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人音版一年级新年好音乐教案（通用篇）18在教案中，教师可以明确教学目标、确定教学内容、设计教学过程、选取教学手段、评价学习效果等如果你想提高一年级教案的编写水平,不妨参考一下这些实用的教案范文参考范文人音版一年级音乐教案
2、聆听《我的小鸡》
3、扮演《母鸡叫咯咯》
4、扮演《下蛋啰》
1、通过聆听、扮演，表示出对小动物的喜爱之情
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法
3、能够自编动作参与扮演
1.管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成，分别是
（1）序奏与狮王进行曲；
（2）公鸡母鸡；
（3）骡子；
（4）乌龟；
（5）大象；
（6）袋鼠；
（7）水族馆；（长耳朵的角色；
（9）森林深处的杜鹃；
（10）鸟舍；
（11）钢琴家；
（12）化石；
（13）天鹅《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜接着钢琴模仿公鸡的啼叫声公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然参考范文新人音版一年级音乐教案:在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镇的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快准确有感情地演唱《牧童》加入打击乐伴奏电子琴、录音机
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容
3、复习柯尔文手势
1、导言
2、表演《牧童》1完整地聆听音乐录音2提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲3随着录音轻轻敲击双响筒
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《放牛歌》1提示学生注意听觉与视觉相结合2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲3提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镣伴奏
5、编创与活动一一认识三角铁
6、编创与活动一一锣鼓镣的创编小结结束全课参考范文人音版一年级新年好音乐教案模板
1.学唱歌曲，并能唱清歌词
2.能用愉悦的心情进行表演，感受音乐活动的快乐
1.歌曲视频、彩带、彩球
2.对新年里开心的事已做过前期的回顾新年就快到了，让我们跟着欢快的音乐一起跳起舞来吧（教师播放音乐，幼儿随着音乐舞动身体，进入活动室）重点提问你喜欢过新年吗？为什么？观察要点幼儿是否能根据已有经验，说说新年里开心的事情小结过新年，真快乐，……（将幼儿交流的经验归纳其中），高兴的、事真不少
1.观看《新年好》歌曲视频重点提问动画里的人都在干什么？他们开心吗？为什么？（教师根据幼儿的回答用歌词演唱出来）观察要点幼儿是否能说说动画里的内容，以及人们的表情
2.幼儿演唱歌曲重点提问过新年了，你们高兴吗？把你们高兴的样子做出来观察要点幼儿是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌词小结新年就快到了，这首歌曲可以唱给你想要祝福的人听，祝他新年快乐自选彩带或彩球，边唱边舞，表达期盼新年的美好情感歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是XX教的创始人外国人大部分都信XX教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为感受三拍子的节奏特点幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏至此，教学难点迎韧而解为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”,“我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听至此，活动的重点被突破同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版没想到，聪明的孩子们也能跟上我的节奏,一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲虽然他们的英文表述不清楚,但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版，将活动推向了高潮参考范文新人音版一年级音乐教案通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识编创与活动编创与活动电子琴、录音机
一、开始部分
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容
3、复习《小雨沙沙》
二、基本部分
1、编创与活动
（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的
（2）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识
（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学牛积极动脑，主动参与4在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣
三、结束部分教师小结参考范文新人音版一年级音乐教案
1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板
3.听赏歌曲《吹芦笙》
1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲
2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》
3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》cd一学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置
2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬
（二）听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词
4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱
（三）认识打击乐器碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色
2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法如乐器数量不够，可轮换进行
3.教师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada学生在教师的指导下统习演奏可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换参考范文人音版一年级音乐公开课教案
1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务
2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情
3、通过音乐活动，培养学牛聆听音乐、表现音乐的能力
4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织
2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》第一课时
一、组织教学
二、谈话导入
1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）
2、“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的.青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言”
3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》
三、感受歌曲
1、跟着音乐按节拍拍手
2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉
四、读歌词
1、师带读
2、生读
五、学唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、指导唱
4、有感情地唱
5、分组唱
6、分男女声唱
六、小结第二课时
一、组织教学师生问好！
二、复习歌曲《蚂拐歌》
三、音乐游戏《青蛙合唱团》
1、认识音符师出示，和让学生分辨认识
2、为配上声音跳，为配上“呱呱”，
3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱
4、请生跟读师指导学生分清楚_和_
6、生完整的读
7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的节奏中,试着读一读”
8、生创编成果展不第三课时
一、组织教学
二、谈话导入“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）你们也来学一学好吗？”“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听
三、听范唱
1、生听，说说它们的本领是什么？
2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声
3、出示课题
四、感受歌曲
1、跟音乐节拍拍手
2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡
五、读歌词
1、师带读
2、生读
3、分角色读
六、学唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、指导唱
4、有感情地唱
5、分组唱
6、分男女声唱
七、表演唱
八、小结第四课时
一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》
二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》
1、聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、券一心
2、新课教学
1、教师示范表演儿歌一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，
2、游戏《鸡崽和鸭崽》，师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭,跟老师一起表演
