2025八上语文教案全册教案八年级语文教案模板5篇word模板范文

八上语文教案全册教案八年级语文教案（模板篇）5作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助八上语文教案全册教案八年级语文教案（模板5篇）八上语文教案全册教案篇一《每天诞生一次》教案

1、知识目标了解本文作者关于生命和时间的基本观点

2、能力目标学会在比较中鉴赏不同作品的写作特色；品味文中格言式句子，扶助写作

3、情感目标学习正确对待时间和人生的积极态度

1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构

2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性

4、以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品位其内涵问题式教学法；比较研究法；探讨拓展法一■课时

（3）文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象

（4）课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格

（5）新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色

4、合作研讨学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流

（1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

（2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

（3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

（6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？教师点拨、明确

（1）因为台阶是地位的标志人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低

（2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲

（3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好,“我已长大成人了，说明准备盖房前后用了一二十年写小孩能连跳三级，可见台阶之低写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困4这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕5文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写父亲的神情很有特色他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑这副喜悦的样子是非常个性化的6父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失7父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去

5、教师引导分析父亲形象的意蕴1从人类需要层次论的角度人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲的心愿造新屋，当然首先是为了改善居住条件但是，建筑物，无论大小,都具有人文性“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想人的需要是建立在现实可能性的基础上的父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神2从生产力发展水平的角度父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级但是他为此付出了大半辈子的辛劳年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力新屋造好了，人也老了，身体也垮了小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤

6、变换人称练习请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概教师示例XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，X十年二十年，总有一天可以造成新屋他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶屋造好了，人却老了，身子也垮了

三、说话延伸请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特的体察和感悟

四、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

五、课堂练习

五、板书设计“台阶高，屋主人的地位就相对高”三级台阶老屋地尊要强老实厚道父亲位重愚公移山的精神坚忍不拔的毅力九级台阶新屋八上语文教案全册教案篇五

1.把握演讲词的内容特点

2.品析演讲词的语言技巧

3.演练富有表现力的语言教学重点把握演讲词的内容特点教学难点品析演讲词的语言技巧

一、感知一一了解演讲词

（一）演讲词的概念和特点演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿它的特点有

1.内容上，鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路；

2.语言上，运用说话的技巧使语言风趣幽默，魅力四射

（二）文章内容梳理完成表格

二、品讲一一欣赏风趣幽默的语？

1.我知道自己是一个下午

四、五点钟的太阳；各位呢，上午

八、九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，

九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳

2.我觉得人们把我看成的错误在什么地方呢，是把时态弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态

3.名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡猾了；名人跟人握握手,叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王

4.所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的办法，一旦干到具体的活儿，他根本不清楚里头怎么回事……可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候，却说我是……事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情

5.我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”

三、演练一一运用富有表现力的语？运用“设问+排比+对比”的组合手法仿写一段话来表达你的一个观点，并尝试着讲出来

一、导入很多同学在写作文时，总是觉得没有东西可写他们所指的“东西”实际指的是“事情”“事情”这个词可以分为两部分“事”是“事件”,“情”是“抒情”很多文章并不局限于写“事件”，而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟今天我们将要学习一篇新的文章，我们注意从这两个方面来欣赏

二、研读领会本文的思想内容

1、阅读课文，思考以下问题1作者最想告诉我们这些读者的什么话？2题目中的“诞生”和文中的“醒来”之间有什么相同或相似的地方？

2、请同学朗读文章第一部分1找出文中描述“醒来”之后感受的.句子提示应该是“醒来的一刹那一”这其中包含着一个比喻句，形象的写我早晨醒来的特殊感觉2赏析“浑身充溢着力量和欲望一”一句提示“感激”、“忽略”、“恩赐”这些词语中充满对生之喜悦的感激和赞美

3、请同学朗读读文章的第二部分1文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示“我仿佛从死亡线上返回来”2文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示“语言是我生命存在的一个重要显示”

4、请同学朗读读文章第四部分1文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示“接着我静默下来一”这里使用了博喻的修辞手法表现了思维的“简洁、纯净、专注、漂浮、凝然不动”、“舒适、温暖”的美2文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示“我思故我在”

5、阅读第五部分1文中描述自己醒来时感受的句子是哪一句？提示“无所顾忌，酣畅淋漓”2文中描述自己感悟的句子是哪一句？提示“敢哭才是真性情，伟男子”

6、请同学朗读读第六部分提示文章从智性的沉思转而成为感性的抒情

三、分析比较本文的写作特点

1、情与理的有机结合在文章中，作者用包含深情的语言描绘醒来的感觉如“仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样,我被一个力量重又送回到光明的早晨”这一句描写就抒发了作者从黑暗醒来后的无以言表的愉悦之情“浑身充溢着力量和欲望”这一句更是对早晨充满了赞美之情文中无论是描写，还是议论、抒情都包含着作者浓浓的情而“每天诞生一次”的独特感悟充斥在其中，新颖乐观,富有哲理，令人感奋整篇文章就是这样把情与理有机地统一在了一起

