2025六年级语文教研活动范文（19篇）word模板范文

六年级语文教研活动范文（篇）19教研是教师与学生之间密切互动的桥梁，有助于教师更好地满足学生的学习需求接下来是一些成功的教研案例，希望能给大家启发和借鉴参考范文六年级语文教案本设计将“悟词情，品画意”作为研读目标，教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的语文教学思想

1、将音乐引入语文课堂，借助音乐，形象解读《卜算子咏梅》一I司O

2、将绘画引入语文课堂，借助画面，再现梅之风姿，梅之品格

3、通过对比阅读，解读梅花的两种形象，诗人的两种境界

4、引导学生查找、搜集、拓展阅读毛泽东其他诗词，通过组织泽东诗词朗诵、演唱会，促使学生积累语言，积淀情感

一、背诵导入我们已经读过几首词了，请同学们把自己喜欢的词读或背给大家听

二、自-阅读今天我们要学习毛泽东的一首咏梅词请同学们自己反复地读读课文，想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格，把自己的感受在空白处写一写习计划平时扎扎实实教知识、教方法，养成学生良好的学习习惯，分散总复习的难、重点在课文字、词、句的教学中突出重点，理解记忆

1.放手自学理解记忆融会贯通小学毕业前，语文知识学生应达标的是能够读写2500个左右常用字，正确区分常见的同音字，辨析常见的形近字;词语是理解词语在语言环境中的意思，能正确使用常见词语、辨析词语在语言环境中感xxx彩;句子是理解在语言环境中的意思等六年级学生对汉字的学习有自己的方法，进入第二学期更好的培养学生独立识字的能力，我放手让学生课中自学生字，在自学中引导学生理解记忆学习生字时，我都会请学生自己向大家指出哪个字易错，错在哪部分，如何记忆;哪个字音读不好是什么原因，与哪混了；学生边说教师边在黑板演示，第一时间内在学生心中留下较深的正确印象在学习生字的同时，我以新带旧，区分常见的同音字，辨析常见的形近字，达到一举多得的学习效果

2.创设情境巧记难字在语文课本中还有一些生字词比较难记，原因是在学生的生活中不常用老师要想办法让学生从生活中识字学习较难的生字，创设学习字词的环境有利于记忆我用故事、用悬念，把学生带入课文情景中，使他们不知不觉走进怀特森老师的科学课堂，成了他的一员，站在那些同学的角度，理解他们的心情，进而也就理解了词语含义，记住了词语用法;再加上分析生字时我遵循汉字造字规律，引导学生学习记忆，几种因素综合在一起，使他们记住词语的用法及写法语文是实践性很强的课程，要提高语文学习时效性，就应把握语文学习的特点，高年级学生识字教学也要讲究创设情境，让学生在语文情境中识字，结合上下文理解词义，培养和提高学生独立识字的能力

3.积累词语指导运用教材每单元都有积累词语的练习，学习、积累文中的词语是为了使用因此在学习课文时，我都结合文章的内容带领学生从各种角度理解词语的含义，体会作者运用的精当，课后作业布置积累课文中的成语、各类好词，并鼓励学生在自己的习作中学习运用各类词语，表达自己的情感由于我在开学之初就有计划的将字词句的学习与复习内容结为一体进行，在总复习时减轻了这部分复习的压力，把时间用在了更需要的地方

4.阅读教学中坚持读写结合在平时阅读课的学习中，我重视各种形式的练笔实践中我体会至！J每一次小的练笔，既是学好课文的需要，也是为以后写作蓄积力量，做准备毕业前的语文复习内容多，必须做到讲练结合;时间有限，讲练的目的必须明确这对教师的要求就高，因为教师对考试的内容和目标要心中有数，并能灵活将教材内容、知识点、练习题结合起来，使学生在复习实践中一举多得，做到事半功倍

1.从积累诗句及名言入手说自己的赠言“离小学毕业的日子一天比一天近了，在这时你认为谁的诗句或收集的名言最能表达你此时的心境？”在学生的发言中复习了相关的知识后，再让学生思考说一说自己留给学校、老师、同学的赠言

2.梳理课文的表达方法整理知识点“这学期学习的哪些课文表达了对祖国、对亲人、对老师的眷恋、怀念这些文章在表达上有哪些是相同的，哪些是不同的？”“回忆性的文章多采用倒叙的方法，这样写的好处是什么？请你说一说”用这两个问题帮同学梳理出上边四篇课文的知识点，体会课文的精当之处

