课后服务培训课件

课后服务培训课件目录本次培训将围绕以下六个核心模块展开，旨在帮助您全面理解并掌握课后服务的关键要素第一章背景与定义1了解课后服务的起源、发展及核心概念2第二章政策与标准深入解读国家及地方相关政策文件要求第三章内容与形式3探讨如何设计丰富多彩、富有成效的服务内容4第四章管理与安全学习构建高效的管理体系与完善的安全保障第五章案例与挑战5分析经典案例，探讨当前面临的挑战与对策6第六章总结与展望课后服务背景与定义课后服务并非简单的看管，而是正常教学活动的有益延伸和补充它旨在解决广大家长因工作原因难以在下午三点半接送孩子的现实困“”难，同时也是促进教育公平、满足学生多样化发展需求的重要举措发展历程与必要性自2021年“双减”政策全面推行以来，全国各地的课后服务迅速落地截至2023年，超过90%的义务教育阶段学校已开展此项服务这不仅有效减轻了家庭负担，更通过提供丰富的活动，极大地促进了学生的综合素质提升，成为服务家庭、回馈社会的重要教育环节课后服务政策概述从国家到地方，各级政府相继出台了一系列文件，为课后服务的规范开展提供了强有力的政策支持例如，广东省教育厅明确要求，校内课后服务应保证每“天至少学时的基本托管政策鼓励学校在完成基本托管的基础上，积极开展1”各类素质拓展活动，丰富服务内涵，满足学生个性化需求核心政策要求在实施课后服务时，必须严格遵守几项核心原则，确保服务的合规性与高质量自愿参与充分尊重学生和家长的意愿，不得强制或变相强制参加学校主体学校是课后服务的主要责任方，应统筹安排，有效结合社会资源家校对接建立顺畅的沟通渠道，确保信息透明，保障学生接送安全课后服务目标人群课后服务主要面向义务教育阶段的所有在校学生，但不同学段和群体的需求有所侧重服务的核心覆盖群体是小学生，特别是低年级学生，因为他们的家长接送需求最为迫切同时，政策也特别强调要关注和保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊困难学生群体的参与权益课后服务内容设计框架一个成功的课后服务项目，其内容设计至关重要需要构建一个系统化、科学化的设计框架需求调研通过问卷、访谈等方式，深入了解学生和家长的真实需求，实现个性化定制特色开发结合学校的办学理念、师资优势和文化传统，开发具有本校特色的品牌课程资源整合积极利用校内外的各种资源，包括教师、社区、专业机构等，丰富服务供给课后服务时间管理合理规划时间是保证课后服务有序、高效运行的基础服务通常在下午放学后正式开始，时长应根据学段特点和地方政策进行合理设定，避免学生过度疲劳推行排片表式的课程管理制度，能让学生和家长对每日活动一目了然同时，“”必须在结构化活动之外，预留出充足的自主阅读、自由活动时间，让学生得到放松和调整特色项目与课程开发高质量的课后服务应超越基本的作业辅导，致力于学生的全面发展课程开发应有机融合德育、科普、体育、美育和劳动教育等多个方面例如，可以设计快乐分等短时、有趣的创新活动单元，激发学生参与兴趣核心目标是打破学科壁垒，让学生在轻松愉快的氛“30”围中，发展兴趣、拓展视野、提升综合素养课后服务资源整合单一依靠校内力量难以满足多样化的服务需求，必须树立开放思维，积极整合多方资源校内师资外聘专家发挥本校教师的主力军作用，鼓励他们引进非遗传承人、科学家、艺术家等专跨学科指导活动业人士，提供高水平课程社会组织社区力量与青少年宫、博物馆、科技馆等专业机利用社区的场地、设施和人才资源，如构合作，引入优质课程图书分馆、体育场馆等课后服务形式多样性为了满足不同学生的需求和兴趣，课后服务的组织形式应灵活多样，避免单一化和刻板化可以将集中的