2025大班幼小衔接教案（21篇）word模板范文

大班幼小衔接教案（热门篇）21教师在编写大班教案时需要注意教学步骤和时间安排的合理性教师在编写大班教案时可以参考以下范例，以便更好地完成课堂教学任务参考范文幼儿园大班幼小衔接教案大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的

1.课余生活，萌发对小学的向往之情能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受习习惯我们班开

2.设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理学习习惯中最重要的是倾听习惯，经常播放一些故事，好听的散文、谜语让幼儿倾听，培养幼儿良好的倾听习惯参考范文幼儿园大班幼小衔接教案初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量

1..喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性2音乐、小纸球、桌子活动导入

3.教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队1准备操练习要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神2基本部分

4.手指操活动1让幼儿跟音乐做手指操2手指游戏3请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏.学习弹纸球游戏5在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范手臂弯曲1在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方幼儿集体徒手练习次，教师注意观察加强个别指导23—5请幼儿分组开始手指弹纸球游戏3结束部分

6.放松活动探索纸的更多玩法参考范文幼儿园大班幼小衔接教案大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础、利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的1课余生活，萌发对小学的向往之情、能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受

2、学习上网搜集信息、体验网络的便捷

3、幼儿事先参观过小学

1、进行“我要上的小学…我想知道的”两项调查

2、教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页

3、电脑室

4、许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很2远、我们不可能一所所去想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看）、与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页1（）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，1从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容）（）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的2“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问）（）（点击“走进拉小”的“现任校长”）这么美丽的校园的校长会3是谁呢？原来是个女校长，她姓周周校长还是南京市的名校长呢！（）（点击“教师之家”的“名师工作室）这是什么地方？我们来4看一看拉萨路小学都有哪些老师这些都是南京市的优秀青年教师呢、幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受2（）导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览1bi师每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导）（）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息2师刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？体验网络的快捷3师有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了、回顾调查表“我想知道的”上的问题1在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题有些1问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决我们一起来看一看这些问题小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活2动呢？师幼共同浏览拉萨路小学的网页2拉萨路小学会组织哪些活动呢？点击“学生乐园”的“阳光少1年”少儿频道、嘉年华小学生们在干什么？引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品点击2“学生乐园”进入“才艺广场”师这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！点击“分校风采”的“校园快讯”科技模型、幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活

3、观看视频“校园生活直播”小学生的课间生活4师你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看、幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活5参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美1能运用正确的方法进行拓印

2.感受动手制作活动带来的乐趣

3..拓印好的作品

1.不同大小的硬币、蜡笔、纸张

2.欣赏拓印作品1师你们喜欢哪幅作品？为什么？1你们知道这些作品是怎么制作的？

2.教师讲解，幼儿欣赏2教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察1师看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？2小结这种方法就叫拓印.讨论正确的拓印方法3师用什么方法才能拓印出好看的图案？小结同一方向涂，不移动硬币和纸张幼儿作画

4.引导幼儿先构图，再进行制作1师一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，2再拓印就更漂亮了提醒幼儿运用正确的、方法少用力，不移动，同一方向涂，3选择不同的颜色进行搭配.欣赏作品，幼儿相互评价5教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动参考范文幼儿园大班幼小衔接教案答家长的态度既要积极，也要有方建议您一是激发孩子上小学的热情千万不要用〃上学就要受苦头〃等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如〃你真的长大了〃〃你越来越像小学生了〃这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪二是全面关注孩子的发展一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等话题幼小衔接家长要重点关注哪些问题？2答以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考孩子是否对入小学充满期待与向往？1孩子是否能与周围同伴友好相处？2孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？3孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？4孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关问题？5孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？6孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？7孩子是否会重复简单的口信8孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物9品？孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？10孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？11孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？家长要踏好准备节12奏〃学习准备期〃所要完成的任务是一个过程按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后话题暑假中，家长如何指导孩子有规律地生活？3答作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面

一、逐步帮助孩子确立时间观念在孩子做某件事喝水、上厕所、做作业等之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间如，来回走动另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间

