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想工作的同时，要相信他们的自主能力如在教初二年级学生学习excel时，有的同学以前没接触过此软件，觉得学起来很好玩，很感兴趣，情绪很高，而有的同学已经对excel软件掌握得较好了，我就教他们深一些的内容，例如利用excel进行数字计算，这是他们新接触的，比较感兴趣尽管他们做的事情不同，水平也不一样，但最终都达到了学习的目的围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文八年级信息技术课期末总结通过两个多月的学习，受益匪浅，下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来说更有实用性让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水平教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中参考范文信息技术课教学总结本学期，我担任学校的三一六年级信息技术教学工作通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活”计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优牛，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐现将自己本学期的教学工作作个总结引入图画，激发学习兴趣四年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能利用学习成绩，提高学生的求知欲技术教学注重内容衔接，抓住重点因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正只有不断反思，才有不断进步！回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命参考范文信息技术课教学总结怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题也是教学研究的第一个课题
1、揭开神秘的面纱对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有很大的神秘感首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始一一先进”的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，只是没有明确提出从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具一一计算机提到计算机,学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机的广泛地应用由此介绍计算机的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门有了这些基础，接下来的工作就很容易做了，讲述计算机中的信息是怎样表示的；计算机是怎样处理信息的；信息技术中的几个热点问题及计算机的安全问题等等
2、登堂入室经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让学生搞清硬件、软件的作用明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟一一微型计算机的使用了先讲述现在常用的操作系统软件，让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的接着讲解现在最常用的wir）dows98操作系统在这里，我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚，这有助于建立学生的整体意识讲述windows98时，我们遵循学生的认知规律先讲清最基本的鼠标操作，让学生反复练习，这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏，如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练实践证明，学生很快掌握了鼠标的使用方法然后可以从最直观的桌面讲起，逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等掌握了这些基本内容，使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础这样，windows98的学习基本完成实际上，在整个信息技术课中，学习windows98是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正掌握了这一层,用户才能高效率地使用各种其他软件解决了这个问题，以后的教学就轻松多了如怎样使用wps20xx、dreamweaver4等等及网络的使用，教师稍加点拨，学生很快就能掌握3,自由探寻通过上述的教学，学生已会简单的使用计算机了但是，毕竟学生求知欲比较强，这样在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平比如，有的同学在学习wps20xx时，对插入图片提出了问题怎样在引入之前，对图片作一下处理，让它变成自己喜欢的样子？