2025培优工作计划（20篇）word模板范文

培优工作计划（通用篇）20工作计划书的编写需要考虑工作任务的复杂性和紧迫性，以及个人能力和资源的限制在下方，你可以看到一些写作工作计划书时的常见错误和注意事项，希望能对你有所帮助参考范文培优工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩从这半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步培优对象王嘉豪、丁栋梁、王燃、邱丽娟、胡梦龙、陈华、徐国成、卢文豪、卢雨晴们的“造血功能”

3、加强课内辅导应以课内为主，课外为辅

4、家校配合教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战

5、教育学生要有互相竞争的意识形成“你追我赶”的局面，开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流

（二）转差措施

1、根据学生的个体差异，安排不同的作业

2、采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习

3、坚持课外辅导，帮助学困生补习基础知识，如拼音

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感参考范文培优工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养辅差对象沈洋、刘光辉、张爱民、姜子慧、宫莹莹、万春红制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力（阅读和写作）定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一差生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时和家长联系，共同教育好学生总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使培优辅差工作更具成效参考范文培优工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的.学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手,训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩本班有学生36人，其中男生18人，女生18人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步辅差对象xxo在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力（阅读和写作）培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2、采用一优生带一差生的一帮一活动

3、课堂上创造让差生多学表现的机会，让差生多动脑，动口，动手，做学习的主人

4、对差生实施多做多练措施；让差生牢固掌握基础知识

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

6、充分了解差生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩

7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

8、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高参考范文培优工作计划俗话说“一个麦粒一个缝一个人一个性”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成绩学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步培优主要是继续提升学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提升写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、培优补差对象根据学习进程和学生情况定人

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、采用一优生带一差生的一帮一行动

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩参考范文培优工作计划实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的‘英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力差生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差1培优措施加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练自己也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读对于走读优牛，另出培优题训练单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面2差生措施差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理参考范文培优工作计划时光如梭，转眼进入了四年级，并入高年级行列，同学们进入了紧张而忙碌的学习之中，为了更好地促进全体学生的全面发展，在语文方面，进一步培养一批语文尖子，使他们的潜能得到挖掘而且，关注后进生，补习基础知识，使他们能够加快脚步，提高整个班级的语文成绩我要做好学生的引路人，让每一位学生都能学有所得，本学年的培优转差计划如下在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右补差对象能按照老师的要求做好，上课认真听讲，作业按时完成，成绩有一定的提高，保持在60分以上我班的学生大多数能够上课认真听讲，完成老师布置的学习任务但是对于学困生，基础较差，这部分同学上课不认真，学习缺乏自觉性,好做小动作，平时与老师及同学间的合作较差，思想上有懒惰情绪这需要我们师去进行开导和鼓励因此，作为教师的我们就必须要有足够的信心和耐心

1、培优对象窦XX等

2、转差对象刘xx等

（一）培优措施

1、严格要求，耐心教育教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作

2、既抓知识，又抓能力对优生，我们既要“输血”，又要提高他。