2025对四有教师的心得体会（模板15篇）word模板范文

对四有教师的心得体会（模板篇）15教师心得体会是对教学过程中成功经验和失败教训的深入思考和总结以下是一些值得一读的教师心得体会，希望能够给广大教师提供一些建设性的思考参考范文四有教师心得体会日前，2021年全国教书育人楷模名单揭晓老师的先进事迹集中体现了新时期广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，弘扬和践行社会主义核心价值观的新形象新风貌做好老师，要有理想信念“您的课太给力了！”“每一堂课都激发起我们的斗志”广东水利电力职业技术学院教师林冬妹的思想政治理论课，受到学生热捧秘诀从哪里来林冬妹深深认识到，要想让学生喜欢上思想政治理论课，不仅要钻研教材、教学大纲，还要真切地了解学生的特点和内在需求，让课程给他们带来实际的帮助为此，她对80后、90后学生进行了大量的走访调查，成为优秀的党的理论创新成果宣讲者和青年学生健康成长的引路人“林老师，是您挽救了我的孩子！”这是一位男生母亲的肺腑之言这名来自深圳的学生经常逃课，是林冬妹晓之以理，动之以情，帮他重新规划人生道路3年时间过去了，这名学生拿到了一等奖学金，还考上了本科院校而这样得到林冬妹帮助的孩子，数不胜数谈吐，朴实大方的着装，亲善热忱的看法，扎实渊博的学问，如同春日的阳光照耀到学生的心灵上，让学生感到暖和、安逸、轻松让我们敬重每一个鲜活而稚嫩的生命，为他们的欢乐成长而努力工作，用爱心去浇灌学生才智的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用才智去启迪学生才智的人生，用人格去熏陶影响学生美妙的将来，用志向去塑造这一个个充溢希望与幻想的生命在农村教化这一肥沃土地上接着辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命成长的守护者，让每一个学生学有所长、全面发展参考范文:四有教师心得体会通过学习四有好老师，我知道了做一名好老师，就要严于言传身教,要有志向信念，作为老师，自古至今始终担当着弘扬道义老师要用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增加学生的价值推断实力做好老师，要有道德情操老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的.价值观一个老师假如在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任？老师必需领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向师德是学问修养和文化品尝的体现师德须要教化培育，更须要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个老师的不懈追求和行为常态好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生做好老师，要有扎实的学识前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此只有孩子学好学问了，学好本事了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法，科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋参考范文:四有教师心得体会时间过得真快，走上三尺讲台已有四年多了回首这14450个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间在这三尺见方的三尺讲台上，凝聚了我的心血和汗水，苦过、累过但能和团结上的同事一起共事，和可爱、天真活泼的学生们朝夕相处，这就是我最大的幸福我热爱我的事业，忠诚于我的事业，我情愿为我的事业奉献自己的青春，播撒自己的光和热在这四年的工作中，我一贯加强政治理论学习，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议在这个学习的过程中也使我更加体会到教师这个职业的沉重分量，也体会到了“国家兴在于教育兴，而教育兴在于教师兴”的深刻内涵让我感触最深的是，教育离不开爱，离不开奉献“爱”是教育的灵魂，教育的本源是爱校园的每个角落都应该充满爱没有爱就办不好教育没有爱就没有教育教师的爱是一门艺术，教师的爱是一种魅力，教师的爱是一种豁达，教师的爱是一种激励，教师的爱是一种关注，教师的爱是一种呼唤师爱是教育的核心，师爱是教育的最［W］品质O在工作期间，我工作勤奋敬业坚持每天早来晚走我总把学校当做自己的家在工作中，我热爱学生，团结同事，以高度的责任感履行自己的职责我总是利用休息时间到学生家家访，了解学生的家庭情况只有很好的了解学生才能对症下药学生生病了，我及时把学生送往医院，及时与他们的父母取得联系一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来我认为对学生的关爱尤为重要在我看来，“爱”是通往学生心灵深处唯一的桥梁，是与学生进行交流的唯一入口我坚持认为只要用心灵与学生交流，善于奉献爱心，学生会在心中默默的纠正自己的错误，从心灵，从本质上得到感化人非草木，人都是怀有一颗善良、感恩、仁慈的心，只是有的还没有被激活而已只要用心与他们沟通，他们也会用心对待自己教师不应只是学生的导师和帮手，更应该具备父母和朋友的特征所以我把关心、爱护学生定为自己最起码的职业准则在平时的教学中,我总是用平等的眼光去看待和评价每一位学生，不用偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习外，还要关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观的方向发展除了关心他们在校的行为，还通过家访、询问等形式了解他们课堂以外的生活，以便及时、全面地帮助和引导他们健康成长工作中我以乐观、积极、热情的工作态度，乐于助人、奉献和强烈的责任感赢得了同事的好评在教育教学中，我从不迟到早退，没有特殊情况坚持不请假，认真完成教学任务遇到不懂的问题，及时向同事请教对学生一视同仁,对学困生我尽心尽力，热心辅导教育家陶行知说“学高为师，德高为范”即是说，作为一名教师不仅要具有渊博的知识，更要有高尚的道德品质“学高为师”中的“学”,是指知识、学识有了渊博的知识，才能在课堂上旁征博引，纵横开合,将胸中所有俱为我所用；“德高为范”中的“德”，是指品德、行为自古以来，对教师最好的解释就是教书育人，“以身作则，以德服人”因为，教师的学识、品德如何，直接影响到学生的人生观、世界观、价值观的形成一名成功的教师要做到这些，我认为，应具有“四颗心”既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就要热爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改好作业；才会乐于与学生交流，做学生的良师益友；才会不断地挑战自己，超越自已，争取最大的进步而拥有了关爱学生之心，我们才会做到对学生耐心、细心，从而无论在学习上还是生活上，都时时刻刻去关爱每一位学生，让他们感受到母亲般的慈爱，父亲般的威严；也才能做到对每一位学生一视同仁，从而让他们的心灵都撒满爱的阳光，引领他们成为满怀爱心的人，有理想的人教师的心中要装着每一位学生，切不可以学生的成绩、表现、家境等来区别对待，从而伤害学生纯洁幼小的心灵，给他们今后的人生带来阴影对成绩好、表现好的学生，我们固然欢喜，随时赞赏他们、激励他们；对成绩不好、表现不好的学生，我们更应该投入更多的精力，去和他们沟通，随时关注他们的点滴进步，并且及时给予表扬和鼓励还有什么比看到一位学生改邪归正更让人高兴呢？