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中职礼仪教学计划（实用篇）21教学计划是指教师为达到教学目标而制定的具体教学安排和步骤通过参考以下教学计划范文，我们可以更加深入地理解教学计划的制定过程参考范文中职礼仪课教学计划的文章作为一名大学生，随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊，进而更多的情感交流现在的大学生都远离父母，过着集体生活，与别人处在平等位置，以前那种对父母的依赖已经不存在.通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成“独立”的人的需要，也是我们成功走上社会的需要.事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响.渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点所以，社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则,就能很快与交往对象接近，使他们觉得我是熟悉他们，理解他们，尊重他们的.因此我们之间建立真挚深厚的友情.事实表明，在日常生活中，良好的人际交往有助于提高我们的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷、烦恼，宣泄愤怒，压抑和痛苦，减少孤独，寂寞，空虚这些都是十分有益于我们身心健康，
5、集队集会礼仪1上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范2有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地为演出节目鼓掌3周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范高唱国歌，服从队列统一指挥听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢
6、家庭生活礼仪1孝敬父母长辈、尊老爱幼2做客待客、与邻居和睦相处礼仪等
7、综合礼仪1安全第一不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做2在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话3遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话火灾报警119；急救报警120；公安报警110等4进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾5爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿6爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心
1、班级根据学生特点与学校礼仪教育要点，制定“文明礼仪教育”的子课题、班级文明礼仪活动计划，年级根据学校实施方案制定年级活动计划
2、校园网开辟“礼仪教育专栏”，刊登教师的礼仪教育心得体会，学生的礼仪学习成果
3、每期校报上开辟“文明礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪文明班、礼仪教育心得、礼仪知识等
4、组织学生出刊好一次“文明礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报
4、充分利用学校“红领巾广播站”，校报杏树下报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪教育活动
5、开展“文明礼仪伴我行”的主题中队竞赛活动参考范文中职礼仪课教学计划的文章
（一）地位和作用地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观
（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来
二、教学内容和教学要求绪论
2.能力培养要求了解礼仪与文化修养、道德修养的关系礼仪与文明第一章礼仪概述
2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中第二章个人礼仪
2.能力培养要求掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中第三章日常礼仪交往
2.能力培养要求日常交往礼仪掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中第四章社会交际礼仪
2.能力培养要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中第五章学校礼仪
2.能力培养要求掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中第六章求职就业礼仪
2.能力培养要求掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中第七章职场沟通礼仪
1.知识点和教学要求
（1）办公室礼仪
（2）电话礼仪
（3）电子通讯礼仪
2.能力培养要求掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中第八章商务礼仪
3.能力培养要求掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中第九章国际礼宾与外交礼仪
4.能力培养要求了解国际礼宾与外交礼仪的.特点并能运用于实践之中
三、课时计划及分配建议本课程总学时为16-20学时，两周2学时教学时间20学时，考核2学时，机动2学时
四、教学重、难点及教学建议
（一）
1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系
2.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则
3.第二章重点、难点是掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中
4.第三章重点、难点是掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之
5.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中
6.第五章重点、难点是掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中
7.第六章重点、难点是掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之
8.第七章重点、难点是掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中
9.第八章重点、难点是掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中
10.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中
（二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习，体现出以“传授知识与技能演练相结合”的培养要求
五、本课程的作业要求
（1）各章节结束后应布置1—3道练习题
（2）组织学生进行实际演练和操作考核方式及成绩评定本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平时作业成绩，比例为730推荐教材和参考资料
1.推荐教材《实用礼仪教程》
2.参考书目:1《现代礼仪讲座》2《商务礼仪》参考范文礼仪教学计划“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素质当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展以幼儿礼仪教育为突破口，探索幼儿礼仪教育的目标、内容、途径、方法，重在养成，促进内化，培养幼儿良好的行为规范幼儿礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范探索幼儿园礼仪教育的价值、目标、内容、途径、方法，形成有效的幼儿礼仪教育活动方案根据幼儿的年龄阶段和认知特点把幼儿礼仪定位于以生活礼仪为核心，以生活中的交往礼仪，就餐礼仪，仪表仪态礼仪为主要内容，礼仪教育同时从幼儿园、家庭、社会三条经线,从小中大班三条纬线循序渐进加以实践、落实我园礼仪教育与展示主思路以幼儿身心特点和德育规律为依据，以幼儿园、家庭、社会为主要教育实施环境，以家长、教师以及相关社会人员为施教者群，以幼儿的交往礼仪、生活礼仪、仪表仪态礼仪为教育内容，引发幼儿主动学习、练习、运用以及展示的兴趣，促进幼儿园文明生活、文明学习、文明成长第一周开学第二周文明礼仪活动:我为某某擦眼泪第三周文明礼仪活动:客人来了第四周文明礼仪活动:假如我是……第五周文明礼仪活动:帮助残疾人第六周文明礼仪活动:好朋友
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯
3、通过评选“文明小天使”树立榜样制度文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿掌握文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义
1、创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片）o
2、开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动（每月开展“文明小天使“评比活动
4、与家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范一日生活常规的文明礼仪培养
1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪
2、学习《文明礼仪童谣》
3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》
