2025大班认识花教案（19篇）word模板范文

大班认识花教案优质篇19大班教案的编写是为了帮助教师有效地组织教学活动，提高教学效果在研究其他大班教案范文时，要注重教学内容的可操作性和学生的参与度参考范文大班认识树教案

2、运用各种感官感知树木的外形特征，比较异同

1、装满水的桶、小勺若干

2、幼儿用书、教室挂图

一、出示挂图、引导幼儿引导幼儿了解一棵树的名称教师小朋友们，你们有好朋友吗？我们今天要认识一位朋友，你们知道它叫什么名字吗？教师这样的诉说、就好像是征求了小朋友的同意、因为很多的小朋友是比较叛逆的、所以就好像是在顺他们的心

二、引导幼儿从集体到局部观察一种树2教师提要求请你们仔细看看，观察观察，看看怎么样？3幼儿分组观察同一种树、教师可在旁指导

三、集体交流观察结果

1、教师它的树干是什么样子的？上面有什么？树叶是什么形状的？通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣小百科图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状参考范文认识大班教案6引导幼儿初步感知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表zj\O各种水果模型，动物模型，课件，主题图一幅，豆子，玉米若干

一、看图引题引导幼儿说出图上有什么？各有几个？

二、学习6o

1、出示课件

2、动手数数每人数6个豆子，6个玉米看谁数的又快又准

3、指名学生上前拨珠先拨出5个，再拨出1个回答一共是几个？师问5添上1是几？（5添上1是6）数一数教室里面哪些东西的数量是6（每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……）o

4、摆一摆每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是几根？自己小声地从1数到6,再从6数到1师问你们谁能用这6根小棒摆一个图形？指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆师问你们摆的是什么样的图形？（6边形）用几根小棒摆成的？（6根）你们还可以摆出别的图形吗？（自由摆）老师行间巡视，随时表扬摆得好的

三、说一说让幼儿用6说一句话

四、找一找在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多

五、游戏《听音举卡片》教师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个，然后举起相应的数字卡片

六、画一画在树上画六个果子参考范文大班认识教案活动目标

1、引导幼儿在已有的经验基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系

2、引导幼儿认识整点并掌握它的读法及记录方法

3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关活动准备教具准备故事挂图《小熊的.时间表》；时钟三步卡;时钟一块;可活动钟面一只学具准备时钟三步卡活动过程

一、导入活动

1、教师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏

2、教师出示故事挂图《小熊的时间表》，讲故事并引导幼儿回答问题教师“熊妈妈为什么要找时间哥哥呢？”“时间哥哥是怎么给小熊安排的时间表呢？”

二、集体活动

1、教师引导幼儿通过钟表卡片认识整点1教师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针2教师分别出示1点一12点的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读3教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点

2、教师引导幼儿操作时钟三步卡见图第一步第二步第三步

3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系观察时间为12点的钟表⑴教师拨动指针，引导幼儿观察变化教师“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字“请小朋友把分针拨1图，看一看时针有什么变化？”2教师小结分针走1图，时针走一个数字一格，这就是一小时

4、教师说时间，引导幼儿在钟表上摆出来

5、教师引导幼儿认识数字时间

三、操作活动教师引导幼儿操作时钟三步卡

四、延伸活动

1、园内延伸1教师引导幼儿制作“我的一天”的时间表2园内完成《操作册》第

21、22页

2、家庭延伸1家长在家中引导幼儿做整点休息时间表2在日程生活中，家长引导幼儿通过钟表认识整点时间，如吃饭、睡觉、户外时间，并说一说现在是几点3家庭完成《亲子册》第

21、22页参考范文大班教案认识时间

1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯

3、让幼儿学习简单的.数学题目

4、让幼儿体验数学活动的乐趣时钟模型一个、小时钟若干个

1、游戏猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）小结最短的叫时针，较长的是分针钟面上有数字1—12,数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格

3、《龟兔赛跑》故事导入小结:分针跑一,时针跑一格，也就是一小时师谁赢了？

4、出示三个钟，请幼儿观察师这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答例分针指向12,时针指向1,师1点整（分针指向12,时针指向几，就是几点整）游戏考考你，请幼儿拨钟那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0,表示整点）整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习参考范文认识图形大班教案

