2025大象和蚊子教案（19篇）word模板范文

大象和蚊子教案（通用篇）19教学工作计划应注重教学资源的合理利用和创新，提高教学效果和满足学生的需求有了这些教学工作计划范文，相信你能更好地规划和安排自己的教学工作参考范文大班大象和蚊子教案小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《象和蚊子》这个故事中的角色外在形象差很，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试

1.引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯;理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解

2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个

1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器呱呱筒老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字（孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙老师趁势告诉小朋友这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形）

四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标

1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

3.养成倾听的兴趣和习惯重难点的突破本次活动的重点是理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点是能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐使他们具有积极参加语言活动的兴趣通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力活动过程的组织结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节咚一一咚一一咚——、呱一一呱一一呱

一一、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展活动的不足由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正参考范文大班大象和蚊子教案

3、通过用法打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐

5、培育幼儿英勇、活泼的个性

（一）、导入律动嬉戏拍蚊子入场-刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗？哦有的还没有拍到蚊子真厌烦，始终叫个不停，（播放蚊子叫音效）〜有一只小动物也遇到了烦人的蚊子我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的？

（二）、基本部分

1.老师讲解并描述完整故事，师幼表演

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照

（1）是谁遇到了小蚊子？（幼大象）你认为大象是怎样走路的呢？（请小伴侣仿照，老师给伴鼓声）那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢？哦是这样散步的大赶赶（幼儿仿照）哦有用耳朵赶的（我赶，我赶，我赶〜赶赶），还有用鼻子赶的（我赶我赶我赶赶赶）我们一起把蚊子赶跑（播放第四段音乐）我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了！可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了（播放第五段段音乐）嗡…嗡……观察了叮，观察了叮…嗡…嗡…哼蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了！（播放第六段音乐）我（手叉腰皱眉）！要（手叉腰皱眉）！生（手叉腰皱眉）！气（手叉腰皱眉）！了（手叉腰皱眉）！（跺脚3下…）老师装出蚊子死的样子……（幼儿装出各种“死的样子）哇小伴侣们表演的真形象〜

3.分角色表演

（1）老师扮演大象，小伴侣们扮演小蚊子（播放《大象和小蚊子》）o小伴侣们表演的特别棒！老师还想带你们做一次演奏家！可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱（出示图谱）第一部分是大象在散步,我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏！

5.老师指挥，幼儿演奏

（1）小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗？（老师给手势）示意（播放音乐《大象和小蚊子》）o

（2）老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢？（请幼儿做指挥家，老师打鼓）

（三）、结束部分老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场故事有一天，大象出门散步，”走1走〜跳!跳!跳！走〜走〜跳!跳!跳！”它走累了，就在草地上打起了瞌睡一群小蚊子”嗡-嗡-嗡-“飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它”观察了叮，观察了叮”哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，我赶，我赶，我赶赶赶”小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡-嗡-嗡-，大象只好又用尾巴赶，我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，我!要!生!气！了！”咚-咚-咚”这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了！反思在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高参考范文大象与小蚊子教案

1、初步欣赏乐曲，感受其中的‘诙谐趣味

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐参考范文大象和小蚊子音乐教案

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃）

2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

一、带幼儿入活动室游戏大狗熊与小老鼠大狗熊来了小老鼠来了一一模仿游戏（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）一一听小铃指挥做动作

二、讲故事《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏

（一）提问

1、故事里有谁大象是怎么走路的？一一拳头敲手、敲腿表现节奏

4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？一一“死掉”，吐舌头,手放腿上

（二）教师提醒幼儿用动作表演故事一一师幼游戏（用大象的图片）

三、了解故事与乐器演奏的对应关系

1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音……一一了解乐器和角色的对应关系

2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂一一初步学习使用串铃

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏（结合大象图片）

4、用乐器来表演故事

四、结束今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息一一整理乐器参考范文大班大象和蚊子教案

1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配

3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏鼓、摇铃、盘重点能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游哮来的‘快乐难点幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器

（一）导入师生问好

1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣师小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）

2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器师今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《象和小蚊子》师

