2025高中语文课程教学计划高中语文课程教案范文（18篇）word模板范文

高中语文课程教学计划高中语文课程教案范文（篇）18高中教案是为符合高中阶段学生的学习特点和发展需求而设计的教学指南以下是小编为大家整理的一些高中教案指导建议，供大家参考，希望对大家编写教案有所启发参考范文初中语文课程教学计划新学期又已开始，为迎接20年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课能力状况据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业

2、教材分析七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象本册书共设置六个单元第一单元，神奇的想象世界；第二单元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元,风格各异的.四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上课文学习之后还设有相关内容其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有许多温暖的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情拓展链接:童话世界的新成员一一哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务

4、培养学生自主合作探究的学习能力

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣

8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力

7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操第

一、课堂教学体现三维目标的整合性新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌第

二、体现大语文理念新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习能力这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣第

三、体现学生的主体地位新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获第

四、继续推广小组教学模式注重过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率第

五、灵活运用各种教学手段多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性第

六、继续推广学生课前五分钟演讲这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位参考范文高中语文课程教学计划以XX大精神为指针，积极落实新课程改革的观念培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础阅读，学习课文作者对生活的观察、分析、表达，六个单元的学习重点、依次是中外现当代诗歌鉴赏，中外现当代散文鉴赏，先秦散文欣赏，实用性的文体-演讲词、序言的掌握另还要指导学生自读《语文读本》，重要的文章还要讲解;课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力重点是说话要简明、连贯、得体语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

（四）语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

（五）第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围第三次“校园心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气参考范文高中语文课程学期教学计划范文本学期的教学任务繁重，为了到达预期的目标，我决定采取以下措施

1、建立良好的师生关系亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一向坚持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力课余用作业批语与学生交流，给他们激励平时经常在作业本上、卷子上给学生写点信息，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确不足，努力提高另外,有时间就与个别困难学生谈心，帮忙他们找出问题原因，树立进取奋进的健康心态

2、努力提高自身素质多钻研教材，吃透教材的资料，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自我的知识，提高对教学资料的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解教学资料；多看有关教学艺术方面的资料，提高自我对课程设计、教学方法和教学过程管理本事;总之，我与学生共同成长

3、加强教学常规的落实，把工作做实备课1充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量2充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动3认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习4认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题上课1一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑2结合不一样阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课3面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差4狠抓知识点落实，专题练习，补充很多高考知识5认真布置作业，突出重点和知识整理6严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习辅导1培优补差，设计练习讲究梯度和系列性2对艺术生加强文化专题训练和本事训练3课后抓名篇名句的落实阅读写作1上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记2印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高3分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟4印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位5指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流考试评价1以周周练的形式，分阶段专题测试2以月考的形式，进行综合训练3及时评分评讲甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导本学期的教学资料作如下安排

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读本事，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题本事

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自我的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与本事训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷,预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升本事四保障措施和可行性

1.本人有必须扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的职责心和工作热情，我的工作会出成绩的

2.确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习资料、时间、方法

3.落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活,增强社会职责感，引进生活的源头活水，加强学生认识本事、思辨本事的训练，，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要到达什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并所以得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定;特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形,也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标，到达提高学生身心素质的根本目的这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，所以要充分调动学生的非智力因素，加强敦品励学以品养慧教育；进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发六.课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1、平时要注重收集网上信息，整合自我的教学资源

2、多向信息技术运用成功的教师学习我在自我的教学中，尽量多使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学资料，提高课堂学习效率，也提高我自我的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色参考范文六年级语文课程教学计划

1.认真学习20xx年北京市《考试说明》，注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合

2.北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调

3.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现

4.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、教学安排合理、周密地安排下学期的.教学计划本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段第一阶段2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习本轮复习的要点一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练第二阶段四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主综合有两条线一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合第三阶段5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，伽足干劲，冲刺高考