我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，学生的认识和操作能力得到了很大提高再如我们让学生自己找材料，根据材料的内容进行输入、编辑，各种各样的材料，给我们也出了不少难题，几名教师全部靠上辅导，师生相德益彰，都有很大收益如何高质量的完成信息技术课的教学，我认为，除了教师在教学中不懈地努力之外，更重要的莫过于教学环境的改善1，学校良好环境的建设一个良好的学校环境，对于开好这门新课是至关重要的在一个学校里，如果从学校领导到各科教师都不关心支持，甚至排斥这门课的话,教师怎能去尽力工作，怎能顺畅地完成这门课的教学在目前信息课还没有列入高考课目的前提下，我们经常和领导交谈，向领导汇报工作，介绍外地使用先进的教学设备的情况，争取领导的支持，现在从校长到各科教师，都非常关心支持这门课的开展从去年开始，我校在教委和校领导的支持和关心下，先后投入资金近百万，建成了微机室二间，语音室二间，智能广播系统也正在施工中，这给我们的教学活动带来了很大的方便，大大提高了教学质量为了响应我国教育部提出的“校校通”工程，我校计划在最近几年内进行学校校园网的建设，进一步加速学校的信息化进程，力争用最短时间建成比较先进的信息化学校，挤身电化教育先进行列有了这样好的学校环境的支持，信息技术课的教学才能日益走向正规化、系统化2,社会环境的支持一个好的学校环境是重要的，一个良好的社会环境也不可缺少对于一个新生的事物，只有得到社会各界的支持和帮助，才能更好地向前发展如果一个社会对信息技术的接受程度过慢或者说排斥的话，整个社会的信息化程度肯度会受到限制，甚至非常落后在一个落后的环境下中的信息技术的发展是可想而知的教好这门课，我们需要借助于一些先进的手段、设备，才能不断地提高这门课的教学水平和教学质量但是，一个学校的财力、技术等毕竟是有限的，这就需要社会各界的不断支持帮助，能够为信息技术课的教学提供更好的条件综上所述，我们深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓，有所进取参考范文信息技术课教学总结在这个学期里，本人担任了三年至九年的信息技术课程的教学工作在学校领导的关心、支持下，在教研组长的帮助和指导下，尽职尽责做好各项工作现具体总结如下
一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责因此，在教学之前，贯彻《信息技术教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法通过钻研教学大纲和教材,不断探索，尝试各种教学的方法，以培养学生动手能力，创造能力和创新精神积极进行教学改革积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，网络教研等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平如培优补差方面，故此没有抓住学生爱玩电脑的优势，没有充分利用到学校的资源，去发展学生的兴趣，是我这学期工作不到之处，计划下学期投入更多的精力，能够办出办好一个学生电脑兴趣班争取在县里的比赛中能获得更优异的成绩信息技术是一门不断发展的学科，它需要我们不断地进取，以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学西坑镇校赵旭丽20xx年6月参考范文信息技术课外活动总结美术兴趣小组一向是我校体艺教育的重要组成部分，不少同学透过课余的学习，实现了他们心中的美术梦想本学期的教学工作即将结束，回顾这段时光来美术小组的活动状况，虽取得了必须的成绩，也有一些不足之处为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这学期的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高
一、培养了学生对美术的兴趣，丰富了校园的课余生活参加美术兴趣小组的同学都有这么一个感受以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”但透过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组个性是初一年级尤为突出从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了
二、定期组织学生进行书画训练，扩展学生的知识面为提高学生们的训练用心性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，我们利用每星期三晚上的时光指导初一至初三的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些图案设计，花鸟写意国画等等，学生在兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高时光流逝，转眼又一个学期过去了在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很用心努力，在绘画水平和审美潜力上都有很大的提高同时一,我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会
一、切实的学习计划素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有必须绘画才能的学生，让他们从小理解绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造潜力和想象潜力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有必须的认识和了解在兴趣小组的活动中，我个性注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使中年级的学生在自我原有的基础上有了长足进步和发展
二、多样的教学方法在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的资料一方面，学生对美术书中有关这类的资料有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果
三、长足的奋斗目标有人说，美术组活动就就应以绘画为主，培养学生绘画潜力和技巧我不这么认为我觉得美术组的活动就应在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其构成自身的特点让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花美术兴趣小组的建立是很有好处的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小理解比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文信息技术课程学习总结