3、分角色学习儿歌师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确
4、交换学习
5、分角色读一次
6、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》
三、创编、模拟组合
1、播放录音，小组讨论把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒
2、创编成果展示，师生互评
3、小节下课参考范文新人音版一年级音乐教案
一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍初步感受分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的“小音乐家”形象
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律
三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短
2.童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应
3.歌曲《母鸡叫咯咯》？《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子
4.歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣歌曲的音域只有五度，极适于低年级同学演唱和扮演本课的内容非常的有童趣，同学会非常喜欢听喜欢唱，同学掌握起来也比较的轻松第一课时授课时间年月日
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、扮演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，同学轻声随唱
一、表演《法国号》
二、聆听《号手与鼓手》
三、表演《快乐的小笛子》
四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》
一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的乐曲为g大调,三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式
二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲开始时，它并没有引起人们的重视一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲三课时第一课时教学目标
一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪教学过程
一、组织教学，学生听音乐律动
二、复习歌曲《小蜻蜒》
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示
2、请你说说听了乐曲，你感觉心情怎么样？是高兴的还是悲伤、激动
3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作
4、听音乐分组表演
四、表演《法国号》
1、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感
2、师范唱，让学生体会乐曲的情绪
3、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱
4、有节奏地朗读歌词
5、随琴声轻声唱歌
6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌
7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱第一拍用空心拳击桌面为强，第
二、三拍用手指点桌面为弱
8、学生自编动作来表演歌曲
9、小结课后反思新课标指出要“面向全体学生”，应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐第二课时教学目标
一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪教学过程
一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪
二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱
三、聆听《会跳舞的洋娃娃》
1、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪
2、再听乐曲，问乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来
3、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作用手半握拳敲击节拍一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢
四、表演《快乐的小笛子》
1、听录音;初步感受歌曲
2、听唱法学习《快乐的小笛子》师范唱，学生们跟着教师的歌声唱
3、有感情地朗读歌词
4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果
5、歌曲处理歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快
6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏
7、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱
五、课堂小结课后反思开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停第三课时教学目标
一、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演
二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色
三、感受音的长短，听辨音的强弱教学过程
一、复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达
二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱
三、感受音的长短
1、用比较的方法说说瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？
2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？
3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短
4、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条
四、聆听《星光圆舞曲》
1、初听乐曲，感受乐曲的情绪感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？
2、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍
3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子
五、编创与活动走走跳跳
1、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走
2、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音第二组用弱音便于学生反映在动作上
3、改变方法学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走
4、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中
5、根据学生的想法走走跳跳
6、小结评价课后反思在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色参考范文人音版一年级音乐教案、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方
四、能编创动作表现歌乐曲，准确地唱歌
1、本课可安排两课时完成
2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲
3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣
4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森18861956,挪威作曲家曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作〜品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏据说在1918-1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板由三个小圆舞曲组成在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛第二段以“la”的长颤音开始主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的.感受歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物启迪孩子热爱生活，热爱大自然歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌可启发学生入情入境地表演聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪
1.完整聆听全曲提示乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作
2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走参考范文人音版五年级音乐教案
1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业,理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境
2、学会《手拉手，地球村》
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
2、复习演唱前面学习过的歌曲注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲
4、听歌曲教唱录音（合唱）听后引导学生简单讨论
