2025师德师德风心得体会（18篇）word模板范文

师德师德风心得体会（热门篇）18心得体会是我们对所学知识和经历的反思和总结，可以加深记忆并提升理解力接下来是一些值得阅读的心得体会，希望能够给大家带来一些灵感和思路参考范文《师德》心得体会《师德》是教育部统一编写的师德规范，旨在引导教师遵守职业道德、树立师德榜样，并提高教育教学质量本文将分享自己对《师德》的心得体会第二段遵守职业道德是基本底线《师德》中明确规定了教师的职业道德，如诚信守信、爱岗敬业、维护学生权益等教师是社会的灵魂工程师，必须严格遵守职业道德底线我认为，对职业反感或无所谓态度实质上就是对教育质量的不负责任态度，所以我们要始终坚守职业道德第三段做好学生的引路人教师是学生成长道路上的引路人在教学中，我们必须端正自己的态度和做法，以优质的教育引导学生，促进其全面发展此外，我们还要常常关注学生成长过程中的困难和问题，并借助自己的专业知识和经验帮助他们解决，做好学生思想引导工作第四段积极融入教育教学改革教育教学改革是不断推进的过程，我们要在其中积极融入，努力提如何规范自己的言行面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中,教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要所以，不断的学习，为了学生，也为了自己！总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师在教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜欢的合格小学教师！参考范文师德心得体会古语有云“师者，所以传道授业解惑者也”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德一路走来，长进不少，成熟不少我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！今年，我校开展了师德师风学习教育活动通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风陶行知先生说过“学高为师，德高为范”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样孔子说得好“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象关于幼师师德心得感想3教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德

一、幼儿教师应提高对师德的认识所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱我从事幼教工作已8年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程

二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模

三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合,使之形成新的合力，提高幼儿教育质量“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代参考范文师德心得体会近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报告会专辑，心中感慨万千，久久不能平静像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中像湘西老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的所有工资多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了孙老师经常说的一句话是虽然教师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在身上，永远不得解脱孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结果孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想,在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形式下教师必备的素质这次报告是一次净化教师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面实施素质教育的动员会，赶超世界一流教育的报告报告中的教师像蜡烛，燃烧着生命；像春风，播种着希望；像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省参考范文师德心得体会小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生作为一名新上岗教师，哪怕只当一年教师，榜样的力量同样也是无穷的，对学生的影响可能是一生的，其身教应重于言教通过本期师德师风学习，我进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点

一、热爱教育事业要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神

二、热爱学生学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平

五、团结互助，廉洁从教，为人师表团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生另外，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容师德培训心得体会篇8月19日-8月23日，我积极参加了学区组织的师德师风建设周专题教育学习活动，通过这次学习和培训，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好,考得高分就好”等等其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心因为只有培养出有良好品德、遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育通过本次培训，让我体会到了这一点，师德师风工作是我们中小学校的工作的重中之重对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言师德师风是首位的我想，我们要开展好学校的师德师风工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好师德师风工作，下功夫去完成好每一个工作内容面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的师德师风还没有真正起到作用所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的况且，在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助增强自己要把这项工作做好的信心通过这次学习，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作

1、加强对教师的师德建设师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端

2、抓好学生的心理健康教育心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展

3、做好法制宣传工作当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为这警示我们，必须要认真对待这一问题相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等

4、做好各种安全事故的防范工作安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与,各负其责”的安全管理方针，用《中小学安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果