1、以先进的教育思想、教与学理论（特别是建构主义理论）为指导将信息技术与各学科课程相整合,是为了实现彻底改革传统教学结构与教育本质，促进大批创新人才成长的目标，因此，信息技术与课程相整合的过程决不仅仅是现代信息技术手段的运用过程,它必将伴随教育、教此刻及将来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人势必被现代社会所裁减可是，信息技术课作为一门新课，还很年青，需要我们教师同行及it界人士等不停地关怀、支持、研究、沟通，使我们的信息技术课教课内容不停更新，教课水平不停提高以上就是我这一学期来的信息技术课教课中的一点感觉和领会如何让一个从未接触过信息技术知识的学生，娴熟地掌握最基本的知识，这是我们开始上课前第一思虑的问题也是我们教课研究的第一个课题第一注意讲清整个计算机系统硬件系统和软件系统，让学生搞清硬件、软件的作用理解了这些，就能够学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了可是，毕竟学生求知欲比较强，这样在后期的教课中，我采纳让学生自主地发现问题、发散思想，让他们对自己感兴趣的问题尽兴地去研究、去研究，在不停地研究中提高自己的.水平1利用网络，睁开多媒体辅助教课，充足发挥信息技术在学科教课中的作用经过网络，教师能够获取所教课科的各方面资料，拓宽学生视线，优化讲堂教课比方在教室里，教师能够用操作电脑，展现教课课件；播放vcd、录像等格式的教课片自制教课课件，创建教课情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，打破教课重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练使讲堂变得更为生动风趣，大大提高了讲堂教课效率2睁开网络环境下研究性教课的研究，转变学生的学习方式过去教课纲领更多地重申教师的教，此刻课程标准着眼于学生的学，重申学生学习的过程与方法过去更多关注的是学习的结果，而忽视了学学领域的一场深刻变革运用建构主义理论作指导,对于我国教育界的现状特别有针对性它所强调的“以学生为中心”、让学生自主建构知识意义的教育思想和教学观念，对于我国传统教学结构与教学模式是极大的冲击;建构主义理论是在20世纪90年代初期，伴随着多媒体和网络通信技术的日渐普及而逐渐发展起来的，可以说，没有信息技术就没有建构主义的“出头之日”，就没有今天的广泛影响，它可以对信息技术与各学科课程的整合提供最强有力的支持
2、注意运用“学教并重”的教学设计理论，来进行课程整合的教学设计（使计算机既可作为辅助教学的工具，又可作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具）最理想的办法是将“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计结合起来,互相取长补短,形成优势互补的“学教并重”教学设计理论;这种理论正好能适应“既要发挥教师主导作用，又要充分体现学生学习主体作用的新型教学结构”的创建要求在运用这种理论进行教学设计时,应当把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个环节之中
3、转变思想，寻求学科教学新途径俗话说“要想给学生一杯水,自己就要先有一桶水”这是我幼年上学时，老师经常讲的一句话那时我觉得老师必须是拥有广博知识的人，同时他教授给学生的知识也必须是他精通的，只要跟着老师学他所教授的知识就可以了但这样的观点我觉得在现在这个信息时代就能完全适用了，应该说“要给学生一杯水，老师只要教给学生找水、舀水的方法，其它的就让学生自己去发现、解决了”也就是说在课堂上，我们必须放弃以往教师单纯教授，学生照单全收的陈旧方式，要在培养学生自己动脑、动手的能力上下功夫，让学生在质疑、解疑、释疑的过程中探求方法，并能做到举一反三,这样往往收到的教学效果会非常好例如，在教学中我经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去，给学生比较充足的时间让他们自己去摸索，一般是两个同学为一个小组，通过两个人的探讨、操作实验（可结合自己的经验或是参考教材介绍的方法），然后自己通过自己的语言总结操作方法教师的任务就是组织同学汇报自己组内的操作过程，当然每组的方式方法不尽相同，但各具特点，教师并不做过多的评判，让学生们自己去比较哪种方法更便捷、更省时，且效果最好虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间，但学生的主体性得到了充分的体现，学生的潜能也得到了充分的发挥与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用能力培养和知识学习相结合的教学目标课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的“信息素养”学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的过程，同时又是一个科学严谨、有计划的动手实践过程，它有助于培养学生的创新精神和实践能力，并且通过这种“任务驱动式”的不断训练，学生可以解决此外，信息技术作为学生的基本认知工具在课程整合中，强调信息技术服务于具体的任务学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要像铅笔、橡皮那样顺手、自然学生创新思维的培养在信息技术课上也是应该得以充分体现的学生创新思维具有五大特征，即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活动的灵感教师应该课堂中及时抓住学生所闪现出的点点光辉，要将那些有独到见解的孩子作为学生学习的榜样，让他们带动其他同学共同合作完成学习任务要在课堂教学中体现这样的教学方式，这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大限度