无论是哪一位学生，在班规、校规面前一律平等，绝不凭个人的感觉来处理事情只有这样胸怀宽大的老师，这样一视同仁的老师，才能让班上的每一位学生感觉到家的温暖，感受到学校学习生活的快乐，才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园，也才能影响学生今后也成为一个心胸宽阔、公平公正的人参考范文:四有教师心得体会第三十个教师节到来前夕，9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响他们表示，要在教育教学实践中，以高尚的师德情操，诠释“身正为师，学高为范”的师德风范，为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献百年大计，教育为本教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献“的讲话让我们教师倍受鼓舞我会把工作继续做好，把全部身心扑在学生身上”刚刚获得“全国模范教师”荣誉称号的四川省汶川中学英语教师张霞激动地说北师大历史学院免费师范生古丽加汗•艾买提说，在教师节来临之际，到北师大视察，对广大教育工作者寄予殷切希望，令人振奋毕业后我会回到家乡做一名教师，扎根边疆，为家乡教育事业尽绵薄之力，把青春书写在美丽的新疆大地做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这是对全体教师提出的要求北师大教育学部资深教授顾明远深有感触地说，改革开放30多年来，我国教育有了很大发展，但要做到每一个孩子都能上好学还有很长的路要走，其中很重要一个问题就是教师的要求提得很深刻，富有人文精神，非常亲切、容易接受为师之道，首在师德陕西省委高教工委常务副书记董小龙说，教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远“我教的学生都能成才，是我最大的心愿”陕西省榆林中学教师常如正说，“师德体现在教师在教育教学工作中的一言一行，要关爱学生，通过言传身教，为学生树立好的榜样”“辅导员是一项用心灵陪伴心灵的事业，是一项用青春点燃青春、照亮梦想的事业”北师大教育学部专职辅导员任雅才表示，我们一定按照对全国教师的要求，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，用爱连接辅导员的育人梦和学生的成才梦，用青春为中国梦的实现贡献力量对提出的做好老师，要有扎实学识，北师大化学学院方维海院士说:“不能只满足于师生之间一桶水和一杯水之间的关系，要时刻警醒自己是否达到好老师的标准”“国培计戈广受益者、贵州省平塘县摆茹镇甲茶小学教学点的语文老师陆光媛说“国培计划当中很多课程是专为解决基层教育教学中的实际问题设计的，专家们的教学风格、教学理念都令我受益匪浅”陆光媛说，“我们面对的是一群天真烂漫，对知识充满无限好奇与渴求的孩子，给孩子们良好的教育，是教师应尽的责任与义务”“教育不是灌输，而是点燃火焰”陕西省师德标兵、陕西师范大学教师于凄哲说自20xx年以来，于廖哲每年都被学生评选为本校“最受欢迎教师”他说，在自己已经获得的各种奖项中，最珍视的就是学生授予的这个奖项，“作为一名教师，我热爱讲台，想到上课就觉得愉快”通过以上各位老师的体会，我也深有感触，觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要学校和教管办多请一些名师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干〃参考范文:四有教师心得体会师者为师亦为范老师是学生道德修养的镜子《论语》有言“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”学生对老师不仅会听其言，更会观其行好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛选择做教师，就选择了奉献好老师，要有崇高的职业理想和坚定的职业信念，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩做好老师要有扎实学识打铁还需自身硬教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”在信息时代做个好老师，犹如所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会爱是责任和付出爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中爱是尊重、理解和宽容爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”世界上没有两片完全相同的树叶做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才教育是一门科学，好的教育则是一门艺术好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师做好老师要有理想信念正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯有什么样的老师，就有什么样的学生一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子古人云“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得”做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人做好老师要有道德情操“教，上所施，下所效也;育，养子使作善”指出“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”作为受教育者，我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量“知识引导人生，学习成就未来”无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉做好老师要有仁爱之心教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生参考范文四有教师心得体会一流的教育有什么要求？一流教育有硬件方面的要求，有管理方面在北京市，也有一位像林冬妹这样“拼命”的老师，怀着理想信念,投身育人工作“游园长，了不起！”