二、安排孩子相对稳定的作息时间家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事

三、作息有序与灵活调整相结合孩子升入小学后，在作息时间上,会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低话题入学前，家长如何培养孩子最基本的生活自理能力4答生活自理能力是入学准备的必要内容入学前，孩子需要的生活自理能力包括能有序地整理自己的物品和玩具1用好的东西及时归位，保持整洁2能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情3能帮助家人、自己做力所能及的家务4比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容要让孩子具有以5上这些良好的生活自理能力，家长们可做些尝试话题入学后，家长如何与老师进行沟通？5答您不妨采取以下方法与老师沟通通过多种方式与老师保持经常联系您除了可以利用家长会、教师1家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议向老师客观地反映孩子在家的表现孩子在家中的表现往往是最真2实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子答作为家长，可尝试着从以下几个方面去做倾听孩子的诉说孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小1情都希望在家中与您分享这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感多与老师沟通学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望2孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反切忌与老师关系过分亲密有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等3方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取参考范文幼儿园大班幼小衔接教案幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的我们在进行幼小衔接工作中了解到不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯学习整理活动用具，保持环境的整洁有序

1..理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习2惯.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法

3.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》

1.超级大转盘游戏

2.“迷宫”自制棋类3“垂钓区”小鱼、鱼竿“图书吧”自制图书师今天，我代表游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去YY参加“智勇大冲关”游戏你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！.我是整理小能手1放音乐，来到第一关师我们的第一关到了场地布置杂乱无章的场景第一关我是整理小能手闯关要求请小朋友把物品有序归位师现在闯关开始放音乐《劳动最光荣》，整理师请整理完的小朋友坐在座位上休息现场采访请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干我们给自己鼓鼓掌我现在宣布我们第一关闯关成功游戏《超级大转盘一一谁对谁不对》

2.师我们现在向第二关进发放音乐，来到第二关师我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则:转动大转盘，当转盘学习上网搜集信息.体验网络的便捷

3.幼儿事先参观过小学

1.进行“我要上的小学…我想知道的”两项调查

2.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页

3.电脑室

4.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.

2.我们不可能一所所去想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看）与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页

1.（）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，1从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容）（）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的2“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问）（）（点击“走进拉小”的“现任校长”）这么美丽的’校园的校长3会是谁呢？原来是个女校长，她姓周周校长还是南京市的名校长呢！（）（点击“教师之家”的“名师工作室）这是什么地方？我们来4看一看拉萨路小学都有哪些老师这些都是南京市的优秀青年教师呢幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受

2.）导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览11bi师每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导）停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？师我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让师现在我宣布，我们第二关闯关成功我是文明小公民

3.师我们现在向第三关进发放音乐，来到第三关师我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫闯关规则请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则讨论结束，请每组选派一名代表发言幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则迷宫各种棋类遵守规则有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位图书吧自制图书遵守规则有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位垂钓区鱼钩小鱼遵守规则有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享师第三关闯关时间还有分钟，请小朋友做最后的整理工作请整理2好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果教师简单评价宣布第三关闯关成功.结束冲关，发奖牌4师小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功每人获得一枚奖牌我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧课程设计打破了学科界限我们组织的活动都是以主题的形式呈现，

1.课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展.紧扣目标，层层深入活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣2一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯.关注幼儿最近发展区整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一3跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验.活动内容选择生活化本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和4接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展文档为格式doc参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订1班级毕业典礼计划.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望

2.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情3了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望.经验准备观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程

1.物质准备往年幼儿园毕业典礼的录像资料、课件、毕业典礼2ppt流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣1提问你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿2筹备毕业典礼的愿望提问这是在干什么？为什么要举行毕业典礼？你喜欢哪个环节为什么？小结原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼

3.计划提问你想在毕业典礼上设计哪些活动？1根据幼儿的想法梳理活动内容教师根据幼儿的回答，将其分为四个2板块展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦根据幼儿的回答出示相对应的活动图片展示本领例如举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展感恩的心例如向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话友谊最珍贵例如相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等毕业啦颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等小结毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流4为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、1符号、数字、图画来表示自己的想法教师为幼儿提供指导和帮助每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，2在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备5利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考,合作制定毕业典礼计划活动后对本次活动进行梳理，反思如下:

一、本次活动的成功之处在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦根据幼儿的回答出示相对应的活动图片将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议,有的负责绘制计划表在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法

二、本次活动的不足以及修改措施幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情参考范文幼儿园大班幼小衔接教案能按照自己从岁到现在”的顺序讲述成长过程

1.“

0.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现

2.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”3小时候与现在的照片、笔、绘画纸律动导入

1.幼儿跟音乐律动1请幼儿介绍自己

2.讲述“我”的故事2阅读幼儿用书页1P1请幼儿说说书里的故事2教师完整讲述幼儿用书“我的故事”3师小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们4也说说你们自己的故事吧幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事5教师提醒幼儿按照自己从岁到现在”的顺序讲述成长过程“0师在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？6请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事

6.绘本制作“我的故事”3班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展参考范文幼儿园大班幼小衔接教案、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系

1、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性2材料准备绘本及图片、钟面等ppt ppt经验准备对时钟有初步的认识

一、数字导入一一倒计时引发阅读兴趣、你们能继续往下数吗？

1、什么时候会有这样的倒计时？2

二、理解故事一一感知做事与时间对应的关系、讲述故事

1、回忆故事游戏翻翻乐2还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？1小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？2小结十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间

三、安排时间一一有合理安排时间的意识、出示时钟1根据故事内容演示钟面1从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？2你们在睡觉前会做哪些事情？

3、分组讨论2哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？1统计小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？2这些事还可以更快一点吗？3小结孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情

一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念

二、说说活动环节的设计活动环节分明有挑战整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发第二个部分是倾听故事和回忆故事让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿活动环节中也注重了自然整合《指南》中提出以整合为特点的课程构想活动中数概念的整合贯穿始终比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等

三、说说活动现场在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不一定要做？”让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事,操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的比如（现场）整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情当然孩子不可能通过这么一次的集体活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的，或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用参考范文大班幼小衔接教案、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力

1、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力

2、锻炼平衡能力及快速反应能力

3、提高动作的协调性与灵敏性

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣

5、物质准备呼啦圈人手一个、音乐

1、知识准备:幼儿已有玩圈的经验2学会转身跳的技能谈话法、游戏法、讨论法

一、热身运动在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体（）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息师2刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？（）体验网络的快捷3师有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了回顾调查表“我想知道的”上的问题

1.（）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题有1些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决我们一起来看一看这些问题（）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么2活动呢？师幼共同浏览拉萨路小学的网页2（）拉萨路小学会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少1年”少儿频道、嘉年华）小学生们在干什么？（引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等）（）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品（点击2“学生乐园”进入“才艺广场”）师这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”科技模型）幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活

3.观看视频“校园生活直播”小学生的课间生活

4.师你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活

5.

二、体验活动、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试1师现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩1一玩提要求你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩要动脑筋，想出和别人不一样的玩法幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法2指导幼儿交流展示不同的玩法3师刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看鼓励幼儿说出并示范自己的玩法谁有不一样的玩法？让不同的幼儿展示多种方法在地上转、夹在小结

三、放松运动、幼儿听音乐放松身体

1、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地2参考范文幼小衔接教案教学目标让学生理解加法减法的含义

1.让学生掌握的加减法

2.5使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的

3.能力教学重难点让学生用数的组成知识进行以内的加减.5教学过程复习数的组成幻灯片演示创设情境学生回答师只羊加上只羊是两只羊，我们可以写作，和组成111+1=2,112,所以，1+1=2现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊学生回答过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？练习用笑脸练习1+22+23+2l+32+3o3-22-1o小结我们今天学了1〜5之间的加减法，要想很快的算出1〜5的加减法，必须，理解广的组成5参考范文大班幼小衔接教案、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，1共同寻找解决问题的方法、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感2分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法经验准备“上幼儿园担心的事”调查表材料准备课件、课桌椅、四本书、黑板两块等

