2025如何写亲子共读心得体会（专业23篇）word模板范文

读书的好习惯，父母也要陪孩子读，可以让孩子躺在床上，父母读给孩子听，我们叫它“催眠式”阅读三是亲子共读的收获首先，陪孩子一起阅读，会发现孩子的思维和我们的不一样，总是发现孩子学的太慢，简单的知识理解不了，简单的故事记不住后来，我告诉自己，要学会换位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思维体会孩子的生活，这是作为父母的一种收获吧其次，与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对,什么是错，知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观这应该是读书给予孩子的收获亲子阅读使我们家从被动读书慢慢地转变成主动读书，虽然在与孩子读书的过程中，有快乐的时候，也有心情不好的时候，但我们的收获真的很多很多以后我们会进一步激发全家人读书的热情，真正做到与书为友，与书为伴，使读书已成为我们全家人的一种习惯作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和,一家人其乐融融陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧！妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪,让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友今年寒假期间我和孩子阅读了《大红母鸡和捡来的蛋》这本儿童绘本，绘本主要讲述一只有爱心大红母鸡，她像妈妈一样一直帮大家照顾孩子，她帮忙照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝以及十个火鸡宝宝，可是她最想要一个属于自己的宝宝来爱——小鸡宝宝，后来她在灌木丛中捡到了一个不知名的蛋，她用了二十天的时间来孵蛋，在孵蛋的过程当中，她不知道蛋里究竟是什么动物的宝宝是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗？亦或是猫头鹰吗？但不管是什么动物的宝宝，大红母鸡都爱他（她），当所有的朋友都来陪伴她孵蛋看到底是什么动物宝宝时,蛋破壳了，孵出了一只小母鸡宝宝，大红母鸡终于有了一个属于自己的宝宝，完美的结局理解这些道理，通过阅读，孩子收获了开心、快乐和习惯，这就足够了，一个好的故事可以陪伴孩子半年甚至更长时间，就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事一样，讲一百遍或是半年，没关系，每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲一遍两遍，只要你愿意，孩子都觉得是新鲜的所以，在假期的亲子阅读中，为了达到我作为家长的“目的”一一让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字我着重做了两件事，一是让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是一项游戏，在游戏当中培养孩子的阅读，二是陪着孩子一起阅读，这一点，我的感触是比较深的，当自己投入多少精力陪孩子一起阅读时，孩子就有多大程度爱好阅读，家长和宝宝的感情就有多深孩子喜欢玩，这是孩子的天性，孩子读书也是一种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的阅读，书本在孩子看来也是玩具，男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜欢车？？所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响，关键看孩子家里是一个什么样氛围，记得有一次带孩子去昆明，办完事后，我对孩子说带他到新华书店逛逛，想给他一种熏陶，因为平时都会跟他讲要爱读书，要把知识装进脑袋里,于是那天孩子在路上就对我说，爸爸，我们要去书店看书，要把知识装进我们的脑袋，对不对？惊得路人目瞪口呆，这件事给了我很多的思考:孩子爱不爱阅读，怎么阅读，这一切都取决于家庭，一个爱阅读的家庭,孩子无疑是喜欢阅读的，反之亦然孩子承载着一个家庭的希望和幸福，阅读是孩子成长中最重要的活动，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的阅读中我们能做什么,给孩子多少精神食粮，孩子将长得多结实每当太阳落下，黑幕笼上夜空，那个叫李利的人就会扛着梯子走来,把街灯点亮于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情这温暖的情景来自史蒂文森的诗《点灯的人》在与儿子一起亲子阅读的五年时光中,我深刻体会到我们做父母的，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，与他们一起兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让孩子长大的灯，让孩子变得优秀、优雅和完美第一盏灯点亮阅读的兴趣我永远不会忘记，小时候外婆的童谣、妈妈的谜语是激发我爱好阅读的关键于是，在儿子上幼儿大班的时候，为了激发他阅读的兴趣,提高他的欣赏能力，我会每晚给他讲绘本故事，一些获奖的绘本故事比如获得凯迪克大奖的《雪花人》、《凯恩的秘密花园》、《月亮男孩》、《花婆婆》等一段段精彩的文字，一幅幅唯美的图画，一个个精灵般人物,使孩子平凡的童年生活变得闪亮孩子从绘本故事中学会了最初的快乐、感动、欣赏同时，想象的翅膀也在那一刻展翅飞翔渐渐地，他不再满足我每晚一个的故事，他渴望增加阅读量，于是，我开始教他识字阅读在不要求字字过关的阅读中，他开始接触更多绘本故事《爷爷总会有办法》教会他如何变废为宝；《奶奶来了》让他学会关心长辈;《棉花糖》使他的妙想开始翱翔；特别是《神秘的石格格岛》激发了他小男子汉的勇气同时，他的阅读开始进入萌芽状态一一渴望阅读第二盏灯培养阅读的独立性阅读犹如走路，孩子需要父母的陪同和鼓励，但到一定的时候，作为父母的我们，更需要学会放手，如同教他们走路一般在儿子进入小学后，我送了两套分级阅读给他一套来自法国的分级读本，讲述一群小学生的校园和社区生活，使孩子感受到了国外孩子独特的思维方式和处事态度在一起阅读的过程中，我看着儿子慢慢在读书中长大学会独自入睡，能独自买早餐、学会与朋友分享、能参加社区活动、明白父母的苦心……亲子阅读更好地让我关注到了孩子的点滴进步与变变化而另一套鹏声分级阅读（中国第一套小学生分级读物），这套书的内容涵盖认知、教养、行为、文学、艺术、哲学、科学、美育等方面，体裁也相当丰富，包括图画书、童话、小说、散文、诗歌、纪实文学等等，可谓营养均衡从一年级到六年级，图画递减，文字量递增，一年级文字还配有拼音，能符合不同年级学生的阅读需求阅读这套书时，我看着孩子开始从依赖性阅读过渡到独立性阅读，并时时会与我分享阅读的趣闻、心得，并询问我的见解那一刻，我真正体会到亲子阅读的长叶境界一一平等对话第三盏灯鼓励阅读的个性孩子在阅读中成长地特别快，他已经具备选择的能力进入四年级后，他对文学类的书特别偏好《蓝色的海豚岛》、《塔克的郊外》、《随风而来的玛丽阿姨》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《柳林风声》等,阅读那些经典和杰作，我再次感受到他在故事和语言间得到的不一样的气息，优雅的心情和感觉也同时滋生，还有很多的智慧和见解，是他在受教育的课堂上和别的书里难以看见的同时，我也在亲子阅读中感受到有文学的生活，可以让辛劳、琐碎、困顿的生活充满轻盈的心情，美丽的念想，明亮的映照，会有很多快乐掠过慢慢地，慢慢地，孩子的阅读就有了自己的格调，有了不平庸的眼睛，更有了阅读最宝贵的花朵——个性思维第四盏灯激发阅读的表达阅读有了一定的积淀，孩子会对周围的事物特别敏锐，一片落叶、一声鸟鸣、一只昆虫……什么都能成为他倾听诉说的对象，这时，我就激发孩子表达他的想法读后感就是一种最好的方式每周一次的阅读摘记，摘好