2025小学教师培优补差工作总结大全（15篇）word模板范文

小学教师培优补差工作总结大全篇15通过教师工作总结，我们可以了解自己的优势和不足，以便进行自我调整和提升以下是小编为大家收集的教师工作总结范文，仅供参考,希望能给大家提供一些思路和参考参考范文小学教师培训工作总结本学期我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署，本着“为教师专业成长服务”的原则，以教师的可持续发展为本，以《中小学教师岗位大练兵手册》为培训重点，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作,取得了一定成效，现汇报如下

1、两个落实首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作其次是机制落实，即落实二级培训机制进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训I；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参与培训，实现科研和教研相结合

2、三个到位1经费到位本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实2时间到位学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩重新认识到数学教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力古话说得好“学而无友，孤陋寡闻”在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心通过小语教育培训，让我如沐春风，受益匪浅在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！参考范文小学教师培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

1、加强对培优补差工作的.常规管理和检查

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性培优人员XXX培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩补差人员XXX补差工作的内容因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步九月

1、制定计划

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动十月

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动十一月

1、查阅培优补差记载本

2、召开学生座谈会，了解培优补差计划

3、进行培优补差活动十二月

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动一月

1、查阅培优补差记载本

2、进行培优补差活动

3、培优补差情况总结参考范文小学教师培训工作总结为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由职业型向事业型转化，知识型向能力型转化，经验型向学者型转化尤其在教师的校本培训方面，我校更是花了大气力，取得了优异的成绩学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要因此学校管理层，非常重视教师教育教学理论的学习

1、集中性的学习教导处根据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习主要的形式有观看专家教育教学讲座视频资料；市、县教育专家现场讲座，教师与专家面对面交流；校内市、县教学能手讲座；利用丰富的网络教育资源，召开教育教学研讨会一年来，学校组织了全体教师观看了魏书生、贾志杰、于永正、李烈等教育名家的教育教学视频材料，领略名家的教育风采；组织外派参加培训的教师进行专场业务讲座这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎

2、教师个体的学习学校教师校本培训要求每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著，摘录一万字以上的业务笔记有压力才有动力这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为教师在业务学习中尝到了甜头，不断的有收获,因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习业务成长成了教师的自觉需要学校外派参加各级组织的培训活动，教师们更是趋之若鹫一年来学校花费在外派教师参加培训的经费就近一万元外派学习的机会毕竟有限，教师个体自觉的业务学习更是成了教师业余生活的一部分通过学习，教师的教育教学理论不断地得到提升，不断地转化成教师的教育教学能力教师的校本培训不能脱离教学实践课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地一年来，学校依托课堂教学实践研究,开展教师的校本培训，取得了明显的成效

1、教师合作备课是教师校本教研的日常性工作为了放大教师的教学闪光点，让教师在同伴互助中得到提高今年学校继续开展了同年级同学科组的教师集体备课活动在合作备课中，教师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同研究这是教师之间的互相培训

2、送课活动在这些活动的准备阶段，全校教师积极参与研究，共同提高在“送课”活动中，教师实施“一课三议”步骤集体备课试教研讨二次试教二次研讨送课课后反思、总结在扎实的教育实践中,参与的教师教学能力得到了进一步的提升

3、开展“满意的一堂课”教学研讨实践活动根据教导处的安排,学校各学科组要上好一节研讨课这节课是同年级组教师共同心血的结晶查找资料，精心设计在合作与争论中教师的教育教学能力得到了普遍的提高课题研究是促使教师从教学走向教研最直接的途径，也是教师团结协作的最好体现课题研究是我校校本教研、教师校本培训的一个特色课题小学语文《语文有效性作业的设计》已在全校顺利实施在课题研究的大课堂里，全体老师参与课题研究，真正做到了人人有课题，人人有计划，人人写教研论文课题来自于教师的教学实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断地获取新的教育教学理论来指导解决问题，因此学习教育理论成了教师的迫切需要教师有了学习的动力，教师的培训取得了很好的效果一年来，教师的教育教学论文多次在省、市论文比赛中获奖有些论文还在《滨州教育》等刊物上发表，教师们参与课题研究的热情更加高涨一学期来，我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能满足于现状，要“百尺竿头更进一步”应从教师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩参考范文小学教师培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功下面是本站小编整理的小学教师培优补差希望对大家有所帮助！

一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作

二、具体内容

1、补差内容义务教育课程标准试验教科书四年级上册分为基础知识、基本技能、和口语交际等

2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面对象本级段优等生和后进生形式

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带IH,以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多等

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排

一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力

二、制定目标在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是在计算和基本的考试能力方面

三、定内容培优主要是继续提高学生的数学的严谨性做题必须做到

一、看清题目

二、了解解题方法

三、明白解题思路辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等

四、主要措施

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如午饭后到午觉前这段时间

2、采用一优生带一差生的一帮一行动

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时3过程到位本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷工一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处