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

2、出示图片，提问师你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小三角形师房身呢？小正方形师门又是什么形状呢？小圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形师小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形

1、出示“魔术箱”师小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问从魔术箱内变出图形师妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀？小圆形师它是怎么样的呢？小没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏一铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形师;小朋友，你们看到了吗这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔参考范文大班教案:认识调料生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能

2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能

3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性

5、探索、发现生活中的多样性及特征

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘

3、筷子、透明口杯若干

4、环境布置“宝贝厨房”一处

一、布置活动室，将调料分盘放好导入主题教师“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜

1、教师提问“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油”再请幼儿说出是幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料教师总结各种调料的味道和作用人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃简单说明调料的其他用途醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜教师“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍介绍的语言形式为我们的菜名是***,用的主料是***,调料是***希望大家喜欢菜品名称参考西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等

三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力注重了幼儿卫生习惯的培养注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固参考范文认识日历大班教案数学是抽象性、头脑性很强的一门学科引导幼儿粗浅的数学根本常识，造就开端的逻辑头脑本领，缔造精力和种种本领，增进其智力生长经由过程引导幼儿开端感知时候这个观点，生长幼儿的“时候感”创建幼儿的时候不雅念，是在富厚的感性履历根本之上渐渐形成的凭据我班幼儿的现实环境幼儿识字较多，知道了昨天、本日、来日诰日的时候观点，知道了一礼拜的形成为此，我在运动计划中，将“年代日”融入故事中，使数字和故事奇妙连系，使底本抽象、庞大的观点变得详细、简明、易于明白，为幼儿自动探讨进修留下余地

1、开端明白年代日的观点，感知年代日之间的干系；应用差别的数数法探讨一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天

2、引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历日历丰年类之分，种类之别运动重点应用差别的数数法探讨一年有12月个月，一个月30（

28、31）天，一年有365天运动难点巨细月分离是哪几个月？顶小月又是哪个月？

1、大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、

30、

28、365”各一张；克己形状似屋子状的20xx年1月一12月的月历（大月、幼儿手工

2、教师根据幼儿的回答做出总结每一种树都是不一样的，它们的气味和叶子和生长的生命力都是不一样的在我们的生活中我们也可以经常看到树，比如我们幼儿园的‘场地上都有，你们可以叫爸爸妈妈带你们去观察观察，也许你就会发现和别的小朋友不一样的东西

四、鼓励幼儿观察其他的树木，发现感知树木的不同，进行对比教师树的品种是有很多的，你们可以去发现和比较，也可以选择自己喜欢的树木认真的进行观察引导幼儿分别从整体、树干、树叶几方面进行观察比较

五、挂图中讲解树各部分的作用

2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用

六、教师小结树木是我们每个小朋友的好朋友，有了它们，我们的环境猜变得如此美丽，大家一定要爱护它们哦参考范文《认识时钟》大班教案

1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律

2、能正确辨认整点、半点

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯PPt、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰1谜语导入，引出主题

1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手你知道它是谁吗？时钟

2、出示ppt,你知道钟的作用是什么吗制作小月、2月数屋子巨细有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（

12、

30、

31、

28、365）幼儿人手一份

2、各种挂历、台历、月历、日历

2、出示数字卡（

12、

30、

31、

365、28）,猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命设疑为什么先生把有的屋子画得大，有的画得小呢？请小朋友把本身椅子下的小簿本拿起来，分离认这些字再把小簿本藏好

3、报告故事，答复题目，资助幼儿明白年代日的观点，相识数字之间的干系

4、引诱幼儿操纵小字卡、数字卡，探讨答复题目好久曩昔的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子（12座）？这些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪几个月（

1、

3、

5、

7、

8、

10、12）小月的屋子有哪几个月（

4、

6、

9、11）大月有几多日（31天）？小月有几多日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有几多日（28天）？年妈妈共有几多个日娃娃