采访中，很多人都为北京市丰台区第二幼儿园园长游向红竖起大拇指人们还记着，这位“铁娘子”不理会“骨折后多休息”的医嘱，带着腿部的一块钢板、九颗钉子，拄着双拐来到幼儿园没法上楼，就在一层临时办公；如厕困难，在园期间就少喝水……为了幼儿园的事业发展，游向红的“拼命”感染了教职工在她的带领下，丰台第二幼儿园一步步成长为北京市示范幼儿园，从一园多址园发展成为“丰台二幼教育集团”，走在了全市学前教育领域的前列做好老师，要有道德情操作为全国“五一劳动奖章”“全国师德标兵”“全国模范教师”获得者，广西南宁市第二中学教师徐华实至名归从教23年来，徐华当了21年班主任“教学生3年，想学生30年,想国家民族300年”是他的指导思想日常教学中，徐华注重用点滴小事潜移默化，帮助学生养成良好行为习惯和思维习惯，让学生“学会感动、学会尊重、学会奉献、学会学习、学会期待”学高为师，身正为范扎根乡村40年的四川省广元市青川县红光小学教师文天立，用生命守护了自己心爱的学生2008年5月12日，汶川大地震幼儿园教师四有好老师心得体会心得体会伴随着可怖的地啸声，大地开始扭曲，瞬间墙壁开裂，烟尘滚滚“同学们，跟我来！”时任陶龙村小负责人的文天立大声喊道一批、两批、三批，绝大部分孩子紧紧跟着他，快速向操场跑去“高伟还在教室！”文天立不顾头顶掉落的瓦片砖石，又义无反顾的要求，有环境氛围上面的要求，等等，更重要的是对教育工作者的要求，因为教育的关键是教师教师的育人理念、教学态度、方法手段、人格魅力乃至个人习惯都会对学生的成长、成才产生重大影响古语说得好，名师出高徒要培养一流人才，最需要的还是一流教师老师们，随着教育现代化的创建，凭着政府的大力投入，我们苏陈中学已经具备了一流的教学设施、一流的办学环境，基本实现了现代化的管理因此，我们工作的重点，就是打造出一支师德优良、业务精湛的一流的教师队伍正如一位专家所说，“打造”一词太被动，教师总是处在被锤炼的位置，我们苏陈中学的教师都是不甘于被动的，所以我们是自己主动争创一流，我们的一流标准就是新“四有”有理想、有道德、有本领、有爱心教师首先应当有理想，理想是人生的指南，是努力的目标我们教师的职业理想是成为名师，成为名家，不想成为名师的老师绝不是好老师没有了职业追求，也就冷淡了职业热情，就会消失了进取精神，就不会有精业求精的职业态度，更不会有创造奇迹的成就感和使命感新时代、新课改都要求教师不只是教书匠人，他应当是一面引领的旗帜;教师的地位不再主演，而应该是高明的导演;教师的作用不仅仅是传授课本知识，也不仅仅是让学生得到一个满意的分数，他要求教师从人的终身发展、时代对人才的要求这样的高度，去全面培养人，去培养人良好的体魄、心理、能力、情感、品德、意志和创造精神等没有勇当名师的精神，是无法真正成为一名好教师的；同时，这里也有太多的课题值得我们去研究，太多的舞台供我们施展，太多的机遇等待我们去把握,我们每个人都有可能成为教育的名师、名家教育现代化创建为我们提供了更多的物质支撑，“五严”规定的实施让我们有更多的时间潜心教学研究，只要有一颗飞翔的心，只要我们付出努力，这片天空一定属于我们要翱翔蓝天当然还需要强有力的翅膀这就是我们还需要有真才实学，需要有过硬的本领要成为名师，需要有多方面的本领，需要有吃透教材的本领、驾驭课堂的本领、提高课堂效率的本领、了解学生心理的本领、把握教改动态的本领、研究学问并取得成果的本领、自我展示推销的本领、敢为人先勇于创新的本领等等本领从哪里来本领来自于学习要想成为名师，先要当好学生一要学习把握所教学科的知识体系和最新成果，及时了解相关知识的变化动态，甚至对一些学术争论也应该有所涉猎，还可以形成自己的见解二要广泛了解各方面的知识，注意知识间的横向联系，尤其要重视理论知识在社会生活中的应用三要学习最新的教育教学理论，用先进的理念来充实自己、指导自己，武装自己，让自己站在一个高的起点上开展教育教学实践四要学习名家名师的成功经验，拿别人的研究成果来为我所用，这是一种快捷、省力的方法，绝大多数还是行之有效的方法本领从哪里来本领还来自于创新书本的理论和别人的经验我们要学，但一定要对我有用，我们不能盲从，要敢于挑刺，敢于否定，敢于创新，敢于争先我们应当思考适应于我们这个时期、我们这个社会、我们这个地区、我们这个学校、我们这个班级、我们这些学生的教育教学方式，应当构建起属于我自己的教育教学思路，形成自己独特的教育教学风格我们永远不能甘于走老路，走现成的路，也不能机械的模仿别人，再高明的模仿秀也成不了大家本领从哪里来本领更来自于实践实践出真知，我们需要大胆的假设，也离不开小心的求证我们应当敢于进行教学改革，在提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究、创新能力等方面作出尝试，在促进学生全面成长、为学生终身发展奠基方面认真探索当然，这种探索不一定是个人的冒险，更应该是团队的合作要与同师多交流沟通，让大家共同参与，让集体智慧推动课改实践，更能获得成功我们练好本领、成为名师并不是让自己获取什么个人实惠，我们是为了让学生健康成长，是为祖国建设培养更多创新型人才这就是我们的为师之德因为我们是教师，我们培养的学生都是未来的社会成员，我们是为人师表者我们的言行举止不仅社会关注，而且可能影响学生终生这就要求我们不仅要具备一般社会公德，还应当有高尚的师德我理解的师德至少包涵以下四方面敬业、爱生、进取、奉献教师这项工作的“产品”是“人需要我们以更加认真的态度、更追求质量的精神去工作，也需要我们对付出更大的热情、倾注更多的关爱去奉献工作不负责任、马虎应付的教师，对学生漠不关心、态度冷淡的教师，对学生不尊重、不公平的教师，他们都缺少了最起码的师德，都不是合格的教师;至于以教谋私，或参与其他其他社会丑恶活动的人，他们更不配称教师因为我们的形象不仅关乎我们自己，更关乎我们的下一代，关乎祖国的未来我们只有具备了高尚的师德，才能真正让人民满意“爱”与“责任”是对教师要求中被提得最多的两个词，也是师德的最重要的组成部分，而且，“责任”也源自于“爱”因为我们爱自己的岗位，所以有责任把自己的本职工作做扎实；因为我们爱孩子，所以有责任为他们的成长奠基；因为我们爱祖国，所以有责任为国家培养更多优秀人才从这个意义上说，教师就是世间最有爱心的人，教师的爱心应当比太阳更温暖关心每个孩子，哪怕是最调皮的孩子关心他们的学习，耐心帮助他们扫清学习上的障碍;关心他们的思想，及时把他们引向正确的人生轨道;关心他们的身体，保障并鼓励他们积极参与体育锻炼;关心他们的心理，找到他们最敏感、最脆弱的神经;关心他们的能力，让他们经受更多的磨练;关心他们的环境，既让他们沐育阳光，也学会防范风霜雨雪……像对待自己的孩子一样，引导他们健康成长，尽我们最大的责任,奉献我们博大的爱心老师们，有理想、有本领，可以让我们站到一个更高的高度，去充分展示才智，为事业做出更大的贡献，让我们的人生更有价值;有道德、有爱心，则让我们脚踏实地，认真做好每一项工作，关心每一个学生的成长，让每一个孩子成才我们也只有具备了“爱心”、“细心”、“耐心”、“责任心”这些品质，才可能提高我们的能力，实现我们成为名师、名家的理想因此，我们今天举行这个动员大会，倡导苏陈中学的每位教师，轰轰烈烈地开展争创活动，就是要大家既有高远的目标，又认认真真地开展教学研究，实实在在的做好每一项工作，大家都成为有理想、有道德、有本领、有爱心的四有新教师为培养一流人才，建设一流国家尽我们应尽的义务参考范文四有教师心得体会当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一当一天和尚撞一天钟的教师大有人在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热情度不高我们除了在从事这一工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己工作的热情度作为教师，要甘于寂寞，甘于清贫我们既然选择了这个清贫的职业，我们就要在自己的思想上接受它一个人如果