二、培训形式丰富多彩充分发挥了教研组的合作、交流作用利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展交流和研讨开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同探讨、研究、交流统一认识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展组织教师对《怎样观课议课》一书重点学习，使教师们对观课议课有了新的理解和认识，提高了业务能力组织教师进行钢笔、粉笔练习以《岗位练兵手册》为依托，进行全校岗位大练兵活动为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜师结对活动实施方案每一位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手,训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩主要措施

二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业

7.采用一优生带一差生的一帮一行动

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生10对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

四、主要措施

1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果争取做到“顾两头，抓中间”每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段在上学期的基础上，继续进行集体培优把优生集中在一起定时定点进行让优生有动力同时也有竞争的感觉争取把优生比例扩大组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作争取缩小差生范围

2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语让学生充分利用“五本”进行学习

3.做到“堂堂清”，“月月清”要求学生每天做好”预习一听课一复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决

4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步

5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练要求教会学生一个日常英语的主题并进行训练加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习

6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案一--“西方重大节日”和户外英文标志收集通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标参考范文小学教师培优补差工作计划本学期，我承担的是三年级

（1）班的数学教学任务及班主任工作,这个班共有学生66名，其中学困生6名本学期已经快结束了，下面,我把自己的学困生工作作一总结学困生的产生，是有着种种客观原因的所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这6名学困生当中，许同学、马同学两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多经过我的调查，我发现，这两名学牛之所以会出现这样的情况，是因为他们的、父母每天都很忙，许同学的父母忙于工作，马同学的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任另外几名学生，如徐同学、杨同学等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微为此，我从以下几方面开展了转化工作

1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心

2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统

一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变

3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充如周同学和马同学，王同学和许同学，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心,杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”参考范文教师培优补差工作总结工作过程中能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实XXX培优补差的内容，使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的不是为别人，是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是要我学XXX,现在是为自己学习通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生要学学生的自信心，意志力得到很大的提高

1、在工作过程中，教学观念的积极转化和家长的热心配合，由以前看分数注重优生的辅导，对潜能生耐心观念能积极转化能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施找出每个学生的优点缺点,新的生长点用发展的眼光看待学生的缺点学生每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层设立不同层次的依此进行分层，学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛改变老师补课、留课的陋习，把问题交给学生去独立解决老师起指导

3、其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难逐层推进

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱让差生吃得好

3、课外辅导，利用每天下午的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花了大力气参考范文小学语文教师培优补差计划,培优补差计划由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作对于补差方面，要考虑以下几点第一，端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足参考范文教师培优补差工作总结

1、思想教育是培优补差的根本老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待使每个学生端正学习态度，有积工极进取的心态

2、因材施教是培优补差的有效措施根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，作培养高素质的拔尖人才挖掘中等生的潜力，使他们超越自我关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣了解自己的常处于不足，树立自信心

1、分组实施竞争、合作、互助的方法成在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手赛”的方法；在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心

2、实施堂堂清、日日清的原则为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象

3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步并为优等生找竞争对象这样在你追我赶中他们的学习劲头就更高了在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践更新进取，争取更好的成绩帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁存在不足

1、如教育教学方法、手段还有待改进

2、对于过于简单的知识，讲了还不会，就会没有耐心

3、与家长联系比较多，但是没有发挥家长人作用

4、辅导形式有点单一

5、学生的积极性不是很高对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导改进措施

1.课外辅导，利用课余时间

2.采用一优生带一差生的一帮一行动

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里才能在平时的教育教学中“对症下药”包括01向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等2多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况参考范文小学语文教师培优补差工作计划学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的.一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研能力强的教师加强培训，努力创设机会，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课她们成了我校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，也为全体教师做出了示范一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性参考范文小学教师培训工作总结在知识飞速增长，科技急速进步的时代，要使教育上一个台阶，教师队伍整体素质的提高极其重要省中小学教师素质提升工程培训的目的就是让全体教师提升学科教学理念，了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高用新理念指导课堂教学的能力，提升专业发展水平如今，素质提升工程已经结束，回顾这三年工作历程，由于领导有力，布置周密，整个过程紧张而充实，我们感到收获是沉甸甸的，教师的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，也提高了教师的课堂教学技能，教育教学艺术

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性.

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.培优人员华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优.对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩.补差人员徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的内容因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人.

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心.

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥.

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步.

1、制定计划.

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动.

2、进行培优补差活动.

3、进行培优补差活动.

2、进行培优补差活动.

2、进行培优补差活动.