二、学习新歌《手拉手，地球村》
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景
2、随琴视唱歌曲歌词
3、学习歌曲的曲调
三、小结参考范文人音版一年级音乐《其多列》教案教学目标
1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确
2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏教学难点把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍教法谈话法、听唱法、音画结合法、视唱法、讨论法、欣赏法教具钢琴、幻灯片教学过程
1、播放背景音乐《快乐的一天》
2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱
2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）
3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱
4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读
5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋倬及歌词大意
6、过渡语老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？（生）
7、师弹奏第一乐句，学生视唱
8、过渡语他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱
9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）
10、以小组的形式练唱
二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况
11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲
2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短
3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍
4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏
5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正
1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？
2、结束语一分耕耘、一份收获希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法
4、认响板并学习其演奏方法录音机，投影
1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）
2.复习前课内容扮演和唱
3.小练习打击乐器4）响板的认识（简单介绍）5）学习响板的演奏方法
1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导同学认真听乐曲，区分公鸡母鸡的叫声采用图谱表示的方法）1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导同学边拍边轻声随唱，
3、歌词学习提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答参考范文人音版小学一年级音乐教案教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》教学目标通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天教学重难点感受歌曲情绪教材分析植的手风琴曲约纳森18861956,挪威作曲家曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作〜品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板由三个小圆舞曲组成教学准备录音机教学过程
一、律动聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.完整聆听全曲提示乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作
4.简介作者一一约纳森
5.用声音模仿杜鹃的叫声
6.小结参考范文一年级音乐第一单元教案人音版教学目标
1、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》教学重难点
1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点教学时间3课时第1课时教学内容聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴教学过程
一、组织教学
二、导入
2、认识古琴导入
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感
三、全课小结谈谈这节课收获和感受教学反思古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战土在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律然后我又让学生用桌子当古琴，模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境第2课时教学内容聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程
一、组织教学
二、导入
（一）、聆听歌曲《但愿人长久》
1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手,如教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟
2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感
3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”
4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲.在感受歌曲特点时，师生接唱的方式.如教师唱“明月几时”，学生唱“有”.帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点
5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”
二、演唱歌曲《游子吟》
1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感请学生朗诵唐诗《游子吟》,体会诗中的情感
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍要求学生读出不同的情感
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感1视唱旋律要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律带装饰音2跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同请学生用“优哼唱第一段旋律，用“wu”来哼唱第二段旋律,感受两段旋律的变化引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同参考范文人音版一年级音乐教案
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》
1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法
3、能够自编动作参与表演
1.管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是⑴序奏与狮王进行曲；
（2）公鸡母鸡；
（3）骡子；
（4）乌龟；
（5）大象；
（6）袋鼠；
（7）水族馆；（长耳朵的角色；
（9）森林深处的杜鹃；
（10）鸟舍；
（11）钢琴家；
（12）化石；
（13）天鹅《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜接着钢琴模仿公鸡的啼叫声公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然
2.童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应
3.歌曲《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子
4.歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松二课时教学内容
1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》
4、打击乐器“响板”学习教学目标
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法
4、认响板并学习其演奏方法教学准备录音机，投影教学过程
一、常规练习
1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）
2.复习前课内容表演及唱
3.小练习打击乐器4）响板的认识（简单介绍）5）学习响板的演奏方法
二、新课学习
1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声采用图谱表示的方法）1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、小结鼓励与表扬，指出不足之处教学内容
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《下蛋啰》
3、表演歌曲《下蛋啰》
4、打击乐器“铃鼓”学习教学目标
1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪
2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲
3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法
4、认铃鼓并学习其演奏方法教学准备录音机，投影教学过程
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）
2、复习前课内容表演及唱
