2025中班语言听课教案（汇总19篇）word模板范文

中班语言听课教案（汇总篇）19中班教案能够帮助教师有计划、有目标地进行教学，提高教学效果通过阅读中班教案范文，教师可以更好地了解学生的学习需求和发展特点参考范文中班语言教案

1、通过观赏实物，加深对水果的认识学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果

2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述

3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣）通过图画，理解故事内容能用比较完整的语句大胆表述故事课件，歌曲《摘果子》，熊妈妈、小熊头饰.自制小推车，实物（图片）西瓜、苹果、草莓、香蕉等律动《摘果子》美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定）（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄？”）师“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭第二幅图（小兔子变成石头）小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家）第三幅图（小兔子变小花）——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？提问请孩子展开讨论第四幅图（小兔变小鸟）——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的——妈妈这回变成了什么？谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？师那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的（看课件）第五幅图（小兔变帆船）

1.提问小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？这回兔妈妈变成了什么？引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？——对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的第六幅图——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？可是她还是继续往前走,因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱游戏规则小球找到谁，谁就要大声说“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚幼如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我师如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走幼如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的师如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……O师我们一起看看小兔想的方法小兔说“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家”妈妈说“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你”小兔说“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧”他就这么办了“来根红萝卜吧！”妈妈说——你想对小兔或兔妈妈说些什么？——你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自己的妈妈，对她说一声妈妈我爱你参考范文中班语言教案《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻这篇童话故事通过梅花鹿和小猴比本领一一遇到困难想办法一一相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话lo视听结合，帮助幼儿理解故事内容创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感2o充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程3o运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展4o联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高lo知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节丰富词汇抓耳挠腮、合作（重点）2o能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话（难点）3o感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理活动准备

1、知识准备初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受

2、物质准备课件、音乐、视频资料幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件提问梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？

2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解一一虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情提问故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？2幼儿讨论交流摘果子的办法提问有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？幼儿讨论、猜测3教师续讲故事，帮助幼儿理解一一互相帮助一起合作就能摘到果子的道理提问小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇合作小猴和梅花鹿是怎么说的？

3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大

4、结合课件，师幼共同讲述故事

（1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐提问为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇抓耳挠腮）

（2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了

5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐

（1）幼儿自主选择角色

（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话

6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐

（1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作提问在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？

（2）欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐小结只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴他们都觉得自己的本领很大,小猴说“我会爬树，我的本领最大”梅花鹿说“我跑得快，我的本领最大”于是决定比一比，请来大象当裁判大象说“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大”比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说“怎么办呀”小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说“梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说“好，我们一起去摘果子”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子他们一起把果子交给了大象大象笑眯眯地说“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友参考范文中班语言教案

1.玩玩手指，变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义

2.愿意参与手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节

1、手指谣，进入活动一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲;五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓

2、手指变魔术师今天老师请来了一些小动物，请小朋友认真看观看褪色的手刚刚小朋友都看到了什么？幼斑马、长颈鹿、天鹅、大象等那这些小动物都是用什么变成的幼手那你们想学这个魔术么？幼想我们一起来学一学看图片，并带领幼儿模仿边模仿边说“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇谁愿意上来表演给大家看请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义我的手指可以变成口口口

3、手指讲故事1我的手除了变魔术，它还会讲故事呢教师表演手指故事毛毛虫慢慢的爬过来了，看见一块大石头，从石头上爬了过去小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见石头，从石头上跳了过去小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一腐一拐地走了2小手讲的故事好看吗请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲讲完后问一下幼儿，这个故事没有名字，大家一起帮忙想一个好听的名字路上的大石头3整理故事，请个别幼儿说一说谁愿意来表演，声音要响亮小朋友边表演边说4有没有小朋友一起表演的请两名幼儿一起表演

4.创编手指故事1还有哪些小动物会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜2谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？3请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听

5、结尾我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧边说边出门参考范文中班语言教案

1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格

2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系

3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构

1、幼儿已有经验对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数

2、联系参观超市的有关事宜

3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等

4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物活动一超市里的购物体验一寻找、认识价格lo幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点