词佳句，写感受体会每月一次的阅读心得展示，孩子的阅读有了更深的层次渐渐地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文《我的课余生活》、《超市失踪记》、《温暖的车站》、《魔法师赵伯伯》、《外公种菜记》、《外婆的家》、《蚕宝宝催生记》、《小管家》等发表在《慈溪日报》、《萤火虫》、《全国优秀作文选》、《快乐日记》中今年暑假，他写的“三读《雪花人》有感”获得慈溪市“书香伴我行”中小学征文比赛一等奖；市“阅读与梦想”征文比赛二等奖当表达成为一种快乐，阅读就成为一颗种子—心情写照现在，阅读已经是我和孩子生活的一部分，在四季不断变换中，不变的是我们的阅读的爱好，分享的是我们阅读的心情，相信这也会成为孩子一生的习惯一一灯光下的诗意人生以前一直都没陪孩子看过书，他看的都是他感兴趣的，比如漫画，动画书籍等，也没有帮孩子进行选择性看书，通过这次陪读活动，我觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯，有利于孩子的身心发展我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等，这些书是孩子自己选择的，我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄，所以陪着他一起看在看的过程中，遇到一些生僻字我会先让他自己查字典，了解这个字在文章中的意思，以助于对文章细致地了解当然，有些书他并不是一次性把它看完，有的看了一点点就不想看比如《钢铁是怎样炼成的》，这是我让他看得，可能因为书有点儿厚，故事比较长，他看了一点就不想看了，于是我问他，你知道钢铁是怎么练出来的，他说不知道，还没看到那个地方我知道他以为这本书就是讲练钢铁的，然后我说，你自己看吧，可有意思了没想到他果真又开始看了，之后我会偶尔问他，看到了吗，他摇摇头，然后我说，你继续看吧，很快就看到了就这样，他把整本书看完了，然后对我说“原来不是炼铁的，不过这个人很坚强，太厉害了，我要向他学习”听完,我得出一个结论，一本好的书并不是孩子能主动去接受的，作为家长，要让孩子对书产生好奇，引导孩子去看，这样才能将好书推销给孩子，并让他从中受益我们家孩子本身比较活跃，喜欢奇幻，搞笑，冒险的文章和动画片,经常会给我说书中有趣的故事，其中有一篇他觉得特别的好看，就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”，我觉得这篇文章的确不错“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的，可他富有孩子的纯真，对老师的尊敬，特别是对喜欢的老师的一种特别的情感这让我反应过来了，我们家孩子也有点调皮，那么我们经常都会说他不是，可有的时候，孩子做的事是正确的，只是我们误会了，没了解他内心的想法，因此，在孩子犯错的时候，作为家长的我们首先应该让孩子自己说，然后在对错上给予辩证的教导，这样才不会抑制孩子的内心表达因为工作原因，以前他都跟着爷爷奶奶生活，和他在一起的时候，听他说话总会带点乡间的脏话，当然我们也会强行的教他改正，可一直没多大效果现在把孩子留在自己的身边，有时候和孩子交流，他会偶尔提到，书上说了什么，再附上自己的一些看法，有时也会反驳我们的看法因为自己看了一些书，也更加了解了孩子这个阶段的思想动态和行为起因，所以对孩子的教育也更科学了，现在发现他在家不会说脏话了，而且对事情的想法也比较大胆，我们会鼓励一些好的思想，不好的会给他讲明原因，让他避免我相信好书能引导孩子健康成长，现在这个阶段我们就是应该引导孩子去看这些好书，一个人的修养是从小培养的，书在里面起着至关重要的作用，以后会尽量陪孩子一起看书，希望他能一直保持好奇心，不断吸取书中的精华男孩很开心，大树也很开心，小男孩非常非常爱这棵树妈妈提问:“小男孩为什么喜欢这棵大树？”我回答“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快”妈妈提问“为什么大树很开心呢？我回答“因为大树身边有一个快乐的小男孩我继续朗读“可是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍，大树常常感到有点寂寞有一天，小男孩来到树底下，大树对他说“来吧，孩子再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉”“我已经长大了，不再玩这些啦我现在需要些钱，你能帮我吗？”男孩说大树把苹果给他去换钱，大树很快乐又有一天，男孩来了，大树说“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐”“我有许多事做，没时间我需要建立家庭，要建一座房子”于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐后来，男孩希望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足……最后，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉”“我现在需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息”男孩说道于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来大树很快乐妈妈提问“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很快乐呢？我回答“因为大树有一颗善良的心”妈妈说“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗？我说“妈妈,你放心吧，长大我一定会报答你的！我们母子互相拥抱，结束了这次亲子共读参考范文亲子共读心得体会每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听就这样和女儿开始了“共读”的征程日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了老师布置的短文也能自己独立的完成女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书,虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境让她快乐健康地成长纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂”是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！亲子共读《一年级的小朵朵》有感女儿凡凡刚上一年级，老师给孩子们推荐了一些书，其中我选中的一本《一年级的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜欢，而且一边看一边笑个不停，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完To读完后感觉这本书非常贴近一年级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边封皮的色彩是鲜艳的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小主人公张朵朵是一个天真、顽皮、可爱的小姑娘江明明是一个调皮、聪明、“鬼”注意很多的小男孩班主任毛老师是一个很受孩子喜欢、很爱孩子、很理解孩子的漂亮老师第一篇是“上学啦”我觉得这一篇很重要，因为每位新生都会遇到同样的情况，于是我在许多地方读得很认真，以便加深凡凡的印象小朵朵喜欢她的老师一一毛老师，在刚入学时老师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到厕所还遇到了高年级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年级的小豆包，一打一蹦高”,凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑接下来印象最深就是“可爱的外号”淘气包江明明给全班同学都起了外号，包括他们的毛老师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这好像是学生时代的一大特色，就像小朵朵说本来很可能会绝望，可能会自生自灭，或是什么事都不做，等待别人的救援鲁宾孙他虽一人在孤岛，可是他并没有放弃生存的希望，这对我们来说是一种多大的困难，多大的挑战呀！