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识

2、把好三个关键环节一是精心选编练习二是认真落实练习三是重视讲评练习

3.思维能力训练

4.现代文阅读训练

5.作文训练参考范文初一语文课程教学计划学生在初一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强我所教班级七年级四班共65人，这个班级的学生语文基础较差存在的不足有

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓其余时间综合复习并迎接期末考试对20年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态,和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的‘分析，必须明确其存在的薄弱环节学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等针对以上情况的分析特制定以下实施步骤

1、精心备课，优化最佳教学方案备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果

2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩

3、重视理论联系实际，提高学生写作水平中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生

二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，重视积累、感悟和熏陶，使学生养成良好的语文研究性学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格

三、工作重点

1、提高备课质量，继续学习新大纲，探索新教法，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施

3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间

四、具体措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量积极把新课程理念融于课堂教学之中把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法试着多发挥“小老师”们的作用课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在40分钟内得到较好的训练

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局,面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说教学读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力参考范文高中语文课程教学计划高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此，我制定以下计划新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本事高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键在日常教学中，主要抓好以下的环节

（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的本事精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事,培养学生阅读浅显文言文的本事

（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律,从根本上提高写作本事

（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不一样目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯

（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于

16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生的文学修养

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新1要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点2要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质3重视备课组建设，充分发挥团体的知识和力量，不断完善教学资料、教学过程和教学方法

2、重视思维训练，注重本事培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本1把学习的主动权交给学生无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上2重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上3注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性4持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平设想充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际本事的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路具体来说，有以下几个方面的思考和做法1分解本事，讲究专题性每次写作，“写什么”、“怎样写”，都要明确到位，决不含糊2重视作文教材，细化作文本事如观察生活如何观察？怎样才能培养感受本事？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、构成创新？这些资料在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文本事的细化，所以，决不能弃教材于不顾3课内练笔与课外练笔齐头并进课外练笔方式主要是三种一是专项片段本事训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习

1、高一上学期，完成必修一二的教学，布置学生课外阅读《大卫科波菲尔》《论语》《红楼梦》

2、每周一上交随笔本，每周两篇参考范文语文课程教案

1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“倾慕之心”

2、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格

3、练习有感情地朗读课文重点、难点、关键重点、难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义关键通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点教具小黑板教学过程

