2025小学一年级英语教学计划（实用21篇）word模板范文

小学一年级英语教学计划（实用篇）21教学计划是教师教学的向导，能够帮助教师合理安排时间、控制教学进度接下来是一些经过验证的教学计划范文，希望能够给大家提供一些思路和参考参考范文小学英语一年级教学计划教学教材《爱探险的朵拉》，适合3到6岁儿童观看主人公朵拉带着好朋友去探险，途中需要小朋友们帮忙说出其中的单词，互动性比较强且中英文结合的方式，适合一年级还不太识字的学生观看教学目标

1.知识目标通过观看《爱探险的朵拉》，提高学生对英语的学习兴趣，并且在观看的过程中习得一些简单的英语词汇不要求会读写，能听懂就可以了

2.情感目标提高学生冒险的精神以及助人为乐的精神教学进度每次课观看一集动画，在观看的过程中，凡是出现新单词的时候，都需要教师暂停，带读单词，并组织游戏教学活动让学生逐渐练习好清晰准确的语音，并能看图说一部分单词教学反馈:参考范文小学英语一年级教学计划本学期我的教学任务是一年级和二年级英语为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下

一、指导思想本学期一，二年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想

二、目标任务

（一）基本情况概述

1、学生情况分析本学期一，二年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境

2、教材情况分析本学期使用的新标准英语一年级上册和二年级上册是供小学一，二年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣

（二）教学目标及要求a）初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息c）能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动d）能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事

（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础（task-based）安排教学内容，采用全身反应法（tpr）,组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力1）教学重点

1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣

2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯2）教学难点

1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐

2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！参考范文小学一年级英语教学计划

1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动

2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字bill,lily,andy和joy,认识宠物狗lucky和主线人物的好朋友angelo

3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词

4.能够听懂并能使用问候用语goodmorning,会唱本单元的歌曲

5.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应

6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍

1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作1）利用vcd等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题）3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字让学生试着说一说主线人物的名字6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字

2.建议教师让学生先学习goodmorning!”等问候用语不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬（这一点很重要，教师不可忽视）

3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习

4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词如让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物

5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来还可以让学生互换角色表演

6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。