鲁宾孙他是个坚强的人，他面对困难不放弃的精神令我感动，他那种想要生存下来的希望更令我震撼我崇拜他，敬仰他，他面对野人被同伴追逐时，居然救了他，这需要多大的勇气和决心啊！我从这篇文章里明白了“遇到困难或挫折时，我们应该学习鲁宾孙的这种精神，想办法去面对《鲁宾孙漂流记》是一本非常有意思的书，我建议大家多去看一看在寒假的休闲时间中，我重温了由英国作家笛福所著的《鲁宾逊漂流记》翻开书本，扑面而来的墨香让我进入书中的意境，然而我看到的并不是风和日丽的好风景，而是风雪交加的暴雨天气二十八年前，他满载着希望随着远洋的船只四处奔波经商，可是天有不测风云，在他第四次出海的时候，在海上遇到了大风暴，所有人被卷了进去几天之后，鲁宾逊醒了过来，他独自感叹“这真是不幸中的万幸！”几天之后，他意外地发现失事的船只就在离海不远处，他便从船上搬下来许多食物以及武器，于是便在这个孤岛上独自生活了下来在这二十八年内，他无数次想要逃生，于是他便努力地做船可是在没有工具的情况下，仅仅挖一个坑他就花了几个月的时间，这无疑是给了他一个巨大的打击，他无奈放弃了逃生的希望，在岛上创造工具和食物，健康的活了下去在此期间他还在食人族的手中就下了一个奴隶,给他取名为星期五，教他如何生活以及讲英语直至最后，他们帮助一位船长收拾了欲叛变的船员，船长答应了他的要求，将他带回了英国生气，还想去跟老师告状呢，结果发现老师在办公室里也自称外号，突然觉得外号也挺可爱还有就是老师奖励的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相似，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸很伤心，就非要缠着我去跟老师解释，还声明她会表现更好，让老师给她再奖一个对于一年级的孩子来说，通过亲子阅读，培养孩子的读书兴趣，本身就是一件很有意义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了许多我对童年的许多美好回忆，从阅读中收获快乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子分享到这种快乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步参考范文亲子共读心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇通过写心得体会可以帮助我们总结积累经验到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的亲子共读心得体会希望能够帮助到大家【范例一】每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听就这样和女儿开始了“共读”的征程日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了老师布置的短文也能自己独立的完成女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书,虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境让她快乐健康地成长纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂”是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧!让幸福的种子在书中萌动吧!【范例二】“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径亲子共读有助父母-子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野【范例三】“行千里路，读万卷书”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐现在儿子上一年级了读书就更为重要了为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足,称赞他“独到”的见解儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅参考范文亲子共读心得体会作为一名学生，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时父母对我也有着一种歉意妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和,一家人其乐融融陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但后来妈妈静下心来想，自己小时候的样子，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要保持我的童真至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧!妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让妈妈和我贴得更近，让妈妈可以感受到我心理和思想的变化读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪,让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友参考范文亲子共读心得体会我的孩子快九岁了，对于读书学习他都不是很积极，以至于他的学习成绩也不是很好，造成这样的结果作为家长我觉得很惭愧，因为工作的原因，我和孩子的妈妈都忽略了正确引导孩子热爱读书的好习惯说实话，如果不是学校要求家长写亲子共读的文章，我们都还没有认识到自己与一些很优秀的家长们对孩子培养好习惯的差距和不足，从网上查资料才知道优秀孩子成功的背后是离不开家长对孩子的言传身教，他们都能坚持陪着孩子读一些好的文章、好的课外书籍我的孩子生性好动，自觉性很差，做作业效率也不是很高，每次放学做完作业都已经很晚了，对于老师要求的每天课外阅读半小时就打了折扣，很多时候都是要求孩子认真完成，却没能陪着他去读，这样孩子就养成了不爱读书的习惯身教重于言教，毋庸置疑，要想培养孩子热爱读书，我们家长就要持之以恒的坚持陪着他或者与孩子共同去读一本书，这样我们不仅能督促孩子读书，又能使孩子从书的海洋中吸取知识,从优美的文章中体会到读书的乐趣，更能不断的提高他们的写作能力孩子在学校订课外阅读时，他总是看订那种书送的玩具多，那一种送的玩具他最喜欢，并不是觉得订那一种课外书对自己有帮助就订哪种拿到书他首先不是去阅读书籍的内容，而是看送的什么玩具，对订回来的书也只是偶尔翻阅一下就算读过了，却对赠送的玩具爱不释手亲子共读不是孩子一个人的事，这需要我们家长的循循善诱，更需要家长的共同参与，为了孩子的进步，在以后的生活中我和孩子的妈妈决定每天无论再忙都要在孩子入睡前半小时，与孩子一起阅读几篇文章，让孩子享受到阅读的乐趣，从而丰富孩子的心灵，拓展孩子的视野读万卷书，行万里路，读书能增长知识也能开阔眼界读书能明白事理，增强能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿着书籍构成的阶梯，学做人学做事也希望自己与孩子在亲子共读的道路上共同努力，共同进步亲子阅读是我们目标因为我们没有和孩子共读什么书，孩子读了哪些课外书没有太多的关注，只是认为她自己喜欢就好，能在书中吸取更多的养分就可以但后来我们发现光这样不足以让孩子懂得更多，在以后应增加更多的时间陪孩子读书.