（365）（用差别的数数法相识）

5、猜谜引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历相识日历丰年类之分，种类之别

6、引诱幼儿不雅察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的差别在那里，你会用吗？

1、引诱幼儿进修检察日历的要领

2、构造幼儿不雅察闰年挂历，引诱他们发明仲春，从而相识到了“非凡”一年就会有366天，每4年就有一次好久好久曩昔有一个妈妈，幼儿园教案妈妈的名字叫年她有365个孩子，他们的名字都叫日一天这位妈妈为孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4座，最小的屋子有1座，这12座屋子有一个配合的名字叫月等屋子造好了，这个年妈妈就让孩子住在屋子里，为了使屋子不挤年妈妈就在大屋子里住31个孩子，斗室子里住30个孩子，最小的屋子里住28个孩子一个小簿本，每天挂墙上一天撕一张，过年就撕完以上是《幼儿园大班数学教案一认识日历》的详细内容，涉及到幼儿园大班数学教案认识日历，等，觉得好就请收藏下参考范文《认识钟表》大班教案

1、能辨认出钟表上的整点、半点

2、知道时针、分针及其表示时间的关系

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

2、声音钟表的秒针

一、激发幼儿兴趣教师压低声音请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听滴答滴答响1观察一下钟面上都有什么？2钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？重点认识几个数字位置

12、

3、

6、90

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针

1、教师演示课件，幼儿说出时间请幼儿观察后说出是几点1占，4占，8占X

八、、7

二八、、*2

八、、•O4点，2点，7点，10点

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化小结当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时

1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结当分针指向12时，时针指向几，就是几点整

2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点进一步引导幼儿观察总结出分针指6,时针前面的数字是几，就是几点半

2、总结钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了,应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯涂色钟表参考范文认识星期大班教案

1、知道一天中每个时间段的名称和顺序

2、初步学会安排自己的作息时间和一日活动，尝试利用简单的标记或符号进行记录

3、体验自主安排活动的乐趣

1、记录表教师示范（大）一张，幼儿操作表（小）人手一张

2、水彩笔

3、活动标记若干

一、谈话导入，引起兴趣教师陈老师特别想知道大

（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？幼儿自由回答

二、了解时间，合理安排

1、认识一天的五个时间段的名称和顺序教师那我们来给自己合理地安排一天的活动，怎么样？幼儿自由回答，教师出示图表我们可以把一天分成哪些时间段？幼儿回答，教师给予纠正、调整早晨到中午的这段时间，我们叫什么？（上午）中午到晚上的这段时间，叫什么？（下午）教师总结一天可以分为五个时间段，早晨、上午、中午、下午、晚上我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的

2、给上、下午时间段进行活动安排师“上午和下午可以做哪些事情呢？请小朋友们互相讨论一下！”幼儿自由讨论在幼儿回答时，教师根据幼儿回答内容，将相应的标记贴在表格中,然后引导幼儿进行观察、评价

3、调整活动安排的顺序刚才小朋友们都提了很多好的建议，那我们现在来看看，这个活动表安排的合理不合理？（根据活动的顺序进行调整安排表）小结假期中活动的安排首先要注意顺序，比如要先刷牙再吃早饭,先洗澡再睡觉等，不能颠倒另外还要注意动静交替，玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿，做些安静的事情比如看书、画画、做手工，做一些有意义的事情

三、幼儿自己来安排活动表，并利用简单的标记进行记录刚才大家都想出了很多好主意，现在就请小朋友自己来设计一张假期活动安排表，好吗？师“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格，请小朋友按照时间顺序来安排自己的假期活动如现在请每个小朋友到后面的桌子上,拿一张纸一盒水彩笔，开始设计吧！幼儿操作

四、评价请小朋友上来说说你的假期准备怎么样来安排《我的星期天》是有李老师、郁老师和我共同合作设计的由于是第一节课准备时间短，没有完整地试教，活动也存在了很多不足之处

一、活动缺乏趣味性活动多以我问你答的方式进行，过程中缺少趣味性，容易使幼儿感到乏味，无趣

二、活动过程局限性整个活动框架没有开放性，教师出示的教具局限了幼儿自操作时的思维，幼儿活动的自主性没有体现

三、活动重难点没有突出本次活动的重点是知道五个时间段的名称和顺序，难点是根据五个时间段进行有序地安排但在活动中，五个时间段并没有完整有序地呈现，而是先给早晨、中午、晚上安排了活动,然后再讲上午和下午的时间安排的，不能突出一天五个时间段的整体性和有序性参考范文大班认识国旗教案要求幼儿认识代表我们国家的国旗、国徽、国歌，知道尊敬国旗、国歌、国徽也是热爱祖国的表现

