2025师德师风建设学习心得体会和方法word模板范文

师德师风建设学习心得体会和方法精选当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助师德师风建设学习心得体会和方法精选篇一作为一名光荣的人民教师，我对师德师风建设的学习有以下的感悟其次，我一直认为，教师是一个服务行业，服务一切学生是我们的本职工作，那我们就得发自内心的爱学生，多为学生着想，爱的作用是相互的，唯有我们发自内心的肯定和爱学生，才能让学生也爱我们每个学生都有自己的优缺点，作为一位人民教师，我们有责任用爱去感化每一个学生，对于学生的优点和进步，大胆公开的赞赏和表扬，而对于学生的不足和失误，私下用心的引导和教育，让每一个学生接受每个人都会犯错的事实，沮丧抱怨不能解决问题，我们能做的只有正视自己的错误行为和判断，多总结，多思考，做出改变相信我们每一个人都是独一无二的，我们都需要自信大方阳光地学习和生活最后，现在越来越多的学生认为学习苦，学习累，集中体现在家庭作业的完成上，久而久之，家长辛苦，老师更无奈，所以，我们各位老师对“双减”政策真得认真研读，尽我们所能的为学生减负，和家长合作，让孩子少些叛逆，多些感恩和上进，成就五彩人生任你的孩子，否则很可能你会永远失去孩子对你的信任比如在讲授《牧童词》这首每周一诗时，一个学生突然问“蓬蒿”是什么意思，在备课时我并没有准备这个表示植物的学名词语，一时语塞，但马上对学生如实相告，下课后马上查找，第二天一上课，马上解决这个问题同时守信也很重要，学生永远都佩服说一不二的老师一次，我说，月考核作业质量最好的三位同学将得到奖品，后来当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不已答应学生的事情就应该尽全力做到，只有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱学生们都喜爱知识渊博、才智过人的教师在这个知识经济迅猛发展的时代，教师如果不及时学习新知识，为自己的头脑充电，那就很难与时俱进教师唯有不断学习，不断进步，才能不致于被时代所抛弃因此，在教学之余，我经常关注语文教学方面的杂志，如《语文学习》《语文教学与参考》等等此外我目前在读华师大语文教育方面的硕士研究生，通过更近一步的学习，拓宽自己的知识面和理论修养，以便更好地为教学服务教师自身的不断学习，其实本身就是给学生一个示范,能或多或少，潜移默化地影响学生对于学习的态度师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业只有视教书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神在批改学生古诗文默写时，有几次，我让2班的学生改4班的，4班的学生改2班的，虽然可以让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸取教训，不要再犯同样的错误，但其实私心中有想缩短改作业时间的想法，但这样做过两次以后，我发现，我失去的比得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和措施变得无的放矢，虽然我节省了时间后来，尤其在复习阶段，对于要默写的所有古诗文，我每首必是亲自批改，虽然很繁琐且重复性高，但我批改每一首诗就是在和每一个学生亲自当面交流，我能非常直观和直接地了解学生对知识的掌握情况，对后继的指导工作起到了很大的作用在本次期末考试中，2班和4班关于默写方面的得分率分别为

96.94%和

97.8%大大超过教研组给我组每个班o级定的90%的目标因此，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果--〉师德师风建设学习心得体会和方法精选篇三这些年本人通过“关于进一步加强师德师风建设意见”、“未成年保护法”、“中小学教师职业道德规范”和“教师班主任工作规定”等法律法规文件的学习，有如下体会师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化，让同学们在大学的生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们,关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课在这样融洽的学习环境中，就不会出现上课纪律不好而老师控制不了的局面了我个人觉得期末出卷子就是个小的体现点我们每届的学生素质可能不一样，那么在最后考查他们时，出卷就要有针对性不能就用以前出好的老几套，拿出来选一两份用，等等当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的“既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师！

（一）、教师的教育思想道德可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面掌握了先进的教育理念，才能更好地指导教育教学工作，才能改革、创新，更快地发展和完善自己,从而符合时代发展的要求这也是师德建设中的首要任务教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才

（二）、教师的教育教学道德教育教学，是教师职业的主要任务，是教师在现代化教育思想的指导下，有目的、有计划地向学生讲解、传授文化科学知识并对其进行思想品德教育的过程它是教师的教和学生的学共同活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，不仅始终贯穿具体的业务要求，而且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师的教育教学道德它是教师职业道德中一个重要的组成部分是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新