讲解以达到孩子兴趣更广泛，知道的知识更多，能够养成良好的生活习惯和端正的学习态度，学会和同学之间的良好沟通和真诚交流，懂得关心别人我们应该关注孩子的成长，在强调创新教育和素质教育的今天，许多父母都跟我们一样期望孩子能成为有用的人，我们作为家长应更好引导孩子对外界感到好奇，从更多的书中了解她自己感兴趣.不懂的事，在栩栩生辉的古今文化中每一本宝贵的书籍在孩子的成长中都能发挥巨大的影响力，书籍就像一把开启智慧之门的钥匙，把蒙昧中的孩子解脱出来，让孩子在知识的圣殿里尽情地摄取更多的营养来滋补心田与孩子共读三年以来，我陪同孩子读了《唐诗》.《三字经》、《拼音报》、《少年时代》……随着孩子年龄的增长，她读书的内容就逐渐地加深了一些记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简单带拼音的书籍读比如，《三字经》里的一些内容，孩子一点也不懂我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度孩子随着年龄的增长，慢慢地就可以读一些童话故事熟了比如:《格林童话》.《白雪公主与七个小矮人》这类书她较喜欢平时孩子在家里会给家长讲一些书里的故事，说一说学校所学的知识有时还会出一些书里知识让我们回答，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲孩子在读书过程中能学到很多知识，作为家长我们应该多买些书，让孩子多学习些课外知识参考范文亲子共读心得体会良好的阅读习惯与能力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”“书是知识的海洋”，有了良好的阅读能力，人们可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养，充实自己的大脑那么，作为父母应如何引导孩子进行早期阅读，为提高孩子阅读能力做好准备呢？我试从以下三个方面，浅谈家长在阅读过程中的作用要培养孩子良好的阅读习惯，我们首要是物质上、精神上创设一个良好的环境，支持孩子的阅读活动物质上就是让家长与孩子阅读时要有固定的时间、固定的地点与孩子亲子阅读孩子置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受所以，我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物很多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个一是故事太冗长、二是故事不够吸引力所以，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加因此，孩子3-4岁时，我们可以选择故事内容生动有趣，情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书，同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了4-5岁时，可为孩子选择情节稍微曲折，内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书,画面生动活泼，但背景不宜过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的,不太注意细节，而注重于整体的画面；到了5-6岁时，图书的故事情节相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明此外，还可以为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展环境的创设为孩子提供了阅读的条件，真正让他们走进阅读，感受阅读的快乐离不开成人的引领有孩子的人都知道，“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，他们会拿着书请求父母“给我讲这个故事”此时，父母应满足孩子的愿望，并且应该深情并茂的讲如果你的讲述平淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的兴趣；如果你的讲述惟妙惟肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他一定会深深喜爱上这本书通过亲子阅读后，要让孩子充分感受到阅读的乐趣

1.开始阅读时，首先给孩子几分钟时间定下来，调整姿势，准备好心情，来聆听故事其次当我们和孩子第一次看一本书时，先不要急着翻内文，最好先欣赏封面封面上的图，通常是故事的精华，暗示我们故事的发展线索或意识型态，在都想引发孩子一探究竟的兴趣接着我们也可在看封面时为孩子介绍书名、作者、画者或译者，让孩子了解创作者的风格及其它作品，然后再对照书中的文字及图画相呼应，久而久之，培养孩子辨识作画者的写作风格或画风流派，奠下他们的语文及空间智能基础

2.在阅读内文时，为了吸引孩子的注意力和加深孩子对阅读的印象，可以用夸张的语气和动作，如拍手，跺脚，跳跃，夸张的声音甚至奇怪的表情等等，如果一字不漏地照本宣科，孩子很难有耐心去阅读其次阅读的模式应是互动的可以对图画书故事情节进行问答，另外还可以在多次阅读后，对图画书内容进行角色扮演比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，可以把鳄鱼换成爸爸，也可以由宝宝扮演牙医，让宝宝跟着爸爸学习对话，进行扮演比如《逃家小兔》，可以让宝宝扮演小兔子，妈妈做大兔子，宝宝一定会喜欢这种互动的最后当读完一个故事后，我想我们的中国就是如此，刚开始过着闭关锁国的生活，自给自足,自由自在地生活着，无人居安思危可是后面各个帝国主义的国家无数次的侵略中国，割占土地、赔款，这些事情时有发生，就如同就如同鲁宾逊刚刚到岛上一样，生活非常艰苦可是自从人民有了抵抗的意识后,中国就渐渐的壮大起来，将各国列强打回本国如今已经在整个世界上赫赫有名，立下了不可磨灭的汗马功劳我相信，在未来，中国能够走上复兴路，成为东方真正的巨人！参考范文亲子共读心得体会女儿五岁了，在她还刚开始牙牙学语时就一直陪着她读书，每晚睡觉前读一个故事而她最爱听的故事则是一遍又一遍的读，到最后她都能把整个故事大体讲下来在这边读边看的过程中，她认识了很多字，懂得了什么是善恶、知道遇到危险该拨打报警电话，每晚睡前的读故事变成了一起看书迄今为止，从开始的儿童歌谣、《三字经》、《唐诗三百首》，到后来的《三百六十五夜儿童故事》、《葫芦娃》、《西游记》等,孩子养成了良好的读书习惯，再吵再闹一拿起书来就安静下来了记得我和孩子的一个幼儿园老师进行交流时，她说过一句话对我印象很深刻，当时我们是在儿童乐园相遇的，孩子很淘气，我要对孩子进行呵斥，她阻止了我，对我说，“孩子爱玩淘气不要阻止她，只要在生活中给她养成一个良好的习惯就好，比如说读书的习惯、饭前洗手的习惯等等，好的习惯会伴随孩子的一生，并且会成为孩子将来的成功的基石”成长快乐的同时也体验着读书的快乐在童话故事中，我接受着世匀出时间与孩子讨论分享故事的喜与乐，充分让孩子感受阅读中带来的乐趣在亲子阅读的过程中，家长作为一名“参与者”的角色，那么参与指的是家长认真讲故事和认真听故事的过程要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，才具生命力，经由口读,耳听，眼看，大人和孩子全身参与故事的起伏，一起使故事充满了魅力近几年来，越来越多的家长都明白亲子共读的重要性但与孩子读时，许多父母亲为了急于把故事说完，这一页的文字念完，即刻翻下一页继续念，整本书念完后，代表这本书也看完了，马上又换下一本虽然，孩子听完了整个故事，但是并不代表他看完了整本书，因为图画书包括文字与图画，他虽然听完了文字故事，却常常没有机会看完整的图画故事何谓“认真”讲故事呢？首先我们要根据孩子的兴趣选择相关的读物，内容简单些，情节生动有趣些，以便让孩子能有兴趣看，这有利于孩子阅读信心的建立其次，家长无论给孩子读什么书，首先要做的都是预习一定要先预习内容，预习讲的方式，才能知道书的内容里面哪些方面是适合孩子的，哪些内容应该暂时忽略掉哪些可以扩展去讲，到讲的时候也能做到心里有数最后，亦是许多家长未能做到的，就是持之以恒有些家长有空就给孩子讲故事，没空就算了，要不就是心血来潮时才讲，这样不利于孩子良好阅读习惯的养成共同阅读应该成为一种习惯，每天在同一时间、同一地方，和孩子两专注、集中、单独的在一起阅读，结束忙碌的一天，这是多么美好的时光！