3.多种选择进行实践有实效性平时习作多是记叙文的练习，在毕业复习目标中要对学过的文体进行全面的练习，要求学生能写常见的应用文学过的各种文体很多不可能每一种都写一遍，怎么办这就要“巧”，要体现出教师的智慧写信既复习应用文体，又抒发了学生对小学生活的难忘心情这就是阅读与习作的综合复习，用时少又有实效性主题式综合复习方法的好处是涉及的面广，阅读中的词语积累、课外资料、口语练习、文章的表达方法、应用文的写作用一个内容串起来,知识容量大，复习中学生梳理出的知识点随即就练习巩固，达到事半功倍，有效的解决内容多时间紧的矛盾毕业复习期间学生最容易松懈，不专心原因有认为自己都会了不用复习了，有认为自己已经有中学校了成绩不重要了等在这种情况下，教师不能急燥应想办法，营造良好的学习环境，让学生在紧张有序的复习中，掌握语文基础知识、基本技能在紧张的毕业复习中学生疲塌、不专心都是很正常的，教师在此时一定要不急不燥，对症下药发挥学生的主体作用，以丰富的复习形式，营造和谐的学习环境，激发学生兴趣，促进学生学会学习，积累知识总之，要真正提高毕业复习的实效性，教师的着重点不是从总复习开始，应从六年级第二学期一开学就开始做计划，根据课程标准对小学阶段学习内容及能力的要求，平时教学打好基础，总复习时梳理知识，归纳方法，以点带面，讲练结合，让学生获益教育智慧是教师日常教育教学中所表现出来的机智、策略、技巧与艺术谁获得了教育的智慧谁就掌握了成功教育的主动权我感到教师的智慧来自于对教育事业的热爱，对学生的关爱，心中时刻想着学生就会自觉的寻找思考适合学生学习的方式方法参考范文六年级语文教案教材分析中国有句老话十年树木，百年树人《成全一棵树》的作者奇妙地阐释了这句话，使之成为贯串全文的线索一棵“又细又小，乃至另有一些枯萎”的小树苗，在孩子的经心照料下，茁壮地发展，“比另外树更茂盛、更特立”；一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的经心造就下，走出了一条乐成的人生之路文章中，两条线索交错着，成为全文情节生长的脉络，使文章布局紧凑，有用地彰显了文章的主旨本文寓意深远读完这个故事，每一位读者的魂魄都市被深深震撼为那棵差点被夺去生活资格而终极高峻特立的树苗的坚固，为那位终于乐成了的残疾男孩儿的自强不断与自大乐观，更为那位玉成了一棵树和一个孩子的巨大母亲的心实在，玉成便是爱学情分析现在的孩子大多自私且依赖性强，缺乏自立的精神所以，这样一篇文章距离学生的生活尤其是心理很远但也正因为如此，他们才更需要懂得自强不息、坚强乐观是每个人必须具备的品质母爱不仅仅体现在对我们无微不至的关怀与照顾，更重要的是母亲带给我们的成长，对我们成长的“成全”教学目标

（一）知识与能力

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.整体把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序

3.学会有一定速度的默读

（二）过程与方法通过品读文中的重点词句，感受人物形象，体会人物感情

（三）情感态度价值观

1.理解“成全”的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时

2.学会关爱，学会自强教学重难点通过品读感受人物形象，体会人物感情，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，学会关爱，学会自强教学过程

一、设置情境，导入新课播放刘若英的歌曲《成全》成全是所有汉语中有魅力的一个词语你有过成全别人或被人成全的经历吗？今天我们学习一篇新课文《成全一棵树》（板书课题）

二、把握内容，理清思路

1.自读正音，检查指导

2.认真读课文，边读边思考课文讲了一件什么事？指导学生按事情的起因、经过、结果来思考一位母亲在春天里向别人讨了几棵树苗栽在门前这时，她那腿有残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃的快要枯萎的小树苗（起因）经过在孩子的精心照料下，小树茁壮成长，而母亲也改变了想法，将儿子送到了学校（经过）许多年过去了，小树成材了，那孩子也取得了成功（结果）【设计意图既得出结论，又指导方法，为学生的学习迁移打下基础】

3.探究线索，理清思路《成全一棵树》中，你觉得谁成全了谁？文中的“树”有几层含义？孩子成全一棵树（明线）母亲成全孩子（暗线）孩子成全自我（板书）文中的“树”一指那棵树，二指那个孩子【设计意图从文章标题入手，既有利于理解文章的中心，又能明晰作者写作的思路】

三、研读课文，探究中心

1.出示中心话题孩子成全了一棵树，母亲成全了孩子，这是一棵怎样的树，这是一个怎样的孩子，这是一个怎样的母亲？结合课文内容谈谈你的理解

2.结合课文谈感受，交流心得

（1）这是一棵差点被夺去生活资格，最终高大挺拔的树a.“那树苗是她丢弃的……有一些枯萎”（开始时，这棵树苗先天条件不好，无人重视，容易被人丢弃）b.“可是不久，那棵树苗……也长成一棵树了”（小树的生活愿望很顽强）c.“小树一天天长大了……赶上了他们”“春去秋来，那棵小树……更挺拔”“许多年之后，那几棵树已经有一抱粗了”（这棵树已彻底摆脱随时被人丢弃的命运，他已是一棵和其他树一样正常，甚至比其他树更高大挺拔的树）o