4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》参考范文礼仪教学计划习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿榜样主要是指教师和学生中的佼佼者在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的‘长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势,促使其他同学更用心儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”并对难以形成的习惯进行反复地行为演练“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力,不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯习惯是练出来的，不是说出来的养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，培养习惯坚持是非常重要的因此，我们要培养一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网,想起来就抓，想不起来就不抓参考范文礼仪教学计划
1、着装（漂亮宝宝）
2、着装（系鞋带）
3、爱护眼睛（用眼卫生）
4、爱护眼睛（书写习惯）
1、待客（接待客人）
2、待客（不影响客人）
3、待客（接待小客人）
4、拜访做客
1、在外用餐（入座）
2、在外用餐（用餐）
3、在外用餐（餐后）
4、游园（逛公园）
5、游园（不随便喂小动物）
6、游园（不随便触摸小动物）
7、不随地吐痰
8、安全常识（遇火灾）
9、安全常识（地震）
10、交通规则（过马路）
1、“五一”国际劳动节
2、母亲节
3、“六一”国际儿童节
4、父亲节参考范文礼仪教学计划文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”,学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下
1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行学会尊重人重点要求达到
1、在思想感情上要热爱和尊敬父母即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难不任性，不固执
2、要尊重老师，虚心接受教育
3、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助同学间发生矛盾时，而且也会使我们最大限度地避免不良情绪的产生，即使产生也能够得到有效的排遣.同时，我感觉社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让我们用社交礼仪的基本知识和规范，去顺利地开启交际活动的大门，让我们建立和谐融洽的人际关系.这样，不仅是形成良好社会心理氛围的主要途径，而且对我自己来说，也具有极其重要的心理保健功能.总之，学习社交礼仪知识使我受益匪浅.以上是以个人角度来看的从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要部分凡是较大的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是与其他企业合作成功的关键，所以学习社交礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的需要纵观当今社会，社交礼仪无所不在，因为其对我们真的是很重要，是每个人都应该学习的大学生礼仪课心得二大学生学习礼仪课程心得体会（1100字）这个学期很幸运地“捡到”这门公选课，每个星期一晚上我们几十个幸运儿就聚在这个小小教室里面，一点一点走进礼仪这门艺术里面礼仪是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;是在人际交往中进行相互沟通的.技巧现代人，不能不学礼仪现代人，不可不接受礼仪教育于是，对于我们这些即将踏上社会，穿梭于各种社交活动的大学生来说，这样一门课程是很有意义的经过一学期的社交礼仪学习，我学到了很多，也感受了许多非常感谢老师这学期的辛勤栽培还特意邀请音乐学院的师姐来给我们女生要互相谅解，有了错误要主动道歉要学会克制，严以责己，宽以待人
2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人
3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象争做一个有礼、自信、文明的学生
（二）具体实施
一、学习宣传，提高认识
1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式
2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行
二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语
2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作
3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯
4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养）
5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核,并作为评比优秀学员的依据之
一三、寓行规训练于各项活动之中
1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使文明行为在不知学觉中趋于规范化
2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯
3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化
5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范
（三）评比表彰评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性参考范文礼仪教学计划黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范
1、创设文明礼仪良好环境氛围根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高每周一班会上一节文明礼仪课,坚持每周记录两篇文明礼仪日记
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化
5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范参考范文礼仪教学计划通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题因此，本单元也是本册教材的核心部分本单元的第二框是“礼仪展风采”，本框由两目组成，第一目是“因礼仪而优雅”，第二目是“社交礼仪abc”第一目“因礼仪而优雅”天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪，随后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感，使他们认识讲礼仪的重要性，从而激发他们按礼仪要求去做的积极性第二目是“社交礼仪abc”本目从学生的日常经验入手，首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪；然后设计情境，让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题，最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题【三维目标】一.知识目标
1.礼仪展风采，礼仪显优雅
2.了解生活中基本的社交礼仪二.能力目标掌握基本的社交礼仪三.情感态度和价值观目标
1.形成讲文明、讲礼貌的交往态度
2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值【三点聚焦】教学重点礼仪展风采，礼仪显优雅教学难点了解生活中基本的社交礼仪本课热点中华民族传统文化风俗的了解【关注学生】【教学前瞻，一.设计本课的依据针对现代人的要求讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪,是融入现代社会做一个文明人的基本要求二.课标的相应要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”:“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯”参考范文礼仪教学计划早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样
（二）教学活动是关键
1、巧用儿歌渗透礼仪儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情
2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜
3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验如绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯
4、善用区角再现礼仪充实区角材料，注重材料的投放多元化通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事如饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等
（三）巩固孩子的良好习惯由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法
1、表扬鼓励法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子从那以后，我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，如果不小心掉了也会及时的捡起来扔进垃圾桶乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的.幼儿及时给予鼓励，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固