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热情的现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落因此，作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，那样的人生太没价值了看到学生在认真晨读，看到学生在专注做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的学习有那么一点点的进步，这一切，只要我们用心感受，它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在学生的进步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的“师者，所以传道、授业、解惑也教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操古人讲“贤希圣，士希贤”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望一个人的魄力是包含多方面的包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断要提高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要首先要具备扎实的知识功底文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对事物作出全面分析、准确判断和科学决策在这个日新月异的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学习和实践积累，努力成为一专多能的人才善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；积极探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导教师的仁爱之心体现为充分理解学生老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的参考范文四有教师心得体会我用了很长时间，认真学习了XX习XX同XX师范大学师生代表座谈讲话一一《做党和人民满意的好老师》通过认真阅读，反复学习，不断反思，我如醍醐灌顶，受益多多从教近二十年来，我一直认为，作为一名教师，只要做到敬业乐业、为人师表、尊师爱生、业务扎实等几个方面就可以了但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我在思考，信息时代瞬息万变，人民对教师的要求也在变，尤其是对我们这些中年教师来说，吃老本是远远不够的,脑子里进不来新东西是大大要不得的只有不断为自己的大脑充电，不断学习新的教学理念，与时俱进，才能满足新时代学生的需求我想，自己还应该在以下几个方面下功夫“无德不成师”从教以来，我一直把这句话当作自己的座右铭从站到讲台上的第一天开始，我就非常热爱教书育人这份工作我深知:教师要具有良好的道德修养，就必须要注重自身的道德形象教师的本职是教书育人，教师的道德修养对学生有着巨大的影响教师言行上的不妥当，人格上的不完善，都会影响学生的发展这就要求我们教师应该努力提高自身修养，以身作则，严于律己，注重身教所以，我在教学过程中，特别注重自己的言行，对自己严格要求，以身作则每一天，我总喜欢面带微笑进教室；每一个值班日，我都守时守岗默默坚守；每一节课，我都按时来到同学们中间；每一天中午吃完饭，我总到教室里转一转；每一次看到学校地面上有垃圾，我总是弯腰拾起；每次带领同学们劳动，我总喜欢和同学们一起动手弯腰……春风化雨，潜移默化我想让自己的学生拥有一位德行好的老师伴他们成长，我想让自己的学生浑身洋溢着正能量“勿以恶小而为之，勿以善小而不为惟贤惟德，能服于人”让贤君刘备的这句名言永远激励着我努力不断加强自身修养，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底纯正的教师今天，各行各业的人们都崇尚学习，各行各业的人们都在努力学习月嫂、美发师、营销员、服装设计者……小到个体经营者，大到国家领导人，几乎所有的人都在学习全面阅读是时代的要求各行业的讲师在培训讲座中都提到了“读书”的重要性，而这些讲座者本身也让我们感受到读书的魅力李镇西老师的讲座，大家百听不厌，李老师那渊博的知识、信手拈来的精妙语句，无不让我们自愧书读得远远不够在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，作为一名教师，更应该以书本为伴，以读书为乐人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习晋国着名盲乐师师旷在劝国君晋平公时说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”平公曰“善哉！”国君都赞同盲乐师师旷的观点，何况我们这些新时代的人师呢？如果不读书、不学习，我们的大脑就会变成一潭死水“问渠哪得清如许？为有源头活水来我想，我要做终身学习的教师，我要每一天都阳光的、信心满满的生活在我的孩子们中间！《论语》中孔子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这是孔子说的话，也是后世儒家修身养德的座右铭“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训I,对照别人，反思自己有没有类似的缺点,有则改之无则加勉《论语》中曾子曰“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这不也是告诉我们每天要进行多次反思吗？25xx年前，大教育家孔子就教导我们要学会不断反思自己参考范文:四有教师心得体会今天，我校全体教职工在项超书记的带领下学习了张春贤书记在6月3日召开的自治区党委教育教师工作会议上的文件精神学习中我对张春贤书记提出的“具有新疆特色的‘四好‘老师”感触颇深首先，做一个有责任感的好老师我认为一名责任感强的教师，一定是不断学习，不断进取，不断加压、不断充电的教师;肯定是给学生一碗水，自己要准备一桶水，生命不息、学习不止的教师一名责任感强的教师，必定是一名“讲师德、循师道、慎师言、练师功、强师能、做师表、尊师规、督师行、献师爱、铸师魂”的教师;更应该是只讲奉献，不求索取，爱生如子、爱校如家,教不会学生坐卧不宁、干不好工作寝食不安，荣誉面前不伸手、困难面前不低头的教师一名责任感强的教师，无疑是时时处处对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责，同时也是一位对自己、对家人、对亲友负责的教师教师必须要有强烈的责任感，强烈的责任感是教师创造性开展教育教学工作的精神动力；强烈的责任感能增强教师干好教育教学工作和决心和信心；强烈的责任感能增添教师追求卓越、超越自我、敢为人先、勇争一流的勇气；强烈的责任感能促使教师自觉站在教育教学改革前沿主阵地，教研、课改我参与，经验、论文我有份儿;强烈的责任感能增强师生感情、拉近师生距离强烈责任感是教师“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的行动指南，激励教师把爱献给学生，把爱献给学校，把爱献