1、国旗、国徽的图片各一张、有国徽的帽子一顶

2、国歌磁带一盒1请幼儿根据自己的认识经验回答1这是什么旗？他代表什么？2你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？3你在哪些地方见到过国旗？2教师引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星各代表了什么？

2、认识国徽出示图片和有国徽的帽子1请幼儿根据自己的认识经验回答这是什么？你在哪个地方见过？法庭上、武警、法官的帽子上……o2教师引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国o

1、平时要抓紧时机随时向幼儿进行热爱祖国的教育，无论何时何地，听到奏国歌，知道自行立正，升旗时要认真，行注目礼

2、继续引导幼儿注意观察在什么情景下能看到国旗、国徽参考范文大班认识国旗教案社会、艺术集体

1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感

2、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动国旗、国徽、国歌的vcd,纸和笔

1、教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的vcd,引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系教师提问1你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？2国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？3国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？

2、欣赏国歌，你听过国歌？

3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗

1、在看国旗、国徽、国歌的vcd,孩子发表自己的看法陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋,李安说有很多人流血，太可怕从看vcd中使他们懂得了和平环境来之不易同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义

2、结合电化教育能使教学活动突破时空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化

3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的参考范文大班认识国旗教案

1、知道五星红旗是中国国旗，并了解我国国旗旗面各部分含义

2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼

3、通过课件以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感《义勇军进行曲》《开国大典》视频音乐，相关图片

1、播放《义勇军进行曲》请幼儿欣赏师小朋友刚才听到的这首歌叫什么？幼国歌《义勇军进行曲》师对！这首歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌幼（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）师那谁知道这面旗是哪个国家的？（让幼儿说出中国的）师中国是简称还有一个完整的名字叫什么？（引出幼儿说出国家的名字叫中华人民共和国）师对的，这是一面中华人民共和国的国旗，这是我们国家的国旗那今天我们就来认识国旗首先，你们知道为什么国旗是鲜红的吗？（幼儿自行发挥，之后老师说出原因）（过去我们的国家很穷很苦，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）师国旗的上边有几颗星？有几颗大的几颗小的？怎么摆放的？（幼答）师四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”

2、师那么谁知道第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？我们来看个视频师就是在1949年的10月1日，下午300,毛泽东主席庄严的向全世界宣布中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！师国旗是代表国家的代表国家的尊严小学里的大姐姐大哥哥可尊敬国旗了，他们对着国旗说“我们要好好学习为祖国出力”我们小朋友也应该怎么做？（尊敬国旗）师那我们要尊敬国旗，在升国旗时应该怎么做？来看张图片图中这个少先队员行的什么礼？（行队礼）图2解放军叔叔升国旗时行什么礼？（队礼）图3我们小朋友升国旗时应该怎么做？（行注目礼）

3、师最后，我们再来听一遍《义勇军进行曲》，再来感受一下五星红旗中蕴藏着的中华民族的伟大精神同学们跟着一起唱听完歌曲，相信小朋友们都很激动从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家而且一定要记得不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升回家后问问父母知不知道国旗的‘颜色为什么是红色的，为什么有五颗星，一颗大一颗小呢？看爸爸妈妈知不知道看爸爸妈妈知不知道然后运用你们今天学的知识，好好跟父母讲解一下关于国旗的知识小结时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息2认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律

1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，出示课件钟表和教师自制钟

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现教师提问看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？数字宝宝、针宝宝有哪些数字宝宝呀？1——12那针宝宝有几个？2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针,针宝宝是按什么方向走动的？按顺时针方向教师小结虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的3认识整点、半点教师小结看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点

2、认识半点利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半教师小结先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半4游戏老狼老狼几点了游戏玩法老师戴上老狼的头饰拌老参考范文《认识钟表》大班教案

1、能辨认出钟表上的整点、半点

2、知道时针、分针及它们的运转规律

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间

4、发展幼儿的观察比较能力

5、探索、发现生活中的多样性及特征

1、幼儿一日生活录像、课件

2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干

1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动

2、谈话激趣，观看录像，引入主题一一钟表老师《大风车》是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？