5、加强与家长的联系与沟通家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一总之，师德师风及安全教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，我们都应该并且能够把它完成好所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的升教育教学质量《师德》提出要坚持问题导向、学术导向，完善自我发展体系和评价机制，这也是教师要不断推陈出新、提高能力的基础我们要拓宽眼界、注重学习，不断提升自己的专业素养第五段做中华民族伟大复兴的实践者中华民族伟大复兴必须建立在教育事业的基础上，而教育的成功与否又在于教师的作用因此，我们更要把握好自身使命和责任，全心全意投入到教育教学中，助力中华民族伟大复兴《师德》规定了教师不仅要传授知识，更要注重陶冶人才品质、激发学生内在动力，这正是我们作为中国教育工作者应该履行的职责结语总之，《师德》是指导教师行为的重要规范，无论新老教师，都需要时刻深化理解、践行其中要求只有饱含责任心、奉献精神的教育工作者，才能像《师德》中所说“坚守操守，传承爱，凝聚正能量，收获未来”参考范文师德心得体会20xx年7月22日、23日，我有幸参加了“十二五”期间金平县中小学教师继续教育师德培训这是一次独特的教师职业道德培训，既是对教师心灵的一次洗礼，也是对其思想品质的一次充电本次师德师风培训的教师有曹书记、谢岑主任、张杰老师、吴校长等他们的讲座非常精彩，让我受益匪浅通过培训，我有以下三点体会教师必须有良好的道德教师的职业是教育和塑造人的职业，其思想、性格、言行会直接影响下一代的成长教师的道德素质比教师的文帮助和影响参考范文师德心得体会“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话是今天在陈旦映老师的讲座上听到的虽然以往作为一位教师，对于师德这块也有一些心得体会，但听到这句话，我觉得教师们的做法完全可以以这句话为衡量标准，来衡量自己的所作所为有没有到达成为一位合格幼儿教师的标准教师做的每一件事都是自己道德品性的体现，所以一定得做到四爱一是爱在脸上，把自己最美的笑容永久面向小朋友和家长二是爱在嘴上，把自己对孩子的爱和关心说出来三是爱在手上，对待孩子要宽容，用自己的大手来引导孩子们的幼儿，辅助他们强健成长四是最重要的那就是爱在心中，永久怀着一颗热爱孩子的心，关心他们，爱惜他们，把他们当成自己的孩子一样来照管来疼爱在讲座中，陈老师还讲述了在幼儿园这个集体中，我们除了要有师幼爱，还应当有团队爱和职业爱，热爱自己的‘工作团体，宽容知道地对待自己同事，平时做到多沟通，行动手段更规范，更有担当，发扬传递正能量；同时热爱自己的职业，认同它才能认同自己，认同了自己才能在专业发展的道路上、在人生的道路上行的更远以上短短数语是我在这次师德培训中简单的体会，在今后的教师职业生涯中我相信“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话一定能成为我的明灯参考范文师德心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，德高为范”作为一名光荣的人民教师，特别是体育教师不仅要具有广博的体育知识，更要有高尚的道德师德是教师素质的重要组成部分，可以说是体育教师的灵魂，师爱则是师魂的集中表现教师对学生的爱、对本职工作的爱一“师爱”，是师德的核心，它是师德的集中表现师者除了要有一颗爱学生的心，还应该有一颗热爱本职工作的责任心有了这样的心，才会有强烈的事业责任感；才会安心做好学校的教育、教学工作；才会去钻研业务、才会去钻研教材，才会去认真备课，才会去严格地执行课堂常规，提高自身的业务素质，寻找、探索各种、各样的教学方法与手段，来激发和提高学生的学习兴趣，让学生在自觉主动的学习过程中得到生动活泼的全面发展师严我们体育教师应该做到“严在当处，爱在细微中”，爱而不严不是真正的爱，也是不负责任的爱，严才是培养一流人才的基本保证对学生的“严”，首先是在“做人”上要严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行这就要求我们体育教师要强调理想信念，强调艰苦奋斗、厚德载物的传统美德要坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，即教书、又育人，全面关心学生的进步另一个方面的“严”是学生在学习上的严格要求师表身正为师，体育教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”孔子曰:其身正不会则从，其身不正，虽会不从”教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长在体育教学中凡是体育教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效参考范文师德心得体会高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职无限的师爱，可以开启每个学生的心灵因此，在教育工作中，把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进有人说有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的.创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得5月12日，一个黑色的日子！在四川地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生，4个学生都得救了，而谭老师却不幸遇难了……为了4个学生的生命，谭千秋义无反顾地献出了自己的生命他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他在突发灾难来临时的瞬间，用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑，成为我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模与谭老师相比，作为〃人类灵魂的工程师〃的我们在指引学生构筑灵魂的同时，是否也应该构筑我们自己高尚的师魂呢？无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教师”这个光荣的称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业让我们手拉手，让我们肩并肩，用我们的青春，用我们的热血铸造出共和国的无上师魂！让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，他们更需要爱；爱，是教师的职责！参考范文师德心得体会身为一名教育工作者，师德师风是我职业生涯中不可或缺的一部分在我多年的教学实践中，我深刻认识到师德师风的重要性，也通过不断学习和反思，不断提高自身的师德师风水平首先，作为一名教育工作者，我们必须注重教学素质的提升我们需要不断吸收新知识、新理念，接受系统的教育培训，提升自身的专业技能和教学能力同时，我们也要注重对学生的关心和呵护，以人为本,发挥个性化教育的优势，鼓励学生积极参与课堂活动，激发其学习热情其次，在师德师风方面，我们需要时刻保持道德底线，做到身教胜于言传我们应该以身作则，让自己的言行始终符合社会公德、职业操守等标准同时，我们也要注重与学生和家长之间的.