2025高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划word模板范文

高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢！高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇一人教版必修

一、必修二新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学

3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精

4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教,优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育加强平时小练笔的指导

6、精心设计作业，寻求最佳的作业途径提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤

7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去思考语文问题

8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好氛围，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维能力，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇六高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系

二、工作要求一课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分每个学期分两个学段各10周，每个学段完成一个模块的学习高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时二教学内容

1.阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本1能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情2能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力3能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率4能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力5学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力6应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度7发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑8培养审美感知和审美创造的能力9在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品10能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价n阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容对常见的文言实词、文言虚词18个、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三12学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书13学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息14每学年课外阅读不少于50万字

2、表达与交流1掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力2学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法3表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯,能围绕中心选取材料，合理安排结构4能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体5在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达6进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式⑼学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度10增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对11注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果

三、实施建议一教学建议

1.阅读与鉴赏1教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学2教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯3教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材4教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读5教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题6引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务

2、表达与交流根据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践1重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活,体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑2鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间4引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体5指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力6重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学二评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式

1.课堂教学评价语文课堂教学评价表内容项目评价指标教学观念

1.体现“课标”精神，重视培养学生全面的语文素养

2.以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生主动参与教学活动教学目标

1.教学目标科学合理，体现“三维”要求

2.教学目标有层次性，便于落实教学过程教学内容

1.把握教材准确

2.注重双基落实

3.教材重点、难点、疑点处理得当

4.紧扣文本，合理预设，适当拓展

5.注重学生审美、探究能力的培养教学方法

1.善于运用启发式教学，引导学生主动学习，主动思考

2.恰当使用自主、合作、探究的学习方式

3.恰当地进行学法指导教学管理创设良好的学习环境，课堂气氛融洽，具有较好的课堂教学机制教学技能

1.教学语言得体，板书规范

2.专业知识扎实

3.恰当、熟练地运用教学资源教学效果

1.双基落实好

2.学生参与教学活动，关注学习过程，获得解决问题的方法、能力、经验等

3.学生兴趣浓厚，学习信心增强，有良好的学习态度

4.不同层次的学生有不同收获

5.过程性评价实行过程性评价，要注意过程性评价的基本目标，即“三维”目标,注意评价的方式、方法，针对高中语文教学的内容和特点，分别进行评价1学生课堂活动评价学生参与课堂活动的情况是语文课程过程性评价的重要内容对学生课堂活动情况进行评价，旨在引导学生反思学习行为，调控学习状态,改进参与活动的方式、方法，提高参与活动的能力与水平学生课堂活动评价可从课堂准备、发言情况、合作意识、注意力、思维质量和课堂纪律等方面进行2课外语文学习评价课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣，对语文课堂教学效率的提高有着十分重要的作用课外语文学习，要根据不同年级、不同层次的学生有计划地进行，提高学生的语文实践能力比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧、编辑文学刊物，等等课外语文学习情况评价可从学生课外学习计划的制定与落实、完成课外作业的态度、解决疑难问题的能力、方式、参与学校组织的各项语文活动等方面进行

6.模块学分认定模块学分认定由学校组织实施高中语文每个模块学习时间约为36学时，修完一个模块达到规定要求即可获得2学分模块学分认定属于学业成绩测试，由三部分组成:档案袋评价占20%,单元测试占30%,模块考试占50%

四、具体实施

（一）教材问题

1、以讲读教材为主；

2、“自读文本”确实要让学生自读、自学、自练当然有些自读文本，也可以变成讲读

3、可以进行增、删

4、反对光教文言文，不学现代文

（二）语文基本要求

1、语文积累、错题本

2、优秀语段抄写本（每周2段，背诵1段）

3、部分学生建立背诵抄写练字本（人人过关）

4、语文练笔本（周记、随笔）

（三）学案问题

1、课课有学案（主要是教材的主观题文言文.强调实词与虚词句式；现代文按高考形式）

2、快餐与学案（在市《学案》的基础上添加、改造、挖掘、延伸）

3、学案分课前、课中、课后学案可以是一份学案，早发下去，供学生思考

4、讲读学案要详细，自读3-5题即可

5、每份学案都要有语音、字形、病句、语用、鉴赏、作文审题或写语段等教材之外的内容要渗透高考内容

6、学案要备课组统一讨论，整体印刷学案一定要检查，批改

（四）加强网络教研

1、每个高中语文教师都要给“济宁育才教科研网”上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等

2、养成日日看“济宁育才教科研网”的习惯

3、现在高中语文已经发布很多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇七

1、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想

2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排

3、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力

4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过“兴趣是最好的老师”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理，教学内容语言生动想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量

