2025小班音乐教案小手爬（专业23篇）word模板范文

小班音乐教案小手爬（专业篇）23小班教案的制定需要与学生的家长保持密切的沟通和交流，形成良好的家校合作在教师编写小班教案的过程中，参考范文可以提供一些启示和思路，帮助教师更好地组织教学内容参考范文小班音乐活动小手爬教案

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》

2、在教师问题的.引导下，学习仿编歌词和动作

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐学习仿编歌词和动作

1、钢琴音乐磁带

2、幼儿已有合拍做动作的经验

一、导入部分

1、复习律动《拍手点头》集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作仿编，〃拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作）o

2、教师示范教师以较慢的速度边唱边示范幼儿说说小手先爬到哪里后来又爬到哪里？音乐《小手爬》，图谱

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位

3.集体看图谱练习小手爬一直爬到小脚脚背上

5.幼儿分组游戏

三、仿编律动，体验游戏的乐趣

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”的热情，在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在XX中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐参考范文小班音乐小手爬教案

1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位

2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作

3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作

4.音乐课件《讲卫生爱护小手》

5.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知

2.师现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了

3.师小结小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了

4.师继续“爬山”游戏“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”听，小手要去干什么？（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬越来越高，向下爬越来越低

二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作

（一）幼儿学做律动

1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬

3.师小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系

4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作师小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作

5.师这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的

6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行

（二）替换歌词和动作，幼儿仿编

1.师小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做

2.师小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做

三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验

3.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子

四、延伸活动引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动

（三）课后延伸活动设计

1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣

2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价

1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果

2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到参考范文［小班音乐小手拍拍教案］小手拍拍音乐教案设计活动目标

1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐

2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣

3.巩固认识五官的名称和位置

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备知识经验的准备日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备《小手拍拍》音乐；图示；活动过程

一、快乐游戏感受音乐

1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐

2.游戏

（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容采用集体、个别等游戏形式

3.游戏

（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲

三、互动游戏快乐无限

1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣

2.教师请个别幼儿参与游戏

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏

四、延伸活动

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐参考范文［小班音乐小手拍拍教案］小手拍拍音乐教案设计活动目标

1、巩固认识五官的名称、位置及功能

2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演活动准备

1、已能简单认识五官

2、课件《小手拍拍》活动过程

一、找一找，说一说

1、教师宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

2、教师找到了，摸一摸它在哪里

3、播放课件【游戏】由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置并将五官贴好

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处看东西、听声音、闻气味和尝味道

二、学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱

3、教师教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手（按歌曲的内容指出自己的五官）

4、跟老师边唱歌，边做动作提醒幼儿用好听声音唱歌，不用叫

三、演唱歌曲

1、教师随着音乐整齐的唱歌

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演参考范文［小班音乐小手拍拍教案］小手拍拍音乐教案设计首先说一下我的设计思路音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野因此，此次活动来源于生活小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调因此，这首儿歌适合小班幼儿小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法我制定的活动目标是一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲二,唱准长音，重点学习|56532-|节奏三，体验歌唱活动的快乐重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱难点是能唱准长音为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备

一、经验准备幼儿会唱发声练习

二、物质准备图谱、琴接下来我将重点阐述本节活动的教学过程为达到教学目标，我设置了三个活动环节以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习现在我们做个发声练习吧，唱你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛,又是肚子痛，你的一身都是痛让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲唱完后提问你听见歌曲里都说了哪些部位他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容第二个小节是分段学习，加强记忆我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句？然后邀请幼儿回答当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问“哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来？”我将请几个举手的.小朋友一一回答根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解|56532-|这个节奏长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次以此突破本节难点学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞“大家一起跳起来”结束活动最后我来说一下我的活动延伸家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练参考范文小班音乐小手爬教案

1.运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态

3、幼儿学做律动和着教师的歌声，一拍一下地拍手跟着教师边唱歌边拍手

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作

5、幼儿仿编律动〃小手向上爬，还能爬到什么地方小手向下爬,又爬到了什么地方〃教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作幼儿做小老师带大家做仿编的新动作

三、结束部分〃嗜!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!〃边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课制定了两条活动目标第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标互动部分来完成了我活动的重点最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的参考范文小班音乐游戏教案小手爬

1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣

2.初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲

3.乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐

4.初步培养观察、比较和反应能力

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性棉花糖、音乐

一、感知棉花糖

1.小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）

2.幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征（幼儿充分表达后，教师小结棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样）

