2024-2025学年（人民版）五年级劳动下册同步教学设计9.走进苗绣（教案）

介绍苗绣的历新课讲授

（一）劳动基础学生认真听史背景、特点

1.介绍苗绣讲，学生尝试和工艺流程，苗绣是指中国苗族民间传承的刺绣工艺苗绣流传操作重点讲解苗绣于贵州省各苗族聚居地，是苗族历史文化中特有的表现形的基本针法和式之一苗绣的纹样多种多样，色彩、构图和图案都极富操作技巧，包民族特色括线条排歹!）、

2.苗绣的特点色彩搭酉己、苗绣是苗族文化的重要组成部分，是苗族妇女勤劳图案设计等智慧的结晶苗绣一般应用在苗族人民的服饰上，如袖口、袖套、衣领、后肩、裤脚、腿套、围裙、鞋头巾等处苗绣的纹样取自民族历史神话、自然与生活，几乎每一个纹样都有一个来历或传说，它凝聚了独特的民族精神、民族情感和民族文化a.色彩苗绣色彩搭配种类繁多，主要色彩有红、黑、黄青、白等，不同的地域和气候造就了人们不同的生活习惯和对色彩学生认真听讲的偏好在数千年的民族传承与历史发展过程中，崇尚自学生自主练习然的苗族人民从自然界中提取事物的形态与色彩，将其转教师现场示范化成自己民族的文化寓意与感情色彩，形成了独特的艺术小陶碗的制作风格过程，强调注b.构图意事项和技巧苗绣纹样的构成主要有独立纹样（对称式和平衡式）、连续纹样（二方连续和四方连续）、适型纹样和组合纹样等c.图案苗绣传统纹样的意义一是族群和身份标记；二是记忆历史，是“无字的史书”；三是图腾、祖先等的象征；四是吉祥福禄的象征苗绣中常见的图案有象、狮、虎、龙、牛、马、蝶、鱼、鸟、凤、人、鼠、兔、鹿及花草树木等

3.绣绷的用法第1步，放好绣绷内环第2步，将绣布的中央在绣绷内环上第3步，放上绣绷外环教师现场演示第4步,压下绣绷外环绷紧绣布，并拧紧绣绷螺丝苗绣的制作过知识链接传统的贵州苗绣是徒手进行刺绣的，不采用任程，让学生更何绣绷类固定工具加直观地了解

4.针法学习操作步骤和方a.穿针引线b.向下入针C.重复上述动作法

5.小贴士学生分组活*用直线条从纹样的一边绣到另一边绣制时，朝一个方动向平列，注意绣图边缘的匀整*绣线距离要均匀，不能疏密不均绣面要平整，不能有绞线、凹凸不平和露底现象起针和落针点必须整齐地落导学生探究不在纹样轮廓上绣线要按照顺序朝一致的方向排列同针法的效果，

（二）刺绣实践活动培养他们的动

1.画图手能力和创新*用水溶笔在绣布上画出绣图思维*固定好绣布

2.绣制纹样

①使用平绣法绣制花纹

②绣制每片花瓣时层层递进，非分为六层前四层每两层绣一种颜色，

五、六两层各绣一种颜色

③每片花瓣的第一层（正红色）绣制整齐、饱满；第二层（正红色）将绣针插进第一层-半的区域，并绣制出稀疏感;第三层（玫红色）将绣针插进第一层一半的区域，将上一层稀疏的地方填满，使得整体效果整齐、饱满;第四层（玫红色）将绣针插进第三层一半的区域，并绣制出稀疏感以此类推，绣制出第五层（粉红色）和第六层（白色）小贴士全程针法运用苗族平绣绣制时，颜色的变化是从花瓣根部向外由深到浅学生分组进行

④重复第3步绣制方法，完成其他花瓣的绣制实践操作，根据所学针法尝试制作简单的苗绣作品，教师巡回指导，纠正错误学生操作记家长指导下回家要求学生进一步完善自己的作品，并尝试创作出有个作业布置录完成人特色的苗绣图案或作品完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完学生的作品进成度打V O学生自我评行展示和评价，课中点评价以鼓励为主，学生相互评同时指出需要价改进的地方评价可从针法的学握、图案的创新性、色彩的搭配等方面进行通过本节课的学习，同学们不仅了解了苗绣这一传更好地理解和学生思考归统民间工艺的历史和文化内涵，掌握了基本的苗绣针法和尊重民族工艺课堂小结纳操作技巧，还在实践中培养了自己的动手能力和创新思文化，提升自维己的审美水平第9课走进苗绣

1.色彩

2.构图.

3.图案.

4.绣绷的用法学生读读记加深理解、教学板书

5.针法学习

6.绣制实践记巩固知识。