作业辅导与分散的社团活动相结合；将需要安静思考的自主学习与需要团队协作的集体活动相并行此外，在“互联网+”时代，还可以探索线上优质教育资源与线下实践活动相融合的新模式，打破时空限制，拓展学习的广度和深度自主学习与集中托管集体活动与线上融合创新服务形式案例社团化与1空间开放学校可以根据学生兴趣调研结果，成立多种类型的主题社团，如科技社、手工社、舞蹈队、合唱团等，让学生自主选择同时，打破传统教室的限制，向学生开放学校的特色功能空间，如图书馆、实验室、创客空间、音乐教室等还可以邀请有特长的家长作为志愿者，参与或主持特色活动，丰富服务内容，增强家校联系创新服务形式案例学习模式变革2借鉴先进的教学理念，对课后服务的学习模式进行创新例如，引入翻转课堂模式，鼓励学生在课后服务时间利用平板电脑或在线资源“”进行自主预习或复习，教师则提供个性化辅导同时，可以引入国内外优质的慕课（）资源，拓展学生的知识面组织跨年级、“”MOOC跨班级的混龄活动，也能促进不同年龄段学生的交流与合作，培养社交能力创新服务形式案例社会实践3融合课后服务是连接校园与社会的重要桥梁可以设计一系列与社会实践紧密结合的活动，如开设劳动教育课程，让学生体验种植、烹饪等；组织专业的急救训练和安全实训，提升自护能力；联系企事业单位，开展职业启蒙体验；组织学生参与社区服务和公益活动此外，定期组织影视欣赏会并进行主题讨论，也能有效提升学生的思辨能力和人文素养课后服务师资队伍建设教师是课后服务质量的核心保障建设一支高素质的师资队伍，需要内外结合、多措并举一方面，要加强对校内教师的系统性培训，提升他们在课程设计、活动组织、安全管理等方面的专业技能另一方面，要建立激励机制，鼓励教师发挥特长，积极参与特色课程的开发与实施同时，可以制定标准，有序引进校外的专业人才作为有益补充课后服务管理与评价科学的管理与评价是课后服务持续优化的关键学校应制定详细的服务排片表，明确每项活动的“”时间、地点、内容及负责人，确保权责清晰通过定期的问卷调查、座谈会等形式，评估学生和家长的满意度更重要的是，要建立一套正向的激励机制，对表现优秀的学生和教师给予表彰，营造积极参与、不断创新的良好氛围95%

4.8/520+学生参与率家长满意度特色课程数家校协同机制构建课后服务不是学校的独角戏，而是需要家校双方紧密合作的共育过程学校应将家长会、线上问卷调查等沟通方式常态化，及时向家长通报课后服务的开展情况、学生的参与表现通过建立家长委员会、班级微信群等渠道，听取家长的意见和建议一个开放、透明、互信的家校沟通环境，是课后服务成功实施的重要保障安全管理体系建设安全是课后服务的底线和生命线，必须构建全方位、无死角的安全管理体系人员与内容审核1对外聘人员进行严格的资质审查和背景调查对所有服务内容，特别是引进的课程，进行意识形态和科学性把关场地与设施排查2定期对活动场地、体育器械、消防设施等进行安全隐患排查，建立台账，及时整改应急预案与演练3制定针对火灾、意外伤害、恶劣天气等突发事件的应急预案，并定期组织师生进行演练安全管理五个确保“”为将安全工作落到实处，必须时刻绷紧安全弦，重点抓好五个确保，构建起坚固的安全防线“”意识形态安全校园安全食品安全确保所有课程内容符合主流价值观，杜确保校门管理、巡查制度严格执行，防如提供点心，必须确保食品来源可靠、绝不良思想渗透止外来人员侵害制作规范、符合安全标准活动安全心理健康确保体育、实验等活动有专业指导和足够监护，符合安全规范确保关注学生情绪变化，提供必要的心理支持和疏导课后服务资金保障稳定的资金是课后服务可持续发展的血液目前，资金来源呈现多渠道筹措的特点主要包括政府财政的专项投入