡代表人物苏轼、辛弃疾婉约派笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远代表人物刘永、姜夔、秦观、李清照
五、注意分析各种表达技巧选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法选材方面的反衬古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方内容方面的动静结合有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”结构方面的伏笔与照应诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应结构方面的对比对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果寓意方面的借景抒情托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等
六、注意品味各种语言风古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低要在意境中品味词、句诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”因思乡念故乡而备觉故乡的月更明要把握特殊语法现象为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等
七、注意明辨各种修辞手法古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象比喻最常用的技巧写同一事物还可以用不同比喻如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点借代如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”互文在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意如白居易的“主人下马客在船”，实际是说“主人下马在船，客人下马在船”设问如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”夸张如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意
八、注意关注诗歌题目诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑
九、注意明察考题暗示古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容
十、注意运用联想、想象诗歌鉴赏是一种再创造再创造的主要方式是联想、想象如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！高中生轻松背诵古诗文的方法古诗文阅读背诵一直以来都是高中语文考试的重点和要点，因为古诗文代表着中华民族的传统文化，所以就是未来如何发展变化，古诗文都是被认同并且需要高中生略知一二的，在古诗文阅读背诵这一块控制的比较松，因为他们想要发扬好中华民族的传统文学，所以很是鼓励高中生多学习些古文诗词的首先,关于古诗文的背诵和字词句的解析，高中生需要将那些要背诵的文句,语段的关键词语抓住，然后再用联想的方式来背诵，无论任何时候，古诗文也跟现代文一样，要遵循一些必要的文字规律高中生都知道古诗文阅读背诵有很多特殊句式，通假字，还有翻译等等，关于这一类古诗词文学知识的教授，古诗文的这些方面的知识相对而言比较晦涩难懂，高中生也比较难以记忆和理解，所以老师们要在这上面花更多的精力高中语文的学习方法
271、多读，反复读据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵，应当就是记忆之本
2、强记，有目的地克制自己，进行记忆有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆
3、背诵和理解古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固一一当然这需要毅力和恒心久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯当然,强记和死记并非同一概念
4、勤写写不只是写作文，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上善写时，不看初稿就能写完原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”就是个道理高中语文课的学习方法与技巧28
一、写作但写作的问题，首先不在写，而在思考，在思想，在于有一颗善良的心陆游说“功夫在诗外”，我说写作在写作外，在思考一个人没有善良的心，就会没有思想，没有观点，没有见地，很难动真情，起正义，那么说什么,写什么？所以，我说写作关键在于思考，有了思想，有了观点，有了见地，文章一挥而就，轻而易举
二、勤动笔当我们有了思想、有了观点、有了见地，而不去表达、表述，我们的语言表达能力、文字表达能力就无从得到锻炼，这就是为什么会出现眼高手低的问题的原因现在，教育教学过程中，重视动手能力的培养，写作是其中的一种能力，不可忽视
三、兴趣一个问题，一件事情，我们有兴趣了，就好办，就容易办，而且可以办好杜甫有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，本来是漂亮的鲜花，悦耳的鸟鸣，到作者笔下却变得“溅泪”、“惊心”，何也？人的心理、心态使然学习，一样如此，有兴趣，就轻松，研究问题，津津有味；没兴趣，就沉重，读起书来,味同嚼蜡；所以，我们说，兴趣是第一老师生活本来有滋有味，语文一样有滋有味，关键在于我们是否去品味学习语文，要有兴趣