在阅读过程中，儿童从“听故事”过渡到“讲故事”的过程这时孩子讲故事的时候必须有人听，有人欣赏，这样才有利月孩子形成良好的阅读习惯何谓“认真”听故事呢？首先孩子起初讲故事时，只不过是一个初步感知的过程，有时孩子可能看懂了一些，有时可能完全跑题，是他们自己的创编不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果，家长首先要给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分，为孩子指点迷津同时，用提问的方式引导幼儿观察画面中的细节，鼓励幼儿用自己的语言描述出来，让故事更为生动,进一步提高幼儿自主阅读的能力其次，孩子读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现引导孩子去探索，帮助孩子去表达感受，这就是家长认真听孩子讲故事的表达家长全情地投入到阅读中，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到成人的爱，而且这种享受是由成人和孩子一起阅读共同创造的在这种阅读活动中，孩子带着听有趣故事的平常心和成人一起阅读,成人的目的也不是为了让孩子学习知识，不伴随有评判活动，因此，孩子感觉轻松愉快成人与孩子之间形成了温馨、和谐、互相理解和信任的关系，在此基础上有利于阅读习惯的养成参考范文亲子共读心得体会苏东坡有云腹有诗书气自华，最是书香能致远作为家长，我常常在想，我们最该教给孩子的是什么？是知识、思想、还是能力？我想，无论想要给孩子的是什么，书里面都有答案现代社会，生活节奏越来越快，人们似乎越来越难安安静静地坐下来，品茗、阅读，让身与心都放松下来还好，在陪伴孩子成长的过程中，为了让孩子爱上读书，我似乎总要像模像样地捧一本书来读，一来二去，与孩子一起读书成了习惯一个个或短小或幽默的故事，孩子总是要求听了再听有时工作忙,我也会用手机app听书来打发孩子，可总觉得，用手机听跟亲子阅读比起来，总少了些意趣于是，也常常给自己加油打气，坚持坚持再坚持!我们愿意以每天一点一滴的阅读时光，陪伴孩子一天一天地长大！参考范文亲子共读心得体会阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯俗话说读书破万卷，下笔如有神多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了亲子阅读，再者就是家长们的坚持众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去参考范文亲子共读心得体会以前一直都没陪孩子看过书，他看的都是他感兴趣的，比如漫画，动画书籍等，也没有帮孩子进行选择性看书，通过这次陪读活动，我觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯，有利于孩子的身心发展我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等，这些书是孩子自己选择的，我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄，所以陪着他一起看在看的过程中，遇到一些生僻字我会先让他自己查字典，了解这个字在文章中的意思，以助于对文章细致地了解当然，有些书他并不是一次性把它看完，有的看了一点点就不想看比如《钢铁是怎样炼成的》，这是我让他看得，可能因为书有点儿厚，故事比较长，他看了一点就不想看了，于是我问他，你知道钢铁是怎么练出来的，他说不知道，还没看到那个地方我知道他以为这本书就是讲练钢铁的，然后我说，你自己看吧，可有意思了没想到他果真又开始看了，之后我会偶尔问他，看到了吗，他摇摇头，然后我说，你继续看吧，很快就看到了就这样，他把整本书看完了，然后对我说“原来不是炼铁的，不过这个人很坚强，太厉害了，我要向他学习”听完,我得出一个结论，一本好的书并不是孩子能主动去接受的，作为家长，要让孩子对书产生好奇，引导孩子去看，这样才能将好书推销给孩子，并让他从中受益我们家孩子本身比较活跃，喜欢奇幻，搞笑，冒险的文章和动画片,经常会给我说书中有趣的故事，其中有一篇他觉得特别的好看，就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”，我觉得这篇文章的确不错“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的，可他富有孩子的纯真，对老师的尊敬，特别是对喜欢的老师的一种特别的情感这让我反应过来了，我们家孩子也有点调皮，那么我们经常都会说他不是，可有的时候，孩子做的事是正确的，只是我们误会了，没了解他内心的想法，因此，在孩子犯错的时候，作为家长的我们首先应该让孩子自己说，然后在对错上给予辩证的教导，这样才不会抑制孩子的内心表达因为工作原因，以前他都跟着爷爷奶奶生活，和他在一起的时候，听他说话总会带点乡间的脏话，当然我们也会强行的教他改正，可一直没多大效果现在把孩子留在自己的身边，有时候和孩子交流，他会偶尔提到，书上说了什么，再附上自己的一些看法，有时也会反驳我们的看法因为自己看了一些书，也更加了解了孩子这个阶段的思想动态和行为起因，所以对孩子的教育也更科学了，现在发现他在家不会说脏话了，而且对事情的想法也比较大胆，我们会鼓励一些好的思想，不好的会给他讲明原因，让他避免我相信好书能引导孩子健康成长，现在这个阶段我们就是应该引导孩子去看这些好书，一个人的修养是从小培养的，书在里面起着至关重要的作用，以后会尽量陪孩子一起看书，希望他能一直保持好奇心，不断吸取书中的精华参考范文亲子共读心得体会亲子共读一一我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力.当我的孩子呀呀学语时，我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍，每天晚上我都会坚持陪孩子看一会儿书，从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事，一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、修直色、书里的人或物在做什么上了幼儿园后，我开始选择一些睡前小故事读给他听再大一些，每读完一个故事，我会问他几个简单的问题，引导他边读书边思考上一年级后，随着孩子识字量的加大，每天晚上我们便在家里的大书架上各自选择自己自喜欢的书籍默读，时而进行交流正是这样的亲子共读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，自从孩子独立阅读，他的阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养，他对读书的热爱使他成为一个好学、懂事的孩子我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买楼还珠的感觉学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必须培养的能力，其中就有阅读的能力这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《汤姆•索亚历险记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读通过看这本书孩子说汤姆虽然是个调皮鬼，但是他勇敢，正直，有正义感他也要做一个像汤姆那样勇敢，正直，有正义感的孩子在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起分享1,孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他2,在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象3,读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣4,当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段5,和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习6,我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正!