（三）教师的语言道德语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的重要工具教师教书育人，靠的是“言传身教”，其中言传是常见的、最普通、最重要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、培养学生德、智、体、美、劳等几个方面全面发展的最重要的工具教师语言道德素质如何、不但标志着他们本人的文明、礼貌和道德修养水平，而且直接影响着社会的文明风尚，关系着教育工作的成败和后一代能否健康成长教师职业的这些特点，决定了教师必须注重自身语言方面的修养教师的语言道德修养主要体现在思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面

（四）教师的交际道德一个可持续发展的教师不但要思想高尚、业务精良而且还要有广泛的社交能力，讲究社交道德教师除了完成课堂教学之外，还必然要在课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系或关系，如何处理这些关系，对于教师的工作和生活都有很大的影响，在不同程度上也关系着教书能人的成败那种闭门教书、两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的教师也是难以做好教书育人工作的教师的交际道德要体现在以下几个方面热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私

（五）教师的个人生活道德教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以教师也必须好好地检查自己教师为人师表，不仅肩负向学生传授科学文化知识的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任在学生身上，经常可能看到教师的“影子”，正如孔子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”卢那察尔斯基也说“教师应该在自己的身上体现人类的理想”还有一些著名教育家也充分地论证了教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，不是他个人的私事，而是涉及到整个教育事业的大事教师个人生活道德要求教师要严于律己、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前师德师风建设学习心得体会和方法精选篇四对于老师来说教学知识固然重要，但师德师风更重要，那么，大家在学习了师德师风之后会有怎样的心得体会呢？下面就由的小编为大家整理一下吧转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的想到这里,我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质

1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人

2、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生如果自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效

3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育

4、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精

5、加强学习、提升教师魅力在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰我们从他们身上学到对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系模范老师们的成功告诉我们作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象桃李不言，下自成蹊教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道模范老师们对教学的改革告诉我们教师除了要修品,还要练功要勇于改革和实践，探索和创新在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好善于运用新的教学方法先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬邓小平同志说“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”教育的目标是“德才并重，以德为主”具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词所以我说，道德立于心、工作成于手作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求教师热爱学生“爱生如爱子”是师德的一个重要体现只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才在一本书刊上，我看到这样一则报道一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条“你耽误了我们放学时间”教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神教师的工作责任重大而又极其艰辛之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任另外，师德最外在的体现以身作则、为人师表教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质有人说“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行,师德师风建设学习心得体会教师师德师风建设学习心得体会加强师德师风建设心得体会师德师风建设心得体会师德师风建设心得体会--〉师德师风建设学习心得体会和方法精选篇二师德师风关系到人才培养的质量你知道师德师风建设学习活动心得体会是什么吗接下来就是本站小编为大家整理的关于师德师风建设学习活动心得体会，供大家阅读！教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善民族振兴，教育是根本教育是一个民族最根本的事业近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期教育改革与发展的成就突出体现在两方面一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生明清之际的思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人,为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”这无疑也提示了我们教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致只有这样才能“春风化雨，润物无声”此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础教师是太阳底下最光辉职业试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向--〉师德师风建设学习心得体会和方法精选篇五教师的职业道德，简称“师德”，教师的职业作风，简称“师风”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质下面是小编提供的师德师风建设学习心得体会范文，可供参阅！爱因斯坦曾说“热爱是最好的老师”教育也必须从爱出发，热爱教育这一职业，热爱所教授的专业，热爱学生能够经常跟学生在一起,跟他们一起或是高兴或是悲伤或是激昂或是难过;把自己的经历讲给他们听，让他们汲取自己的经验或教训，力争把自己的成功复制到他们的身上，并加以扩大，看着他们一步一步走向成功，该是一件多么幸福的事情呀！否则的话，讨厌或是厌烦都会令你疏远学生，对所教专业与内容放弃钻研，当然也就不会享受到幸福，最重要的是浪费了一大批学生的美好时光俗话说“艺大根深”教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提高一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律因此，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提高自身的知识和理论修养，升任教师这一职业因此，进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质就显得格外重要教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观;认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的‘具体体现它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感孔子曾说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也.〃古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师教师要提高自身修养要有继承，有发展，有创新教育历史悠久,从孔子到现在的两千多年中，前人的教学经验是一笔不可多得的财富，我们要虚心学习，博采众长，学习别人的经验，借用别人的教学技巧和方法，促进自己教学上的进步但同时，也不能安于现状，应顺应时代的发展和教学要求的提高，学会发展和创新在改革开放的今天，立足知识前沿的教师要有开放意识，在博采众长的同时要有自我创新教学过程是一个逐步提高的过程，教师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗虽然初登讲台有些不适应，但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉，教师的教学技能也会一步一步地提高因此，教学过程是一个有模仿到创造，由不稳定到稳定，再到飞跃的逐渐完善的过程要实现这一目标，教师自身必须具有坚持不懈和执着追求的精神，在不断的学习实践中大胆探索，勇于追求，积极进取总之，教师好做,但教学却不好做，要想真正胜任教师这一职业也并不容易，非是一朝一夕所能达到的此时，教师职业道德修养成了至关重要的一环，它是教师做好本职工作的根本，也是教师有所创造和革新的催化剂是教师道德行为最深层的根据和重要保证

