2025年培优补困学期工作总结（汇总19篇）word模板范文

年培优补困学期工作总结（汇总篇）202319通过学期工作总结，我们可以发现自己在学习和工作中的不足和需要改进的地方下面是一些学期工作总结的范例，供大家参考，希望能够帮助大家更好地写出自己的总结参考范文培优补困教学工作总结一学期以来，在学校老师的关心和支持下，还有同年级组优秀老师胡蓉老师的帮助下，我在“培优补困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，使学生能较好的得到发展通过不断的加强训练，认真执行培优补困工作，学生的自信心、意志力得到很大的提高现将一学年来的工作总结如下

1、观念的积极转化在工作过程中，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使学生有很大进步比如班级中李俊杰是各科老师都头疼的问题学生，但是孩子反应很快，只是基础差，自制能力差，在学习中及时发现他的优点给与鼓励，孩子现在能按时完成任务，课堂上也能非常积极的去思考问生有很大进步比如班级中李俊杰是各科老师都头疼的问题学生，但是孩子反应很快，只是基础差，自制能力差，在学习中及时发现他的优点给与鼓励，孩子现在能按时完成任务，课堂上也能非常积极的去思考问题，举手回答问题

2、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难，逐层推进把学生每次小测试不同题型的分数进行记录，了解学生的优缺点，进行针对性的学习和训练

3、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫我班李欣妍在作文方面比较喜欢，但是没有技巧，且选题比较陈旧，所以以推荐文学性读物与她进行探讨交流，即促进了孩子课外阅读的兴趣，也能根据实际帮助孩子提高写作和阅读能力，而且还会影响班上其他学生进行课外阅读在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进但我相信只要学校的支持、老师的配合，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的参考范文培优补困工作总结本学期的“培优补困”工作过程中，我校能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”现将我校“培优转困”工作总结如下

1、全面调查了解学生要做好学困生转化工作，全面了解学生，做到心中有数必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了学困生

2、根据学生成绩情况确定需要培优或补困的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导

3、培优补困坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标

4、辅导学困生的时候努力做到“三要”，即要了解学困生，要尊重学困生，要对学困生有信心

5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴对学困生的教育可以采取低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性、考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升尽管我做了很多努力，在培优补困的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄我们的培优补困工作还须加倍努力今后我校将继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展参考范文培优补困工作总结本学期，我在“培优补困”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的工作，使学生能较好的得到发展本学期，我所带班级的学生学习及纪律情况参差不齐，自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质求，规范他们解答数学问题的步骤在平时的教学中我以中间层次的学生为主，兼顾两头这样下去数学的整体成绩才能有提高

1、教学观念的积极转化在工作过程中，积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，”恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进最后，在课堂上对学困生的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们〃看扁〃，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣

3、实行教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本班学生的实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，对学困生进行个别辅导

4、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让他们懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气教师周文玮20xx.

7.6o小贴士夏季养生常识立夏已过，炎热的夏季来了夏季是充满生气的季节，但同时也要特别注意养生保健我们该如何保持在炎热的夏季保持身体健康，从而享受这个夏季呢？让我来告诉大家几个夏季养生保健小常识吧

1、夏季养生保健之多喝温水每天要喝七八杯白开水，身体要随时保持水分和补充水分，水在人体内起着至关重要的作明，维持着人体正常的生理功能水是人体不可缺少的重要组成部分，器官、肌肉、血液、头发、骨骼、牙齿都含有水分，夏季失水会比较多，若不及时补水就会严重影响健康，易使皮肤干燥，皱纹增多,加速人体衰老另外矿泉水、冷茶，牛奶，苹果汁是理想的解渴饮料

2、夏季养生保健之补钾暑天出汗多，随汗液流失的钾离子也比较多，由此造成的低血钾现象，会引起人体倦怠无力、头昏头痛、食欲不振等症候热天防止缺钾最有效的方法是多吃含钾食物，新鲜蔬菜和水果中含有较多的钾，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大葱、芹菜、毛豆等也富含钾茶叶中亦含有较多的钾，热天多饮茶，既可消暑，又能补钾,可谓一举两得

3、夏季养生保健之尽量穿浅色衣服深色衣服会吸收阳光，使人体温升高燥热；同时蚊子有趋暗的习性,深色容易吸引蚊子，特别是黑色

4、夏季养生保健之福自“苦”中来苦味食品中所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用热天适当吃些苦味食品，不仅能清心除烦、醒脑提神，且可增进食欲、健脾利胃苦瓜取其未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓢可生食，既可凉拌又能肉炒、烧鱼，清嫩爽口，别具风味苦瓜具有增食欲、助消化、除热邪、解疲乏、清心明目等作用此外，苦菜、茶叶、咖啡等苦味食品亦可酌情选用应注意的是，食用苦味食品不宜过量，否则可能引起恶心、呕吐等症状