2、独特的写作视角每天都是重复的现象，毫无新鲜可言，但是作者却能从全新的角度，赋予他新的内涵，提出“每天诞生一次”的新的认识和感悟，这主要源于写作角度的新奇独特在这一点上，本文与《日历》有异曲同工之妙都是选取了生活中最容易被忽略的平凡细节,“小中见大”的表现对生活独到的感悟和理解

四、布置作业

1、积累文中的格言式句子（抄写本）

2、完成“阅读练习探究”第

1、2题（作业本）八上语文教案全册教案篇二《台阶》教案（人教版八年级上册）康县周家坝中学王瑞东教材分析这是第二单元的第三篇文章这一单元的几篇课文都是以“爱”为主题，诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱的文章前两篇课文已分别从母爱、父爱的角度做了展示，这一篇课文则通过写父亲对高台阶的追求，展示他的精神世界，表达作者对父亲深沉的爱学情分析

1.从师生访谈的结果来看，了解课文结构与叙事线索对学生来说并不难，关键在于对“台阶”的象征意义，即对父亲的精神世界的了解而要实现此目的，就要让学生了解父亲生活的那个时代的背景，了解那个时代的人们的思想

2.父亲想建造有九级台阶的新屋，其实是想获取社会对他的尊重，这是一种心理需要教学目标3识与技能

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情

2.理解“父4这个中国农民形象

3.掌握围绕中心选材的写法5程与方法

1.用第三人称复述课文

6.引导学生分析人物形象情感态度与价值观感受父亲追求社会地位、希望受人尊重的思想感情教学重点和难点教学重点

1.理解父亲这个中国农民的典型形象的特点及意义

7.学习作者命题、立意、组织材料的写法

8.把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情教学难点理解父亲形象的意蕴教学过程二.预习交流z约5分钟｛

1.以小组为单位，检查预习课文清况

2.了解作者及作品情况

3.了解背景确定目标z约2分钟｛分组合作z约8分钟｛四展现提升z约15分钟｛五穿插巩固z约5分钟｛六达标测评z约5分钟｛七入教导学抽查两名学生的预读情况,出示小黑班题让其他学生参与组内检查，交流出示本节课学习目标

1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2他做了哪些造屋准备工作？3新屋造好后，父亲怎样了？.4复述课文，感知父亲形象.检查每一组的学习讨论情况要求各组选出代表，展示本组学习成果，组与组比赛，评出优胜组,教师适当点评检查每一组的学习情况出示测试题

2.父亲靠什么实现了目标？

3.课文为什么详述造台阶，略述造新屋六二.被抽查学生在黑班上做题，未被抽上学生参与组内交流活动三.阅读学习目标，思考交流后明确

1.“他想有一个较高的地位，受人尊重”

2.“台阶高，主人的地位就相应高”

3.“因为九在传统文化中代表最高”

4.“他用一辈子的努力劳动，辛勤积攒，换来了九级台阶的建成，但他坐在上面，却觉得不自在”

5.“意在表现他靠劳动兴家立业，不怕辛苦，拼命硬干，勤劳持家的美德”四.全体学生参与学习讨论五.推举代表参与比赛，听取其他组的发言，从中寻找毛病板书设计七王瑞东八上语文教案全册教案篇三

（一）积累有关“思乡”的古诗名句历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦“床前明月光，疑是地上霜”（李白静夜思）“野旷天低树，江清月近人”（王建宿建德江）这两句写的是羁旅之思“但愿人长久，千里共婵娟（苏轼水调歌头），更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（王维九月九日忆山东兄弟）“月是故乡明，露从今夜白”（杜甫月夜忆舍弟）

（二）推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品琦君故乡的桂花雨）琼瑶剪不断的乡愁萧乾枣核

（三）学生漫谈自己过年的故事、体会

二、小结本文体现了琦君散文的主要特点琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界思乡，是本文一大主旨故乡的一切都是那么美好“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水

三、布置作业

1.研讨与练习三

2.选用课时作业优化设计八上语文教案全册教案篇四

1、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴

2、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语

3、把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感x彩

4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法

5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排教具准备多媒体cai课件、打印好的讲义资料、投影仪

一、导语设计（背景音乐《愚公移山》）透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界

二、诵读感知，整体把握

1、出示投影检查学生的字词预习情况

2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节教师提示阅读要点1父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3新屋造好了，父亲怎么样？学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息教师针对学生的感知，补充，整理父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容父亲为此付出的代价是沉重的新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了

3、学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决学生的感知可能有1小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法2课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略“台阶”是全文的焦点，显豁突出。