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8.加强教师师德师风建设心得体会一〉师德师风建设学习心得体会和方法精选篇六师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德你知道关于师德师风建设学习心得体会是什么吗接下来就是本站小编为大家整理的关于关于师德师风建设学习心得体会，供大家阅读！我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松,教者教得愉快，确实是件不容的事教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象

一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可

二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信

三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生苏霍姆林斯基也曾经说过“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答热爱儿童”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质热爱学生，就要尊重学生、信任学生尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象

四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展

1、树立正确的义利观坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率

2、公正执教廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性

3、廉洁自律，洁身自好教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯从小事情做起，不取一点一滴的不义之财;不索一针一线的非法之物要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！通过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的教育”的活动，使我认识到它要求我们每位教师”教学好、服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意”的目标活动的重点是弘扬“一种精神”深入贯彻领会“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢面对教育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚持“认真扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、破解难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命活动要求树立“两个形象”一是树立爱岗敬业、为人师表的形象，作学生和社会的表率在学习的过程中，要求我们每一位教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大局出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整洁大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务学生和家长二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的表率我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作风的标准，在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题活动要求突出“三项重点“一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉二是把转变教职工对学生和家长的态度作为重点全体教职工要做到和蔼对待每一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到事不分大小，为学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排忧解难三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生,为学生做好生活服务，更好地为学校的教育教学服务本次活动要求解决”四个突出问题“一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为工作中要形成“严、细、实、活、新”五字作风“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨“细”就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好；“实”就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务；“活”就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激情；“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指导自己的工作实践长期以来，社会对教师师德也有一种错误的认识认为教师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模而当他们与教师发生争执时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出手，而教师不行，他们动辄会说“哼，还是当老师的”用一种有色眼睛看待教师说到这儿，自然就想起了十年前的一件事那时，团场大面积种植棉花，一到棉花采摘阶段，上至八旬老人，小到十岁的小学生，个个争先，人人上阵，那叫一个忙呀!可惜那年我带着四年级学生一上阵，就遇上了一个刁蛮的户主，为了少些麻烦，我们要求学生做到质量第一但无论我们怎样努力，户主就是不领情特别是在过秤时，户主更是百般苛刻为了公平起见，我们派人参与过秤，采取寸草必争、寸土不让绝不让我们的学生吃一丁点亏这样一来，在过秤时摩擦不断，时常碰出火花儿来一天又到了过秤的时候了，有两个学生抬着满满的一袋子棉花，往地头走，准备去过秤可是地不平，脚下一绊，两人仰面朝天躺在地上，压倒了几株棉杆，这下子儿，女户主憋了几天的气，终于火山爆发般的喷发出来了，她发疯般地冲到学生面前，从地上揪起学生又往地上一推，还把棉花袋子狠狠地摔倒了地头，白花花的棉花撒了一地见此情景，我不由地心头火起，大喊一声“好你个母夜叉，我看你再欺负我的学生，我跟你拼了”女户主又冲到我面前对我连推带操想起几天来，兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了20xx年的420万人，入学率达到19%,步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段高等教育教学质量也在不断地提高近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育目前,教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合师生们所受的委屈，新仇旧恨一起涌上心头，心想我要不当老师，我不打死她哼，我打不过她，咬她一口总行吧于是，我狠狠地推了她一把，谁知高头大马的户主，像株小草一样，竟这么不经推，身子往后一仰，四脚八叉地倒在身后的小沟里，只见她一边撒泼打滚一边连喊带骂“来人哪，老师打人啦，老师打人啦”今儿真是让我开了眼界，长了见识，活脱脱一个母老虎在世气得我的脸都变了色上前一步揪住她胸口的衣服，“你个万恶的地主婆，我今儿就是打你啦，去吧，去告你的连长去吧!我等着呢”不多时连长果然来了，而且明显地向着承包户天哪!到底上哪儿讲理去，天理何在实在气不过，第二天我们采用集体罢工的做法来惩治这刁蛮的户主也不知前一天连长给他们面授了什么？在接下来的日子里，地主婆的态度好了许多，我们也不能得理不让人于是，和平共处了几天，终于熬到了结束的那一天，双方都从心底里发出终于完啦的叫声哎呀，这十天犹如度过了一年，也是我人生最最漫长的十天通过本次师德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代的社会价值“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”因此，作为教师的我，应懂得自尊、自重陶行知先生说“要人敬的,必先自敬，重师首先师自重”更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感,抓紧当前的工作，但也不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者因此，真的做了教师的我，时刻以〃德高为师，身正为范〃这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过〃谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子〃师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职无限的师爱，可以开启每个学生的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟,父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他做通其他同学的思想工作之后,我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵明白了这一点，我对他说〃老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗相信你能行!〃在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育师爱一真正是教育者取得成功的法宝

