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小班音乐活动小手爬教案（优质篇）22小班教案是小班教师提高教学质量、实现教育目标的重要手段和途径以下是小编为您整理的一些小班教案案例，希望能够对您的教学工作有所帮助参考范文小班音乐活动小手合拢又放开教案小班音乐活动小鸡小鸭来唱歌反思教材分析最近，我们开展了“快乐的六个宝”的主题活动，在这一主题中，我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界而这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪这首歌曲的音域为6度（1二d）最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱活动目标
1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧”出示磁板，教师“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫提问1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？1）老师将毛毛虫套在手上老师“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐3）变换动作毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的带领幼儿离开活动室来源网络整理免责声明本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除content_2（）;参考范文小班音乐活动小手爬教案
1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、了解的游戏规则师一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！
2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫师现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫
3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》师听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、教师和幼儿一起玩手指游戏（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看）
2、老师〃我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师“毛毛虫怎样爬他会爬到哪里呢让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧”参考范文小班音乐活动《小手拍拍》教案精选
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐
1、脸部各个器官的帖绒
一、熟悉音乐及歌词
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词
二、学习歌曲2）、出示教具，边贴边唱根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱
3、跟着vcd学唱
三、拓展创编师小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自己的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐参考范文:幼儿小班《小小手》音乐活动教案和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!活动目的
1、理解童谣内容，能分清左右手
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字左、右、手、
一、
二、
三、
四、五
3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人活动准备图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程
一、律动《小手拍拍》听音乐做动作，提问小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容
1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字左、右、手、
一、
二、
三、
四、五1请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣伸出左手，数一数，
一、
二、
三、
四、五，共有5个手指头2那我们右手上有几个手指头？引出童谣伸出右手，数一数,
一、
二、
三、
四、五，也有5个手指头3我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣左手和右手共有几个手指头
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣2师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作3让幼儿集体边朗诵边做动作4请个别幼儿表演童谣
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动师我们除了有一双能干的手，还有什么？
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里
四、认识小小手的功能提问小手还可以干什么？出示图片小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的现在，用你的小手去画美丽的花吧！参考范文小班音乐活动教案小手爬邹禧禧
1、能根据歌词内容做小手上爬的动作
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片
2、老师〃我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？出示毛毛虫老师“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧”出示磁板，教师“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫提问1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？1）老师将毛毛虫套在手上老师“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐3）变换动作毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的带领幼儿离开活动室参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的’乐趣
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》
2、在教师问题的.引导下，学习仿编歌词和动作
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐学习仿编歌词和动作
1、钢琴音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作仿编，〃拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作）
2、教师示范教师以较慢的速度边唱边示范幼儿说说小手先爬到哪里后来又爬到哪里？
3、幼儿学做律动和着教师的歌声，一拍一下地拍手跟着教师边唱歌边拍手
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作
5、幼儿仿编律动〃小手向上爬，还能爬到什么地方小手向下爬,又爬到了什么地方〃教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作幼儿做小老师带大家做仿编的新动作
三、结束部分〃嘀!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!〃边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课制定了两条活动目标第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标互动部分来完成了我活动的重点最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的参考范文小班音乐小手爬教案
4、能大胆表现歌曲的内容、情感
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏教师说“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同
6、大家拿着制作的乐器来演奏教学反思幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣幼儿仿编儿歌“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞）
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问“老师的手朋友爬到哪里去了？（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢我们一起来听听小手爬的歌”教师范唱歌曲
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲
7、仿编歌曲“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）小游戏《爬大树》教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”参考范文小班音乐小手爬教案
1.运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态
2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣愿意尝试仿编并表演
3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备音乐磁带活动过程:
一、游戏合拢放开
1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来”小手拍拍拍小手小手拍拍,我的小手伸出来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来小手小手拍拍,我的小手变出来!幼儿这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴趣,一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老师投入地玩起来（评析兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供
2.初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲
3.乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐
4.初步培养观察、比较和反应能力
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性棉花糖、音乐
一、感知棉花糖
1.小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）
2.幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征（幼儿充分表达后，教师小结棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样）
二、想象棉花糖
1.“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗变，变，变!变成棉花糖!现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的引导幼儿根据据教师的提示做动作棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了
三、表现棉花糖
1.“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？
2.教师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”
3.“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词变变变，变变变同时借助拍手，初步感知音乐的节奏
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词
1.“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？“（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物）
2.幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣
1.“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西，你们知道吗棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”
2.听音乐品尝棉花糖，结束活动附我是棉花糖l=c2|4活泼地53314221123415551棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖533|422|1355|1||o变变变变变变变出小兔来变变变变变变变出小熊来参考范文小班音乐小手歌教案
1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演
一、谈话导入你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容
1、欣赏歌曲喜欢这首歌吗？为什么喜欢？
2、欣赏歌曲第一段这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？
3、欣赏歌曲第二段下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下来了，想想雨停了，谁会出来了？
4、欣赏歌曲第三段小手怎么做太阳呢？
三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做
四、延伸活动
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）
2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里参考范文小班音乐小手爬教案
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌
3、通过表述，能说完整话重点让幼儿了解自己小手小脚的简单用途难点教育幼儿能简单的仿编诗歌
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片
2、幼儿印的小手和小脚
1、找一找幼儿看看自己印的小手和小脚一一“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作一一“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍一一“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍师生一起念儿歌，边念边做动作
3、改编儿歌教师带领幼儿看照片一一“照片上的你在干什么？”“你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的.小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念活动反思语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行
2、乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作
二、学习律动，学唱歌曲
1、出示图谱，集体学唱歌曲“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”
2、教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位
3、集体看图谱练习小手爬
4、幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上
5、幼儿分组游戏
三、仿编律动，体验游戏的乐趣
1、学习创编其他身体部位的上行，下行动作“小手向上爬，还能爬到什么地方小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿）o
2、创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”的热情在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在xx中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐参考范文小班音乐小手爬教案