4、“教师为主导、学生为主体”的教学结构在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现同时，在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环个别化学习和协作学习的和谐统一信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相同的目标，我们可以采用多种不同的方法同时，课程整合强调“具体问题具体分析”，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的但社会化大生产的发展，要求人们具有协同工作的精神同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合（例如复杂问题的解决、作品评价等）要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，并在综合评价的基础上协作完成任务而网络环境（尤其互联网）正为这种协作学习提供了很好的平台总之，信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径，是教学资源和教学要素的有机集合，是运用系统方法，在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习理论的指导下，协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整合的过程或结果，产生聚集效应信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义参考范文信息技术课的工作总结如果说上学期对我校推行的pst课堂模式，我在理解上还是一知半解的话，那么经过本学期这两天的培训，使我对pst课堂模式有了更加深刻的认识，现在我可以自信地针对pst课堂说我们已准备好了，针对pst课堂今后将努力从如下几个方面做起备课“万事开头难，良好的开端是成功的一半”而备课室教学的开始在备课过程中打破常规的备课方式，既要写教案又要写学案，也就是常说的备课也要备学生，站在学生的角度去思考问题，这就需要研读教材，确定教学内容和目标，以及教学方法，而备学案也是重要的一个环节曾经在一本书上看到“如果你花10年的时间认真写教学反思，那你很有可能成为一名教学学者”，这句话对我感触很大，对于教师而言,课后及时反思，并加以改正，是教学不断成长的重要途径，也是杜郎口的老师成功的不可或缺的一部分，而我们却从来没有去重视它在教学后，应该审视自己的教学是否符合学生的实际水平，是否激发学生的兴趣，通过认真反思改正，不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力现在处于信息时代，知识不断地发展完善，作为一名教师，必须要有丰富的学识来引导，看到杜郎口的老师在演讲台上滔滔不绝，讲的头头是道，如果换上我们站在演讲台上，面对这么多老师，将会是怎样的一番局面通过这次培训，我感觉到需要学习的东西太多，不过，我有信心通过自己的不懈努力，尽快的提高自己的专业知识和教学水平，我会用我所学到的知识运用到工作中，从而成为一名合格的教师参考范文信息技术课的工作总结信息技术课程是基础教育改革和发展的需要，也是小学素质教育工程的重要内容本学期初，我校信息技术科的教师就在一起认真学习信息技术新课标的内容，并认真研究教材，充分认识到了信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，根据我校的具体实际情况，制定出了切实可行的教学计划为了能胜任本职工作，我们深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平在实际教学中，我们充分利用教学软件，利用动画、音乐等媒体，向学生展示了计算机的强大功能，讲解计算机在新世纪的地位，在当今社会各个领域所发挥的重要作用让学生切身体会到电脑将是二十一世纪必不可少的三大工具之一只有掌握了电脑，才不会成为新世纪的文盲现在，一个学期过去了，我们就将我们这一个学期进行的工作总结如下在课堂教学中，我们注重了对学牛进行热爱祖国、热爱家乡的教育,并不时渗透了环保的理念在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐，形成了良好地学习风气机房的投入和使用更好地提高了学生们学习信息技术的兴趣，让他们的能力得到了更大地提高我校信息技术兴趣小组分为信息学兴趣小组以及电脑制作兴趣小组信息学兴趣小组旨在提高学生的逻辑思维能力以及信息技术素养，为参加20xx年南海区信息学奥林匹克竞赛预备人才提高组培训的时间为每天下午200—-240,基础组为星期
二、星期三下午425--510o电脑制作兴趣小组主要是培养学生制作电子报刊、网站等时间为星期一*、星期四下午425--------510o为响应学校“提高学科素养开展项目活动”的号召，信息技术科举办了一系列的活动，包括一二年级班级打字比赛、三年级班级电脑绘画比赛、四年级班级海报制作比赛、五六年级班级创意打字比赛
1、学校从今年开始，在一二年级增设了信息技术课程，经过一个学期的学习，学生们的打字水平有了很大的提高为了检验学生们的学习效果，提高他们的学习兴趣，特举办了“班级打字比赛”比赛结果如下一1班第一名第二名第三名一⑵班第一名第二名第三名一3班第一名第二名第三名一4班第一名第二名第三名二1班第一名第二名第三名二⑵班第一名第二名第三名二⑶班第一名第二名第三名二4班第一名第二名第三名
2、三年级的学生，这个学期学习的主要就是金山画王和画图两个软件，因此让他们进行电脑绘画比赛，他们是非常开心的，又能检验学习效果，一举两得！比赛结果如下三1班第一名第二名第三名三⑵班第一名第二名第三名三3班第一名第二名第三名三4班第一名第二名第三名
3、四年级的同学们学习了上网的相关知识以及制作海报为了检验学生们的学习效果，提高他们的学习兴趣，学校举办了“四年级旅游海报制作比赛”比赛结果如下四1班第一名第二名第三名四⑵班第一名第二名第三名四⑶班第一名第二名第三名四4班第一名第二名第三名
4、五六年级的学生，信息技术水平已经很不错了因此，我们尝试与其他学科相结合，制定了“创意打字比赛”，比赛的选题主要是围绕我们同学们的校园生活，让学生就一个主题，在30分钟内打完一篇文章，如我的同桌、外号像颗酸甜豆、我的小学生活等等比赛结果如下五⑴班第一名第二名第三名五⑵班第一名第二名第三名五⑶班第一名第二名第三名五4班第一名第二名第三名六1班第一名第二名第三名六2班第一名第二名第三名六⑶班第一名第二名第三名六4班第一名第二名第三名六⑸班第一名第二名第三名