1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格

2、幼儿到各种商品前练习认读价格二体验买卖过程lo幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿成的房子吗？”“这是什么呀它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”1教师讲述故事2思考这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋3提问刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？4出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了师这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

1、个别幼儿表演请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用

2、集体表演请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事

1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋引导幼儿边建造边说“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘

2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区

3、环境创设”多彩的秋天”的主题《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来参考范文中班语言活动摇篮教案中班语言活动摇篮听课记录和评价活动目标

1、轻柔、连贯地唱摇篮曲，并边唱边做动作，表现歌曲安静的性质

2、为歌曲编唱其他有关的摇篮和宝宝的歌词

3、体验摇摇篮、哄娃娃的‘情趣活动准备对音乐性质的感受有一定的分辨经验活动过程

1、复习歌曲《家》感知歌曲优美的旋律，带领幼儿有表情地演唱歌曲《家》启发幼儿想象，并仿编歌词，教师记录幼儿的想象，并带领幼儿演唱仿编的歌曲

2、熟悉新歌《摇篮》的旋律及性质听教师弹奏乐曲，感受乐曲性质，讨论音乐好像说的是什么事跟着音乐做关于哄娃娃睡觉或表现舒缓优美的动作

3、学唱新歌教师范唱理解歌词内容，念歌词在月球旋律伴奏下，轻声学唱边唱边做动作如摇摇篮、拍娃娃、抱娃娃等，表现歌曲轻柔、安静的性质

4、为歌曲编唱新词引导幼儿创编如大海是摇篮，它的宝宝是谁？说一说，唱一唱幼儿探索创编新词并演唱如花园是摇篮，摇着花宝宝……大树是摇篮，摇着鸟宝宝……

5、复习音乐游戏《逛公园》参考范文中班语言教案

1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深

2、理解重叠词乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白图片、录音机、磁带

1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事

1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文

2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？帮助幼儿理解并学说重叠词欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解〃小花花〃的喻意参考范文中班语言教案绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景一一过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐知识目标通过观察课件画面初步了解故事内容技能目标能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力情感目标乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对体验动脑筋的快乐

1、幼儿已有过生日的经验

2、《小猫过生日》多媒体课件

一、提出疑问、激发兴趣

1、出示图片，仔细观察图片里有什么？（幼儿自由观察回答）

2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）过渡语小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看

二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力

1、集体看课件1—3页提问小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）o

2、提问这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西？（打开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来过渡语叮咚、，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人

三、通过影子判断小动物

1、集体看课件5—10页提问这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）提问这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物

2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿

四、引导幼儿给小猫唱生日歌小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊？那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧！

五、活动延伸引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏在本次活动中，以《小猫过生日》为题材，在看、听、说的过程中,萌发幼儿对活动的兴趣教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理总体来说实现了活动目标，但在很多地方都有不足之处

一、本次活动表现好的方面有

（一）采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心？”幼儿有各种各样的回答“吃好吃的蛋糕很开心”“和爸爸妈妈出去玩很开心”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重

（二）注重培养幼儿的细致观察力和思维能力在活动的过程中，教师注重培养幼儿细致的观察力，在出示图片时,引导幼儿进行细节观察“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，知道有蛋糕就代表着要过生日活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题:“小猫过生日时发生了什么事？”（停电了）“你是怎么看出来的？”（在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛）“停电了，该怎么办？帮小猫想想办法？”孩子们的回答有“可以点蜡烛”“可以打开手电筒”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的“你从哪猜出是小兔子的？、“你从哪猜出是小猴子的？、“你为什么说它是小刺猬、小鸡？”结合幼儿的回答，教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的

（三）活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料:请幼儿继续探索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿探索性趣

二、本次活动需要改进的方面有

（一）语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性

（二）在突出重点上，急于达成预想的目标，如当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么准确，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有仔细认真的观察到

（三）提问方面技巧不到位“为什么？”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径幼儿被动地接受提问,这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能参考范文中班语言教案

1.观察画面，理解逃家小兔故事内容

2.尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现

3.感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球师孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称第一幅图（小兔变小鱼）小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子原来兔妈妈这么爱小兔子啊！）

1.分角色朗读，学习句型“如果你变成……我就变成……”

2.师现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。