给教育，把终生献给祖国第二，做为人师表的好老师教育事业对教师人格提出的要求是非常高的首先是真诚教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求第三是全面教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登第三，做立德树人的好老师德为师之魂教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、地冲进教室，抱起孩子就跑当他们跨过门槛的刹那，整排教室轰然坍塌，他和高伟被齐腰掩埋在水泥砖头里……肋骨骨折、腹内出血、大腿骨折，文天立没为自己哭，为自己没能救出来的学生捶胸顿足在这场大灾难里，由于疏散及时，陶龙村小113名学生仅2人死亡、1人轻伤在这天崩地裂、命悬一线的生死关头，文天立用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，成为他人性最亮的底色做好老师，要有扎实学识“一流的大学靠熏陶”学生们对李老师的叮嘱耳熟能详“必须亲自动手，与植物对话”“做试验，首先得栽培技术过关”……凡是对学生的要求，李天来都以身作则李天来是我国最早研究日光温室蔬菜的设施园艺专家，他孜孜以求30余年，使我国果菜冬季不加温生产区由

40.5°n推移到

43.5°n,在东北、内蒙古东南部、华北北部以及西北和黄淮海部分地区累计推广1684万亩，占区域内日光温室面积70%以上，大大缓解了北方冬季“吃菜难”的问题在职业教育领域，湖北省武汉市第二轻工业学校教师禹诚是位“大拿”20多年来，她承担了从基础课到专业课、实训课等十几门课程的教学任务，指导学生在全国职业院校技能大赛中连续七年摘金夺银作为示范性数控技术职业教育实训基地技术负责人，禹诚常常忙到深夜，“天热直冒汗，蚊虫围着转，餐餐吃盒饭，难题总不断，活儿做不完”……就是在这种情况下，她两次获得湖北省职业教育课题研究成果论文一等奖，主编的10多本教材深受同行青睐做好老师，要有仁爱之心于国于民、于公于私所持的价值观老师是学生道德修养的镜子只有教师崇德修身，取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，才能把正确的道德观传授给学生，真正做到立德树人做立德树人的好老师就要坚持育人为本、德育为先德是做人的根本，是一个人成长的根基当前的新疆正处于开放的国际环境和多元文化背景之中，而青少年学生又正处于价值观、人生观形成的关键期，要用社会主义核心价值观和新疆精神去滋养青年学生如饥似渴的精神世界，去丰润尚不成熟的好奇心灵，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，使社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽第四，做专业过硬的好老师传道授业解惑，乃老师施教的基础目标，所以学必须要专，学是师之骨教师自古就被称为“智者”扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄做具有新疆特色的好老师必须专业过硬庄子言“水之积也不厚，则其负大舟也无力”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余教师作为知识的传播者，首先要有扎实的学识，我们经常说，要想给学生一杯水，教师必须有一桶水在同北京师范大学师生代表座谈时指出，现在看，“一桶水”的要求已经不够了，应该是要有“一潭水”只有学而不厌，才能做到诲人不倦“一日不学十日空”，我觉得每位教师都要有知识恐慌的危机感要严谨笃学，与时俱进，努力钻研业务，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门今后的工作中，我会加强各方面的学习，不断提高自身素质，做学习型的教师，同时继续做好本职工作，关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价值观在教育教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好的榜样，做“具有新疆特色的‘四好’老师”参考范文:四有教师心得体会本人自19xx年7月参加工作以来，在这20xx年的教学生涯中，始终坚持党的教育方针，坚持依法执教，热爱学校，爱岗敬业，教书育人,为人师表我作为学习者、探索者，既仰望星空，又脚踏实地，感悟生命、确证自我，诗意地栖居在教育大地上，工作着、生活着、收获着本人现将主要工作和履行职责情况总结如下语文是学生学习阶段最重要的一门课程，也是整个教育的基础环节人类的知识结构像宝塔一样，第一层是语文知识，第二层是普通常识，第三层是专业知识如果语文基础打不好，民族文化的高塔就建不起来就一个人来说，如果语文知识浅薄的话，会直接影响到其他知识的学习，影响到个人素质的提高因此，我作为传授语文知识的小学语文教师，深知自己肩上所承载的重任在语文新课程的建设中，教师面对主要问题是能否实现角色的转变，能否采用新的教学策略从这两个要求来看，我认为可以语文老师应该从理念、知识、技能、学生管理等方面来提高个人的专业素养首先，要具有适应当今社会和教育发展趋势的教育理念，因为我们从事的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育具体做法，我认为，首先应该认真研读新课标，明白小学语文课程的性质与地位、课程的基本理念、正确把握小学语文教育的特点和方向，明确目标，知道学生该学什么，自己该教什么其次，不断提高自己的知识水平首先是专业知识，包括关于本学科的知识，关于学生的知识、关于教学实践的知识为了提高专业知识水平，我坚持做到认真钻研教材，认真学习教育学、心理学及教学实践等方面的相关知识我认为一个语文教师必须博览群书、广泛涉猎，真正做一个有学问、有修养的人从学科性质来说，语文知识涉及的方面非常广泛，这就要求语文教师必须要有丰厚的知识储备从教学方面来看，我们常说“要想让学生有一杯水，教师必须有一桶水”所以要想让学生掌握足够的知识，自己必须要有丰富的知识从教师对学生的影响来看，一个知识丰富、有修养的老师必定会在潜移默化中影响和带动学生我常常利用一切课余时间向文本学习，认真研读中国教师报、学科杂志及有效教学等理论；向网络学习，阅读名师的教育博客，收集网络资源服务教学；向先行者、专家学习，利用各级教研活动，汲取思想精华教师如果不上课，就不能称为老师；不搞科研，就不是好老师；教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研实践证明，教师一旦以研究者的心态置于教育情景，以研究者的眼光审视已有的教育理论和现实问题，并以研究者的精神不断发现问题，解决问题，其教育质量必然会大有提高凡有建树的教师必定是一个善于研究的人，必定是一个具有自己独特教育教学风格和魅力的人，一个不搞教育科研的教师不可能赢得学生、家长、社会的认可苏霍姆林斯基认为“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力,需要一种职业境界，这就依赖于教师是否从事教育教学研究，是否树立“教师即研究者”的专业发展理念经过不懈努力，我们学校正逐步形成具有自身特色的校本教研机制以陶行知创造教育思想为指导，以课堂为主阵地，实现课堂教学的有效性；以转变教学观念为重点，提升教师专业素养；转变固定教学模式，形成教师个性化教学风格；转变