四、阅读古人说，读万卷书，行千里路，为什么？要增加感性认识，要感知，感知语言、感知情感，开阔眼界，多见世面西餐，你见都未见过，知道如何吃吗？何手拿刀，何手操叉，什么规矩，什么礼仪？不知道，就没法正确进餐语文学习，没有阅读，不行；阅读量小，一样不行要大量的阅读，广泛的阅读,这样才能为学习语文打下坚实基础高中语文的学习方法29现代人有一种感觉，读书好像不像以往那样必要了，高科技的传媒取代了以往由书本所提供的部分功能这些传媒可以让我们知道这个世界更多的东西，但是，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍因此，书籍依然是获取资讯和增长理解力的重要载体从这个意义上来说，今天更需要阅读我们做什么事都要有一个目的，读书要么是为了获得资讯;要么是为了消遣;要么是为了理解力的提高、心智的成长无疑，增进理解力才是最终目标，它需要我们掌握阅读好书的艺术，即增进阅读的技巧阅读的四个层次阅读的收获程度取决于读者的主动程度与技巧阅读一本书，要提出四个基本问题整本书到底在谈些什么？作者细部说了些什么，怎么说的？这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？这本书跟你有什么关系你越主动,对自己和书籍的要求越多，获得就越多阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次基础阅读通常是在小学时完成的，是进入更高阅读层次的先决条件检视阅读是一种训练有素的快速阅读方法一为略读快速地浏览书衣提供的诸如书名、宣传文案、序、目录、索引等讯息，随意翻读内文；方法二为粗读:读一本难读的书，必须从头到尾读完，不停顿思索或查询任何不懂的地方，初步了解书的类别与内容分析阅读可分为三个阶段第一阶段是依照书的种类与主题来分类，用一个单一的句子，或一小段文字来概括整本书的内容，然后按照顺序与关系，将全书的大纲、各部分的大纲列出来，确定作者想要解决的‘问题第二阶段是诊释一本书的内容包括诊释关键字，由最重要的句子中抓住重要主旨主旨往往是书中重要论述的段落在任何一本书中，有许多段落根本没有任何论述，需要你去架构出来，从这一段或那一段中挑选句子出来，整理出前后顺序的主旨，以及组成的论述你可以在书的空白处作上编号，再加上其他记号，把一些应该排序而读的句子标出来，这样架构一些段落就容易多了在这项工作中，作者整理的摘要可能帮得上忙读完整本书后，就能确定作者已经解决了哪些问题，哪些没解决第三阶段是评论一本书除非已完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评在评论之前，要区别得出真正的知识与个人观点的不同，能证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑或分析与理由是不完整的阅读的最终目标是主题阅读主题阅读所牵涉的绝不只是一本书，要知道应该读哪些书在准备阶段，要针对要研究的主题，参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引，设计一份试验性书目，然后浏览这些书，找出最相关的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清楚的概念，接下来根据主题创造出一套中立的词汇，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能提供回答然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列出来各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来阅读的四种层次是累积渐进的，环环相扣，后一阶段涵容前一阶段的阅读技巧与能力，是完整的螺旋状阅读技巧最新范文外联部拉赞助策划书18篇10-25灾区慰问信10-25舞蹈比赛策划书精选13篇10-25个人专业发展计划10-25单位病假请假条（优秀30篇）10-25运动会入场解说词优秀29篇10-25一曝十寒10-25《尚书》全文注释及译文优秀6篇10-25年度超火语录（5篇）10-25关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活
三、加强写作训练我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空，是写不出好文章的除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效高三学生怎么学好语文6我认为复习语文要把握复习基本范围之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有效复习历年上海高考中也都有直接或间接针对教材的题目，而且历年背诵部分都涉及课内的篇目，所以教材是我们复习的阵地高考复习的基本范围之二就是历年的上海高考题，尤其是近5年春秋季的高考题，它的命题意图、命题思想、基本题型以及解题思路，都是我们同学复习研究的重点，并且大家要结合考纲上的考点做深入研究，操练常见的题型，预备可能出现的新题型，坚决打“有准备”的胜仗高考复习的基本范围之三就是你所做过的每一份试卷中，你曾经做错的习题，这是你的一份宝贵的“财富”，只有正确掌握好手中的每一点滴知识，确保正确率，才能从容面对将来的高考高中语文的学习方法7