（2）这是一个自强不息、乐观自信的孩子a.“孩子举着树苗，满眼都是渴求”（这棵树苗和他同病相怜，它既是为树苗争取生活资格，也是为自己表达心声O）ob.“孩子高兴极了……比母亲挖的要大、要深”（他深知这瘦小甚至枯萎的树苗，如果赶上或超过其它树苗的话，除了主观上的努力外，客观上也需要大地母亲给予更多的爱）c.“孩子小心翼翼……给他浇水”“孩子经常给小树浇水”“上了学的孩子还总是惦记……水塘和树之间”（这棵先天不足的树需要他更多的照顾，一如先天残疾的孩子需要更多的关爱）（孩子既是为小树，也是为自己争取机会，从中我们不难看出孩子的自强不息）d.“孩子背着书包……给他一个绰号阳光”（虽然先天残疾，但是他依旧那样阳光，那样自信、乐观）

（3）这是一个深爱孩子，懂得成全孩子的母亲a.“母亲望着孩子……母亲点点头”（母亲懂孩子的心）b.“这棵树能长大吗？母亲的目光是复杂的……长成一棵大树”“这年冬天，母亲做了一项重大决定……让这个孩子进学校”（母亲从孩子精心照料小树的行动上看到了孩子那颗自强不息的心，她要给这个孩子机会，就像给那棵小树机会一样他相信孩子会像小树一样顽强地生长，会像其他正常孩子一样）c.“母亲望着已到中年的儿子……偷偷地喂那棵树哇！”（母亲当年没有说破秘密，就像当年孩子偷偷地喂那棵树一样，母亲也在偷偷地关爱着孩子其实，文中的孩子就是小树，母亲成全孩子,就像孩子成全那棵树一样）

四、回顾课文，融情入心参考范文六年级数学教研活动计划

一、活动主题高效试卷讲评的策略

二、活动思考试卷讲评是初中数学教学的一个重要内容，也是一种重要型尤其是初三二模考试结束后，各个学校都会做一些模拟试卷，那么如何更有效、高效的上好试卷讲评，是摆在每个教师面前的现实问题为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入，我们提供如下几个话题1结合自身教学实践和教研听的经历，谈谈试卷讲评中的一些误区？你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗？（建议“谈误区+改进措施”结合进行说明）2高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升，构建完整的知识结构，形成完备的能力，那么，究竟怎样的试卷讲评才高效呢？你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”？（建议结合自身的教学谈谈体会）希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见，这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会，对于将更好地开展数学堂教学都会提供很多帮助

三、本次网络教研活动时间节点安排20xx年6月xx日------20xx年9月xx日

四、活动要求2每位教师先学习的平台上传的关于“试卷讲评”的相关献资料综述，再浏览平台，了解最新动向，并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论；积极上传资料论或案例等附学习资料1《试卷讲评的四重境界》2《试卷讲评中的八到位》3《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》4《例说试卷讲评中教师的合理引导一一“xx因式分解”单元测试试卷讲评》5《区域优化初三数学试卷讲评的实践与思考参考范文六年级语文教研活动发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家好！首先我感谢领导为我们提供了和大家一起交流的机会，在这里我不敢班门弄斧，只能谈谈我对六年级语文的一些不成熟的看法下面就如何进行毕业复习谈谈我自己的想法小学语文毕业复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习但由于时间有限，因此就要求我们必须采用高效的复习方法既提高学生的兴趣，又达到复习的目的语文复习的内容大体上包括

（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握

1、汉语拼音和字词对于汉语拼音的复习，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，我们可以在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分

2、词语的理解放到课文复习中去，对不理解的词语让学生利用工具书或小组商议、讨论，把它弄懂，不能留尾巴

（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文

（1）要求背诵的部分必须人人过关，分三个环节背诵家长关、组长关、和教师关但由于大多数学生都是留守儿童，因此就只能将后两关落到实处

（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的默写比赛，学生很感兴趣的

（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练如当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用本学期学过的名言劝解他

（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合

（四）下面重点谈谈习作的复习注意书信的格式有的同学在写这个作文时，有的写成了我的校园,有的写成了一封其它的信其实究其原因，就是因为在审题时不细心，只是看到了部分的要求，就急于动笔，结果离题千里，事倍功半还有