学校传统教研模式，形成教、研、训一体化校本教研机制同时，学校结合实际对教师培训提出了总体要求提高精神素质，树立自律、科研、创新精神；提高观念素质，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高心理素质，形成乐观、自强、宽容、协作的品格；提高智能素质，丰富学识、博采众长、善于实践、长于反思通过一段时间的摸索与总结，我在教学工作中主张“向细节要质量”，大到课堂教学方法，作业的批改，小到课堂上的一个手势，都成为关注的焦点我作为教研组长，珍惜并积极参与各类教研活动，包括市中心组活动、教研组活动、各备课组活动、学术主题报告活动等，促进组内教研有深度、有高度、有实效学校文化的核心是教学文化，教学文化的核心是课堂文化赞可夫说过“没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的”课堂是学校教育教学的根本和主阵地，作为一线教学单位，脱离课堂搞科研是不切实际的，但“闭门造车”只会固步自封，难以突破面对形式多样的课堂教学改革模式，我们搞课堂教学模式的改革，不是要那种舞台上“十八般武艺”都上的“花拳秀腿”，我们要真正能长久扎根于日常课堂的真功夫作为教研组长，本人与教研组同仁共同打造“高效课堂”，其中黄XX老师的语文课一一《鸟的天堂》，以及陈XX老师的数学课一一《角的分类》上观摩课，受到局领导和兄弟学校老师的一致好评当前形势下，教师的追求是什么？我个人认为教师的追求就是教师的本职工作一一做一个有责任心的老师教师的责任心体现在即便你是教书多年的老教师也要不忘钻研教材，认真备课即便你经验丰富，也要不忘虚心请教力求完美当学生调皮捣蛋之时你决不能对其听之任之，当学生成绩下降或者情绪低落之时，你一定要设法找出其中根源高尔基曾言“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益”，而在我看来教师的追求无所谓高与不高之分，教师的追求其实很简单，就是教育好每一个学生，成就学生的精彩人生，也包括自己的人生我的课余生活，除了阅读一些教育专刊以外，还积极撰写论文本人撰写的《小学生“挫折教育”之我见》等多篇论文分别在省、市级获奖总之，“教育是永恒的”，我作为一线的普通教师，深有感触尽管我不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我不能改变环境，但可以调整自己的心态；我不是思想家，但应有自己的思考；我也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上参考范文:四有教师心得体会作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，热爱学生是教师职业道德的根本因此，教师要对学生关心、爱护、宽容和尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊心、自信心如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点我们班的罗XX同学，学习成绩虽然差点,但是我发现他乐于助人，善于言谈，我不断地鼓励他，给他自信心，慢慢的我发现他学习成绩提升了作为一名教师，不但只关心学生的学习，还应关心学生的生活，了解学生的心理动态，特别是像我们这种寄宿学校，父母外出打工，留守儿童比较多，更应该重视罗XX同学是一个性格开朗，活泼，成绩中上水平的学生，有一段时间，我发现他沉默寡言，上课发呆，独来独往，学习成绩急剧下降，作为他的班主任，我心急如焚，为何孩子变成这样，通过了解，才知道他妈妈抛弃了他们姐弟,使这孩子幼小的心灵受到沉重的打击，我除了同情，更是心酸从此我常常找他谈心，在生活上帮助他，关心他，给他以慈母般的爱，现在这孩子开朗了很多成绩也有进步作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应播种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火其次、尊重学生，公平、公正地对待每一位学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的”他是说我们每个人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分我们应该尊重学生，公平地对待每一位学生把学生放到了同等重要的位置，要求我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生我认为作为教师并非有多高的学历，而是要有终身学习的精神，严谨治学的态度，应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力做一个知识渊博，德才兼备的教师，这样才会成为学生的表率、榜样和楷模才能赢得学生的信任与尊敬总之，当上教师这个职业，我无怨无悔！参考范文四有教师心得体会随着全面贯彻十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观，我们也更加理解了办人民满意的教育不是一句空话人民满意什么样的教育？人民满意的教育就是温所说的一流的教育，是能培养一流人才的教育，是能满足建设一流国家需要的教育一流的‘教育有什么要求一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有环境氛围上面的要求，等等，更重要的是对教育工作者的要求，因为教育的关键是教师教师的育人理念、教学态度、方法手段、人格魅力乃至个人习惯都会对学生的成长、成才产生重大影响古语说得好，名师出高徒要培养一流人才，最需要的还是一流教师老师们，随着教育现代化的创建，凭着政府的大力投入，我们苏陈中学已经具备了一流的教学设施、一流的办学环境，基本实现了现代化的管理因此，我们工作的重点，就是打造出一支师德优良、业务精湛的一流的教师队伍正如一位专家所说，“打造”一词太被动，教师总是处在被锤炼的位置，我们苏陈中学的教师都是不甘于被动的，所以我们是自己主动争创一流，我们的一流标准就是新“四有”有理想、有道德、有本领、有爱心教师首先应当有理想，理想是人生的指南，是努力的目标我们教师的职业理想是成为名师，成为名家，不想成为名师的老师绝不是好老师没有了职业追求，也就冷淡了职业热情，就会消失了进取精神，就不会有精业求精的职业态度，更不会有创造奇迹的成就感和使命感新时代、新课改都要求教师不只是教书匠人，他应当是一面引领的旗帜;教师的地位不再主演，而应该是高明的导演；教师的作用不仅仅是传授课本知识，也不仅仅是让学生得到一个满意的分数，他要求教师从人的终身发展、时代对人才的要求这样的高度，去全面培养人，去培养人良好的体魄、心理、能力、情感、品德、意志和创造精神等没有勇当名师的精神，是无法真正成为一名好教师的；同时，这里也有太多的课题值得我们去研究，太多的舞台供我们施展，太多的机遇等待我们去把握,我们每个人都有可能成为教育的名师、名家教育现代化创建为我们提供了更多的物质支撑，“五严”规定的实施让我们有更多的时间潜心教学研究，只要有一颗飞翔的心，只要我们付出努力，这片天空一定属于我们要翱翔蓝天当然还需要强有力的翅膀这就是我们还需要有真才实学，需要有过硬的本领要成为名师，需要有多方面的本领，需要有吃透教材的本领、驾驭课堂的本领、提高课堂效率的本领、了解学生心理的本领、把握教改动态的本领、研究学问并取得成果的本