四、学科成绩
5、20xx年12月，朱老师被评为南海区桂城街道小学学科骨干教师;
7、在20xx年“第十二届南海区中小学电脑制作活动”中，梁裕钺同学电子报刊《阳光体育》获一等奖;周锦为同学电子期刊《网络是把双刃剑》获二等奖;陈晋弘同学的电子报刊《外国节日pk中国节日》、周劲宏同学的电子报刊《如果20xx》、钟雨潼同学的网页《限塑令》、叶思鹭同学的网页《垃圾分类》、黄彦珑同学的网页《长征》、彭瑞洪老师辅导的彭晴、周展伦同学的电子报刊《未来的畅想》获三等奖全体信息技术课教师充分发掘教材自身的思想教育因素，结合教学活动，恰如其分地对学生进行教育，同时重视加强对学生的德育教育，使得所教班级班风纯正，学风良好;能遵循学生的认识规律和信息技术学科知识结构规律，在养成学生学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习能力上下工夫，学生学习能力逐步增强，学习成绩不断提高我们相信，通过自己的努力学习，一定能将教学水平提高到一个新的.高度，一定能把自己的各项工作搞得更加突出参考范文信息技术课程培训总结
1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率
2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力
3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础
1.每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平
3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学
4.多阅读信息技术方面的‘书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平参考范文信息技术课的工作总结本学期，我担任了
三、
四、
五、六年级的信息技术教学工作，在教学过程中，我着重培养学生的自主学习、探究学习的能力有些专家说,如果在信息技术课堂中说话超过15分钟，这节课一定是不成功的我在日常的教学工作中也努力向着这个目标而努力这过去的这段时间中，有一些成果，开设了一节校级公开课《角色和背景》，并成功评为“区教坛新秀”，这些小小的成果到其他教师面前真的微不足道，但是我已非常满足当然也有一些不足的地方，现在将本学期的工作总结如下兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣为了达到预定的教学目标，从实际需要出发，教师可根据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的具体情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果本节课，我很多时候都是让学生自己参照书本上的脚本完成本节课的内容，给学生一定的时间去思考问题后，你总会发现学生能够对照书本上的脚本正确完成任务，可是这样并没有结束，还要带着学生分析一遍脚本，让学生明白为什么这么搭建脚本为了检验孩子们学习的情况,在下节课中更换一下主题，但是方法相同，例如在小猫出题中，可以让课程中呈现的是小猫出题加法，下节课我就可以更换为小猫出题减法、乘法或除法，其实就是更换一个符号，但是学生的学习主动性已经被完全调动起来了学生达到这样的学习状态，教师就可以作为一个旁观者了信息技术课程是一门知识性与技能性相结合基础工具课程，课程实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础本学期的信息技术工作虽然结束了，但是未来的信息技术工作仍需生是经过什么样的学习方式和策略来学习的关注学生在学习过程中有价值的思虑，鼓舞学生创新思想在教课过程中的广泛应用，促进信息技术与学科课程的整合是进入信息化时代的要求把信息技术作为学生学习的认知工具这类方式是利用信息技术作为课程学习内容和学习资源的获取工具；作为情境研究和发现学习的工具；作为磋商学习和沟通议论的通信工具；作为知识建立和创作实践的工具；作为自我评测和学习反应的工具总之，是学生自己主动选择利用信息技术工具，去达成学习的各个环节，达到学习的目标经过睁开信息技术兴趣班来发现和培育对电脑有浓重兴趣的尖子生，这对他们此后的发展有极大的影响参考范文信息技术课教学总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果我们怎样教学，《国家课程标准》对教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基要我付出更多的努力，争取把工作做到最好!参考范文信息技术课的工作总结本学期的工作即将结束，回顾这一学期，我能够努力工作，认真学习有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，现总结如下
1、备课在开学初，我认真写好教学计划，提前备好课，写好教案备课时认真钻研教材，与其他兄弟学校的同行交流教法，上网查找相关资料、资源并加工处理
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其是本学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标因此每节课前都要检查机器状态，发现问题及时修理上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足每个人的一生都是在不断学习的过程中成长起来的对于新课程改革背景下的教师，只有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，吸取别人好的教学方法，丰富教学手段，在教学中不断实践,不断总结，不断提高
1、我负责计算机教室的维护，确保了设备的正常运行，使有限的硬件得到了充分的利用
2、随着信息技术高速发展，各校大力发展校园网络建设我校也注册了校园网，为了保证这些设备能正常运行，使网校能充分发挥它的作用，维护学校的网络安全，保证网络的通畅成了我每天的必要工作，将我校的最新动态及时、准确的发布到网站上平时还要阅读大量的相关资料，以便不断提高自己的业务水平，确保胜任本职工作