二、想象棉花糖

1.“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗变，变，变!变成棉花糖!现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的引导幼儿根据据教师的提示做动作棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了

三、表现棉花糖

2.“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？

3.教师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”

4.“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词变变变，变变变同时借助拍手，初步感知音乐的节奏

四、鼓励想象，尝试创编替换歌词L“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物）

2.幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象

五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣

1.“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西，你们知道吗棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”

2.听音乐品尝棉花糖，结束活动附:我是棉花糖l=c2|4活泼地5331422112341555|o棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖533|422|1355|1||o变变变变变变变出小兔来变变变变变变变出小熊来参考范文小班音乐律动小手爬教案《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律,根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标参考范文小班音乐活动小手爬教案

1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣幼儿仿编儿歌“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞）

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？（幼儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问“老师的手朋友爬到哪里去了？（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢我们一起来听听小手爬’的歌”教师范唱歌曲

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲

7、仿编歌曲“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）小游戏《爬大树》教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”参考范文小班音乐小手爬教案

一、手指游戏“手指爬”导入活动师“这是一条毛毛虫，（教师用一个手指表示）毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

1.教师边唱谱边做手指爬的动作

2.提问毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方

二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作

1.借助小手爬的动作，熟悉歌词师“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬”1教师边念歌词边做动作2提问老师的手爬到身体的什么地方？3教师带领幼儿边念歌词边做动作

2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演1教师范唱并合拍地做动作2教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作3提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作

三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作师“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位1请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？让幼儿个别示范2根据幼儿创编的内容，师生共同模仿

2.探索小手爬的动作1请幼儿说一说，并进行动作示范2师生共同模仿

四、结伴表演，体验游戏的快乐参考范文小班音乐游戏小手爬教案

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣

一、手指游戏“手指爬”导入活动师“这是一条毛毛虫，教师用一个手指表示毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

1.教师边唱谱边做手指爬的动作

2.提问毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作

1.借助小手爬的动作，熟悉歌词师“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬”1教师边念歌词边做动作2提问老师的手爬到身体的什么地方？3教师带领幼儿边念歌词边做动作

2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演1教师范唱并合拍地做动作2教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作3提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作

三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作师“我们的‘小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位1请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？2根据幼儿创编的内容，师生共同模仿

2.探索小手爬的动作1请幼儿说一说，并进行动作示范2师生共同模仿

四、结伴表演，体验游戏的快乐参考范文小班音乐《小手爬》教案目标细化设计纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标活动目标

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作活动准备

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称重难点听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作活动过程

1、手指游戏《我是小小魔术师》师老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！师我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

（2）尝试听辨音乐旋律的上行与下行

（3）体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称师我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方4听辨音乐进行游戏师现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬游戏可反复练习几遍

3、游戏大树和毛毛虫1了解的游戏规则师一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！2听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫师现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫3听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》师听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下

4、延伸活动结束刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！教学反思通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标参考范文小班音乐律动小手爬教案

1、熟悉歌曲，感受、表现旋律的上行、下行

2、能根据歌曲节拍做小手“爬”的动作，体验律动游戏的快乐

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义活动准备材料准备录音机、磁带，“毛毛虫”布偶一只、指偶若干经验准备有万国小手游戏的经验指导要点活动重点熟悉旋律，感受、表现旋律的上行、下行活动难点能听辨音乐、随音乐变化表现旋律的上行、下行指导要点通过肢体律动、道具表现等多种形式，引导幼儿感受歌曲旋律，表现旋律的上行、下行活动过程

1、魔术游戏导入，激发幼儿学习唱歌的乐趣

2、学习歌曲一一小手爬

3、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容

4、幼儿学唱歌曲

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作

（一）师幼共同欣赏歌曲师小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）师刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化

（二）播放歌曲《小手爬》

1、师幼一起随音乐做动作用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化

2、教师小结当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了

3、师幼再次表演唱

（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作师现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作师这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化

5、律动游戏幼儿大胆尝试，“毛毛虫”在肢体各部位上爬行

6、幼儿表演教学反思《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，它的节奏平稳而且游戏性很强，比较适合小班幼儿学习我根据小班幼儿的学习特点，将游戏贯穿于整个过程，我首先通过动作，帮助幼儿理解歌词，在欢快的音乐中,和孩子们一起玩小手爬爬乐的游戏为了进一步增加游戏的趣味性和培养孩子们的合作意识，我先引导小朋友练习小手爬的样子，再让自己的小手在身上从上往下或从下往上爬到指定的地方，最后，小手还可以在小伙伴的身上爬整个学习过程，遵循了由浅入深的教学原则，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让孩子们在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也学会了演唱歌曲，使孩子进一步体会到音乐带来的快乐在活动过程中，教师也充分发挥了既是组织者，又是参加者的角色，能够真正做到师幼的有效互动在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐参考范文小班音乐游戏教案小手爬