领、自我展示推销的本领、敢为人先勇于创新的本领等等本领从哪里来本领来自于学习要想成为名师，先要当好学生一要学习把握所教学科的知识体系和最新成果，及时了解相关知识的变化动态，甚至对一些学术争论也应该有所涉猎，还可以形成自己的见解二要广泛了解各方面的知识，注意知识间的横向联系，尤其要重视理论知识在社会生活中的应用三要学习最新的教育教学理论，用先进的理念来充实自己、指导自己，武装自己，让自己站在一个高的起点上开展教育教学实践四要学习名家名师的成功经验，拿别人的研究成果来为我所用，这是一种快捷、省力的方法，绝大多数还是行之有效的方法本领从哪里来本领还来自于创新书本的理论和别人的经验我们要学，但一定要对我有用，我们不能盲从，要敢于挑刺，敢于否定，敢于创新，敢于争先我们应当思考适应于我们这个时期、我们这个社会、我们这个地区、我们这个学校、我们这个班级、我们这些学生的教育教学方式，应当构建起属于我自己的教育教学思路，形成自己独特的教育教学风格我们永远不能甘于走老路，走现成的路，也不能机械的模仿别人，再高明的模仿秀也成不了大家本领从哪里来本领更来自于实践实践出真知，我们需要大胆的假设，也离不开小心的求证我们应当敢于进行教学改革，在提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究、创新能力等方面作出尝试，在促进学生全面成长、为学生终身发展奠基方面认真探索当然，这种探索不一定是个人的冒险，更应该是团队的合作要与同师多交流沟通，让大家共同参与，让集体智慧推动课改实践，更能获得成功我们练好本领、成为名师并不是让自己获取什么个人实惠，我们是为了让学生健康成长，是为祖国建设培养更多创新型人才这就是我们的为师之德因为我们是教师，我们培养的学生都是未来的社会成员，我们是为人师表者我们的言行举止不仅社会关注，而且可能影响学生终生这就要求我们不仅要具备一般社会公德，还应当有高尚的师德我理解的师德至少包涵以下四方面敬业、爱生、进取、奉献教师这项工作的“产品”是“人需要我们以更加认真的态度、更追求质量的精神去工作，也需要我们对付出更大的热情、倾注更多的关爱去奉献工作不负责任、马虎应付的教师，对学生漠不关心、态度冷淡的教师，对学生不尊重、不公平的教师，他们都缺少了最起码的师德，都不是合格的教师;至于以教谋私，或参与其他其他社会丑恶活动的人，他们更不配称教师因为我们的形象不仅关乎我们自己，更关乎我们的下一代，关乎祖国的未来我们只有具备了高尚的师德，才能真正让人民“爱”与“责任”是对教师要求中被提得最多的两个词，也是师德的最重要的组成部分，而且，“责任”也源自于“爱”因为我们爱自己的岗位，所以有责任把自己的本职工作做扎实；因为我们爱孩子，所以有责任为他们的成长奠基；因为我们爱祖国，所以有责任为国家培养更多优秀人才从这个意义上说，教师就是世间最有爱心的人，教师的爱心应当比太阳更温暖关心每个孩子，哪怕是最调皮的孩子关心他们的学习，耐心帮助他们扫清学习上的障碍;关心他们的思想，及时把他们引向正确的人生轨道;关心他们的身体，保障并鼓励他们积极参与体育锻炼;关心他们的心理，找到他们最敏感、最脆弱的神经;关心他们的能力，让他们经受更多的磨练;关心他们的环境，既让他们沐育阳光，也学会防范风霜雨雪……像对待自己的孩子一样，引导他们健康成长，尽我们最大的责任,奉献我们博大的爱心老师们，有理想、有本领，可以让我们站到一个更高的高度，去充分展示才智，为事业做出更大的贡献，让我们的人生更有价值;有道德、有爱心，则让我们脚踏实地，认真做好每一项工作，关心每一个学生的成长，让每一个孩子成才我们也只有具备了“爱心”、“细心”、“耐心”、“责任心”这些品质，才可能提高我们的能力，实现我们成为名师、名家的理想因此，我们今天举行这个动员大会，倡导苏陈中学的每位教师，轰轰烈烈地开展争创活动，就是要大家既有高远的目标，又认认真真地开展教学研究，实实在在的做好每一项工作，大家都成为有理想、有道德、有本领、有爱心的四有新教师为培养一流人才，建设一流国家尽我们“如果人人都向往山外，大山里、山卷品里的孩子谁来教育？”江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英不顾自己年过半百，又一次拒绝了“调出大山”山里的孩子们不会忘记，教室窗户破得拦不住风，是支老师买来材料，把窗户补好;学校不通班车，是支老师步行20多里山路，把课本、粉笔肩挑手提地运上山；重男轻女的村民不让女孩读书，是支老师走门串户，苦口婆心，最终没让一个山村孩子辍学在家……36年，青丝染上白霜，支月英一直在大山中坚守“我在大山里教书，活得比千万富翁还舒坦！”支月英笑着解释，当千里之外的学子回来看望她的时候，这种幸福感有多少人能够品味到这才是价值无限的享受！参考范文:四有教师心得体会道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观，学生观，质量观，管理观，学习观,评价观应尽的义务参考范文四有教师心得体会有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”，很好地诠释了一名好教师的标准，为我们树立了标杆，明晰了奋斗的方向惟有坚定崇高的理想信念，才能坚持正确的人生方向古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志这里谈到的“志”，就是我们所说的理想信念理想信念是一个人的精神之“钙”，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得“软骨病”如果人得了“软骨病”，精神支柱就会瘫痪，生活也就没有了目标，失去了信心，那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在所以说，只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向，我们才能收获成功正如著名作家丁玲所说:人，只要有信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应作为一名教师，要有自己的理想信念，要有自己的发展定位，要有自己的发展规划，只有这样你才不会迷失自自我，才能积蓄正能量成为一个好教师惟有保持良好的道德情操，才能认真履行自己的职责著名教育家陶行知说因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处但丁也说过道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷由此可见，保持良好的道德情操是多么的重要无德无以为师作为灵魂工程师的教师，有着教书育人、为人师表的重大历史使命，更应注重自己的良好道德情操的培养教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，良好的道德情操教师的道德情操主要体现在师德上，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，它决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚在师德方面，只要做到法律红线不能碰触，道德底线不能逾越,尽职尽责，兢兢业业，那么你就是一名好教师了惟有具备扎实的专业知识，才能胜任教育教学工作学高为师，这就要求教师在专业知识上高人一筹给学生一杯水，教师要有一桶水，要有长流水甚至有时为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋教师要做到“传道、授业、解惑”，就要有扎实的专业知识只有具备扎实的知识功底，过硬的教学基本功，丰富的教学手段，全面的教育心理储备，灵活的处理突发事件的能力，才能娴熟地驾驭课堂，更好地教育孩子如果没有扎实的专业知识，有时就会卡壳断电，不能游刃有余、行云流水的讲解，不能动之以情、晓之以理的劝导，甚至还会误人子弟，贻误社会主义现代化建设的大业惟有怀揣博大的仁爱之心，才能塑造学生的心灵亚斯贝尔斯说过:“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半”怎样才能抓住学生的心灵更好地塑造学生的心灵呢？