亲参考范文亲子共读心得体会在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼坚韧拼搏的意志，更能丰富课外学问与大脑的才智积累，它可能影响我们新一代的一生一个不重视读书的‘学生，是一个难有发展的学生;一个不关切孩子学习的家长，是一个不称职的家长由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从起先亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种奇妙与奇妙，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主子公坚韧不息的精神和超强的生存实力，给孩子讲解遇到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中坚韧不息的精神，不行以遇到困难就躲避，而是想方设法的去克服解决它我在观赏孩子的成长中也收获了欢乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使20xx年,新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行究竟,让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比!参考范文亲子共读心得体会我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力有时间的’时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐！参考范文亲子共读心得体会

1、时机的选择亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的

2、读物的选择图画书是很好的选择现在的孩子接触的信息多,随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟

3、方式的选择读、问、品、忆是我的选择何为读就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听,家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受;读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回界上最美的情感洗礼，与孩子一起感受世间的真善美，一起汲取书中的智慧如读《西游记》使孩子懂得了什么是善恶，《淘气包马小跳》使孩子知道生活中要做个乖宝宝，不学马小跳等，而中华经典诗文则让我们了解更多的传统文化精髓用书中的故事教育孩子，比简单的说教更有效让读书成为孩子的习惯，孩子自然就不会沉迷在网络游戏里我想，如果我们能让中华传统经典诗文烙印在每一个孩子的心中，那我们的文化复习就指日可待，让外国的经典滋润孩子，那我们的孩子会更加博爱、宽容、充满自信地与世界通行参考范文亲子共读心得体会非常感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯在没有上小学之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识；进入一年级之后，在刘老师的引导和鼓励下，孩子们读书的兴趣越发的浓厚了，从开始读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，一直到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比如《杨红樱童话》、《如何让自己成为最出色的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也非常感激老师的辛勤教导小时候，我也非常喜欢读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时光变得丰富，让我学会用善良和纯真的目光看待一切当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶；让他们从书中学会欣赏，忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力何为品？遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”品的过种中有交流，并让他学会时机运用何为忆？阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验

二、意义是结果

1、培养孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书当然，培养这种兴趣需要一个过程亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯,爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的在幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的，过了可能要再补会比较难

2、增进亲子间的感情亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情交流每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达；当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会随着孩子年龄的增长,阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人参考范文亲子共读心得体会读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本对此，家长不必过多地去管它通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志阅读是一种求知行为，也是一种享受因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久”在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注重了培养她的阅读能力，我记得，孩子小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外参考范文亲子共读心得体会每个人的童年都充满着幻想每当想起童年的自己，拿着半懂不懂的西游记津津有味地读着，或者听父亲讲着那些奇幻的情节时，对那些上天入地、无所不能的神仙们的本事更是十分佩服与向往今天，当我的女儿做完作业就缠着我给她讲西游记的故事，读着那些似曾相识的故事情节，不由得回忆起自己童年的时光孙悟空是我女儿最最佩服的，因为他本事、法术，每当孙悟空一喊:筋斗云！筋斗云就像听话的孩子一样，立刻出现在了眼前，坐上去就在空中腾云驾雾了，一溜烟便飞出去十万八千里而金箍棒更了不起，要它变大就变大，要它变小就变小一棒下去，妖精就死在了它的脚下再加上孙悟空那双明察秋毫的火眼金睛，它当然能斩妖除魔、天下无敌T!