1、器宝宝来当象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像象走路的声音为什么？（幼儿讨论）

2、边摇摇铃边提问摇铃像谁的声音？

（二）开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏提问

（1）、象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用鼓配合

（2）、象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）

（3）、象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）

（4）、象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了？（死了）

2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演

3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演

（三）结束部分小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家整理乐器

六、活动延伸为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像象和小蚊子参考范文《大象和蚊子》教案

1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动重点幼儿能用身体动作体验和表现故事情节活动难点幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏完整音乐、图谱、多媒体课件

一、开始部分

1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍

1、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍

3、出示图谱，教师指图，教案.出自.教案网幼儿看图谱表演完整的身体动作

1、出示图谱，明确图谱上的角色

2、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做

3、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作

4、分角表演

1、教师与幼儿分角色表演

2、幼儿分角色表演

3、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏

三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高参考范文《大象和蚊子》教案

1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化重点理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

一、开始部分

1、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一呱呱筒老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字

2、玩游戏〃小鼓会唱歌〃，感受声音的轻与重和快与慢（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫）

二、基本部分

1、看提线纸偶戏《大象和蚊子》教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法）

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢师“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）师“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”（不一样第一首快，声音轻;第二首重，声音慢）o师“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么？小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么？小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么？”（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫）o教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶象，注意突出象胖胖的形象出示提线纸偶象，伴随着三种乐器讲故事有一腕象，长得可啦!脑袋的，身体的’，屁股也好好走起路来很慢很慢，“咚咚咚”（敲击出轻缓的鼓声）有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡一群蚊子飞来了（伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声），它们发现了象的屁股，说“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧！”于是,蚊子们就围着象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱呱呱”（呱呱筒发出三次连续的响声代表象甩尾巴）蚊子被赶走了象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），象只好又用尾巴赶“呱呱呱”（呱呱筒发出三次连续的响声）把蚊子赶跑了可是，过了一会儿，蚊子又来了，象这次终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用）

3、分角色表演故事（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来）

三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展）

四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标

1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

3、养成倾听的兴趣和习惯重难点的突破本次活动的重点是理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点是能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内教学方法教学中，我主要采用了情景体验法和介入法情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐使他们具有积极参加语言活动的兴趣通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力活动过程的组织结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节咚一一咚一一咚

一一、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展活动的不足由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正参考范文大班大象和蚊子教案《幼儿园训练指导纲要》中指出“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的‘动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路

1、认知目标感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节

2、情感目标感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣

3、技能目标在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣活动重点幼儿能用身体动作体验和表现故事情节活动难点幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏完整音乐、图谱、多媒体课件

一、开头部分

1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍

1、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍

3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作

1、出示图谱，明确图谱上的角色

2、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做

3、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作

4、分角色表演

1、老师与幼儿分角色表演

2、幼儿分角色表演

三、结束部分请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室

四、活动延长幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物教学反思在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高参考范文大班大象和蚊子教案随着我爱小动物主题的开展，作为班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求讲述活动久已有之，班讲述的目标之一，是助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节本活动运用听、视觉相互影响的‘策略，助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的同时我在设计此活动时思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣

（一）活动目标

1.启发幼儿围绕“象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述，

2.通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象

（二）活动准备

1.教学挂图“象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象虎、狼、熊、鹰等

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》

（三）活动过程

1.运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象

（1）出示四幅挂图

1、4正面;

2、3面

（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣3放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣4完整地出示图片将

2、3两图翻过来a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子怎么救？”进行感知理解b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述

2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述

1、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足参考范文大象和小蚊子教案活动目标

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作

3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐活动重点认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏活动难点了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作物质准备大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃经验准备活动前帮助幼儿初步了解故事情节活动过程

1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识）

2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称师咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）师（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）师“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）师今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）师小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重教师小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢,，，咚一一咚一一咚一一”（敲击出轻缓的鼓声）有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，”刮一一刮一一刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）蚊子被赶走了大象又打起瞌睡大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮一一刮一一刮”（沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）