5、夏季养生保健之皮肤瘙痒注意事项夏季出游，因日晒而导致皮肤瘙痒、干疼时，可涂少量肤轻松等软膏，不要用热水烫洗，也不宜用碱性大的肥皂清洗，以免刺激皮肤，加重症状参考范文培优补困工作总结

1、积极转化教学观念在工作过程中，我的观念积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能找出每个学生的优点、缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点

2、在班级里建立“一帮一”的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

3、在课前预习中指导学困生指导他们解决生字、生词，读通课文

4、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信

5、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了

6、实行订正奖励制作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览此举对后进牛有很大刺激，作业质量有很大提高

7、课堂中设置不同层次的问题课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好使每位学生都能“跳一跳摘到桃子“对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高

8、处理好老师与学生之间的关系师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖

9、处理好尖子生之间的关系尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争提高尖子生对竞争的认识使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处

10、对尖子生实行点拨式的教学尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握他们所缺乏的是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维

11、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，估计过高等还有待改进相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的参考范文培优补困工作总结时间过得真快，本学期又要结束了认真回顾一下本期的历史教学工作情况，现将本学期历史教学的培优补困工作总结如下本学期，我担任七年级四个班的历史工作，我鼓励自己一定要把这几个班的历史教学工作做好为了做好教学工作，作为一名新教师，一有时间我就及时为自己“充电”，积极拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，应用到教学工作中去“培优补困”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的注意力本学期在我在教学中采取了分层次教学方法，对不同程度的同学在作业布置等教学环节上做出了不同的要求，取得了一定的效果对于班上成绩优异并有一定活跃思维的学生，在布置作业时我要求课后探究时空必须完成对于学困生，完成基础题目即可在教学中，我的“培优补困”工作主要将精力放在了学困生的补困上班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要而因为种种原因，要转化他们并不容易要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯在具体的心理辅导工作中,我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，没有养成良好的学习习惯和方法作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这些事情针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的

1、多鼓励中学生一般都有很强的自我表现欲对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙如七年级五班董雪同学，平时作业在班上数一数二，但考试不理想，经过谈话了解后，是因为在考场上紧张畏惧影响了临场发挥，导致水平失常，因此，我多次以谈话、作业批注的方式鼓励她克服恐惧心理，争取在考试中正常发挥自己水平，提高自己成绩

2、多关心对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度与优等生相比，题，举手回答问题改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进把学生每次小测试不同题型的分数进行记录，了解学生的优缺点，进行针对性的学习和训练

3、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3.课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫我班李欣妍在作文方面比较喜欢，但是没有技巧，且选题比较陈旧，所以以推荐文学性读物与她进行探讨交流，即促进了孩子课外阅他们更需要关心和爱护惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违当这些学生出现错误时,处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机如七年级四班李嘉骏同学，比较聪明，但是一直以来在课堂上缺乏纪律观念，我在多次与他谈话后，了解了他的心境，积极引导他养成良好习惯，在纪律观念约束下提高进步

3、多进行真诚的心理沟通作为教师要放下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友，结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同最终使不少学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步在平时的历史课的教学工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感我相信，他们会有提高、会有转变的参考范文上学期初中生培优补差工作总结在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的本事，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学牛要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题一一差生的转化那么怎样才能做好差生的转化工作呢这就要求我们教师要更新教育观念在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识本事较弱，但动手操作本事却很强所以，仅有我们做教师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对教师时时戒备、处处设防在这种逆反心理的作用下，教师所有的努力都会付之东流有言道亲其师，才能信其道仅有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向教师敞开，才能到达教育的良好效果要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应课堂提问是教师了解学生学习情景，激发学生探求新知欲望的重要手段在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径由于他们的基础和本事都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着教师的提问而进取思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍那么差生的教育转化过程中应当采取一些怎样的方式方法呢我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能到达教育的目的差生虽然缺点多，但他们同样期望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔所以我们教师应当在他们取得提高或是成功时，及时肯定，忠心祝贺差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的提高，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或提高迁移到其他方面对差生的要求要一步一步提出开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现教师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲逐步构成变后进为先进的内驱力取得良好的效果总之，差生的转化，任重而道远，可是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷文档为doc格式参考范文六年级培优补困教学工作总结（2009——2010学年度第一学期）本学期，我在“培优补困”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的工作，使学生能较好的得到发展本学期，我所带班级的学生学习及纪律情况参差不齐，自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质求，规范他们解答数学问题的步骤在平时的教学中我以中间层次的学生为主，兼顾两头这样下去数学的整体成绩才能有提高

1、教学观念的积极转化在工作过程中，积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进最后，在课堂上对学困生的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们〃看扁〃，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣中，根据本班学生的实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课在培优补困的过程中，我采取了以下方法

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好

3、课外辅导，对学困生进行个别辅导

4、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生,介绍方法让他们懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气教师周文玮

2010.