3、能认真协助石玉主任做好现代远教教师培训、信息报送等各项工作，并得到了领导的肯定和好评
1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性
2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步
4、利用假期自学与教学相关的一些软、硬件知识，重点学习flash,pr及网络知识教学是一个长期复杂的过程，而对于信息技术课，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做努力做到让学生从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的知识、技巧很多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感参考范文信息技术课程培训总结8月2日至8月8日，我参加了高中教师暑期新课程培训高中（信息技术）培训班的课程短短的几天学习虽已结束，但其中的点点滴滴让我收获良多在信息技术教育教材新课程的培训过程中，我对新课程的各个模块有了更清晰的了解，而且对教学理念有了新的认识在学习中有几点心得体会，和大家一起探讨学习作为一个从事信息技术教学的老师，首先要明确新课改的目标以学生发展为本，就是坚持全体学生的全面发展；注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面发展；注重学生的个性发展；重视学生终身可持续发展信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养应对未来信息社会的挑战奠定基础营造良好的信息环境，利用各种条件创设多样化的信息环境在构建高中信息技术课程过程中，必须充分调动家庭、学校、社区等各方力量，整合教育资源，为高中学生提供必备的软、硬件资源和积极健康的信息内容，营造良好的体验基本的技术思想与方法的环境，使得学生能够初步具备适应新技术的能力，为学生打造终身学习的平台关注全体学生，新课程着眼于提高所有学生的信息素养，“不让一个孩子掉队”，允许存在个别“差异”，提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，挖掘学生潜力，实现学生个性化发展关注不同地区发展的不平衡性，在达到“课程标准”的前提下，因地制宜，建设有特色的信息技术课程培养解决问题的能力，从学生的生活和学习中设计问题，让学生在学习活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法创造条件，让学生将已掌握的信息技术知识应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，从实践中创新，在创新中实践注重交流合作，拓展“课堂”主体，延伸教学内容，利用信息技术,开展广泛的、多元化的交流与合作，建构健康的信息文化，让全体学生共同发展强调信息文化，新课程倡导学生在应用信息技术的实践中，把握具有普遍迁移意义的技术文化要素，通过信息技术本体与信息文化相结合的学习，形成信息社会所应该具有的伦理、道德、法律和法规，构建和谐的信息文化实践三维目标，《普通高中技术课程标准》提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，将信息素养进一步分解和细化，体现信息技术应用能力与人文素养相融合的课程目标学生的信息素养体现在对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感在学习的一周里，同行们也在不断的交流，结果发现在我省现阶段高中信息技术教学中都面临这这样几方面的问题1学生起点高低不一，有些来自农村的学生几乎是零起点，对这批学生来说，去学习新教材有很大的难度，因为新教材要求学生通过以前的学习有一定的基础2学生思想上都不重视这门课程现在毕竟是应该教育，一切都围绕高考指挥棒转，信息技术不参与高考，学生、学校感觉学不学信息技术无所谓，反正不影响高考成绩，而信息技术老师也并不是精力能全部的投入到教学中去，大部分的精力都在被教学以外的其它杂事所占，大多数信息技术老师都认为自己是打杂的3课时少、机器少根据新课改的要求，信息技术课至少每周两课时，并且是连堂课，机器平均每人一台，这样才能保证学生有充足的实践时间，达到教学的目的但实际在教学工作中并不是这样，每周一课时，机器平均
2.5人一台，这样的话，面对起点低，机器少，课时不够的情况，很难达到新课改的要求以上几方面的情况是信息技术老师很难克服的困难但是，课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下”讲坛”，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高随着社会的变化，教育改革势在必行，我们只有将发展现代教育技术与改革教育思想理念同步进行，才能促使改革顺利进行学习是短暂的，教育是深远的此次新课程培训，让我感觉获益匪浅，心灵上的感触更多，我将以这次培训作为我工作的新的起点，加强学习专业知识，认真研究课堂教学，提高为同事和学生的服务意识，增强责任意识，继续为我校的信息技术教学作出更大的贡献参考范文信息技术课程培训总结20xx年n月，在学校的安排下，我有幸参加了〃X省中小学教师信息技术应用能力提升工程〃的培训我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师本次培训中不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的.