三、交流讨论结合具体词句，充分交流见解;教师相机点拨，使学生对毛泽东词中的梅花产生赞叹之情

1、从“飞雪”“百丈冰”等词可以读出，梅花绽放于最寒冷的时节俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，更何况“已是悬崖百丈冰”，可以想象大雪纷飞，天地间了无生机，梅花却不畏严寒，一花独放

2、从“俏也不争春，只把春来报”可以读出梅是报春的使者，却不争春邀宠，居功自傲，表现了梅花谦逊的作风

3、从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以读出百花盛开之时，梅花却无比欣慰地飘落丛中，表现了梅的豁达与无私

四、有感情地朗读、背诵

1、梅花以其乐观自信、谦虚坦荡的品格，赢得了毛泽东的赞颂，让我们再来听一首赞颂梅花的歌曲（播放《红梅赞》）o

2、让我们用自己的朗读来赞颂梅花吧（学生放声练习朗读）

3、边读边想象画面，有感情地读（引导学生根据课件呈现的音乐和画面的变化，满含激昂之情、赞叹之情地诵读，教师相机引导示范对学生富有个性的朗读给予鼓励，对学生动情的朗读给以表扬）

五、对比阅读，感悟诗人的情感

1、阅读陆游咏梅词，简介创作背景（乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的职位在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游作品里风雨交加的黄昏、孤独绽放的梅花，正是陆游受打击后心境的写照）毛泽东在读陆游的咏梅词后，填词一首，却“反其意而用之”，表的同学审题时，在理解上出现了偏差，也造成审题的错误例如写一次你印象最深的主题班队会活动，要写清活动的过程和同学们的反映对这个作文题目，有的同学就写了一次拔河比赛，显然是不符合要求的他没有理解什么是“主题班队会”而仅仅理解成一次活动2接着谈谈习作的类型习作的类型一般有记事类、写人类、想象类、应用类、话题类等这里我就注重谈谈应用类和话题类应用类我们在小学阶段也学了几种应用文体，有书信、后感、建议书等，写这些文章，一要注意它们的格式，二要注意语言要简练、明了，一般篇幅不要太长话题类在这几年的小学考试中，较多出现了话题作文的形式，即给你一个话题，然后让你围绕这个话题来写一篇作文，至于写什么内容、采用什么形式要求的比较宽泛比如真诚的关怀，温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵真诚给我们希望，给我们力量请以“真诚”为话题写一篇文章写这类作文,首先要注意话题不是题目，而是文章的中心，所以你在选择材料时要围绕这个话题来选其次，要从这个话题中受到你选材的启示，虽然有了话题这个中心，但具体选什么样的材料，还是要动脑筋，特别是在考场上，一下子想出合适的材料也不容易，你没有充足的时间呀，因此，同学们可以到话题的举例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有这样的经历，有了提示，思路就容易打开了以上是我对六年级语文复习的初步想法至于今年六年级的成绩，我将尽力而为参考范文六年级语文教研活动总结今年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假,也经历了一个最短的学期20xx年的上半年是特殊的一个学期，迎接孩子们的’是人生中的第一次毕业考由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据疫情期间的特殊情况制定特殊的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程方法情感态度和价值观坚持语文实践观加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量王淑双老师的《秦陵兵马俑》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步其作文指导课为我们教研组做了典范，故本学期教学效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，r语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性参考范文六年级学语文_对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，“宁静以致远”，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的要静心读书，要开始读长篇大论，读厚书，这就必然要求我们要能够静下心来读书教师要有意识培养，在语文课堂上给足时间，让学生在自己眼皮下静心读书，并减少一些好心的唠叨与不必要的话语干扰学好语文的方法大声读文这里主要是讲读古文因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，如果对这些上千年的经典能够读得摇头晃脑，读得有情有味，这些千古名篇里的情感态度价值观就会逐渐的进入脑海融进血液，内化为自己的东西，指导和影响自己一辈子学好语文的方法积累梳理学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇学好语文的方法学会倾听倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获.学好语文的方法主动交流“独学无友则孤陋而寡闻”我们要主动参与到学习的思考与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把自己的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学分享，与老师分享,这样也才能够获得大家的认可，得到进一步的讨论指导与深化特别是用笔进行交流，应该没有任何心理负担，实话实说，直话直说，完全不用去考虑怎么开头怎么结尾，把写作技巧章法抛到一边去吧只要自己的坦然真诚的，说的是真化实话心里话，就永远是好的学好语文的方法陪养良好的学习习惯学习习惯对思维能力与语文能力的提高起着不同的作用，正确的学习习惯可以有效促进语文的学习，坏的学习习惯则会影响语文成绩，因此养成良好的学习习惯是小学生学习好语文的重要任务学前栏目的老师们建议小学生要有预习、复习、善思、多动脑、大胆发言、多阅读等习惯学好语文的方法打好基础其实无论是学习语文，还是学习英语、数学等任何一门学科，打好基础都是学好该门科目的关键，但很多人最容易忽略基础，因而才会基础薄弱，成绩不上不下学前栏目的老师建议家长们一定要监督孩子的预习和复习，从字、词、句、段、篇等方方面面让孩子们都把基础打好了学好语文的方法丰富课外阅读语文的学习是需要同学们长期积累的，想要提高语文成绩就一定要经得住长期的艰辛和汗水，在日常学习、生活中，要抽时间用来阅读课外读物，当孩子把阅读当做了生活的一部分的时候，我相信孩子一定会喜欢上语文，语文成绩也定不会差学前栏目的老师指出，很多人认为多阅读是老生常谈的事情，但阅读确实学好语文的基本功，所以家长在孩子的课外阅读上也要费些心参考范文六年级语文教案小学六年级语文课教案“儿”连在别的音节后面作词尾时，就失去独立性，和前面的音节融合成一个音节，使前一个音节的韵母带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母即儿化韵这种现象叫做“儿化”同学们别小看“儿化”，它在意思的表达上是有一定作用的鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿小孩儿、竹棍儿、门缝儿、一会儿您慢慢儿地说、我和你说说贴心的话儿盖（动词）——盖儿（名词）画（动词）-------画儿（名词）尖（形容词）一一尖儿（名词）眼（眼睛）一一眼儿（“小洞”之义）头（脑袋）一一头儿（“负责人”之义）参考范文六年级语文资料