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6.小贴士夏季养生常识立夏已过，炎热的夏季来了夏季是充满生气的季节，但同时也要特别注意养生保健我们该如何保持在炎热的夏季保持身体健康，从而享受这个夏季呢？让我来告诉大家几个夏季养生保健小常识吧

1.夏季养生保健之多喝温水每天要喝七八杯白开水，身体要随时保持水分和补充水分，水在人体内起着至关重要的作明，维持着人体正常的生理功能水是人体不可缺少的重要组成部分，器官、肌肉、血液、头发、骨骼、牙齿都含有水分，夏季失水会比较多，若不及时补水就会严重影响健康，易使皮肤干燥，皱纹增多，加速人体衰老另外矿泉水、冷茶，牛奶，苹果汁是理想的解渴饮料

2.夏季养生保健之补钾暑天出汗多，随汗液流失的钾离子也比较多，由此造成的低血钾现象，会引起人体倦怠无力、头昏头痛、食欲不振等症候热天防止缺钾最有效的方法是多吃含钾食物，新鲜蔬菜和水果中含有较多的钾，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大葱、芹菜、毛豆等也富含钾茶叶中亦含有较多的钾，热天多饮茶，既可消暑，又能补钾,可谓一举两得

3.夏季养生保健之尽量穿浅色衣服深色衣服会吸收阳光，使人体温升高燥热；同时蚊子有趋暗的习性,深色容易吸引蚊子，特别是黑色

4.夏季养生保健之福自“苦”中来苦味食品中所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用热天适当吃些苦味食品，不仅能清心除烦、醒脑提神，且可增进食欲、健脾利胃苦瓜取其未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓢可生食，既可凉拌又能肉炒、烧鱼，清嫩爽口，别具风味苦瓜具有增食欲、助消化、除热邪、解疲乏、清心明目等作用此外，苦菜、茶叶、咖啡等苦味食品亦可酌情选用应注意的是，食用苦味食品不宜过量，否则可能引起恶心、呕吐等症状

5.夏季养生保健之皮肤瘙痒注意事项夏季出游，因日晒而导致皮肤瘙痒、干疼时，可涂少量肤轻松等软膏，不要用热水烫洗，也不宜用碱性大的肥皂清洗，以免刺激皮肤，加重症状参考范文培优补困工作总结一学期以来，在学校领导的关心与班主任老师的密切配合下，我在“培优辅困”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现现将一学期来的工作总结如下培优对象马梅芳、马杰、马宏伟、马新萍、马宏良、马艳红辅困对象邓力杰、艾力、马克新、邓小虎、马云杰、张强首先在这个学期的培优过程中，我主要培优对象是七年级2班的马梅芳同学，该生学习态度端正，在各方面都特别优秀，语文成绩基本稳定在100分左右，上课反应灵敏，不偏科，对于每一门功课都一样认真仔细，而且树立了自己的学习目标及学习计划，本学期的培优活动中我主要是继续提高这些优生的阅读能力和写作能力利用课余时间介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，针对马梅芳、马杰这一类语文基础特别扎实的优生，更多的将他们的特长发挥出来，尤其倾向散文方面，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次,同时安排一定难度的阅读练习题要求他们完成，全面提高语文能力，让这些优生成为优生中的佼佼者其次在辅困的过程中，我主要辅困对象是七年级4班的张强同学，类似于张强、邓力杰同学这一类的学困生基础都比较薄弱，对待学习的态度相对而言不是很认真，同时对于学习缺乏兴趣，而且自制力差，上课思想不集中，对于各科成绩都不太重视首先在辅困的过程中多和困生进行沟通思想，切实解决困生在学习上的困难，课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生让学困生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理，让他们对学习产生兴趣其次教会困生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说再次和学困生家长加强交流，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合最后采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习同时在班内实施“一帮一”小组，利用中午时间，让优生确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师辅课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进,让优生更加优秀，让困生更加自信在一学期的培优辅困过程中，虽然取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如思想教育、教学方法、教学手段还有些粗糙，还有待改进但我相信只要不抛弃，不放弃，我今后的培优辅困工作一定会越做越好,越做越成功马Xo20xx年1月6日参考范文培优转差学期工作总结本学期我主要担任二⑵班的数学教学工作，学生来自于附近农村,也有小部分的来自的街上，数学基础普通较差在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在培培养优生，转化学困生工作过程中,能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，计划中要求达到的目标基本能实现通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设心理健康咨询课，给学生以必要的心理帮助，现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人现将一学期来的工作总结如下