沟通交流，及时掌握学生的情况和需求，提供科学的指导和解答问题的帮助最后，在师德师风建设方面，我们必须注重日常教育督导的实施，加强对自身师德师风体系的不断完善和提升，确保其有效性和权威性同时，我们也应该积极引领和推动整个学校在师德师风方面的建设，参加师德师风活动，提升全体教师的师德师风水平总之，师德师风是每名教育工作者不可或缺的一部分只有我们时刻保持教学素质和师德师风的标准，才能够为学生的成长提供稳定和可靠的保障我相信，只要我们不断学习、不断反思和不断提高，一定能够成为一名优秀的教育工作者，为国家的发展做出自己的贡献参考范文师德心得体会我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步文档为doc格式参考范文师德心得体会翻开《新时期师德精神的颂歌》一书，首先映入眼帘的是两幅精美的照片，领导人于人民大会堂接见全国优秀教师的合影在这些教师当中，有早已知名的老教师，也有来自偏僻山村的教学点的教师他们受到崇高的礼遇受之无愧一一他们用自己的人生谱写了一曲曲师德精神的颂歌，这一曲曲颂歌的灵魂便是爱生、敬业、奉献“没有爱就没有教育”这是85岁高龄的霍懋征老师的毕生从教总结一个人见人烦，留过两次级，快要送工读学校，外宾来参观得把他藏起来，当年全校有名的淘气鬼，在成年后，能深情地呼唤“娘啊，娘，我的亲娘，我可找到您了！”并领着全家来给霍老师拜年这是多么成功的教育这成功缘于什么？缘于爱！爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金！“师爱”是“师德”的灵魂，是教育学生的感情基础，只有学生“亲其师”，才会“信其道”与此相对照，不由得让我想起许多媒体对教育的批评，有的甚至将个别教师辱骂学生的赃话进行了归类的确，在我们的周围还存在许多歧视差生，甚至体罚学生的不良现象，这是师德教育的缺失，更是为师者良知的泯灭爱生，就要“用心去爱每一位学生”学习成绩好的所谓优秀学生固然可爱，但一些暂时比较落后的学生更是我们的教育对象，只是因为他们还没有找到适合自己发展的环境和土壤我们的责任就是为每位学生开垦出一片成长的沃土只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的我们要以真情去创造积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使每一位学生都健康成长爱生，就要将“学生生命高于一切”对此，重庆开县的教师群体用自己的行动和生命作了最好的诠释当“井喷”爆发，洪水袭击，人们的生命面临灭顶之灾时，这里的教师首先想到的是学生的安危正是他们的奋力抢救，才两次创造了在校学生零伤亡的奇迹，做到了“一个不丢，一个不死，一个不伤”而同次事故中死亡的其他人却达234人读完该县中学生谭海英的报告《哥哥，我为你骄傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”，“舍己救人”，什么叫关爱学生！没有敬业、奉献的精神，没有对教育事业的赤胆忠诚，邹有云老师便不能安于清贫，坚守在太阳山上；没有敬业、奉献的精神，盘振玉老师便不能甘于孤独，扎根在大瑶山深处我一直相信为师者，不敬业，不为好老师面对时代赋予的使命，我们对学生、对事业的热爱，不能再仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应体现在进行创造性的劳动上因此,师德的要求也将提高我们不仅要敬业，更要精业，要努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越参考范文师德心得体会湖南一师毕业后，刚刚步出校园的我，怀揣自己多年的梦想走上了讲台，开始了光荣的教师生涯岁月如梭，转眼间我从事小学教育工作已有12载12年中，我先后在浏正街小学、大同小学、大同二小任教期间，我不仅加强学习，使自己的文化素质更上层楼，获得了本科文凭;而且长期从事语文教学和团队工作，在各级各类比赛中屡创佳绩现承担班主任和语文学科教学工作在工作中，十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评作为少先队中队辅导员，我对儿童倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待工作认真负责，从不敷衍塞责深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，正像老师们说的那样“孩子们既‘怕‘我，又爱我”20xx年9月，我接管了刚入学的一3班孩子，新的学习要求，新的学习环境,对这班小朋友来说是陌生的，孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地来到学校，在教室门口迎接孩子们的到来，开学初，每天坚持花时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练由于工作能深入到细微处，短短一个多月的时间，孩子们就已基本养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成“师者，传道授业解惑也”教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人要教会学生如何做人，首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到例如要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，认真、严谨的工作作风潜移默化着学生言传身教之下，所辅导的中队成为一个团结友爱，奋发向上的集体，多次被评为校级文明示范班，20xx年所带的中队被评为区文明示范班级作为班主任，除了传授知识外，我还注重强调学生综合素质的培养,鼓励孩子们一专多长，并给他们提供展示的舞台同时在班级管理中，善于发掘和培养小干部，指导他们主持中、小队日常工作，指导他们出队角和黑板报，让小干部充分发挥自己的主导作用参考范文师德心得体会师长期奋斗的艰巨任务如下是小编给大家整理的师德的心得体会，希望对大家有所作用师德的心得体会篇【一】师德，即教师的职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质教师教育的对象是那些正在长身体、长知识、可塑性非常强的学生们教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的对此,教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话“教师是一种精神老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的”“敬业”与“爱生”是师德的核心一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现教师从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；要重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业,也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下