（一）固定结构

1、abb

2、aabb

3、aabc

4、abac人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又a又b又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、

6、a来a去:游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

7、不a不b不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

（三）带数字的成语

（四）八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山

（五）历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）

（六）神话故事的成语盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女蜗补天、后羿射日、精卫填海

（七）寓言故事的成语刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买模还珠、坐井观天

（八）关于春天的词语

（九）关于秋天的词语

（十）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、

（十一）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、

（十二）关于学习的词语

（十四）描写人物品质词语奋不顾身、舍己为人、坚强不屈赤胆忠心、不屈不挠、忠贞不渝誓死不

（十五）描写谦虚的词语不骄不躁、大智若愚、功成不居戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷自知之明、谨言慎行

（十六）描写骄傲的词语班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡

（十七）描写人物心理活动的词语忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚

（十八）描写人的词语口若悬河对答如流滔滔不绝豪言壮语夸夸其谈花言巧语

（十九）描写人容貌体态的词语闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉倾国倾城国色天香鹤发童颜心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸文质彬彬威风凛凛老态龙钟便便面黄肌瘦绰约多姿其貌不扬

（二十）描写说的词语直言不讳无所顾忌拐弯抹角侃侃而谈滔滔不绝虚情假意喋喋不休慢条斯理含糊其辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听自圆其说闲言碎语

（二十一）描写高兴的词语眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞喜笑颜开相视而笑谈笑风生喜上眉梢喜从天降容光焕发落落大方瘦骨嶙峋故弄玄虚旁敲侧击振振有词对答如流如获至宝兴高采烈弱不禁风大腹

（二十二）描写友情的词语亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印

（二十三）描写花的词语万紫千红春暖花开鸟语花香姓紫嫣红花红柳绿百花争艳遍地开花锦上添花春花秋月过时黄花花团锦簇

（二十四）含有云的词语:云雾迷蒙九霄云外腾云驾雾风起云涌行云流水风卷残云孤云野鹤烘云托月过眼烟云

（二十五）含有雨的词语大雨倾盆血雨腥风风雨交加风雨同舟风雨无阻和风细雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇

（二十六）描写山的词语崇山峻岭山明水秀高山深涧漫山遍野江山如画还我河山大好河山刀山火海地动山摇

（二十七）描写水的词语水流湍急一泻千里波澜壮阔翻腾怒吼高山流水千山万水血流成河滴水不漏杯水车薪

（二十八）描写颜色的词语火树恨花花枝招展壮志凌云彤云密布烟消云散风调雨顺狂风暴雨斜风细雨悬崖峭壁湖光山色锦绣河山波涛汹涌水滴石穿洪水猛兽明日黄花奇花异草风云变幻浮云蔽日朝云葛雨枪林弹雨满城风雨未雨绸缪峰峦雄伟山穷水尽逼上梁山水平如镜水乳交融流水无情五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香婉紫嫣红面如土色五光十色灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目

（二十九）描写稀少的词语

（三十）描写热闹繁华安静的词语万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀

（三十一）描写丰富繁多的词语包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门形形色色眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多采

（三十二）其他成语:

三、颜色

四、交换位置含义不同的词参考范文六年级学语文_地球妈妈以前总是面带笑容打扮得漂漂亮亮的，可不知为什么，现在她的衣裳变得破烂不堪，也没有了往日的笑脸到底是什么让她如此难受呢经过大家的提议，地球妈妈决定召开一次全体会议，认真讨论一下环境变化的原因终于等到这一天了！地球妈妈请来了各方面的代表，我很荣幸作为人类的代表来参加这次会议开会了，首先是地球妈妈开场“热烈欢迎各位代表前来参加本次会议，请大家就现在的生存环境踊跃发言并提出改善的建议”水弟弟迫不及待地抱怨道人类乱扔垃圾，排放污水，让我们变得肮脏不堪，臭气熏天，人类的生活也受到了严重影响，不知他们是否认识到了自己的错误，有没有改善的办法？”紧接着森林兄弟愤恨地说“人类滥砍乱伐，引来了沙尘暴、龙卷风等自然灾害有些地方发洪水也是因为滥砍乱伐造成的他们只知道砍了我们可以造房子，却不知留下我们可以防风固沙、防止水土流失、维持生态平衡等真希望他们能看到我们所有的优点，有规律的砍伐，合理地加以利用”花花草草两姐弟异口同声地吼道“人类不但随意摘花，践踏草坪,还到处各乱扔垃圾，本来还想着赶紧长大，给人类一个舒适美丽的环境,达了乐观自信的胸怀郭沫若在读了毛泽东的词后也和词一首，写道“曩见梅花愁，今见梅花笑”，鲜明地写出了两首词中梅花的不同形象与两位诗人的不同心境

2、再读毛泽东的咏梅词，想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，并给自己的画写上一个题目（如，寒梅傲雪、春的使者、凌寒独放、寒梅斗雪、一枝独秀）

3、配乐欣赏画家为毛泽东的咏梅词所配的画；有感情地背诵咏梅词

六、拓展阅读

1、课外阅读毛泽东的其他诗词

2、用一周时间进行准备，然后组织一次毛泽东诗词朗诵、演唱会参考范文六年级语文教研活动发言稿各位老师本学期我担任了六年级语文教学工作与高年级教学相比，六年级的教学有许多不同之处，值得好好反思初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思可是他们竟然不知道珍惜，弄得我们一片狼籍”鸟儿也哀声叹气地埋怨“唉，现在森林越来越少，工厂越来越多,到处都是冒着滚滚浓烟的烟囱，给空气造成严重的污染，害得我们再也唱不出清脆的歌声了”这时企鹅代表也蹦出来哭诉道“本以为远离了人群可以过得很舒服，可是这些年他们不断地向空中排放热量，使得全球气候变暧，冰川融化了不少，我们的生活也越来越糟糕，真想念以前的美好的一切”最后高山爷爷长叹一声说道哎……人类不断地砍伐树木又不栽种，空气得不到很好地净化，到处都是光秃秃的，连平日里陪伴我的小动物们也都不见了，只剩下我一个人孤零零地忍受着刺骨的寒风”听了这些代表们对我们的指责，我面红耳赤无地自容，没想到我们的发展竟对他们造成这么深的伤害我万分惭愧地站起来“对不起，亲爱的朋友们，因为我们的盲目给你们带来了这么多的痛苦，我代表人类衷心地向你们道歉，同时也感谢你们的忠诚，你们今天所说的我全记下了，回去一定呼吁我的同胞们保护好环境，让我们一起改善和维护这赖以生存的环境”会议接近尾声，地球妈妈语重心长地说“孩子，知错能改为时未晚，让我们一起努力吧！”参考范文六年级语文教案六年级语文教案5

一、教学目标

1、读准三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读认识五个生字，会读儿歌

2、初步掌握三拼连续的拼音方法

3、认识五个生字，字母儿歌

一、活动主题高效试卷讲评课的策略

二、活动思考试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容，也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后，各个学校都会做一些模拟试卷，那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课，是摆在每个教师面前的现实问题.为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入，我们提供如下几个话题

1.结合自身教学实践和教研听课的经历，谈谈试卷讲评课中的一些误区？你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗？（建议“谈误区+改进措施”结合进行说明）

2.高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升，构建完整的知识结构，形成完备的能力，那么，究竟怎样的试卷讲评才高效呢？你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”？（建议结合自身的教学谈谈体会）希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见，这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会，对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助

三、本次网络教研活动时间节点安排xx年6月xx日--xx年9月xx日

四、活动要求

2.每位教师先学习的平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述，再浏览平台，了解最新动向，并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论；积极上传资料（论文或案例等）参考范文六年级语文麋鹿教学目标