方向在本次学习中，让我最贴心的感受是学员们的互助学习和经验共享精神在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过qq群相互交流自己的经验，分享自己的学习心得和已有技术坊主除了给我们提供技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源同时，学习中一人出现困难时，认识的、不认识的同学都主动支招,帮助解决问题这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难看见在这次培训中，我也了解了一些新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于自己的教学之中这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足，与教育发展的需要还有很大的差距特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微不足道，差距很大这次培训使我受益匪浅它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向只有抓紧时间,认真学习，才能适应时代发展的需要参考范文信息技术课程培训总结这次我有幸参加了小学语文信息技术提升工程培训，通过这次培训，对我今后的语文教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的简单制作上使我们认识到做为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到
1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术教育技术中的技术包括有形技术和无形技术有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础
2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的〃多媒体可有可无〃的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头听了六堂课后，充分相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证
3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要信息素养是终生学习者具有的特征在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师
4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养
5、学会了先进的ppt制作方法，懂得了链接和超链接，懂得了如何插入控件，懂得了教语文，学会了欣赏语文，使我在今后以更饱满的热情去带领学生探索汉语言文化的奥秘，领略其独特的魅力培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的更高级的信息技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师参考范文信息技术课程培训总结本学期我担任六年级信息技术教学工作现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求本学期教学内容包括信息技术基储办公软件的操作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的方法与方式在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课,备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的‘发展更新并进一步发挥自己的创造力如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的在教学中，学生所使用的教材为冀版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再本指导思想把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主一一创新”的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践努力处理好教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用信息技术的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率参考范文信息技术课期末总结本学期我继续担任一年级校本课程的信息技术教学，通过一学期的归纳，后总结的步骤来正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有进一步的提高和创造信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升我将继续努力让我的课堂更有生色!努力，我按时并圆满地完成了教学任务回顾一学期的教学工作，主要总结如下
一、认真备课，组织教学精心安排课堂教学内容，增强课堂吸引力，在信息技术教学过程中是非常重要的计算机基础理论知识面广，理论性强，对于中小学生而言，那些概念、理论等太抽象，不易理解，教与学都有较大难度因此,教师必须在课堂教学方面下大功夫，激发起学生的兴趣
1、精心设计导语新课导入是课堂教学的开端，也是能否抓住学生求知心理将其顺利带入新的知识境界的重要环节
2、着力讲清讲活基本概念形象比喻，计算机的课堂教学中，有许多专业词汇，对学生来说，不够通俗，因此，学生会感到难以理解，难记忆，枯燥乏味但若将这些概念与生活或其它学习科目联系起来，用生动形象的比喻来帮助学生建立概念，这样不仅可以使抽象的电脑概念和复杂的理论生动而形象化，而且还可以激发学生学习电脑的兴趣这样，使学生觉得所学内容看得到，摸的着，用得上，提高了教学效果
3、在课堂教学中注意灵活的语言艺术的应用汉语本身博大精深,语言丰富多彩，在不同的场合语言的作用能左右气氛，诙谐幽默的语言能使紧张的气氛变的轻松活泼，妙语连珠的话能使沉闷的空间顿显活力；当然想象比喻、生动趣味的话更能使难解之处茅塞顿开所以课堂中我逐渐的注意语言艺术的恰当运用
4、与其他学科有机结合，提高学生的学习能力随着学生计算机知识的积累和丰富，我把他们引入到与语文、数学、美术等同步的计算机教学软件上去如让他们在计算机上做算术题、打生字、组词等，使他们感到用计算机学习功课既容易又有趣再如与美术老师配合，让学生把美术作业带入微机课堂我要求同学们在计算机上用不同的画法来完成美术作业同学们看到自己的美术作品出现在计算机屏幕上，兴奋极了