一、为人师表李岚清曾说过“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表”教师凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求

二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大化素质更重要教师在履行职责的过程中，必须对自己提出更高的道德要求，严格要求自己，做到自我认知、自我评价、自我激励、自我强化,提高自身的道德修养教师只有具备良好的师德和高尚的人格魅力，才能真正赢得学生和社会的尊重和爱戴，引导和培养健全的人格，穷尽一生的精力，希望成为受学生欢迎和爱戴的教育专家教师必须树立终身学习的观念国家教育研究所所长谢岑给我们简单讲解了教师职业规范的六个方面即“依法教学是教师道德修养的基础；奉献是师德修养的起点；关爱学生是师德修养的灵魂；育人是师德的核心；为人师表是师德修养的关键:终身学习是师德的要求”其中“终身学习”给我印象最深中国已经进入了一个发达的知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济这对培养人才的教师提出了新的要求教育注重培养学生的创新和实践能力以及以人为本的理念等，这无疑对我们中年教师提出了挑战，也让我更加认识到自己的不足，明白了终身学习是教师职业的现实要求和必由之路的道理“要给学生一杯水，老师要先有一桶水”的时代早已过去要成为一名合格的老师，你得不断学习，改变观念合格的教师不是终身制的以前是“不进则退”，现在是“不进则退，很快就会被淘汰”昨天合格的老师，今天未必合格只有与时俱进，努力提高自己的专业水平，不断学习探索，才能成为一名合格的教师同时，教师应该对其他学科和领域以及自己的专业有“深刻的了解”因为21世纪的教育倡导“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式，教给学生科学的思维方法将比单纯的传授知识更重要，方法将使学生终身受益和谐民主的师生关系，教师会在思维方式和知识取向上给予学生更多的引导教育不能再像过去那样，而是以学生发展为导向，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下，以自身高尚的师德与良好的师表行为，影响与培育了大量德才兼备的学生，是令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丢失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义树立很强的事业心忠于教育事业，热爱本职工作，有强烈的集体荣誉感，关心学校建设、发展和声誉，顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制经常与同行探讨教育教学规律，认真钻研业务知识，以新旧教材作对比，虚心向老教师请教，深入班级听课，勇于提出问题，并与其他同行探讨解决问题，常为了一个小问题而争论不休，或亲自动手实验验证从而也不断提高自身的业务素质和能力为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力等，作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极、饱满的热情搞好自己的本职工作总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师师德师风建设的核心应该是提高教师的素质所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵