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字悄，理解回归自然、绝迹、漂泊等词语的意思

3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的

4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情教学重点课文的第

二、三段为教学重点教学准备

1、查找有关麋鹿的资料

2、相关图片和文字投影教学时间2课时第一课时教学目标

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字悄，理解回归自然、绝迹、漂泊等词语的意思

3、学习课文第一小节教学过程-,导入出示图，交流自己了解的麋鹿板书11麋鹿二自学课文

1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语

2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面

3、用一句话或一段话介绍麋鹿

4、交流

（1）生字词的音形

（2）交流读书情况，纠音

（3）回答上面的问题

5、可根据问题分分段三学习第一段读这一小节，你看到了什么，指导朗读结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所四作业

1、抄写生字词

2、继续朗读课文第二课时教学目标

1、指导朗读课文

2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的

3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情教学过程一复习

1、听写词语

2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的板书外形生活习性传奇的经历二学习课文的重点段

1、自读

二、三自然段，说说麋鹿的外形

2、出示图，生介绍麋鹿的外形

3、读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么

4、小组合作学习麋鹿的传奇经历

5、汇报三作业

1、加偏旁组新字，组词参（）（）（）（）（）（）旁、歹U、肖

2、在气候温和、林茂草丰、广阔、茁壮成长这五个词语中任选三个词语写一段话

3、收集国家级保护动物的资料并开展活动参考范文六年级学语文_尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好！一个崭新的学期终于在我们的期盼中到来了迈进新学期的大门，意味着我们又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战!新学期，新起点，新面貌这个“新”字时刻提醒着我，人生最大的对手就是自己!当你在一个新的阶段发扬了自己的优点，改正了自己的缺点，弥补了以往的不足，那就是等于赢了自己“赢自己”是一个需要坚持，不懈努力才能达到的目标为了达到赢自己的目标，我给自己提了以下几点希望首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀我要在上课时积极大胆地发言，即使说错了也不要紧同时，也要打开勇气的闸门，勇敢地展示自己，比如这次发言就是挑战自我的一次尝试其次，我要努力保持做一名品学兼优的好学生!上课积极思考，认真听讲，虚心向老师和同学请教，高质量地完成老师布置的所有作业尊敬老师，同学之间团结友爱，关心班级，帮助学习和生活上有困难的同学共同进步第三，新学期中我要加大自己的阅读量，不断丰富自己的知识，拓宽自己的知识面在阅读中重视摘抄词语句子，看到好词好句就找本小本子记下来，学以致用同学们，新的学期来临了，每个人都有一些变化一些人变得刻苦了，一些人变得勤劳了，还有一些人更懂事更会思考了！今天，学校又推出了“机会券”，相信这会让我们在新学期有更多更好的变化让我们在学习的跑道上奋勇前进吧!如果你停滞不前，那就像龟兔赛跑里的兔子一样，那就等于退步人生的道路上一定会有许多的挫折,只要我们坚强地走下去，胜利就属于我们!其实自己不必太羡慕别人的辉煌，其实自己也很棒！只要每天赢自己一把，超越自己，就能成为生活的强者愿自己今天胜过昨天，力口油！未来是我们的！谢谢大家！参考范文六年级数学教研活动计划本学期我组组落实学校和教研室得出的工作目标和要求，结合本组实际，对各项工作内容抓好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性，加快对青年教师的培养步伐,不断创新现将本学期工作总结如下

一、着重落实以下几项工作

1、落实好“三课”的说、讲、评工作本学期，我组的青年教师汇报课重在实效，加强教师的参与意识本学期仍以备课组为教研活动的主阵地，开展扎实有效的日常教研活动，集体备课活动做到有计划、有落实、有检查听课评出水平

2、开展围绕好“三点”的教学研究工作坚持以“三点”（即教学中的热点、难点、疑点）为主题的研讨和交流，从大处头着眼，从小处入手，逐步把教研活动引向深入，让教师们真正从中获得裨益

二、增强主人翁意识，做好课题和教学的结合工作以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题和学校的课题开展教学研究工作

三、校本培训与青年教师的培训工作

1、认真编写校本课程，做好校本培训工作

2、按照学校的要求，认真抓好青年教师的培训工作，协助教研室做好“师徒结对”的督促、考评工作，积极创造条件和机会，为青年教师的成长进步铺路架桥

四、其它工作

1、组织师生准备和参加各级竞赛活动

2、做好学校各部门交办的各项工作

一、指导思想进一步深入学习新课程标准，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强课题研究，积极开展校本研究，提高教育教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平

二、主要工作

（一）、加强理论学习进一步认真学习《常州市中学学科教学建议》，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关研究性文章，校本课程开发和推进校本教研的理论，组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，熟悉新教材，研究新教材