二、用规范的言行，净化每个学生的心灵〃无德无以为师〃真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响反之的教育，则会产生事半功倍的效果--〉师德师风建设学习心得体会和方法精选篇七对于师德的建设，有什么特别的活动值得去学习呢在这个活动结束之后，你又有着怎么的心得体会呢？下面是本站小编网络整理的师德师风建设教育年活动学习心得体会范文以供大家学习参考

一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件,只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献

二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”,从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能

三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生使学生真正感受到你不仅是良师还是益友教师以身作则，才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人

四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习,精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键教育者必须先受教育“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也”这句话确实很有道理学高为师，身正为范教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍五月六日下午，我校召开了全校的“师德师风建设年动员大会”通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师，做让人民满意的教师通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的

二、在教学的过程中坚持正确的方向要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生

四、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素要办好教育，要稳步推动素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我以为要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，虔诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力宏扬尊师重教的良好传统,千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想

一、不断加强学习，提升自我，完善自我社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径学校教育固然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己

二、加强师德建设，提升本身素质教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛,和教师的人格气力和起榜样作用的言谈举止推动教育教学的融会管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍要全员故意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权道德权威来源于教师的师，教师德的人格气力

三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习进程中的主体地位师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温顺，朋友式的同等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支持，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用总之，教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为作为一线教师，我以为师德主要体现在平时的工作当中一一在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生建立良好的榜样,才能进步本身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友上一周，我乡全体教师组织学习了渭南市教师十条红线，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和熟悉我深入地熟悉到师德师风不但是教师个人题目，也是教师群体题目个人师德师风不好，固然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事教师群体假如风气不好，特别是与社会上的不良风气狼狈为奸，其危害性就大了良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度束缚的基础上，也需要广大教师进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中建立起良好的师德师风我以为要进步本身的师德师风要从以下几个方面入手，努力进步本身的综合素质

一、爱岗敬业既然自己选择了教师这个职业，就应当酷爱自己的事业就应当把这事也当作最光辉的事业，把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤奋工作，情愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才干原苏联教育家赞科夫以为当教师必不可少的，乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生

二、尊重学生尊重学生每位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随便呵斥，把学生当佣人随便使唤只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识

三、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学天生长带来一生的影响因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学国力，难以实现中华民族的伟大复兴教育兴、民族兴正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略温家宝在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”教育发展，教师是关键教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范，这才能真正为人师表在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师教师素质，师德最重要教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国生要做到的，自己首先做到坚持严于律己以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德与作风方面给学生以积极的影响共2页，当前第1页12--＞师德师风建设学习心得体会和方法精选篇八师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆江泽民同志也说过〃教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表〃综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风作为一名学生管理工作的‘辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质俗话说三百六十行，行行出状元做任何工作都是如此，学生工作也不例外这也说明了热心在工作中的重要性热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热情要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感辅导员也应该利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本情况，这对于以后的工作是大有帮助的由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂我们面临的事情、出现的问题也相对较多这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好这就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心我们在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心我们有信心，工作做好了，学生才相信我们学生是辅导员工作目标对象我们在做学生工作时，要以学生为中心学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中在做学生工作时，时时爱护我们的同学要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学作为辅导员，我们应时刻注意自己的言行，要管好自己的嘴该说的说，不该说的一定不能说即使是我们的同学犯错误了我们也要换一种方式，对他们进行说理，积极引导在工作中说一些他们能够容易接受的话我们辅导员自己犯了错误，要作自我批评我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难而不能让学生感到我们是在摆花架子只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员他们才会让我们来为他们解决问题我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来在同学们的日常学习生活中，我们应该有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要耐心地劝说，积极引导使其逐渐步入正轨同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康学生来报到了，要帮助他们做好入学工作学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题自己解决不了的，要及时的向上级反映，也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法千万不能拖沓，更不能不解决学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不应该,那也不应该这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化这就要求我们对学生要有宽容心同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们作为辅导员，我们应该对我们的学生有责任心我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责这就要求我们在工作中，认真负责，积极主动学生出现问题了，要及时解决我们要经常深入到同学中，了解他们学习生活的最新动态只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们通过师德师风学习，也让我发现了自身的不足做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人总体而言，师德师风教育活动的学习中，警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，特别是作为一名教师必须要有很强的责任感和乐于奉献的精神，要有良好的心态热爱好工作，学生管理工作是快乐的，奉献是幸福的！师德师风建设学习心得体会和方法精选篇九“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展那么，作为一名教师怎样才能适应教育发展的需要，真正担负起教书育人的重任呢我以为，首先应加强师德教育，以每位教师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素质教育的实施以下从几方面谈谈对此的粗浅认识