一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等教师道德是一种职业道德教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀因为,教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响其次，教师的教育具有科学性儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素教师的主要职能是培养未来的人才这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义师爱是师德的灵魂教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师，从而‘信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能因此，师爱就是师魂”师德是教师职业理想的翅膀教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等因此，理想是教师动力系统的重要内容理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象教师的理想具有不同的表现形式和层次有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部总之，师德是教师素质的核心立师德是师德师风建设首要任务爱是教师最美丽的语言要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心教师是否拥有高尚的职业道德品质，主要从几个方面来看一是否忠诚于人民的教育事业；二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长正如某学校校训所言爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神倘若我们每位教师都是神，那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师是人们对教师职业的赞誉以天心点燃烛光，引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责关于师德问题，不少教育家曾有过精辟的论述春秋末期，孔子提出躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表等师德规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是传道、授业、解惑,并强调道之所存，师之所存，以此作为从教择师的标准综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求随着社会的发展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂这是因为

一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高反之，若师生关系是专制型、放任型的则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的儿童从导师方面受了无情的言语和鞭靴，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护要真正化解这些矛盾是不可能的有时由于学生偏见或教师有宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生学生对教师的好心的误解但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心中国有句古话爱人者，兼其屋上之鸟老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能潇洒走一回而感到困惑的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理过程初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀激情，但不久这份激情便被清贫而逐渐淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样十多年的教育教学工作实践，使我认识到真诚的师爱是促进学生上进的动力在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾俗话说教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模为人师表，身教重于言传愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为用自己高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧参考范文师德心得体会师德，即教师的职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质教师教育的对象是那些正在长身体、长知识、可塑性非常强的学生们教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的对此,教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话“教师是一种精神老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的”“敬业”与“爱生”是师德的核心一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现教师从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；要重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业,也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下李岚清曾说过“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表”教师凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下，以自身高尚的师德与良好的师表行为，影响与培育了大量德才兼备的学生，是令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丢失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义忠于教育事业，热爱本职工作，有强烈的集体荣誉感，关心学校建设、发展和声誉，顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制经常与同行探讨教育教学规律，认真钻研业务知识，以新旧教材作对比，虚心向老教师请教，深入班级听课，勇于提出问题，并与其他同行探讨解决问题，常为了一个小问题而争论不休，或亲自动手实验验证从而也不断提高自身的业务素质和能力为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力等，作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极、饱满的热情搞好自己的本职工作总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师欣赏美，形成可持续发展的教育教师不能再只以教育者的身份出现，而是师生相互学习因此，这就要求教师形成终身教育的理念，勤于读书，乐于反思，积极实践他们必须不断地给自己添加燃料，储备能量,使自己不断完善和充实自己只有这样教师要树立正确的’“人才观”教师要改变过去单纯的上学和成绩的观念，给每一个孩子充分发展的机会和鼓励每个学生都是未来各行各业的人才，鼓励每个人成才“我生来就是有用的”，用鼓励的眼光和欣赏的眼光对待学生的每一点进步，尊重和保护孩子的自信和努力陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生”这句话一直是对我这个老师的深刻警示我们应该善待学生,尊重他们，鼓励他们不要因为你的疏忽而毁掉一个有天赋的学生教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们的尊重和关爱，但教室里未来的无名工作者也需要我们的关爱因为，就算教室里的学生将来不能伟大，他们也是一个有足够权利被我们尊重的生命！