（二）、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率

（三）、认真开展课题研究，不断深化教学改革重点抓好数学教学的研究，协助学校搞好课题研究活动

（四）、认真抓好毕业班和非毕业班工作认真做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划,认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好补差工作

（五）、学会工作

（1）、积极撰写教育教学论文

（2）、做好各年级学生的数学解题竞赛工作

三、时间安排组织教师课程知识培训教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的做好中考试卷分析

1、做好数学竞赛的报名工作

3、各年级组织学生参加数学蟹题能力竞赛做好期中考试的一切工作做好学科常规调研工作文档为doc格式参考范文六年级语文作文我来到了乡下外婆家刚进院子就瞧见几只姿态雄伟，身材魁梧的大公鸡，在场上大摇大摆地散步旁边有一只母鸡带领着一群毛绒可爱的小鸡觅食，母鸡进食时，找到食物后迅速弯下脖子，张开尖嘴吞了下去，又立刻抬起头来若无其事的继续寻食小鸡进食时就显得天真可爱，找到食物后先看了看,还用小鸡爪摸了一下，再慢慢的低下头吞了进去右边是一片五彩斑斓的花海，有“庄严雄伟的鸡冠花、鲜艳诱人的玫瑰、灿烂无比的黄菊……”犹如一位位美若天仙的花仙子，在花海中翩翩起舞，引人入目，舞姿妖娇，连蜜蜂蝴蝶也来欣赏这精彩无比的舞会河边柳树下，洗衣的夫妇悠闲地休息，河中可爱的鸭子在水中嬉戏、打闹，有时把头扎进水里快乐的潜水，有时翘着尾巴慢悠悠的散步，激起的水纹一圈圈地荡漾，有时快乐的孩子拿去面包撕下一小块扔进水里，鸭子们摇着尾巴成群结队的前来觅食，有些小鸭子没吃到香甜可口的美食，用短短的小尾巴拍打着水面，那模样让人喜爱无比吃晚饭时把桌子摆在门前，天高地阔的吃起来，归巢的鸟儿发出悦耳的歌声，鸭、鸡组成的一支交响乐队，在我们面前表演，动物们都是我们的好友，构成了一幅美好的画卷乡下时光悠闲、美好、宁静让人回味无穷几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，的新天地参考范文六年级语文教案

1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识

2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法

3、积累鲁迅的名言

4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅2提出要求可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会3小组讨论，合作学习4汇报交流，师生评议5教师小结阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我1学生读教材中的内容，谈理解2学生找句子，交流体会方法3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法联系上下文联系生活实际结合时代背景展开丰富联想希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获日积月累

1、学生自读指名读

2、理解重点词语千夫众多的人孺子小孩子无端没有来由地；无缘无故地空耗白白地消耗无异没有不同；等同

3、有感情地朗读、背诵课外再搜集一些鲁迅先生的名言

1、过渡鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事

2、学生自读指名读周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流参考范文六年级语文教案感受文中表达的思想感情，匆匆（全课目标及第一课时设计）这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索以及在现实中无所适从的空虚和迷惘文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美读中悟情，积累感悟

1、搜集查阅有关朱自清的‘资料

2、阅读朱自清的其他作品

3、准备优美舒缓的乐曲

1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言,引导学生获得个性体验，小学六年级语文教案《匆匆（全课目标及第一课时设计）》

2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义

3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法培养学生的自读、理解、表达能力

4、有感情地朗读课文教学时数2课时

1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美

2、自学生字新词

3、正确流利地朗读课文

4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力

一、导入

1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获

2、交流课外搜集查阅的相关资料（培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向）

二、初读

1、自由读文教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文

2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么？还有哪些问题（把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的“读书之惑”作准备）在交流中应明确生字新词问题、课文究竟写了什么内容？与其他课文在表达上的不同特点等

三、再读

1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书

2、指读读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价（发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养和课思想的感悟）参考范文六年级语文教研活动发言稿各位老师六年级毕业前的复习时间紧、内容多，有些老师总觉得时间不够用,老师与学生在这段时间内都紧紧张张、忙忙碌碌，考试之后又都有许多遗憾时间用在哪了？我认为因目标不明确，把宝贵的时间用在做大量卷子、改卷子上了根据多年教毕业班的经验与教训，我认为教师要有前瞻性，有计划，有目标，从六年级第二学期开始就要为总复习做准备，平时教学中根据课标要求扎扎实实打好基础，分散总复习的难、重点总复习时重在梳理知识、归纳方法，有步骤的做各种练习在事半功倍上下功夫，让师生感觉复习是有调不紊的，在紧张有序的复习中，取得良好的效果小学毕业之前，学生应达标的语文基础知识，阅读，习作都有相应的目标要求根据这些目标在开学初我就依据学生学习的情况，制定学。