1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣
2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力音乐磁带、伴奏
一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声
二、教师表演，引发兴趣师我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么师到底是什么呢
三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣师边做动作边问这是什么师你的小手会做雨点吗
四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小师雨点越下越大了我们唱的时候声音要怎样
五、大胆想象，创编歌词师除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢师变出来的东西它是什么样子的师它会发出什么声音呢
六、完整欣赏小手歌师有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听（放音乐）师你听到两只小手变成了什么这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度在活动中先从小鸡小鸡在哪里在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去参考范文小班音乐活动教案活动目标
1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮
2、体验乐曲欢快、热闹的情绪活动准备教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带活动过程
1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣“过年的时候你最喜欢做些什么事情？“图上的小朋友在干什么？
2、尝试用动作和声音模仿敲锣老师介绍它的名称和演奏的方法怎样敲锣才能发出好听的声音呢？幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音
3、表现放鞭炮的声音和动作启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态
4、幼儿听音乐做动作仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮表演时加入儿歌作为前奏新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！参考范文小班音乐教案小手爬
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣
2、能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上，由上而下的动作
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机活动重点O体验小手在身体上爬上爬下的乐趣活动难点0合拍地做由下而上，由上而下的动作
1、听音乐进入活动室
2、谈话引题（出示小手宝宝）“小朋友们，你们好!我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗〃（我会弹琴,会跳舞,会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖！（评析:小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心，以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”4幼儿初步体验做动作师“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作？”（评析引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5体验小手爬上爬下的乐趣师“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！（边唱边良好的基础）
2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作师今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么，请宝宝来做动作看看谁的小手最能干师合拢、放开（反复几次，交换顺序）让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边幼儿在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来有的宝宝还会跟着老师说合拢放开（评析游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容）
3、教师边做动作边提问小手放哪里？（或小手干什么？）o师刚才宝宝们的小手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在干什么师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作请幼儿说说老师的手在做什么幼儿老师在拍手、老师把手放在腿上师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做一做幼儿边做模仿动作边回答小手拍拍拍和小手放腿上
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作（材料准备）音乐伴奏、ppto重点一一熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲难点一一在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作为幼儿熟悉歌词做准备
一、小小手
1、我的小手小手会做什么？（幼儿讨论）小结我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿那小手还能做什么？
二、变小手我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化）我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动）小结我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？
2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示一音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手）小结我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧参考范文小班音乐小手爬教案
1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作
4.音乐课件《讲卫生爱护小手》
5.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲
一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知
2.师现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了
3.师小结小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了
4.师继续“爬山”游戏“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”听，小手要去干什么？（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里.？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬越来越高，向下爬越来越低
二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作
（一）幼儿学做律动
1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上
2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬
3.师小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系
4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作师小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作
5.师这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的
6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行
（二）替换歌词和动作，幼儿仿编
1.师小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做
2.师小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做
三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验
3.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子
四、延伸活动引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动
（三）课后延伸活动设计
1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣
2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价
1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果
2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到边做边引导幼儿回答，小手在做什么小手爬到了哪里，会指一指什么呢（评析老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有趣的游戏氛围中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫）
二、学念歌词
1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作师老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的
2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作（评析这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法首先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行尝试学习这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学）
三、学习歌曲
1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作先是无伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱（评析这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱整体教唱法比较适合音乐艺术的特点在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教唱打下了基础）
2、带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作（评析在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会）
3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词（评析在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式再针对较难掌握的地方进行分句教唱这样不会使幼儿感到乏味和疲劳）
4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强（评析引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时候,越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响）
5、幼儿跟随音乐边唱边做动作
6、师幼共同表演
7、请男孩、女孩分别表演（评析运用表情、动作与同伴交流表现歌曲因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的‘难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到）
四、学习仿编歌词
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？（评析采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知识联系在一起，扩展了幼儿的思维）
2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲
3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱如“这是头发这是肩膀这是小肚皮
4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏活动反思音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中参考范文小班音乐活动小手歌教案
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏
2、用手表现各种不同的物体和动作
3、尝试创编新歌词
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的.小图片
2、音乐磁带
（一）激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师嗜哺哺，你们好！师刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍师这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）参考范文小班音乐活动教案小手爬【精选】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间快来参考教案是怎么写的吧!下面是白话文整理的小班音乐活动教案小手爬【精选3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情教幼儿初步保护手的方法《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
一、导入听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容
二、展开
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指）,知道它们的名字
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏
6、和幼儿讨论手的作用
7、教育幼儿手的作用大要保护好手
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用带幼儿到互外做手影游戏，自然结束
1.学用自然的嗓音唱歌曲
2.再次感受新年气氛的热闹
1.小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个
2.配套音乐磁带
1.随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室
2.欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容
3.学唱歌曲1在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲2在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲3在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲
4.幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来
5.集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心,练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！小手爬邹禧禧
6、能根据歌词内容做小手上爬的动作
7、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片
2、老师〃我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱。
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