爱是教育的基础（苏霍姆林斯基名言），爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育从中不难看出，爱是洞悉学生心灵、塑造学生心灵的一把钥匙教师对学生的爱，是激发学生向上的动力，是塑造学生心灵的一剂良药教师的仁爱之心主要体现在尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生等方面在对待后进生上，教师既给千里马以阳光,又要给丑小鸭以雨露，甚至要把爱的天平倾向于等待华丽转身的丑小鸭上等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现第三十个教师节到来前夕，9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响讲话中指出牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点

一、转变教育理念，实施差异教育学生是学习的主人,是发展的主体教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分众所周知:爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异,实施有差异的教育，实现有差异的发展

二、以身示范，情感育人教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的〃责任〃为丰富的〃情感〃，去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术

三、加强学习，树立先进理念爱岗敬业,无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣，健康的身心,具有终身学习的能力，懂反思,讲合作，富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习，使教师树立起正确的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为

四、常怀仁爱之心，培育有为新人做好老师，要有仁爱之心爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才这是我们常说的爱在细节，德在无人处我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干〃百年大计，教育为本教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献参考范文四有教师心得体会九月，对于老师来说，是一个暖和的季节我的手机里至今还保存着老师节当天学生发来的祝愿短信，这是专属于老师的华蜜！回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得老师资格证不难，上好一堂课也不难,但要做党和人民满足的好老师着实不易！四有，是一个标杆，而好老师各有各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的老师就是好老师!假如，做党和人民满足的好老师是老师奋斗的最高纲领，有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是为人师表的四项基本原则，那么，作为我们一个一般的教化工作者，我们须要思索的是如何在四有的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师学为政本，老师的志向、观念和情怀，通过一届又一届的学生向外传播，影响深远所以，为师的我们应当常常自省你打算好了吗你有料吗都说老师的天职是教书育人，但我认为教书仅是手段，育人才是目的不管是语文老师、数学老师，还是专业课老师，我们在传授学问本身的同时，更多的应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探究未知世界的志气!好老师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长假如，四有是国家立场的好老师，育人是教化立场的好老师，那么,对于我们传、授、解的对象学生来说，他们立场的好老师又是什么呢我想应当是懂得激励和引导学生!前几天，有个学生在日记里写到前几天，我犯了一个错误，语文课上，我没有仔细听讲，却在下面看课外书,老师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为老师会痛斥我一顿，要是报告我爸爸妈妈，我就惨了，整个下午，我忐忑担心，可是没有，到了晚自习，她劝慰我说只要相识到了错误，以后不要再犯就好了我第一次觉得我怕了一个老师，而她没打我也没骂我是呀，好老师应当学会包涵和敬重学生!老师，不仅要教授学生学问，更重要的是要懂得引导学生，即懂得激励、启发、敬重与关怀学生，要让每一个学生都能体会到学习的欢乐、学校的•暖和，都能活出自信、活出精彩，能为自己的生活、前程设计最合适的道路在学生的眼里，好老师是挚友、是亲人;在学生眼里，好老师有学识、有品位;在学生眼里，好老师有爱心，有热忱;在学生眼里，好老师勤奋、公正;在学生的眼里，好老师更是学生成长的引导者和激励者每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解,学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为孩子们的同志和挚友！曾经读到过一句话，耐人寻味，我不知道幻想是什么，但我信任，当我专注于每一件事的时候，幻想定会向我走来我想说我不知道怎样才是好老师，但我信任，当我专注于教书育人的每一件事的时候，好老师定会向我走来！同行的战友们，作为一名老师我们要献身教化，甘为人梯在教化的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计酬劳，为培育教化人才倾注自己的全部心血老师的工作是繁琐的，不只是限于工作上的八小时很多非教学的隐形工作耗费了老师大量的时间和精力，当老师很累，这几乎是我们共同的感受老师的工作又是精细的，教学面对的是一个个鲜活的生命，来不得半点马虎,它须要老师事无巨细和无私奉献的爱心同等的对待每一名学生，敬重学生的人格，呵护学生幼小的心灵，走进学生的心灵，用自己的信任与关切，激发他们剧烈的求知欲和创建欲用细心发觉每一名学生身上的闪光点；用关切拉近与学生心灵上的距离；用确定和激励暖和学生脆弱的心灵;用爱心走进学生的心灵世界，做孩子的知心挚友幽默风趣的。