3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表

4、让幼儿自选钟表，仔细观察

（1）上面有什么？（数字、指针）

（2）后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发现？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢）

（3）课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律（分针跑一圈,时针走一格）

5、课件演示认识整点、半点，寻找他们之间的规律

（1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师有没有相同的地方？（分针都指向12）o老师总结当分针指向12时，时针指向几，就是几点整幼儿拨整点6点和12点时针和分针的关系

2、对比时间为2点半、8点半钟表老师有没有相同的地方？分针都指向6o师总结分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点

6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间1幼儿看录像，取出有时间的钟表模型2游戏《找朋友》幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起

7、课件演示让幼儿正确辨认时间

8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间老师钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了小朋友认识了钟表，就可以按时做事情比如按时起床，按时上幼儿园时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间

9、延伸活动做小小设计师老师我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表听音乐《铃儿响叮铛》出活动室通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯参考范文认识球体大班教案

1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一

3、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的；、教、案来自大、考、吧幼、师网；请幼儿观察后回答教师小结乒乓球从各个方向看，它都是圆的

2、把球放在桌子上，让幼儿玩球注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出球向前，向后，向左，向右都能滚动教师小结球能向各个方向滚动，

3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答,教师小结小结球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体

4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状

5、活动结束幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的非常活跃现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析、在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆则不能这使课堂气氛非常活跃，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来但由于少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时间的把握上有点着急，导致这些幼儿对于球体的特征不够明确从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在数学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问〃老狼老狼几点啦〃老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔

1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯

2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟参考范文认识星期大班教案

1、知道每星期的天数及从星期日到星期六的顺序

2、认识表示天气晴、阴、雨的符号，并能用符号记录天气状况能用不同的天气符号记录不同的天气幼儿经验基础知道什么样的天气是晴天、阴天、雨天年历表一张、幼儿用书、笔

一、在黑板上写数字，幼儿认读

二、结合年历，认识一星期的顺序

三、认识天气符号和复习认识一星期的顺序引导策略

1、复习认读16的阿拉伯数字

2、在每个阿拉伯数字下面对应地写上汉字数字

4、出示年历，边问边看年历，认识一星期的顺序有效提问

2、“小朋友你们知道这是什么呢，我们一起来数一数一共有几个方块，你们知道这每一个方块表示什么吗？（告诉幼儿，每个方块表示一个）接着来看看每个月的上面一排写有什么（日、

一、

二、

三、

四、

五、六）这表示一个星期有七天指导幼儿看天气符号，根据天气画出不同的符号

3、“每个星期的第一天是星期几？星期日过了是星期几7，，

4、“这些符号表示什么天气？幼儿回答后教师把晴、阴、雨的符号画在黑板上

5、“请小朋友来说一说今天是星期几是什么天把它画出来？”不朋友一起听音乐参考范文认识火大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的认识火大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识

4、培养幼儿敏锐的观察能力

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

1、趣味练习一起来灭火

2、ppt课件认识火

1、猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风

1、出示图片，了解火的发展讨论火是怎么来的呢？教师最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火

2、了解火的特点1点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色蓝色、黄色、红色，并通过观察说出火能发光2让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热3火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上观察结果最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢4了解火怕水的特点向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭

3、引导幼儿讨论火的用途与危害1火有哪些用途？照明、取暖、煮饭烧水、发电……2火有哪些危害？使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾

4、了解简单的防火方法教师火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识1平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹2如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开3火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助4如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰5如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外6如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出

5、游戏着火了教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护参考范文认识日历大班教案

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用课件认识年历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了反复让幼儿回答一年有12个月

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天

2、观看日历提问一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？提问为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？教师小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平四月小……的口诀

1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）请个别幼儿上来在日历上找出这一天提问每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天

4、一星期有几天？参考范文认识图形大班教案

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征

2.练习幼儿的视觉辨别能力

3.留心观察环境中的物体,发现图形在生活中的应用

4.引发幼儿学习图形的兴趣重点是让他们能说出图形的名称难点是辨认不同图形的特征粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形

一、

1.教师在黑板上画出各种图形如三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形

2.让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的

3.有些是相似的，如长方形和正方形，圆形和椭圆形

4.有些是相关联的如长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形

5.经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念

二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心,然后才把图形的名称告诉他们

三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。