，这是最主要的保障；部分地区根据政策，允许向参与学生家长收取一定的服务性或代办性费用；同时，也积极鼓励和引导社会力量、公益基金会等对学校进行捐赠，以及发动家长委员会进行自愿捐助，共同支持课后服务的开展课后服务信息化建设利用信息技术可以极大地提升课后服务的管理效率和质量建设一个集成的线上管理平台，可以实现从课程发布、学生报名、智能排课、扫码考勤到在线评价的全流程数字化管理通过对平台数据的分析，学校可以精准掌握各项服务的参与情况和效果，从而为服务的持续优化和调整提供科学依据，实现数据驱动的精细化管理课后服务质量控制为确保课后服务的高质量，必须建立一套行之有效的质量控制体系学校应成立由校领导、教师、家长代表组成的评估小组，定期对服务内容、师资水平、学生收获等方面进行内部评估同时，可以积极引入专业的第三方教育评估机构，从更客观、中立的视角进行评价通过以评促建、以评促改，形成持续“”改进的良性循环课后服务成效评估指标如何衡量课后服务的成效？需要建立一个多维度的综合评估指标体系，不能仅仅看参与人数课后服务经典案例

（一）上海快乐分“30”上海市推行的快乐活动日和快乐分拓展活动是全国的典范该模式强调“”“30”活动的游戏化、趣味性和选择性，内容涵盖体育、艺术、科技、阅读等多个领域据统计，全市小学生的课后服务参与率高达以上，家长满意度接近95%许多学校借此机会发展了如戏剧、非遗传承等特色项目，有效带动了学98%校整体的特色发展和品牌建设课后服务经典案例

（二）广东模式“1+X”广东省不少地区探索形成了的校内课后服务模式代表普惠性的基本“1+X”“1”托管，主要用于学生完成作业和自主阅读，由本校教师负责管理，帮助学生养成良好学习习惯则代表丰富多彩的素质拓展项目，学校通过购买服务、引“X”入社会资源等方式，提供体育、艺术、科技等多样化课程供学生自愿选择，有效促进了学生的兴趣发展和个性成长课后服务经典案例

（三）技术赋能模式部分学校积极拥抱技术，将翻转课堂、在线学习等模式引入课后服务学生可以利用这段时间，通过平板电脑等设备观看名师课程，进行个性化学习教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者这种模式下，家校合作更为紧密，教师可以根据线上学习数据，与家长沟通，共同为学生提供更有针对性的个性化指导，有效提升了学生的自主学习能力课后服务面临的挑战尽管课后服务取得了显著成效，但在推进过程中也面临一些普遍性的挑战教师负担加重教师在完成正常教学任务后，继续参与课后服务，工作时长和压力显著增加，可能影响其工作积极性资源整合困难优质的社会资源往往有限且分布不均，如何有效识别、引入并管理这些资源，对学校是巨大考验内容同质化部分学校缺乏课程开发能力，导致课后服务内容局限于作业辅导，形式单一，吸引力不足课后服务创新点与突破面对挑战，需要积极寻求创新与突破首先，可以深度结合数字化教学平台，利用技术手段提高管理效率和课程质量其次，鼓励教师打破学科界限，合作开发项目式学习（）等跨学科特色项目，提升课程的综合性和趣味性最PBL关键的是，要建立开放的合作机制，主动对接高校、科研院所、优质企业等社会力量，将真正优质的资源引入校园课后服务未来发展思路展望未来，课后服务的发展应朝着更加专业化、均衡化和个性化的方向迈进师资队伍专业化1建立课后服务教师专项培训和资格认证体系，提升队伍的专业水平服务内容精品化2从有没有转向好不好，打造一批高质量、有特色的品牌课程“”“”资源配置均衡化3通过集团化办学、城乡结对等方式，促进优质课后服务资源向薄弱学校流动课后服务技术赋能技术将成为推动课后服务变革的核心驱动力人