2、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边按照步骤认真示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就掌握了正确的洗手方法孩子的模仿能力强，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯
3、练习法通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照顾自己的简单技能
4、随机教学法在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢？于是，我伤心地说“垃圾宝宝很调皮，跑出来玩，找不到自己的家了，请小朋友帮忙把他送回家”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学“以后要是在路上见到调皮的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想办法帮助它，把它送回家去”孩子们纷纷表示“在路上看见垃圾，一定会捡起来放进垃圾桶”
5、暗示法孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为玩大沙包时鑫鑫不小心跌倒了，于是我温柔的提醒孩子“小朋友摔倒了，该怎么办？”用来提示孩子主动帮助他人
6、环境感染法在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提醒幼儿做一名有礼貌的好孩子
7、运用各种文艺形式，强化良好行为可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为如，表演童话剧《小熊拔牙》，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯另外，还可以设立《梦幻小剧场》，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的交流与合作
8、家庭教学和幼儿园教学应一致孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解,并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品格礼仪教学的实施需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力,需要营造一个良好的家庭、社会氛围，需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培养起善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人文档为doc格式参考范文大班礼仪教学计划本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索,力求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划
1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为
2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习上一门难能可贵的化妆实践课，让我们更深切体会到在适当的场合化一个符合自己特点的妆容着实为女性的美丽打开翅膀每一次的课堂并不是生硬的站与坐、讲与记一一授课老师站在台上滔滔不绝，听课学生坐在台下认真做笔记，生动活泼的课堂即时训练，各富创意的小组展示，这才更能让所学到的融会贯通，运用得当灵动的课堂让这学期的公选有了活力，带着欢乐的回忆也积淀着收获通过形象礼仪的学习我学着更好地与别人沟通，在一切人际关系中，互相尊重是第一美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提如何更好地提高自己在社会各个方面的修养,如何吃西餐才不致失礼，使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，而且使我认识到在人际交往中有很多重要的原则要遵守的更使我了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法礼仪的核心是给人舒适和尊重，比如桌位要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究……让他人感到舒适，感到被尊重随着年龄的增长和生活环境的变化，我们的自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊进而更多的情感交流通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成“独立”的人的需要，也是我们成功走上社会的需要礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则，就能很快与交往对象接近,使他们觉得我是熟悉他们，理解他们，尊重他们的这样我们之间才能建立起真挚深厚的友情同时，我感觉社交礼仪本身又是一种特殊的语惯
3、通过评选〃文明小天使〃树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为制订礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放礼仪行为图片根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化每周开展〃文明小天使〃评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为
1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵
2、学习敲门、开关门、打电话、帮助需要帮助的人的基本礼仪培养幼儿良好的交往习惯
1、本月幼儿礼仪教育活动重点是〃尊长互敬我先行〃，知道九月九重阳节是老人的节日
2、让幼儿乐意在生活中帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事情，同时也让幼儿感受老人对他们的爱
3、举行相应的幼儿竞赛活动
1、在活动中让幼儿自主地学会在公共场所中自觉排队知道自觉排队日的是那一日
2、知道在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应注意的礼仪
3、进行研究小结讨论幼儿礼仪的好处，分享幼儿礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等
1、本月幼儿礼仪教育活动重点是以〃交通安全〃为主题开展教育教学活动，主要学习过红绿灯、马路行走、知道马路不是游戏场、认识一些交通标志、交通警告标志以
2、进行研究小结讨论交通安全教育的重要要性，养成良好的交通安全行为习惯
1、本月教学重点主要是在交通安全的基础上讲解安全的重要性同时对幼儿进行火灾安全逃生的方法的教育提高幼儿的安全意识，培养良好的公共场所的礼仪行为习惯
2、知道拜年是春节特有的活动，会正确的使用祝福语向园内的老师和同伴表达自己的祝福二月份
3、复习巩固加深这几个月的学习参考范文礼仪教学计划礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长，分享了小学礼仪的教学计划，一起来看看吧！开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》,结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划
一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划
二、主要内容
（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[20xx]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设,使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人首先，引导学生关心自己身边的人在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里其次，要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识
三、活动安排根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开展“教师节”感恩活动十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事开展尊长爱幼，互敬互爱主题社会实践活动十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动一月份（20xx年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动开展“争当四好少年”活动三月份养成教育系列活动主题为个人卫生开展“卫生好班级”专项评比活动四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪开展“优秀路队”专项评比活动五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动六月份养成教育系列活动主题为爱护公物开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专项评比活动
四、保障措施
1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来各年级结合学校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好
2、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生
3、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者参考范文礼仪课教学计划近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为一情感一内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向行动要质量”本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到16位礼仪组成员她们分别是:余文彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏大家紧紧围绕着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面