她对孙悟空的崇拜使得她买了一个又一个金箍棒，时常带在身旁，不管走在哪里，总是舞来舞去的女儿佩服孙悟空还有一个原因是他的忠心不二，总是能在危急时刻历尽艰辛、打败妖魔鬼怪，救出师父，他对师父的忠心耿耿，让女儿深为折服除了本领高强还有孙悟空，还有时常偷懒耍滑的猪八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老实的沙和尚，都给女儿留下了深刻的印象在给女儿讲解西游记故事情节的同时，我没忘记积极地引导她师徒四人为求得真经，就必须有不畏艰险、锲而不舍的精神，同样，想要学好任何一样本领，总是虎头蛇尾、半途而废怎么才能学得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能获得成功；为什么孙悟空要不畏艰辛护送师父往西天取经？我告诉她，因为取得真经是一件功德无量的好事，真经代表着正义，孙悟空就是正义力量捍卫者的化身因此，我十分赞成在学校老师和家长的共同努力下，把亲子阅读这件事做好并一直坚持下去，共同培养出一代阅读能力强、喜爱阅读、具有较高文化素养的新人参考范文亲子共读心得体会这次学校开展亲子读书活动，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法一是固定读书时间我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐二是选择读书姿势我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围三是注意读书的语调我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，那就是快乐！读书带给我们最隽永的乐趣，读书带给我们丰富的世界，让我们用善良和纯真的目光看待一切今年学校里开展的读书活动很好，这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通，更进一步锻炼了孩子动手能力，语言表达能力从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的,感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心在今年我生日的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说“妈妈，今天是你的生日，祝愿您生日快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导,我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠哪得清如许，为有源头活水来”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!和孩子一起快乐的读书吧让孩子成为一个快乐的小书虫将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文亲子共读心得体会读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本对此，家长不必过多地去管它通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志阅读是一种求知行为，也是一种享受因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久”“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识提高了语文阅读与表达能力，提升了写作能力在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书•看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台参考范文亲子共读心得体会最近，我们和陈恩之共同读了“电话里的童话”这本书，这本书是“意大利”籍儿童文学作家“贾尼罗大里”的著作，他也被称为20世纪最伟大的儿童文学作家之一，20xx年他被授予“国际安徒生奖”通过和孩子共读，我们知道这本书讲的是药品推销员彼安吉常年出差在外，但是他的女儿要他每晚给她讲一个故事，于是，他无论身在何处，他都会在每个夜晚打电话给小女儿讲故事，由于电话费的缘故，他讲的故事都比较短，只有在卖出一笔药品时，这个夜晚讲的故事就会长一些，因为它讲的故事生动有趣，有时就连电话总机的接线员都会为了听是从书本中得至卜种静默的观照，我们也可以认为这是种生命的飞跃因为“陪伴”、“踏实，所以我们可以享受这片刻的温情,可以让灵魂感受到一股安稳的力量这一些些的点滴进程，这种陪伴的温情，会让我们的心近于佛门的透达，明白一些境界的蕴意，让我们穿越漫长的历史,共同陪伴着去聆听人类明积淀在心底的清音，去感受着弥漫于世界上最为真挚、最为深厚的情感亲子阅读让我们追踪流水的痕迹，去找到那个清如许的源头正所谓先人对后人的教导，后人对先人的支持，不管何种方式，亲子阅读都能让我们去体会这斑斓人生的另一种境界一一和最亲爱的你共同体会多姿多彩的人生那也是另一种的人生导向的教诲人生如画，泼墨挥洒，谈泊与浓烈交相辉映这是人生的常态!人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调，这是人生的热烈与缓谈亲子阅读即是这样一种人生教育传输的另一种方式读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化造就的但你可以想象是不是亲子阅读会让这份气质来的.更理所当然一些答案是肯定的，潜移默化也是需要条件的，但恰巧亲子阅读让我们有一个好的习惯,在最平常的生活中去反复不断的练习，你会发现不在浪尖处舞蹈去保持内心的平静，会让我们走的更远亲子阅读传授无字之书，即生活经历以一字概之则为“行是人生历程中的一种经历与思想道德传输或是生命在于奋斗，或是真善美对于人生的意义;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一”我们应该学着去“悟”，才能体会的更深刻、更透彻带着严谨的态度和对生活的信心,去理解一点一滴中的丰富内涵我们也可以尝试着三杯两盏交谈，来一曲颔首低眉的浅浅吟唱，你会发现，这种方式或许会来得更直接一些不管是何种方式，亲子阅读是一种以文为背景的更为贴近我们生活的一种阅读方式文化之精华，乃中华之大美文明圣火，千古未绝者，唯我无双去传承!温情之陪伴乃幸福之家以亲子阅读，去领悟让书去增添我们生话的维度，给我们的生活增添非凡的意义参考范文亲子共读心得体会苏霍姆林斯基告诉我们，“要做到教会孩子自学，一个重要的条件就是要让孩子在上小学和中学的时候养成读书的习惯”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识近年来,以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，与孩子一起开展读书活动，使我们全家人受益匪浅读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍在阅学会懂得真、善、美我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思考，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她们的想法是粗浅的,偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案我会尽量耐心的跟她们解释，也会进行激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的在和孩子一起读书的过程中，我还发现了一个很大的好处，那就是和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境纪伯伦在他的《致孩子》一书中这样写道你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的.