一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素质教育的自觉性教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和创新人才的重要基地如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展，关系到民族的兴衰，那么，教师就不仅是谋生的职业,而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”;教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”,永不为外物所动的胆魄与气概只有基于这样高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪并在这一基础上，不断学习研究、探索创新，锐意改革，为学生的持续发展，为社会发展而努力工作，培养创新型人才的教育目标才有可能实现

二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现

三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求教师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径，新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果

四、乐于合作，善于合作，珍重全力现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批教师;展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才但教师又要乐于合作，善于合作，珍重合力学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，教师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之

一五、严格“自律”，以德立教，以身立教教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作这就要求教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教这无疑也对教师提出了更高的要求教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致要学生做的，自己首先要做到:禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表首先，教师要成为追求真才实学的榜样教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位直秋川但交曰牙怵付一怦副例子力刑耳匕刀，心安忙好年中子力耳匕刀兀私地传授给自己的学生第二，要解放思想，开拓进取教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础第三，教师要成为遵纪守法的模范，教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率综上所述，良好的师德具有多方面的价值它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用让我们站在新的历史高度，重新审视师德的内涵和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌！

一、具体实施方面

1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结

2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成

3、学术报告活动2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发

4、主题教育活动根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动如开展“三爱三争”教育活动，即爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师开展“修师德、铸师魂、树师表”活动开展“三学”活动，即学规范（《中小学教师职业道德规范》）,学纲要（《幼儿园教育指导纲要》）,学规程（《规程》）o

5、加强监督，完善有效的考核机制师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省

6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据

7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督

二、日常管理方面

1、监控从早730——晚530上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责

2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详细记录并马上整改

3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况

4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”，并予以公布

5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作

三、理念落实方面

1、热爱幼儿和谐发展关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长

2、注重小节修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“式人物”所以，我要时刻铭记——从我做起,从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子

3、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、整个教育事业发展和改革的成败今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障学高为师，德高为范中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教用诚意使家长信任你

4、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教总之，我园充分利用本次“集中开展师德师风教育活动”的契机，深入开展各项学习，本着积极发现工作中的问题，自查自纠、互相监督,积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推进我园工作又快又好发展！一直以来，我都被我们xx中学的老师们感动着你们，埋首案头,笔耕不辍;你们，从早到晚，以校为家;你们，苦口婆心，春风化雨你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着学校的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地埋头苦干，书写着教育的辉煌篇章现在，通过不断地学习和思考，本人对教师这一职业又有了深刻的认识一.热爱教育事业是师之根大而言之，“百年大计，教育为本”教师承载着国家和民族的希望,小而言之，关系着每一个家庭的幸福和谐对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人张普芳老师，做过多次手术，现在依然要借助拐杖，但他没叫过苦，没叫过累，就这样默默的坚持在三尺讲台张华老师拖着沉重的步子，穿梭在一个个班级这样的老师，就在我身边，时刻感染着我我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作教师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”这次，三年级又增加了几节课，谁也没有问问待遇怎样我相信，学生和家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份教书是我们安身立命之本，我们别无选择,愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里二.关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就现在，优秀学生就一个班，我们大多数了老师面对的多是普通生，甚至是差生曾有个学生跟我说老师，我们就喜欢你教“怎么呢？”我问她她欣喜地说你对我们多好啊!从来没有歧视我们说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正你也会因此得到他们的尊重每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们的回报不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感浙江大学教授郑强有个理论中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望国外孩子则相反这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因爱学生吧，不要有条件一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的的希望在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵李成林、彭娟、李福华等老师抢时间辅导学生，喻礼珍、罗芳、张华等老师下班时间仍伏案批阅，尤其是那些班主任，文林、郑晓舟等老师，严爱结合,从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵一一＞育事业，做让人民满意的教师通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师，做让人民满意的教师通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的

二、在教学的过程中坚持正确的方向要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生

四、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄,大方得体否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感师风，即教师的行为作风“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德规范而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中我们应该明确自己的职责,从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信与学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能做什么，都应该清清楚楚地让学生知道不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信。