一、意图模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣（指导策略创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座）关键提问、师看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什1么不同？、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座

2、坐在小学的课堂里感觉怎么样？3（意图教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪）、小结小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪

4、过渡语豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有5一些担心的问题，我们一起来听一听

二、意图交流自己关于上小学的担心，梳理问题（指导策略以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）、情境创设豆豆莉莉的谈话“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一1件什么事？”、出示调查表，幼儿交流“上小学了，你们有什么担心的事吗？”

2、根据幼儿的交流进行梳理3（）有关生活上的担心例如担心迟到、到哪喝水小便等1（）有关交往上的担心例如怎样交新朋友等2（）有关学习上的担心例如作业太多、题目太难等3（）有关对老师的担心例如小学老师凶吗？会罚站吗？等4（意图教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分4类展示、过渡今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题5的方法，请你们去找一找

三、意图小组合作，寻找并交流消除担心的方法（指导策略幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达）、分组合作在书本中找办法1提出要求请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法、交流本组在书中找到的方法2（）（书本一）分享解决有关生活上的担心的方法1提问在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？（指导策略展示大书、幼儿叙述，例如图片幼按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了）小结少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到（）（书本二）分享解决有关交往上的担心的方法2提问有什么好办法和新同学很快的成为朋友？（指导策略通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案例如幼说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友教师就点击出示说说彼此的爱好）小结知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法（）（书本三）分享解决对小学老师担心的问题3（指导策略辩论的方式交流一一小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师）o小结小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领（）（书本四）分享解决有关学习上的担心的方法4（指导策略通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难例如幼请问作业不会做怎么办？L幼我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学2幼我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲3小结当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你、边播放课件教师边用散文诗的形式小结3我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生、下课铃声响起课间十分钟开始了，再见4参考范文大班幼小衔接课程教案.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律

1.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏2乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情

3.《小鼓手》音乐、、一面大鼓ppt游戏《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏

1.师今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》1的游戏，并听听鼓声发出的节奏师你听到这些鼓声后有什么感觉？我们也来学学敲击这些节奏吧

2.通过《小鼓手》幼儿学唱歌曲2ppt,幼儿边看《小鼓手》边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容1ppt,引导幼儿讲述图片内容2师歌曲里谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？帮助3幼儿理解歌词内容教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱

4.引导幼儿学习副唱部分3让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏1引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏2让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化3完整演唱歌曲及敲击副歌节奏

4.幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏1幼儿分两组进行歌曲演唱活动2幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动文档为格式doc参考范文幼小衔接教案活动目标学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量让幼儿学习简单的数学题目发展幼儿的观察力、空间想象能力活动准备.各种几何图形卡片若干

1.大象、小鸟、鱼、乌龟、图片

2.统计表图

一、图

二、铅笔3活动过程

二、学习用统计表统计几何图形数量出示乌龟图片，幼儿尝试用各种办法按形状记录每一种图形数

1.量出示统计表（图一），指导幼儿按照从上到下，或从左到右的顺序和

2.方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量幼儿尝试用各种办法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量

3..出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形数量4小结刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要仔细观察，从上到下，或者从左到右的顺序统计，不容易出错

三、幼儿操作，能用统计表按图形的形状、颜色统计图形数量为每组幼儿提供小动物图片幅及统计表（图二），幼儿自选图片进行3统计

四、师幼一起对统计结果进行检验

五、结束师今天小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观察的仔细认真，学会了有序地观察老师还有一些图形图片，小朋友可以自己进行拼搭，并用统计表统计活动反思这是一节大班的数学活动，这节活动有名幼儿参加，分成三个小组，30每组人第一个导入图片环节，动物是由不同形状的图形组合而成，每10个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清晰的观察到每个图形活动一开始，幼儿兴趣浓厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人到了操作环节，幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计体现了孩子的自主性，满足了孩子的不同需求在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、小公主等等在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着可见孩子们很喜欢这节活动大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好参考范文大班幼小衔接教案、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣

1、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能

2、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力3大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图热身运动

1.探索纸箱的不同玩法

2.鼓励幼儿探索纸箱的不同玩法1幼儿交流玩纸盒的经验

2.游戏3开汽车1游戏玩法小朋友将大纸箱套在身上，教师在一旁发出指令，如红灯、绿灯、基转、右转小朋友按指示开车抢宝箱？2把许多大大小小的纸盒纸箱，放在场地的中央，用东西遮起来，幼儿分成四组组数可根据幼儿人数来定每组幼儿站在场地四角自己的营地里玩法每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱，同时还可以去抢其他组的宝箱，时间到哪组抢得最多哪组为胜在游戏中，每组的孩子要分工合作，不但要有去抢宝地的宝箱，还要派人去偷袭他组的宝箱，还要派人留守，保护自己组的战利品放松

4.参考范文大班幼小衔接教案.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的1减少，会用“还剩下多少”来提出问题.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣2进一步提高分析问题和解答问题能力

3.的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片110游戏导入

1.数接龙玩法请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师1发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来游戏可变更接龙的方式

2.复习以内的组成和分解25游戏我的朋友在哪里玩法听音乐《我的朋友在哪里》当唱我的朋友在哪里时,教1234567师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”.学习编减法应用题3出示小老鼠和猫图片1六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要的确,新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极1乐观的入学准备、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力2教师演示今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有只小老鼠，猫捉走25了只，还剩下多少只小老鼠？引导幼儿理解捉走了，表示减少了，会2用还剩下多少提问出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分2组、集体进行列式解答应用题

4.出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义1教师演示上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减2少了用什么方式列式计算呢？几减几？请幼儿学习列减法算式认识算式中不同数字符号各代表的意思3教师指导幼儿正确书写减法算式4参考范文幼小衔接教案喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣

1..掌握以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名21-

10.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具3

二、活动准备水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、课件、序数卡、轻音乐PPt

三、活动重点难点、掌握『以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排110

四、活动过程

（二）出示ppt.教师提问都有那些小动登山了？

1.教师小结原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

2.教师提问小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名出示3ppto

（三）教师出示掌握以内的序数ppt,1-10（）教师提问哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名？1（）教师小结我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面2数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了（）鼓励幼儿数一数其他小动物的排名3

（四）幼儿完成作业单，并进行分享（）先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品1

（五）游戏我的新座位，活动自然结束教师小动物的排名都找好了那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧！参考范文大班幼小衔接课程教案为了深入贯彻落实（岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学3-6的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平根据《南平市教育局关于开展年学前教育宣传月活动的通知》，我园于月日启动以“学20xx xx xx习《指南》，了解孩子”为主题的宣传月活动，用心采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑现结合我园实际，制定本方案学习《指南》，了解孩子年月日20xx xx xxO月日XX XX组长罗青副组长陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员幼儿园全体教师、学前教育发展政策的宣传1宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大好处、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果2宣传管理制度，促进规范办园宣传普及学前教育的重要性宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正〃小学化〃现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为、宣传科学育儿知识，纠正〃小学化〃倾向3学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和潜力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展深入开展园内宣传在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策、动员阶段月日至月日为宣传动员阶段，成立宣传月1XX XX XX XX领导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员、实施阶段月日至月日为宣传实施阶段，根据宣传月2XX XX XXXX实施方案和幼儿园实际状况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实、总结阶段月日3xx xx参考范文幼小衔接教案设计意图“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿就能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键纲要中明确指出教师要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感观，多种方式进行探索，提供活动的条件，于是我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导幼儿发现了“对称”所需的特点，环节清晰、明了，重点突出教学目标、初步感知对称图形并理解对称图形的含义，尝试找出对称图形的对1称轴、通过观察、思考和动手操作培养幼儿的抽象思维和空间想象能力