1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识
2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为
3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率
4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气
5、探索礼仪行为模式、教学教学策略制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯
（一）幼儿常规培养
2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固
3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目；
（二）教师礼仪常规养成
1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度教师礼仪知识培训与学习；
2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质
3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励
（三）创设礼仪良好环境大氛围本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片
（四）规范开展礼仪课堂活动根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作
（六）礼仪创新工作
1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座（大中班）
2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教师进行仪态训练
3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事一一你说我演》的礼仪主题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档
4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料
5、礼仪操的新编
二、三月份
1、通过集中会议研讨，制定幼儿园礼仪教育计划
2、尹鹏完善户外礼仪儿歌
3、校礼仪队颁奖培训工作
4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善
4、本月礼仪总结
1、礼仪操的新编、创编
2、本月礼仪总结
1、《礼仪故事一一你说我演》的礼仪主题节目录制
2、本月礼仪总结
1、微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象
2、本月礼仪总结参考范文文明礼仪教学计划
一、指导思想结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下,共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展
二、实施办法
1.首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平（办公室布置评比，不在公共场所抽烟）
2.让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中,亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养
3.全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式,在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”
4.全校开展活动要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题,经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”
5.开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动
6.以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级言，用社交礼仪的基本知识和规范，去顺利地开启交际活动的大门，让我们建立和谐融洽的人际关系总之，学习礼仪知识使我受益匪浅学会礼仪,享受礼仪，品味礼仪,才会成为一个有内涵有品味的大学生学的是知识，实践还得靠我们自己，生活中处处留心，多注意，把学到的礼仪融入到生活中，变成自己的才能真正助我们腾飞上一篇践行礼仪学习心得下一篇顶岗支教学校指导教师评语参考范文礼仪教学计划文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节加强小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好还需进一步学习
1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼仪，使人们在〃敬人、自律、适度、真诚〃的原则上进行人际交往，告别不文明的言行
2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传
1、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯
2、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯培植和雅文化打造和雅教育（附后）参考范文中职礼仪课教学计划的文章1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作2）通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装4）了解中西方餐饮礼仪的相关概念规范的相关知识参考范文礼仪教学计划礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生”文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径,构建和谐的学习生命乐园
1、培养礼仪意识使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人
2、培养礼仪情感激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪
3、培养礼仪技能让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人
4、培养礼仪品质通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高
1、制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活动的启动仪式
2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺
3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习
4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材
5、大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
6、邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展
7、创设文明礼仪教育校园环境在学校楼道等醒目位置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文明礼仪教育氛围
8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比文明班的依据之一
1、见面礼仪1遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑2碰到外校老师来学校主动欢迎“老师好”3遇见其他客人、家长来校时主动欢迎“您好”
2、上课礼仪1课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课2去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课3在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁4上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记5上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内
3、课间礼仪1讲文明话、普通话；不讲土话、脏话2轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推操和打闹等3文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷4讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚5认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素6开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏
4、交往礼仪1老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人2能主动帮助有困难的同学自己在接受老师、家长或同学的帮助时，虚心倾听，并说“谢谢！”3自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门4同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题5要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。
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