二、钻研业务，不断学习教育学》、《中学心理学》等教育理论，并将其应用到自己的教学中,使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要同时，抽出时间去听别的教师的课，在听课中学习其他教师的教学方法，取长补短，优化自己的课堂教学
三、做好归纳与小结，使学生对知识得整体构建水到渠成学生的学习使一个循序渐进的过程，在学新知识时，往往是先从局部分散的学，最后才有一个整体的了解信息技术课程课时少，内容多,往往没有复习的时间，但不复习，学生脑子一盘散沙，所以本学期我在如何复习上下功夫我主要采用了归纳式复习的方法在教学中根据实际情况，在某一章节或全课程讲授完毕后，通过对知识和操作步骤的归纳，让学生把零散的知识点系统起来，加强记忆与理解，从而能够顺利、熟练地完成操作，达到教学要求总而言之，在教学工作中，我兢兢业业，尽自己所能圆满完成本学期的所有任务“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑“计算机地普及要从娃娃抓起”从以上的话语中，可见计算机知识地学习已成为小学生必不可少地课程组成部分，这不但对培养跨世纪地人才具有现实意义，而且对提高我们民族地素质也有着深远地意义下面我就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结
一、情景导入，激发学习的兴趣兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣为了达到预定的教学目标，教师可根据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的具体情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的.理解教学内容，以此达到最佳的教学效果例如在教学认识动画制作软件时，我向同学们展示了精彩的动画课件，配上解说，吸引了同学们的注意，激发了他们学习兴趣,然后再引导他们去认识动画制作软件这一片段设计使学生从一开始上课到自由上机都被老师吸引着，对一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了学生不小的求知欲
二、注意师生之间、学生之间的交流和合作在课堂教学过程中，设计精彩的师生之间、学生之间交流和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友谊的作用比如在教学综合实践课时，我就让学生交流合作，让他们共同完成设计动画脚本让学生在愉快的合作交流中完成了教学任务
三、指导学生养成阅读教材的习惯，培养学生的自学能力由于信息技术学科的特殊性，教师在教学过程中不可能也没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容我们可以做简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会、去掌握；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等方式自主去探究，充分相信学生的能力，发挥学生的主体作用如在讲到“文字遮罩”这一内容时，我要求学生首先仔细阅读课文，在学生充分阅读教材的基础上，几乎不用教师做任何讲授，学生基本上都能理解上述内容，为“文字遮罩”的实际操作学习打下了良好的知识基础
四、以实践操作为主，教师讲授为辅教学时，我把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，操作中作好辅导，保证学生课堂上机操作时间半个学期以来，我觉得今后自己还需要在以下方面做好努力
（一）由于条件地限制，学校不能做到一人一机，所以在上课过程中我应该控制好课堂纪律，分配好每个学生地操作练习时间合理安排好时间，让每个学生都有练习地机会
（二）学生对游戏存在着太大地兴趣，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏地时间和游戏地类型
（三）自己还必须加强该方面知识地学习如电脑地维修知识等以上是我在教学中总结的一些看法，在以后的教学中我将重视学生的个性发展，在教学过程中关注对信息技术课程的研究，以更科学更有有效的方法进行信息技术教学参考范文信息技术课教学总结
一、巧设课堂前奏在计算机机房上课时，为了吸引学生的注意力，要巧妙的设置课堂前奏学生大多想自己操作，不想老师多讲可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案第一，讲一节课，不操作；第二，讲30分钟，操作15分钟；第三，讲15分钟，操作30分钟大家希望采取哪种方案啊？学生会说第三种方案这时抓住机会巧妙安排大家要想让老师采取第三种方案，必须集中精力听课，否则就采取第二种方案，甚至第三种方案这样学生的注意力就会比较集中
二、直观教学，加深记忆在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆生留下深刻的印象，加深记忆
三、.精讲多练对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学，这样也可以提高他们的自学能力，培养他们的合作精神；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题
四、加强课堂教学的互动师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现互动可以在小组合作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得这实现了学生资源的共享利用这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律
五、展示学习成果，共同评价作品，尊重学生的选择和评价利用下课前五分钟，通过电脑屏幕全班共同来欣赏完成的比较好的同学的作品，让学生来评价作品的优点所在孩子们发言积极，语言表达能力增强，审美能力提高，更激发了他们学习的兴趣
六、抓住学生的闪光之处，给他们创造进步的机会不同的学生存在着个性的差异，我们不能用一个标准去对待所有的学生，更不能用同一个方法对待所有的学生，尊重他们的爱好，作好思。
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