一、基础知识板块在基础知识方面想要保证不丢分，要做的事情只有一件不断将做过的语文考卷和日常练习中的基础题做好汇总o在专门的本子上分类统计出现过的易错词语、近义词组合、陌生成语，这样的学习不但可以巩固既有知识，避免做完就忘、下次还错的情况，同时也能在印象中不断强化高频考点这个工作最好能在高一高二阶段坚持进行，对每次考试不在基础题丢分有良好的帮助效果需要注意的是，不要只积累错误选项要知道，即使一道字音字形题用排除法做对了，也往往只是因为同学们见到3个错词，而整道题目中一共会出现至少16个词，那些考卷上写对了的词反而没有在脑海中留下印象这样纯功利化的做题方式是不利于未来考试的对于病句辨析题，同学们可以通过短时间集中做题的方式熟悉病句类型，多做之余做好归纳高考病句常考类型只有四五种，从现在开始培养病句预感，未来可以达到见到某个句型就知道哪里可能会有错的熟练程度与此同时,在文学常识题方面,请同学们根据秋季学期学过的课本做好归纳,保证课内知识点不要有所遗漏
二、文言文高考文言文涉及的阅读篇目一定是陌生篇目，因此需要同学们确实掌握文言文阅读的能力在高一寒假阶段，在文言文方面需要做的工作是在回顾课内文言文的同时增进语感，也尝试积累实词特殊用法的实例具体做法是总结课内文言文中曾经讲到的实词特殊用法，包括一词多义、古今异义、词类活用、通假等,然后在《古汉语常用字字典》中查出它的所有意思加以阅读积累，像学英语单词一样学文言实词同时，文言文的语感形成也需要一定的阅读量在新课标要求的必读书目之外，可以从《世说新语》、《搜神记》等篇幅较短而又带有一定阅读趣味的文言书籍读起，遇到生词时同样要善于利用工具书
三、诗词鉴赏对高一学员来说，诗词鉴赏题是考试中的新要求培养诗歌阅读基础、多接触体会是面对这个新题型的指导思想如果是诗词鉴赏题较弱的同学，可以尝试以下几种手段1,读不懂诗歌、不理解作者立意的同学，可以尝试一下诗歌翻译的方式练习把陌生诗歌翻译成现代汉语，多多体会诗词特有的语法特点如果一开始对翻译觉得较有困难，可以从对照阅读开始，选择人民文学出版社等正规出版社带有白话翻译的诗歌读本，逐句对照阅读，理解诗歌的句法和表达方式例如昔我往矣，杨柳依依回想当初出征时，杨柳依依随风吹；今我来思，雨雪霏霏如今回来路途中，大雪纷纷满天飞行道迟迟，载渴载饥道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累我心伤悲，莫知我哀！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！2,能读懂诗歌但在答题时总会丢分的同学，可以把以前的错题收集回顾，重要的是收集老师讲评试卷时给出的标准答案，划分其中的逻辑层次诗词鉴赏题有较为固定的答题套路可以总结，往往每一个逻辑层次会设置一到两个给分点，比如“本句采用的手法一一手法的效果一一本句描写的内容一一本句表达的意义和作者态度”，就是一个常见的手法赏析题答题思路
四、现代文阅读在高一寒假时，现代文阅读的重点可以放在名家散文阅读和演练专门术语的使用上同学们可以视自己的阅读品味选择任意一位现当代名家的散文集进行阅读，同时尝试着给自己出几道阅读题比如从文章中找出使用了艺术手法的亮点句、归纳散文行文脉络、提炼作者观点等同时吗，对于艺术手法术语同学们也要注意区分以比喻拟人排比为代表的修辞手法和以托物言志欲扬先抑为代表的表现手法这是两套不同的术语系统，在答题时要注意区分积累同学们可以回顾自己至今为止的语文试卷，看看有没有阅读题丢分是源于在答题时将这二者混同
五、作文在作文领域，高一要完成的最大跨越就是从记叙文到议论文写作在寒假时的任务就是针对性地演练议论文写作同学们可以到门户网站上任意搜索一篇时事类热点新闻作为“作文材料”，自选立意自拟题目进行写作，唯一的要求就是要符合议论文的基本标准掌握议论文这种文体需要必要的练习量，也需要对现实生活和社会问题的关注在针对性写作练习的同时，也可以将读到的热点新闻作为论据加以积累北京高考对议论文的分类评分方式，重点在于立意如果同学们对自己的见解深度缺少把握，可以针对性地阅读一些新闻时评，改善看问题的视野和深度总体说来，语文知识比较散碎，从单个字词到文章阅读理解篇目，都没有明确的纲内纲外界限因此，需要同学们在复习时自行明确复习方向，不论是从高考题型板块出发、从高考要求的能力出发还是从个人劣势出发，必须形成明确的复习意识，并随时量化为可以比较的积累成果因此，汇总性质的摘抄本是复习中可以采取的手段,学习新字词、阅读新作品本身都是学习高中语文的组成部分高中语文的学习方法8如何提高应试能力
1、有针对性地学习大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么,应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习上次月考前，我们老师向大家统一介绍了《语文月考说明》，这是同学们复习的重要方向，也是我们命题的依据可惜有的同学在月考前一天还问我们考不考课文背诵以后每次月考前，我们都要公布《语文月考说明》为同学们提供语文复习的具体目标
2、讲究文面语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜文面在考试中的影响，至少在10分左右所以，我们老师们强烈建议，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小
3、积累与记忆对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆
4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习，请大家把语文资料《哈佛之路高一语文》上的练习保质保量的完成
5、现代文阅读方面同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释等等
6、文言文阅读方面熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵；从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词；记忆课文。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