工智能（）可以辅助教师进AI行课程设计，智能生成个性化的学习活动通过对学生参与行为的大数据分析，可以精准描绘学生画像，实现一人一案的个性化服务推荐升级后的家校互“”联平台，将不仅仅是通知工具，更会成为一个集学习反馈、兴趣展示、家校共育于一体的综合性智慧服务中枢课后服务与教育公平课后服务是促进教育公平的重要抓手通过政府购买服务、统一配送优质课程等方式，可以有效缩小城乡之间、名校与普通学校之间的资源差距，让所有孩子都能享受到高质量的素质教育尤其要加大对留守儿童、随迁子女等特殊群体的关爱力度，确保服务对他们而言不仅是可及的，更是优质的，阻断贫困“”“”的代际传递课后服务社会意义课后服务的意义远超于解决三点半难题它是双减政策落地见效的关键配套“”“”措施，有效减轻了学生的校外培训负担它为学生提供了发展兴趣、锻炼能力、拓展视野的广阔平台，是促进学生德智体美劳全面发展的重要阵地最终，通过提升教育服务的质量和温度，能够显著增强人民群众的教育获得感和满意度，构建和谐的社会氛围课后服务支持政策展望为了课后服务的长远健康发展，未来政策支持有望在以下方面进一步加强优化评价机制1加大资金投入2完善顶层设计3顶层设计将更加系统，明确各方权责；财政投入将持续加大并向薄弱地区倾斜；评价机制将更注重过程和增值，而非单一结果，以此引导学校高质量发展课后服务国际化趋势闭门造车不可取，放眼全球，许多国家在课后服务领域已有成熟经验例如德国的全日制学校、美国的世纪社区学习中心等项目未来，我们可以积“”“21”极借鉴这些先进模式，在课程体系、师资培训、社会合作等方面取长补短同时，鼓励有条件的学校与国外友好学校开展线上课后活动交流，在推动本土化创新的同时，培养学生的国际视野课后服务品牌建设随着课后服务的普及，品牌化、特色化将成为学校的核心竞争力学校应集中力量，打造一两项社会美誉度高、学生受益面广的特色课程品牌，如某某小学“的国学坊、某某中学的无人机俱乐部通过品牌建设，不仅能提升学校的社”“”会影响力和吸引力，更能形成一套可复制、可推广的成功模式，辐射带动区域内课后服务整体水平的提升课后服务家校合作深化未来的家校合作将从通知接收模式转向伙伴共建模式学校应积极发掘家“-”“-”长群体中的宝贵资源，邀请不同职业背景的家长走进校园，开设职业启蒙、生活技能等特色课程建立常态化、多渠道的沟通反馈机制，让家长深度参与到课后服务的设计、实施和评价中来家校形成合力，才能共同搭建最有利于学生成长的支撑体系课后服务社会化探索学校的围墙不是教育的边界未来的课后服务将更加开放，积极探索社会化路径这意味着要更广泛地引入专业的社会组织、教育机构和志愿者团队，参与到服务供给中，构建起一个由学校主导、多方参与的多元服务体系服务的内容也将从校内延伸至校外，与社区图书馆、博物馆、体育馆等公共资源联动，极大地拓展服务的空间和边界课后服务与劳动教育结合劳动教育是学生全面发展不可或缺的一环课后服务为系统开展劳动教育提供了绝佳的平台可以利用校园的边角地块开辟校园农场，“”让学生体验耕种与收获；设立木工、烹饪、编织等手工坊，开展生活技能培训；组织定期的校园大扫除和美化活动在亲身实践中，帮“”助学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯课后服务与心理健康关注学生心理健康是教育的基石课后服务应成为守护学生心理健康的重要阵地有条件的学校可以利用课后服务时间，安排专业的心理教师提供一对一或团体心理咨询服务设计形式多样的心理拓展活动，如团队游戏、情绪管理沙盘等，帮助学生释放压力、学会交往同时，任课教师要密切关注学生的行为和情绪变化，建立预警机制，