2025预防寻麻疹教案模板5篇word模板范文

预防寻麻疹教案（模板篇）5作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧预防寻麻疹教案（模板5篇）预防寻麻疹教案篇一

1、了解一些感冒的病症以及传播途径

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子

4、培养良好的卫生习惯教学挂图《预防感冒》

1、引出话题教师有班级点名活动引出今天的教学活动〃这些天，xx小朋友为什麽没来呀？〃幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会〃你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？〃教师小结感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状

2、了解感冒的传播途径教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径四教师归纳不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播教师与幼儿一起交流预防感冒的方法〃我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？〃教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习怎样才能预防感冒教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康预防寻麻疹教案篇二

1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径

2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识

4、初步了解预防疾病的方法

5、初步了解健康的小常识活动准备预防感冒的图片开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体活动过程

1、出示感冒药教师你们知道这是什么药吗？感冒药

2、说说感冒的感受1你得过感冒吗？感冒得时候有什么感觉？哪里会不舒服？2幼儿相互交流已有的感冒经验3小结感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状

3、了解感冒的传播途径一怎么会得感冒的？除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢？怎么传的？小结不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒另外,感冒还可以通过吐沫、痰等传播

4、懂得一些预防感冒的小常识1幼儿交流治疗感冒的经验2幼儿交流预防感冒的方法—那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢？3出示图片，理解预防感冒的方法4教师小结活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在参与活动的同时，感受到健康活动的快乐同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐活动反思在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中都能很准确的将老师提出的问题回答出来，幼儿注意力很集中只是在回答问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练预防寻麻疹教案篇三本节课从五个方面突出的课改的新理念第一，体现了“课程是生活，课程是经验”的新理念本节课注重以学生的身边的传染病一一“非典”为切入点，通过创设问题情境，调动学生的积极性利用学生熟悉的常见传染病病例，成功地运用现代化教学技术，激发了学生的学*兴趣，达到了教学目标第二，体现了“为了每一位学生发展”“让学生成为学*的主人”的新理念本节课的教学，在课前布置学生收集有关传染病的资料，提高了学生获取信息、处理信息的能力，充分体现了课程与实际生活的联系问题情境符合学生的实际，并且注重了课堂教学过程中的师生互动、生生互动，注重了学生的整体性第四，体现了“用教材教不是教教材”的理念教师有较强的课程意识，运用教材与挖掘生活中的实例相结合，使学生在体验中学*知识,形成技能第五，较好地实现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标学生通过收集资料、分析讨论，特别是从学*有关预防传染病的措施的过程中受到了环境保护的教育，从有关艾滋病的传播途径及如果对待艾滋病人的问题上，形成遏制艾滋病、关爱生命的基本观点诚然，本节课如果能够选取一些典型的传染病例，让学生分析它们的传播途径及预防措施，就能在训练中进一步深化教学目标预防寻麻疹教案篇四本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、病原体的概念及分类、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，我觉得自己对本节课的处理，效果较好，具体说就是依靠学生的本能，挖掘学生的潜能，充分利用学生的生活资源，让学生的生活内容也成为课堂上学习的知识的有源之水，使学生在课堂上参与的积极性提高，有效提高了课堂效率具体做法如下

一、从学生的生活出发，让学生回忆从小到大得过什么病，补充、填写课本的调查表，回想有无接种过疫苗，分析哪些是传染病，传染病有什么特点，是由什么引起的从学生的实际出发引发讨论，最终明确传染病的概念和特点

二、联系自身的经验，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎”传染病及其预防”一课，可用流感或甲肝、艾滋病等任意一种传染病为例来说明传染病流行的基本环节和预防的基本原则，因此选择的余地是很大的

三、虽然设计上考虑了分层教学，对不同的学生提出了不同的题目和要求，但操作上没有充分放手；课末给学生集中练习应用技能的时间太少，以后要更精炼课堂环节设计预防寻麻疹教案篇五今天晚上学院组织看防诈骗电影，影片利用动画片的形式用诙谐、生X动的语言向我们展现了各种诈骗的案例看完本影片，我深受影响,真切的感受到诈骗真的是无处不在，生活中，我们一定要提高警惕，就像影片中常说的一句话“切莫上当”诈骗形式主要有街头诈骗、网络诈骗等诈骗人员很狡猾很“聪明”，他们的诈骗对象主要是妇女、老人这些弱势群体，他们无所不用其极，办作假医生，假出车祸者，假出差者，假老师，假朋友，假同桌的你，假女儿等各种身份，骗钱、骗物他们触碰着道德的底线，直到达到他们的目的，否则他们不会放过你，他们最开始时用好听的语言劝告你，用你的家人的性命危机恐吓你，利用你的善良，你的担心，你的良知，做最没有良知的事情其实，诈骗在学校也是普遍存在的特别是每年大一新生来校之际,此时诈骗分子便会出来“觅食”，主要以大一新生为目标，利用他们对大学的不熟悉，以及对大学美好的憧憬，利用他们的善良为了达到他们的目的，骗取新生的信任，对其进行“洗脑”，进而诈骗成功往事不堪回首，遥想当年，我青涩少女一枚，独自一人来武汉上大学来大学第一天就被学姐学长骗，对我这个对大学充满幻想的小女生来说，是一件很残忍的事记得当时刚来为自己买完生活用品回寝室，一学姐自称是关心学弟学妹敲我们的门，她进来后就大谈她的大学生活经验，让我们好好学习、好好军训I、不要想家之类的我们当时都觉得学姐真的很好，觉得学姐很亲切但是呢，当她讲完讲完这些后，就开始说让我们买英语资料，考四级、六级各种资料，推荐我们买可是我们都不知道在我们学校大一是不可以考英语

四、六级的还有就是一份要200块钱，对我们来说数目还是很大的都怪我们耳朵软，相信她，就买了她的资料，刚开始时，她还有给我们送几份报纸、一本词典，然后就杳无音讯了学姐骗学弟学妹这种事虽然不是什么大事，但是也是一种变相诈骗行为我认为这种行为和我们影片中看到的诈骗分子欺骗老奶奶、善良的路人、担心孩子的妈妈、怀念旧情的同桌的你一样，是很不道德的一种行为被骗，在很大程度上是诈骗机关的人员太“聪明”，但是在某种程度上，也是因为被骗人员的某种贪便宜的心理，软弱善良的心理所以在生活中，我们要不被骗，就要练就防诈骗、反诈骗的自我保护心理意识，提高防范意识，学会自我保护对人对事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可无，害人之心不可有。