5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会

6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力总之尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量今年我接任六年六班的班主任工作，这是我进校以来首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的小六新生，我的想法是为了使学生能够在我校学习的四年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己虽然，我在班级管理工作上没什么生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法

6、作业做到一课一练，及时反馈

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展排序来进行本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展2“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上平时多向有经验的教师学习，借鉴他们的班级管理方法教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务虽然说我班级的学生有些顽皮、爱动，但这是孩子们的本性，我相信这些孩子在我的带领下在各科教师的辛勤指导下一定会发展的更好所以身为班主任，我一定要本着对学生负责，对家长负责，对学校负责,对教育负责的原则学校的每位班主任都是为了对得起学生和对得起自己而工作的今后我会做到！坚持认真学习，全面推进素质教育，进一步提高学生的政治素养和科学素养坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型同时作为一名班主任，一定要处理好学生各个方面产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进因此，作为一名普通班级的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育总之，我会尽自己的最大努力，把我的班级带到一个最佳的状态不论是教学方面还是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就会有回报的，只要去做就可以了同时也希望各位老师能给我提出宝贵的教育教学及班主任工作经验，先表示感谢！高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇八人教版必修

一、必修二

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法

6、作业做到一课一练，及时反馈

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展4精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型5以单元小测验形式检验学生知识水平与能力6推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质1—2周必修一一单元写人事汉字简介5—6周必修一三单元写人对联简介7—8周必修一四单元写事新词语与流行文化简介10周期中复习知识梳理期中考试11—12周必修二一单元描写成语简介13—14周必修二二单元抒情修辞简介高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇九本学期担任高一（x）班、高一（x）班两个班的语文任课教师一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析人教版必修

三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素一一人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法古代一文论和杂文结合本学期的作文训练一一议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价平时兼以练笔和背诵默写为主平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情培养学生阅读自学、积累的好习惯

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料叉进行为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力3“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能力如“梳理探究”部分，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间4精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理5以单元小测验形式检验学生知识水平与能力6推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著1—2周必修一一单元写人事汉字简介3—4周必修一二单元写景《论语》导读5一6周必修一三单元写人对联简介7—8周必修一四单元写事新词语与流行文化简介9周朗读比赛《大卫科波菲尔导读》10周期中复习知识梳理期中考试11—12周必修二一单元描写成语简介13—14周必修二二单元抒情修辞简介15—16周必修二三单元选取记叙角度《家》导读17—18周必修二四单元虚构姓氏简介19周演讲《巴黎圣母院》导读高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇二以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步lo基础知识层面，高二

（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多高二

（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善2语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有0阅读名著的习惯3语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对0语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高4o语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系lo巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础2o从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望3从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学0习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱4o引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面5o大面积提高学生的语文学习成绩lo以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识2精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简O略，思路清晰，要点齐全，重难点突出3o适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱4树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织0读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力lo确定本学期教科研的方向和目标2确立一个小专题进行研究03o按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇

三一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步

二、学情分析

1.基础知识层面，高二⑼班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多高二⑴班基础薄弱，且学习习惯有待改善

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系

三、教学目标

1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面

5.大面积提高学生的语文学习成绩

四、具体措施

1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出

3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱

4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力

五、教科研工作

1.确定本学期教科研的方向和目标

2.确立一个小专题进行研究

3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇四抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过“兴趣是的老师”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量高中语文教师个人计划高中语文教师工作计划篇五本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量

二、工作目标

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深入研究新教材加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。