3、小练习打击乐器1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习
1、欣赏乐曲《我的小鸡》1）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）
三、课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处参考范文人音版一年级音乐教案全册教学目标一.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象二.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律三.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短教学重难点演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律教具准备电子琴、录音机教学时数三课时教学过程一.表演《法国号》
1.用模唱法学习歌曲产《法国号》
5、通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演
三、小结鼓励与褒扬，指出缺乏之处第二课时授课时间年月日
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、学唱歌曲《下蛋啰》
3、扮演歌曲《下蛋啰》
4、打击乐器“铃鼓”学习
1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪
2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图并能有感情地演唱歌曲
3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法
4、认铃鼓并学习其演奏方法录音机，投影
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）
2、复习前课内容扮演和唱
3、小练习打击乐器1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2.演唱时声音干净而富有弹性“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌
3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱第一拍用空心拳击桌面为强，第
二、三拍用手指点击桌面为弱
4.学生自编动作表演歌曲二.聆听《号手与鼓手》
1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示
2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作
3.分组表演三.表演《布娃娃弹琴》
1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》听录音初步感受歌曲
2.听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍
3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲歌中两处“321与232”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快
4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果
5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏四.聆听《会跳舞的洋娃娃》
1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪
2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来
3.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作用手半握拳敲击节拍一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢五聆听《星光圆舞曲》
1.初听乐曲，感受乐曲的情绪感受钢琴的音色
2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍
3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受六.编创与活动
1.音的长短是本课的知识点结合日常生活中的经验感觉理解音的长短
2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短
3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短
4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条七.编创与活动走走跳跳走走跳跳是一个听辨强弱的游戏活动方法
1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走
2.教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便于学生反映在动作上
3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走
4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣让学生动脑到编创活动中1）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表示音乐情绪）3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导同学边拍边轻声随唱，
3、歌词学习提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）鼓励与褒扬，并指出缺乏之处参考范文新人音版一年级音乐教案在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受聆听音乐，听辨音乐力度聆听音乐，听辨音乐的力度:录音机
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座
2、发声练习
3、复习歌曲
一、基本部分
2、聆听《劳动最光荣》结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生提示这首音乐表现了哪些内容在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果
5、选择打击乐器进行参与或伴奏
三、结束部分小结参考范文人音版一年级音乐教案
一、教学目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感地演唱
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调
二、教学重难点
1、准确地演唱《银杯》旋律
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达
三、教学过程
1、导入今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情（播放音乐《美丽的草原我的家》）o
2、讲授新课师这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么？你有什么样的感受生回答师歌曲描绘了什么场面表达什么内容你感受到什么样的情绪？生回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧!聆听（教学光盘）
3、视唱歌曲旋律
4、随琴单旋律演唱讲解⑴“x.x、“x”节奏
（2）倚音在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用在演唱时不能占主音太多时间，越短越好
5、填词，有感情地演唱找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽找学生表演
6、学习长调、短调师比较银杯是长调，还是短调？生回答
7、师通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧!学生齐唱
四、课后小结将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文新人音版一年级音乐教案
1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来
1、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海教学重点发挥想象力，制造各种声响表现音乐教学难点发挥想象力，制造各种声响表现音乐教学准备录音机、打击乐器
1、听音乐进教室
2、发声练习并复习歌曲
1、聆听《大海摇篮》1完整地聆听歌曲提示歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？2复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受3将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、聆听《海上风暴》1完整地聆听管弦乐曲提示这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价2复听边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受
3、编创与活动小结参考范文新人音版一年级音乐教案
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读编创简单的节奏有意图地编创录音机
一、开始部分
1、听音乐进教室
2、发声练习
3、复习歌曲
二、基本部分
1、聆听《夏天的阳光》1完整地聆听歌曲提示歌中唱出了什么？你的心情如何？2复听歌曲提示你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做3教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击培养学生积极参与的意识
2、编创与活动］1本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的2分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组3指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱
三、结束部分小结。
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