一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩、对学生采取“一帮一”的措施“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助

2、利用课余时间对学困生进行辅导每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周

一、

二、四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见

4、开展好心理咨询，加强心理健康教育根据学生生理、心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性地实施教育，从了解学困生心理入手，使学困生对心理健康教育有积极的认识，心理素质得到提高

二、指导学法，切实提高优生的学习成绩、认真备课，认真上好每一节课备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获提高学习成绩、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有数学借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力,学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步.总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的培养优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想马齐娟读的兴趣，也能根据实际帮助孩子提高写作和阅读能力，而且还会影响班上其他学生进行课外阅读参考范文培优补困教学工作总结从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难因此，我觉得有必要在“培优补困”教育上做出成绩来，把“培优补困”教育的效果落到实处针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我针对学生的不同差异，采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补困”方法，并取得了一定的成效向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下

1、根据我班学生数学学科的成绩，将学生按照a、b、c三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习难度、考核要求等各方面采用不同的标准并且，对分组的情况实行动态管理，如果经过考核c组的学生达到b组学生的水平，就可以进入上一个组；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组

2、另外还有一些具体措施体现分层教学在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如不会简算的则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用，针对不同的题型采取了不同的2008年元月参考范文培优补困工作总结忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾自己一学期的工作，感慨甚多开学初，我就制定了切实可行的培优补困计划一学期以来，我认真地落实〃培优补困〃计划，使学生能较好的得到发展为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下

1、积极转化教学观念在工作过程中，我的观念积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能找出每个学生的优点、缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点

2、在班级里建立〃一帮一〃的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

3、在课前预习中指导学困生指导他们解决生字、生词，读通课文

4、让学生当主角，让学困生上台〃多唱戏〃课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信

5、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了

6、实行订正奖励制作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高

7、课堂中设置不同层次的问题课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好使每位学生都能〃跳一跳摘到桃子〃对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高

8、处理好老师与学生之间的关系师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖

9、处理好尖子生之间的关系尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争提高尖子生对竞争的认识使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处

10、对尖子生实行点拨式的教学尖子生的知识基础和理解能力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握他们所缺乏的是对知识结构的.整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维

11、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，估计过高等还有待改进相信只要有学校的支持、老师的配合，〃培优转差〃工作一定能越做越好的参考范文培优补困工作总结时间过得真快，本学期又要结束了认真回顾一下本期的历史教学工作情况，现将本学期历史教学的如下本学期，我担任七年级四个班的历史工作，我鼓励自己一定要把这几个班的历史教学工作做好为了做好教学工作，作为一名新教师，一有时间我就及时为自己“充电”，积极拜读名师书籍，并从中总结出适合自己的方法，应用到教学工作中去“培优补困”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的注意力本学期在我在教学中采取了分层次教学方法，对不同程度的同学在作业布置等教学环节上做出了不同的要求，取得了一定的效果对于班上成绩优异并有一定活跃思维的学生，在布置作业时我要求课后探究时空必须完成对于学困牛.，完成基础题目即可在教学中，我的“培优补困”工作主要将精力放在了学困生的补困上班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要而因为种种原因，要转化他们并不容易要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯在具体的心理辅导工作中,我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，没有养成良好的学习习惯和方法作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这些事情针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的

1、多鼓励中学生一般都有很强的自我表现欲对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙如七年级五班董雪同学，平时作业在班上数一数二，但考试不理想，经过谈话了解后，是因为在考场上紧张畏惧影响了临场发挥，导致水平失常，因此，我多次以谈话、作业批注的方式鼓励她克服恐惧心理，争取在考试中正常发挥自己水平，提高自己成绩

2、多关心对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度与优等生相比,他们更需要关心和爱护惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违当这些学生出现错误时,处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机如七年级四班李嘉骏同学，比较聪明，但是一直以来在课堂上缺乏纪律观念，我在多次与他谈话后，了解了他的心境，积极引导他养成良好习惯，在纪律观念约束下提高进步