他们的健康成长才是最重要的教师的理想是用自己的智慧给人“温柔的征服”；让每一块石头“生出钻石之心”，让每一棵幼苗成为栋梁总之，通过这次对师德的学习，我对师德的含义有了更深刻的理解我相信我会不断提高对师德的认识，规范自己的行为，随着时代的进步不断更新自己，努力做一名新时代的合格教师，更好地为家乡教育服务参考范文师德心得体会教师是一项崇高的职业，其所承担的不仅是知识的传递，更是学生成长的引导和人生观、价值观的塑造在教育行业中，师德师风是教师最基本的职业素养和行为准则作为一名有责任感的教育工作者，我对于师德师风的重要性有着深刻的体会首先，一个好的老师必须要以身作则这意味着我们要时刻引领学生朝着正确的方向发展，同时自己也必须要做到言行一致教育是一种引导和塑造，如果教师自己的行为不能符合道德准则和社会伦理，那么他/她就无法被学生所信任和尊重因此，老师们需时刻保持品德修养,以真实的行动影响学生其次，教师需要不断提高自身的职业素养教师应该具备丰富的知识储备和亲和力，能够关注学生的认知特点和心理需求在课堂上，我们不仅仅要传授知识，更应该关注学生的学习方法和思考方式同时，我们还要注重师生之间的互动和沟通，在建立良好的师生关系的过程中，能够真正了解学生的个性和特点，从而能够更好地指导他们的成长最后，教师应具备良好的人文素养和社会责任感教育不仅仅是传递知识和技能，更是对年轻一代负有的社会责任在实际工作中，教师应该关注学生的心理健康，帮助弱势群体融入社会，引导学生树立正确的公民意识和负责任的社会观念只有这样，才能够真正培养出具有社会责任和爱国情怀的新一代人才综上所述，一个好的老师需要具备很多品质，其中师德师风是其中最为核心的素养之一我相信，只有在以身作则、不断提高职业素养、具备良好的人文素养和社会责任感的基础上，我们才能够更好地完成我们的职业使命，为学生的发展和成长做出积极贡献参考范文师德心得体会在教育行业中，师德师风是教师最基本的职业素养和行为准则作为一名教育工作者，我深刻认识到一个老师身上的责任重大，与其说是传授知识，倒不如说是为学生的人生护航因此，我深信，只有具备优秀的教学能力和良好的师德师风，才能真正为学生的发展和成长做出贡献首先，师德的核心是以身作则教育是一种引导和塑造，如果教师自己的行为不能符合道德准则和社会伦理，那么他/她就无法被学生所信任和尊重教育的意义在于改变人，成为一个更好的自我因此，教师不仅要在课堂上传授知识和技能，更应当注重品格教育，引领学生树立正确的价值观和人生观其次，作为一名教育工作者，要不断提高自身的职业素养教育是一门艺术，老师的教学方式和方法应该不断改进完善同时，我们还要注重师生之间的.互动和沟通，建立良好的师生关系，了解学生的个性和特点，尊重学生的意愿和需求，创造公平公正的学习环境在这个信息化快速发展的时代，教师们也应该积极借助互联网资源来进行知识更新和课程设计，为学生提供更优质的教育资源最后，教师应具备文化素养和社会责任感教育不仅仅是传递知识和技能，更是对年轻一代负有的社会责任在实际工作中，教师应该关注学生的心理健康，帮助弱势群体融入社会，引导学生树立正确的公民意识和负责任的社会观念综上所述，培育良好的师德师风需要不断地提高自身的综合素质，从而成为学生的良师益友我相信，在今后的工作中，只有坚定不移地遵循师德师风准则，不断提升教学质量和效率，才能实现自我成长和学生的全面发展参考范文师德师德心得体会通过学习《意见》，更加坚定教师在加强师德建设中的重要意义关乎民族、关乎国家、关乎孩子重要不重要，掂量掂量，分量不轻，为师者，没有理由亵渎，只有朝圣、敬畏本职，才是为师之道，为师之理《意见》颁布是国家宏观意义上的重视，学校更应重视对教师职业道德的加强与强化学校教育育人为本，育人之本在于教师教师的素质决定了所要培养的人的道德取向，小学教师面向的是小学生，素质高低更加决定了孩子的模仿性极高的价值取向意见中讲到“在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育“，可以说，对教师的师德培养与教育需要的是全方位的关注与深化，随意的蜻蜓点水或是形式都不可能带来质的改变，基于师德的落地生花，需要作出实质的思考与改变师德之本，不在立意，而在真实的爱的教育中自然孕化，是一份浓浓的对教育的责任感与使命感，是一腔对学生的真诚的爱护与热情，是一份由心而出的对教育付出的正能量，师德，请以爱的名义做爱的事业,而不仅仅是爱的名义下的种种身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现最重要的是要有爱心高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程师德教育活动的学习，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的当然，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象不是一朝一夕的事，这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解耿耿园丁意，拳拳育人心；身处幽兰谷，孕育兰花香我会用行动见证青春的誓言任凭青春流逝，红颜憔悴；任凭岁月更迭，世事沧桑我将用我的慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，不彷徨，不退缩，风雨兼程，勇往直前，守住心中的那片阳光坚守一方净土，用爱写好师德争取做一名最美丽，最幸福的人民教师！参考范文师德心得体会本学期开始，我们学习了新版的《中小学教师职业道德规范》，我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量，也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担充分认识到加强教师职业道德建设的重要性以下是我的学习体会俗话说“干一行爱一行，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计的去教好学生教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人教育家夸美纽斯指出“教师的任务是用自己和榜样教育学生”也就是说，身正方能影子不斜特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”以身作则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力，他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去教师的行为举止，得起到表率作用“近朱者赤，近墨者黑”这句话形象地说明了为师者应当。