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯学习仿编歌词和动作

1、钢琴音乐磁带

2、幼儿已有合拍做动作的经验

一、导入部分

1、复习律动《拍手点头》集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作仿编，〃拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢〃（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作）

2、教师示范教师以较慢的速度边唱边示范幼儿说说小手先爬到哪里后来又爬到哪里？

3、幼儿学做律动和着教师的歌声，一拍一下地拍手跟着教师边唱歌边拍手

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作

5、幼儿仿编律动〃小手向上爬，还能爬到什么地方小手向下爬,又爬到了什么地方教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作幼儿做小老师带大家做仿编的新动作

三、结束部分〃口苗!小花猫发现小了，我们都来做可爱的小花猫吧!〃边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室课后反思我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课制定了两条活动目标第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标互动部分来完成了我活动的重点最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的参考范文小班音乐小手爬教案

1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力音乐磁带、伴奏

一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声

二、教师表演，引发兴趣师我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么师到底是什么呢

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣师边做动作边问这是什么师你的小手会做雨点吗

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小师雨点越下越大了我们唱的时候声音要怎样

五、大胆想象，创编歌词师除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢师变出来的东西它是什么样子的师它会发出什么声音呢

六、完整欣赏小手歌师有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听（放音乐）师你听到两只小手变成了什么这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度在活动中先从小鸡小鸡在哪里在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去参考范文小班音乐小手爬教案

4、能大胆表现歌曲的内容、情感

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏教师说“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同

6、大家拿着制作的乐器来演奏教学反思幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛参考范文小班音乐小手爬教案

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌

3、通过表述，能说完整话重点让幼儿了解自己小手小脚的简单用途难点教育幼儿能简单的仿编诗歌

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片

2、幼儿印的小手和小脚

1、找一找幼儿看看自己印的小手和小脚一一“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作一一“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍一一“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍师生一起念儿歌，边念边做动作

3、改编儿歌教师带领幼儿看照片一一“照片上的你在干什么？”“你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的.小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念活动反思语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导参考范文《小手歌》小班音乐教案1•初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣2•能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演3•感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4•乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5•培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力音乐磁带、伴奏

一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声老师用手做小鸡（小猫、青蚌）状，引导幼儿唱歌练声

二、教师表演，引发兴趣师我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答师到底是什么呢？我们一起来听一听（老师范唱）

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣师边做动作边问这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）师你的小手会做雨点吗？我们一起来试试（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演）

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小师雨点越下越大了我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，怎么来唱？

五、大胆想象，创编歌词师除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？师变出来的东西它是什么样子的？师它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）师有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听（放音乐）师你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏［文•章出自快思教-案网］因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去参考范文小班音乐活动小手歌教案

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏

2、用手表现各种不同的物体和动作

3、尝试创编新歌词

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的.小图片

2、音乐磁带

（一）激发兴趣

1、教师用手来模仿小动物（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师唯嘀嘀，你们好！师刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣赏歌曲

1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍师这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）参考范文小班音乐活动小手爬教案

1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行

2、乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐二随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头

（四）教师小结每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣,接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐活动反思《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中“把课当游戏上，把游戏当课上二整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作

二、学习律动，学唱歌曲

1、出示图谱，集体学唱歌曲“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2、教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位

3、集体看图谱练习小手爬

4、幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上

5、幼儿分组游戏

三、仿编律动，体验游戏的乐趣

1、学习创编其他身体部位的上行，下行动作“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2、创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”的热情在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在XX中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”的热情在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到参考范文［小班音乐小手拍拍教案］小手拍拍音乐教案设计活动目标

1.巩固认识五官的名称、位置及功能

2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演活动准备

1、已能简单认识五官

2、、课件《小手拍拍》活动过程一.找一找，说一说

1、教师宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

2、教师找到了，摸一摸它在哪里

3、播放课件【游戏】由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置并将五官贴好

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处看东西、听声音、闻气味和尝味道二.学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱

3、教师教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手（按歌曲的内容指出自己的五官）

4、跟老师边唱歌，边做动作提醒幼儿用好听声音唱歌，不用叫

三、演唱歌曲

1、教师随着音乐整齐的唱歌

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行

2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4.学会歌唱本首歌曲。