观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的另外，我们家设立读书专项经费，鼓励购买图书为了营造一种读书的气氛，我们自主购买订阅一定数量的书刊、报纸，如《课堂内外》《我们爱科学》、《读者》、《七彩语文》等，每月都到书店书城去转一转,满足孩子的求知欲，让孩子荡漾在书海中，体验一种知识带来的无穷乐趣让孩子建立自己的小书柜，在书房里把书进行归类，孩子自己的书由孩子自己整理摆放，让他拥有自己的书柜我们与孩子共同读书，定期交流读书体会教育家陈鹤琴先生这样说过“我们做父母的，一面要事事以身作则，一面要处处留心小孩所处的环境，使他所听的，所看的都是好的事物这样他自然而然地受了好的影响”我们会创造机会带孩子走进自然，阅读自然，感受人文为了让孩子保持一种学习状态,丰富感性知识，我们有目的地带孩子去感受周围的世界，如带孩子去北京，眺望在雄伟的万里长城上，感受中华历史的悠久、华夏儿女的智慧,让他看一看故宫博物院、天安门广场、国家体育馆，丰富历史知识，丰富生活内容，丰富情感世界平时，我们鼓励孩子参加学校的读书实践活动，如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等，使他从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来像你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天都进行阅读在读书中遇到问题时，要及时提出，我们做家长的应尽量正确的回答孩子的疑问,遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待孩子的疑问，要帮助孩子提高思维空间，进行知识储备“问渠哪得清如许，为有源头活水来”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧！睢宁县实验小学四

（9）班赵俊棋家长参考范文亲子共读心得体会读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本对此，家长不必过多地去管它通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志阅读是一种求知行为，也是一种享受因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久”在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高由、规则与平等的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！阅读，不仅是孩子成长过程中必须掌握的一个技能，也是在现代社会生活所必需的一项技能我校在“书香一缕进校园”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的在本词活动中，我班通过要求学生完成《亲子读书手册》来规范孩子的读书过程和方法，比如填写书本标题、出版社、制定读书计划、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围在本次活动中我有一下收获

1、以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了而在本次读书活动中，我认识到亲子阅读应从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书一读书一聊书一再选书一再读书？？”循环立体的过程从家长的读书反馈中发现，有的书家长并不认可，认为此类书没有意义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考

2、从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程从家长反馈中不难发现部分家长认为只要监督孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识应该也是目前我班子阅读存在的一个难点

3、从阅读方式上看，亲子共读推荐两种主要的方法大声为孩子读书和持续默读我班大部分采用的是家长读给孩子听的方式我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天至少5—10分钟，关键是孩子喜爱的书而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志，安静地享受阅读，每天至少5—10分钟在这个过程中，不提问、不讨论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感这种读书方式得到了部分家长的积极配合，效果良好

4、在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读能力的手段的现象出现，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，注意去引发孩子自己去发现问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思考对于受教育良好的家长比较好做到而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思考对于家长和孩子而言，应该也是一个难忘的回忆，当然，我更希望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中继续开展下去让书香家庭“香飘十里”参考范文亲子共读心得体会当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来这样可以记录思想活动怎样写好心得体会呢？以下小编在这给大家整理了一些亲子共读心得体会，希望对大家有帮助！培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应该督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的记住文章中的句子和词语，对孩子读书提出的问题，家长做出正确的回答行万里路，读万卷书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书热情，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间有更多的了解，可以更好的调整方法来教育孩子对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子爱和自由，让孩子有一个完整的成长，不只是身体的，更有精神的通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己的孩子想的是什么，也让孩子懂得了许多的道理，也让孩子更加有自信孩子这几个月以来的变化，不仅要感谢老师的耐心教导，还要感谢这些有益的书籍所以，以后我会鼓励孩子参加学校的读书实践活动，让她越来越喜欢读书这次学校为了营造更好的家庭读书氛围，培养学生的知识素养，改善亲子关系，发出了《寒假亲子读书活动倡议书》，通过开展这一亲子读书活动，促进了父母与子女间的双向沟通，帮助父母与孩子建立了温馨、和睦、积极向上的亲子关系同时，家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣，不断地提高了语文阅读、表达能力和写作能力我和孩子把学校推荐的阅读书目进行了认真研究，并从中选取了两本书做为本假期亲子共读的必读书目，并制定了切实可行的寒假读书计划在亲子阅读过程中，我们与孩子一起阅读故事，一起感受故事，一起讨论故事，形成了一些适合我们家庭的读书方法一是亲子共读的时间因为我们家长要做杂务，孩子要写作业，而到晚上九点钟又要睡觉了，我就把亲子共读的时间定在晚上八点至九点同时，为了发扬民主，给孩子一点自由的权利，我要求在这个时间段读书只要不低于半个小时就行了那时，全家一起漫步在书的海洋里,享受着读书给我们带来的快乐二是亲子共读的方式目前，我们家的亲子读书方式主要有两种第一种是父母与孩子一起参与，或搂着一起读，或父母先读、孩子再读,或父母与孩子分角色阅读等，我们叫它“互动式”阅读；另一种是父母读、孩子听有时候，孩子因为累，不想读书，但为了给孩子养成坚持。