3、培优补差情况总结.参考范文小学英语教师培优补差工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言,课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法

1.加强基础知识与交际运用能力的训练；

2.对个别突出的学生进行单独辅导；

3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题,及时解决问题

4.多沟通、多鼓励通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查;

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心、总的来说，要让让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高参考范文中小学教师培优补差计划培优补差工作重在实施，坚持提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成自动学习的习惯下面是本站小编整理的中小学教师培优补差计划，希望对大家有所帮助！

一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养本学期，根据二

（三）班学生的实际制定如下计划

1、培优补差学生名单闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生

2、学困生形成原因情况分析后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了后进牛形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时非智力因素（个人原因）祁彪同学本身比较聪明他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进〃双差生〃行列

三、培养优生，转化学困生措施、方法

1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点

2、要用科学的方法教育后进生

3、对后进生多宽容，少责备

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息优生的培养根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来本学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我计划在〃培优补差〃工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实〃培优补差〃的内容，使学生能较好的得到发展通过内化教育，学生的学习动机，大大地调动学习积极性，不管是优等生或是差生，都要能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前要有明显的变化，以前是〃要我学〃，现在的目的是〃我要学〃通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力才能得到很大的提高，从而不断地提高学生的听说读写的能力现将本学期的工作计划如下

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，〃恨铁不成钢〃，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

3、实行〃低、小、多、快〃的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我将采取这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多进行更多的口语练习时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩

2、优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

四、认真落实补差工作？

1、帮助他们树立自信心后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好

3、减少作业量，认真查漏，专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列

2、组织互助小组进行帮助本学期，学校计划继续以班级为单位,组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去具体要求

1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力

2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长

3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高

4.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展

一、基本情况我所教的班级学生28人

1、学困生有⑼人，他们分别是张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣这9名学生学习习惯和行为习惯都较差

一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少师德培训重点是让教师能深刻领会新时期教师职业道德的基本要求及其内涵、外延、特征，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍我们学校地在完成上级要求的各项培训任务的基础上，为了使师德学习深入人心，我们认真组织学习教育活动，努力做到“三个结合”，即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合结合教育局教育形象提升年活动的开展，组织全体教师学习《师德一一于细节中养成》和《人品胜于能力》，作为我校师德培训的教材和学习资料要求全体教师对自己的教师形象进行自我剖析和提出整改意见，制订出提升教师形象的计划，每人写出一篇读后感，写下自己的读书心得，组织教师撰写优秀德育案例通过种种系列化的活动，在我校迅速掀起了一股学习、反思、整改，提高的教师职业道德的学习热潮可以这么说，安心教育、乐于奉献已经成为所以坎小教师的共同准则利用现代信息技术对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用网络资源的知识包容巨大、覆盖领域广阔，是师生获得知识源泉的宝库，作为教师应该充分利用网络所带来的各种好处，在新课标的倡导下，积极吸取网络上的先进的教育观念和教育教学方法，充分利用网络来研讨新的教学模式，并进行探讨，做e环境下的一名新时代教师为了让教师掌握先进的教学技能、更好的为学生服务，学校不惜血的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

二、工作目标

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性

3、认真挑选好培优补差的对象

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性

三、具体内容培优工作的内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩补差工作的内容因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步

五、工作安排

1、制定计划

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动参考范文教师培优补差工作总结本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施一学期以来，我在XXX培优补差XXX工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展我所教的班级学生XX人

1、学困生有XX人，他们分别是XX、XX、XX、XX、XX、XX,这XX名学生学习习惯和行为习惯都较差

2、优等生xx、xx、xx等

1、课外辅导，利用课余时间

2、采用一优生带一差生的一帮一行动

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

1、百字竞赛

2、反义词对子积累

3、成语谚语收集与积累

4、背诵古诗比赛

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心

3、长期的有背诵积累古诗友积累成语、谚语、和课内外的好词佳句

1、有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣

2、对学困生花的工夫多，但收效不算很大在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导

3、多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效时光如梭，一学期的工作结束了一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在xxx培优补差xxx工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实xxx培优补差xxx的内容，使学生能较好的得到发展通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都有了提高现将一学期来的工作总结如下

1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目标依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用

2、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中，观念积极转化，由注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，xxx恨铁不成钢XXX,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上参考范文小学教师培优补差工作计划利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据同学的素质采取相应的方法辅导、具体方法如下

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题、

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子、即“兵教兵”、

1、不歧视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁、许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固、根据上述情况，本学期计划做好以下工作

4、鼓励同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展、本先后为所有教师配备了个人电脑，为每一个教室配备了实物投影仪、背投等多媒体，并且请专职信息技术老师为全体教师进行多媒体产品使用、教学课件制作、教育博客创建、bbs论坛在线交流、qq、msn申请与使用等等进行了培训，使全体教师掌握了现代教育技能，会熟练地运用信息技术，会运用现代化的工具查找资料，拓宽自己的知识面，增加知识的储备，做一个真正博学多才的人现在，我校每一位老师都有了自己的教育博客，在博客上与同行探讨教育教学的成败得失，在博客上进行学历进修、在线培训等等各学科教师在参加区级培训的基础上，及时对本校教师进行培训，使每一位受训者都能充分利用网络资源进行相关学科知识的学习，提高自身的教育素养，从而更好地为小学各学科教学服务，更好地促进自身的专业发展在暑假e环境下教学征文比赛中，我校教师成绩喜人，徐亚琴老师获得了一等奖，王攸攸老师和沈建莉老师分别获得了