4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节师故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）师（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）师（敲奏小鼓）咚一一咚一一咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）师（晃动沙锤）刮一一刮一一刮的沙锤声在故事里是什么声音是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）参考范文《大象和蚊子》教案

1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作，和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作

2、在图谱和教师的提示下，能用身体动作完整地表演音乐故事教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张

一、从想像到音乐

2、播放音乐（第一遍），幼儿倾听音乐思考提问你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢？幼儿猜测

二、从音乐到故事

1、教师有表情讲述故事，边讲边提问你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢？请幼儿走一走、学一学请小朋友来学一学小蚊子飞的动作幼儿自由表现看看老师的蚊子是怎么飞的，师示范蚊子一飞一停提问为什么我的蚊子会一会飞一会停呢？幼儿猜测，自由表达如果你是大象，你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢？幼儿自由表达，师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的？你觉得蚊子晕了会是什么样子的呢？幼儿模仿在这个故事中，大象一共赶了几次蚊子？

三、从故事到图谱

1、刚才老师已经讲过了故事，现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来你能行吗？如果不行或不够自信的话，那么老师这有一张关于这个故事的图谱来帮助大家

2、师出示音乐图谱幼儿观察

3、师幼共同分析图谱

4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事

四、从图谱到音乐

1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了，现在老师要提高要求,请小朋友来根据音乐表演故事了，你可以看着图谱表演，也可以看着老师一起来表演

2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的动作指导初步完成故事表演（第二遍）

3、老师也想和小朋友们来一次表演老师来演大象，小朋友来演蚊子，现在老师不能提醒大家了，小蚊子要边听音乐边看图谱，适时的出场哦！师幼合作共同表演（第三遍）

4、分角色表演故事

5、再次提高难度，请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地进行表演参考范文《大象和蚊子》教案

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法熟悉串铃的节奏和音色声音得把蚊子都给震晕啦！（提线纸偶纷纷落在地上）o（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法）

3.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节师“故事里面讲的是淮和谁的事情？”（是象和小蚊子）师“哗啦啦的小铃声是谁来了？”（是一群小蚊子）（小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示助幼儿理解什么是“一群）o师“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音它在做什么？”（是象在走路,它在散步）师“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）师“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！两下重重的声音？”（象生气了，使劲跺脚呢）师“象跺脚后，发生了什么？是什么样子？”（幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子有的平趴在地上、有的侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝上，吐着小舌头）（咚咚咚、呱呱呱、咚！咚!三种不同的声音起到了助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用）o

4.现在我们一起来表演小蚊子，请张老师表演象好吗？师象要带好自己的表演道具（助张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上，代表象的屁股）孩子们戴上小手铃表演小蚊子（小小的手铃使幼儿很快进入到角

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验

1、师小朋友，你们见过的大象是什么样子的？大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师你们见过小蚊子吗小蚊子和大象比较，身体怎么样？它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》

1、师大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师让我们一起来学一学超大的大象走路吧！（引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重）

3、师再来学一学超小的小蚊子飞吧！（引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧）

三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色

1、师看，老师带来了什么乐器呢？（串铃）它是什么样子呢？

2、师它会发出什么声音呢让我们一起来听一听！（摇动串铃，幼儿倾听）

3、师老师刚才是怎么拿串铃的？（再次摇动串铃，幼儿观察）你能学着老师的样子摇动串铃吗？（带领幼儿空手练习动作）

4、师你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音？

5、出示大鼓这是什么乐器呢它发出的声音像故事里哪个动物？

1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞

2、学习用串铃演奏提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路让我们一起来表演吧！参考范文《大象和蚊子》教案

1、引导幼儿有顺序地看图片

2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点，尝试摇串铃让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器

1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器（也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器

2、大象和蚊子的故事磁带、挂图

3、幼儿用书第2册4—7页教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等导入课题，引起幼儿上课的兴趣

1、引导幼儿感知故事情节1出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容2提问故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情？3教师让幼儿有顺序的看挂图让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的

2、出示打击乐器，让幼儿熟悉它们发出的声音，玩一玩让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音1教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种乐器配音2教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚

3、引导幼儿摇串铃，表示小蚊子飞1请幼儿分组拿串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞2教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃

4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述活动延伸请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音？参考范文《大象和蚊子》教案

1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐

5、在活动中与同伴共舞，交流情感教学重点、难点活动重点幼儿能用身体动作体验和表现故事情节活动难点幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件

一、开始部分

1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍

1、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作

3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作

1、出示图谱，明确图谱上的角色

2、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做

3、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作

4、分角表演

1、教师与幼儿分角色表演

2、幼儿分角色表演

3、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏

三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高参考范文大象和蚊子教案活动目标

1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化教学重点、难点重点理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化活动过程

一、开始部分

1、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一呱呱筒老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字

2、玩游戏〃小鼓会唱歌〃，感受声音的轻与重和快与慢（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫）

二、基本部分教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法）

2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用）

3、分角色表演故事（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来）

三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展）

四、延伸活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演教学反思活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标

1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

3、养成倾听的兴趣和习惯重难点的突破本次活动的重点是理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点是能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内教学方法教学中，我主要采用了情景体验法和介入法情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐使他们具有积极参加语言活动的兴趣通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力活动过程的组织结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节咚一一咚一一咚

一一、呱一一呱一一呱

一一、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展活动的不足由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正参考范文《大象和蚊子》教案

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色

2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器

1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个

2.《大象和小蚊子》语言cd

1.教师敲大鼓“咚一一咚一一咚一一”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事

2.幼儿欣赏故事，师幼交流1大象和小蚊子之间发生了什么？2你听到了那些声音？

3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合1认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音2教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音3教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚

4.请幼儿为故事配器1请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞2教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器

5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述

6.活动延伸1请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么2请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来）o

5.再次表演，象、小蚊子的形象都由孩子扮演（从认手器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展）o在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演参考范文大班大象和蚊子教案

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作

2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化

3、体验乐曲带来的,恢的气氛音乐《铁匠的徒弟》

一、导入在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁看图片

二、配乐讲述段落一

1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动作（感受3/4拍节奏特点）水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走慢慢走,慢慢走，慢慢走，慢慢走

2、请幼儿复述并表演谁来说说水牛的样子？

3、配乐练习你们想再表演一次水牛吗？配乐讲述段落二

1、根据音乐情节，创编蚊子动作（飞叮，感受6/8拍乐曲节奏的特点）

2、请幼儿复述并表演

3、配乐练习让我们一起来表演小蚊子

三、重复第

一、第二段，巩固表演（感受乐曲中两种不同的节奏变化）水牛又来了，它有……

四、配乐讲述段落三

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点

2、幼儿表演六猜一猜小蚊子怎么了？讲述表演小蚊子

七、结局表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景与幼儿一起提林曲结构第

一、第

三、第五段是相同的，第

二、第四段是相同的（让幼儿感受乐曲ababa的结构特点）

八、幼儿自选角色打扮表演参考范文《大象和蚊子》教案

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作

3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃活动前帮助幼儿初步了解故事情节

1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识）

2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称师咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）师（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）师“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）师今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）师小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重教师小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？

3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢,，，咚——咚——咚——（敲击出轻缓的鼓声）有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，”刮一一刮一一刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）蚊子被赶走了大象又打起瞌睡大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮一一刮一一刮”（沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）

4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节师故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）师（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）师（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）师（晃动沙锤）刮一一刮一一刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）参考范文:幼儿《大象和蚊子》教案看提线纸偶戏《大象和蚊子》教师事先做好一群小蚊子，用线活动设计背景，小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验,不但能够吸引他们，又易于他们理解、记忆于是，我大胆进行了这次教学尝试

1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

3.养成倾听的兴趣和习惯

4.感知故事中象声词运用的趣味性

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点重点理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解难点能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

一、开始部分

1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器一一呱呱筒老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字

2.玩游戏〃小鼓会唱歌〃，感受声音的轻与重和快与慢（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫）

二、基本部分

1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法）

2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用）

3.分角色表演故事（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来）

三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展）。