一、谈话导入，板书课题谜面麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子花生板书课题

20、落花生

二、指导学生自学课文

1、读课文划出文中的生字词

2、找出文中不理解的地方

三、检查自学情况，整体感知课文内容

1、认识生字新词

2、指名读课文，纠正学生读音

3、本文主要内容和理清课文的叙述顺序

四、深入理解课文内容

1、讲读父亲的话1什么是“倾慕之心”，“之”什么意思？“生倾慕之心”什么意思？

2、父亲对什么发生倾慕之心？你从哪个词看出来的？

3、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？

五、学生再读课文，并根据自身对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由

1、花生好，桃子、石榴、苹果不好

2、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的

3、我们不需要外表美

六、生活中有没有其它事物，让人一见就生倾慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？

七、讲读“我”的话

1、什么叫只讲体面？

2、这句话的意思是什么？

3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说

八、指导有感情地朗读课文

九、小结做人要做有用的人，不要做只讲体面而对他人没有好处的人板书设计

20、落花生谈花生一一论花生（要……不要……）o参考范文语文课程教案体会打比方的说明方法的运用有条理地说明事物本课时教案设计力求探索新课程标准下课堂教学中如何充分调动学生主动学习，如何充分发挥学生的个性特点，发展学生的个性开启学生的思维本堂课带给大家两个观念，一是方法点拨比知识教育更重要,二是要创设情境让学生主动学习引导大家思考什么是真正的开启学生思维由杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”激趣导入荔枝是这样鲜美，很遗憾，今天我们不能品尝，可我们可以通过白居易为我们留下的《荔枝图序》来感受这人间美味看见课题，你想知道些什么？引导学生研究1序；2白居易；3教师讲述顾况与白居易的故事4老师为什么知道得这么多呢？其实并不是老师记忆力强，老师只不过善于查资料资料的来源利用身边的资料课本、字典、课外书等；向同学借资料；查图书馆资料；古人说“书读百遍，其义自见”，读书的要求是读通、读懂、读好1结合课文下注释读，不懂的字问同学，还不懂的划下来师生共同讨论2弄懂课文的主要内容3师生共同讨论还有不懂的地方吗？赶快提出来，我们一起研究4大家都读懂了课文，谁能给大家介绍一下荔枝？5学生点评学生讨论教师板书按顺序;讲方法.大家反复读读，动动脑筋，有问题吗？今天大家品尝了鲜美的荔枝，体验到了学习的快乐，学会了怎样读书，还懂得向别人介绍事物要按顺序讲方法，别人才能很清楚，印象才会深刻但愿这对你今后的学习和交往有所帮助谢谢大家！附板书设计《荔枝图序》（唐白居易）身边的、朋友的、图书馆的读书步骤读通、读懂、读好一日二日三日形叶花实朵核壳膜瓢汁整体局部外内按顺序打比方讲方法参考范文语文课程教案这篇略读课文记叙了这样一个故事一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，得到的却是意料之外的回答这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示主动走向生活教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文2基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度3练习收集有关的资料学习过程学生的学习过程教师的指导或帮助现代教育信息技术运用1交流初次见面，罗斯福夫人给我留下了怎样的印象？2模拟采访过程2讨论为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；3学生小组内排练；4上台采访；5细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度1相机总结罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性3采访时，给予学生一定的帮助根据临场需要4体会罗斯福夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈，显得充实生动，避免说大话、空话投影罗斯福夫人的那段话，突出两个“强迫”1体会科宁斯最大的收获2富有激情地朗读收集的名人名言和人生格言1引读课文第三部分2鼓励学生创作自己的人生格言投影“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐”讨论写采访报道的角度帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪些角度写？1师生之间形成了积极的互动效应我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者比如在与学生谈话交流时，既注意认真倾听，又注重借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平

4、融入创新教育，培养学生的创新能力在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文

5、加强同一学科教师的合作精神从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率教学资源也要共同使用，切忌有所保留参考范文初一语文课程教学计划根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划

二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强

三、本学期教材分析

1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验以下是单元安排第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起

2、致力于全面提高学生的语文素养教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程参考范文高中语文课程教学计划本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法

2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进

3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开必修5的教学要求四个板块阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行阅读鉴赏方面第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点本学期的教学内容主要是必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章写作教学内容方面，每周写周记（随笔）一篇，两周一次作文训练教学教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈语文教学的学科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望具体措施如下

1、备好课，才能上好课根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究学考动向和考纲，保证备课质量

2、精讲实练，努力创设探究式能力课型每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和实验班的不同，因而要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言知识，增强文化底蕴每周课外文言文拓展至少两篇一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关文言文学习时每周一次小测验

4、阅读积累，积淀学生的语文素养发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处1强化语文知识的积累诗词名句的积累文学常识、文化常识的积累成语、熟语的积累佳作精彩片断的积累充分利用摘抄本2充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读每周一次去图书馆借阅课外书每周安排小测验至少一次课前可开设三分钟小演讲

5、写作实践活动让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动一方面要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作另一方面进行分类训练1随笔养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识2作文的训练次数与训练目标除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力

6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进

7、实验班加强对高考信息的研究认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识，立足高考，打好基础

8、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息不断完善自我的学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢参考范文初一语文课程教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的初一语文课程教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能本人这学期担任七年级语文教学工作

1、学生分析成绩状况根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大分析其原因，语文能力水平较低考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因思想状况据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识大部分学生思想积极，学习态度端正但也不乏少数学牛成绩极差，抱着随大流混天过的思想。