3、多进行真诚的心理沟通作为教师要放下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友，结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同最终使不少学生自觉的’改过自新，并取得了较大的进步在平时的历史课的教学工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感我相信，他们会有提高、会有转变的参考范文培优补困工作总结培优补差工作计划总结忙忙碌碌的一学期又结束了回顾自己一学期的工作，感慨甚多开学初，我就制定了切实可行的培优补困计划一学期以来，我认真地落实“培优补困”计划，使学生能较好的得到发展为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下

1.积极转化教学观念在工作过程中，我的观念积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能找出每个学生的优点、缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点

2.在班级里建立“一帮一”的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的‘学习兴趣

3、在课前预习中指导学困生指导他们解决生字、生词，读通课文

4、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信

5、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了

6、实行订正奖励制作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高

7.课堂中设置不同层次的问题课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好使每位学生都能“跳一跳摘到桃子”对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高

8、处理好老师与学生之间的关系师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉，随和而不随便,亲切而不亲呢，只有这样,才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖

9、处理好尖子生之间的关系尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争提高尖子生对竞争的认识使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处

10、对尖子生实行点拨式的教学尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维H、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、散步等最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁，估计过高等还有待改进相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加“2010我的世界杯blog日志”活动!参考范文初中教师下学期培优补差工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展，现将一学期来的工作总结如下

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

3、把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题经过一学期的努力，我班成绩有所提高同时也看到了我的不足为今后的工作指明了方向在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥参考范文语文学期培优工作总结我所教的班级学生62人I、学困生有n人，他们分别是刘佳俐、吴立伟、张哲远、杨浩杰、徐靖迪等这n名学生学习习惯和行为习惯都较差

2、优等生赵冠成、陈晓涵、冯玉洁、王佳怡等

1.结合学校开展的“以生为本、先学后教”小组合作学习的模式,充分发挥组长带动学困生、帮助学困生、监督学困生学习的方式，帮扶同步进行

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生

5.对学困生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习特别是刚刚进入二年级，对学习方法的问题还并不是很明确因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯例如，在课堂上,从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力

二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们什么，他们就学什么，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重方法由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性我班学生一部分学生的父母是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质补困”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步参考范文培优补困教学工作总结一学期以来，在学校领导的关心与班主任老师的密切配合下，我在“培优辅困”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现现将一学期来的工作总结如下首先在这个学期的培优过程中，我主要培优对象是七年级2班的马梅芳同学，该生学习态度端正，在各方面都特别优秀，语文成绩基本稳定在100分左右，上课反应灵敏，不偏科，对于每一门功课都一样认真仔细，而且树立了自己的学习目标及学习计划，本学期的培优活动中我主要是继续提高这些优生的阅读能力和写作能力利用课余时间介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，针对马梅芳、马杰这一类语文基础特别扎实的优生，更多的将他们的特长发挥出来，尤其倾向散文方面，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运要本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯同时，结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点

三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信心对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习态度有很大的关系本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的思想工作，但效果并不明显对于一部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励,更需要老师的帮助还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这部分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度同时，学困生转化并非一个人所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们能互帮互学的气氛总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，我尽可能的用先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，对学困生花的工夫多，但收效不算很大在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效用，提高写作层次，同时安排一定难度的阅读练习题要求他们完成，全面提高语文能力，让这些优生成为优生中的佼佼者励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习同时在班内实施“一帮一”小组，利用中午时间，让优生确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师辅课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进，让优生更加优秀，让困生更加自信在一学期的培优辅困过程中，虽然取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如思想教育、教学方法、教学手段还有些粗糙，还有待改进但我相信只要不抛弃，不放弃，我今后的培优辅困工作一定会越做越好,越做越成功马莉2013年1月6日参考范文培优补困教学工作总结这学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在〃培优补困〃工作过程中，能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实〃培优补困〃的内容,使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是〃要我学〃,现在是〃我要学〃通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心,意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导,对潜能生耐心不足，〃恨铁不成钢〃,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难,逐层推进

3、实行〃低、小、多、快〃的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话“好孩子是夸出来的”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步参考范文培优补困工作总结一学期以来，在学校领导的关心与支持和各位科任老师的密切配合下，我们在“培优补困”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现现将一学期来的工作总结如下

1、学校领导的重视与支持学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验；同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便

2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生存有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用

5、实行“低、小、多、快”的教法改革，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课

6、建立家校教育“互联网”经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即组织各科任老师进行家仿或将家长请到学校来参加家长座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进但我们相信只要学校的支持、老师的配合，“培优补困”工作一定能越做越好的参考范文培优补困工作总结通过不断的加强训练，认真执行培优补困工作，学生的自信心、意志力得到很大的提高

1、观念的积极转化在工作过程中，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使学。