二、三等奖教学设计和评价是教师对课程教学实施的总体构思、设计、反思与完善，是教师将新课程的教育理念付诸实践的基础这两门培训课程就是要帮助广大教师解决经常遇到和思考的问题诸如新课程怎样教怎样设计什么样的课堂是新课堂什么样的课是一节好课等等培训中，我们在保证重点专题讲座质量的基础上，加强教师参与和互动，增加参训教师参与实践的机会和时间随着镇小学科、年级教研组的规模扩充，学科、年级教研组的教研活动必将成为校本教研的主干和基础我们开展学科、年级教研组内每位教师人人开课、相互评课、共同探究活动教师全员参与集体备课的过程，通过对不同年龄、不同水平的教师搭配，分单元进行备课探讨，达到全员培训的目的，在组内集体研讨、同伴互助、磨课提升的基础上,每个教研组至少推出

一、二节片、镇级优质课，形成校本教研系列活动,在活动中提升全体教师的课堂教学驾驭能力和教学业务水平根据镇小规模扩大、新教师增多的现状，为促进新教师尽快适应和胜任教学工作，对新分配、招聘的26位各学科教师，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让年轻教师从中受益力求新教师达成“一年教学常规过关、二年胜任所教学科、三年初露冒尖头角、四年成为教学骨干”的培养目标教导处对师徒结对指导情况进行适时的了解监控，开展新教师课堂教学汇报课评比活动，对结对指导效果佳、课堂教学成效好的师徒双方进行必要的奖励继续聘请原教研室贾灿玲老师对我校语文教师进行两周一次的定点培训指导，发挥本校省特级教师钱亚芳、省优秀教师马继渭等学科专家定期、不定期地指导，面对面地培训本校教师，迅速提高本校教师素养针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校内外专家、学者开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难我们学校通过“师徒结对”搞教研、“同课异构”搞教研、“优质课堂教学展示”等等系列活动，把培训和学校学科教研活动相结合，参训教师通过对课堂的深入思考，沿着“设计一一实施一一反思一一调整一一再设计一一再实施一一再评价”的过程，边教边悟，不断提高自己驾驭新课程的能力近三年来，我校有六位年轻教师被评为杭州市、萧山区教坛新秀这次的素质提升工程由于学校领导的高度重视，全体教师的共同努力，老师们都感到获益匪浅，对提高自身的素质是实实在在的当然，教师素质的提升，决非一次工程就一劳永逸，还需要我们不断的努力，而这次提升工程给了我们一个很好的开始，学校将站在新的起点上，不断对教师进行业务能力和师德修养培训，让我校教师生命之树常青参考范文小学教师培训工作总结教师做为一个职业已经得到了社会的普通认可与肯定，然而由于工资待遇收入的不高，部分人对其轻视如果单从经济的角度来评价其职业特点，那么这的确不是一份理想的工作，然而教师职业的内容却充满着无穷无尽的乐趣，是其他任何职业都无法比拟的，因而做为教师，首先要转变自己的工作心态，始终以一种激情的状态投入工作，那么将发现的是宽大无比的快乐世界在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有梦想，有激情,也只有在这种状态的激励下，工作的积极性、效率性才高激情不仅是要求教师个人专业方面有突出的表现，而且还表现在对学生的真爱之上任何一位成功的教育者，他们不仅是对教育教学的孜孜深爱，更是对学生无微不至的真爱，只有让无私的爱撒向每位学生的心田时，才能让师生产生情感上的共鸣，让课堂充满融融亲情除了这两位老师之外，还有两位老师分别做了关于信息技术和如何做一名智慧型老师的讲座，这些话题都让我学到了很多我想说，培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训也吹响了我教师生涯起点的号角新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓励“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为XX小学的发展贡献力量20xx年x月xx日，我有幸地参加了我校举办的教师培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求作为小学教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信教师的职业道德还体现在工作效率上教师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所需要的文化知识，教育他们做人做事的方法如果能在知识传递的过程中，既引导学生们举一反三，培养他们学会学习、懂得思考的能力，又充分发挥其主观能动性，主动探索未知问题，这是件艰难的事，特别是在小学所以我们不仅要成一个学者，更应该是一个研究者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地研究教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量,促进学生的全面发展7月xx日，我参加xx区小学语文教育培训本次培训为我们提供了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升通过与同。