做到早发现、早干预课后服务与体育健康结合确保学生每天有足够的体育锻炼时间，是课后服务的重要任务应将每日一小时的体育活动系统性地纳入服务计划，并保证活动的多样性，涵盖球类、田径、体操等可以利用可穿戴设备等工具，对学生的运动数据和体能测试结果进行跟踪，为每个学生建立健康档案通过科学、有趣的体育活动，有效促进学生体质健康水平的稳步提升课后服务与艺术教育结合艺术教育能滋养学生的心灵，提升审美素养课后服务是普及艺术教育的黄金时间学校应根据自身师资和学生兴趣，广泛设立合唱团、舞蹈队、器乐社、绘画社、戏剧社等艺术社团定期举办校园艺术节、班级音乐会、作品展演等活动，为学生提供展示才华的舞台在艺术的熏陶中，发掘学生的艺术潜能，培养优雅的审美品位课后服务与科技创新结合培养学生的创新精神和实践能力是时代的要求课后服务是开展科技教育的理想载体可以开设编程、机器人、打印、无人机等前沿的创客课程，让学生3D在动手操作中学习科学原理鼓励学生将创意变为现实，组队参与各级各类的科技创新大赛这不仅能激发学生对科学的浓厚兴趣，更能有效培养他们的逻辑思维、解决问题和团队协作能力课后服务与生命教育结合让学生懂得敬畏生命、珍爱生命，是教育的根本任务之一课后服务可以系统地融入生命安全教育内容例如，邀请专业人士（如医生、消防员）来校开展急救知识讲座和技能培训（如心肺复苏、海姆立克急救法）组织以关爱自“然、防灾减灾为主题的实践活动通过这些看得见、摸得着的体验，切实提”“”升学生的安全意识和应急自救互救能力课后服务与社区共建将学校的小课堂与社区的大课堂连接起来，能极大地丰富教育资源学校可“”“”以主动与所在社区合作，邀请社区内的能工巧匠、文化名人等社区资源走进“”校园同时，组织学生走出校园，利用课后服务时间，参与社区环境美化、敬老助残、文明宣传等公益实践活动这有助于打破学校与社会的壁垒，培养学生的社会责任感和公民意识课后服务家长培训工作提升家长的家庭教育能力，是实现家校协同共育的重要一环学校可以利用课后服务结束前的等待时间，或在周末，定期为家长举办家庭教育沙龙、专题讲座或读书会内容可以涵盖儿童心理、亲子沟通、学习习惯培养等方面通过对家长的再教育，帮助他们更新教育观念，掌握科学的育儿方法，从而与学“”校形成更强大的教育合力课后服务大数据应用数据是优化服务的金矿通过信息化平台，可以系统地收集关于学生选课偏好、活动参与时长、满意度评价等多维度数据利用大数据分析技术，可以精准地评估不同课程的受欢迎程度和实际效果，发现学生潜在的兴趣和需求基于这些数据洞察，学校可以动态调整课程设置，优化资源配置，让每一分投入都用在刀刃上，实现服务的精准供给课后服务保障机制完善为确保课后服务行稳致远，必须建立并不断完善一套全面的长效保障机制健全管理制度加强安全保障明确职责分工、经费使用、师资聘用等将安全责任落实到人，定期排查，完善规章制度应急预案形成协同机制完善监督评价加强与教育部门、社区、家长的沟通协建立常态化的监督和多主体评价体系，作，形成合力以评促优课后服务展望与目标展望未来，我们的目标是构建一个高质量、全覆盖、有温度的课后服务体系100%95%+A+服务全覆盖家长满意度教育高质量确保有需求的学生都能享受到通过持续提升服务质量，赢得使课后服务成为促进学生全面普惠、便捷的课后服务广大家长的高度认可发展、推动教育高质量发展的新引擎总结与行动建议课后服务已成为现代基础教育不可或缺的重要组成部分它承载着服务民生、促进公平和学生全面发展等多重使命做好这项工作，需要我们秉持以学生为中心的理念，坚持多方协同，在实践中不断探索与创新让我们携手努力，将课后服务打造成孩子们健康成长的乐园、潜能发展的沃土。