2、引导幼儿领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发幼儿的数学3审美情趣、通过猜，找，做，画等方法表现对称

4、培养幼儿比较和判断的能力5活动准备、两对称图片苹果，蝴蝶

1、对称及不对称图片若干

2、操作纸每人一张3教学过程

一、“玩”对称、体验特征、每人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始撕，撕一个自己喜欢1的图形、展示部分幼儿的作品看一看这些图形，你们有没有发现什么共同2的地方？（引导幼儿进行观察、比较，小结出这些图形的特点对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合）教师提出概念像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们叫它对称图形、看看你自己手中的作品有没有这样的特点3

二、识对称，找对称轴、引导幼儿找轴对称图形的对称轴，再次感受对称图形的特征1指一指、摸一摸这条折痕，说说它有什么作用？1告诉幼儿对称轴的概念把对称图形分成了一样的两部分的直线，2我们给它起个名字叫——对称轴、操作活动找对称轴2猜想长方形、正方形、圆形有对称轴吗？有几条？1每人一份操作材料尝试找出三种形状的对称轴2展示操作的结果根据幼儿的操作情况画上对称轴，并检验找得对3不对、根据幼儿的操作结果，引导幼儿找出各图形的对称轴3

三、找对称，提高认识、找一找，我们身上和周围有哪些事物是对称的？如人体、蝴蝶、1标志等等、观看多媒体短片，了解生活中的对称现象2

四、结束文档为格式doc参考范文大班幼小衔接课程教案为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案快乐生活、健康成长年月日至月日20xx xx xxxxxx组长温淑荣副组长李忠艳王贵志成员张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英、月日至日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局1XXXXXX《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式、月日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案2xx XX、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，3营造宣传月氛围、月日下午召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传4xxxx800规范办园、科学保教的理念;月日至日全园家长开放日活动,用心xx XXxx为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐,为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长、月日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，5xxxx促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识、在宣传月活动期间，利用

六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内6面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围附学前教育宣传标语、大力实施学前教育三年行动计划

1、普及学前教育，奠定教育未来

2、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中

3、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子

4、规范办园、科学保教

5、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦

6、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境7绘本、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔ppt

二、解决担忧并交流分享、故事导入《小阿力上学》1老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心呈现幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断你能3看出阿力在担心什么吗？生活方面找厕所情感方面交朋友学习方面做作业、尝试解决2请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法规则后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后3贴到黑板上（认识时钟，开始记录）、交流汇总3分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼a儿进行小结（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所））情感方面请幼儿解读记录卡b小结交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友）作业方面c（）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法1（视频中包括的学习方法抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）（）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补2充告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的办法总比担心多这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动，在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿发展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的发展”为议题展开了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的质疑点及调整策略傅坚敏本次教学活动选材和表达方式非常贴切，智慧的设计、智慧的回应等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的个体体验与综合能力如在绘本呈现方式上能够再加以提炼，处理好大小图的关系，帮助孩子提升阅读能力会更好黄琼本次教学活动很有价值，目标定位准确，关注幼小衔接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法互动有潜力作为有三年教龄的非专业师范教师，跟孩子互动中有自己的评价，该肯定的肯定，该否定的否定，该引导的引导非常好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳理性的总结会更好建议调整策略本次执教活动的遗憾之处是没有把“小阿力”的担心回归孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要教师在备课时充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采用“标志放大提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题参考范文幼儿园大班幼小衔接教案再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的’组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质（情感、兴趣、1注意力、意志、责任感、自信心等）、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡2中的断层问题、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理3准备、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准4备、身体方面的准备1为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯,走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电、独立生活能力的准备2良好的作息习惯让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间，每天左右起床，早晨6508以前入园晚上上床入睡晚饭前后与孩子共同商量一些活动内30900容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近自己收拾东西的习惯学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况并对做的好的幼儿提出表扬、学习方面的准备培养孩子的效率意识，首先让孩子学会管理时间，3这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩,闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡,睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学。