2024-2025学年（人民版）五年级劳动下册同步教学设计8.贵州布依族扎染（教案）

人民版五年级下册劳动教学设计（第8课）课题

8.中国布依族扎染课程类型新授课学科小学劳动年级五年级了解布依族扎染的历史背景、特点和制作工艺，掌握基本的扎染技术和操作步骤

1.通过观察、实践和探究，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生对传统工艺的

2.欣赏和鉴别能力学习弘扬民族文化，增强学生对布依族扎染工艺的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感

3.目标和审美意识掌握布依族扎染的基本技术和操作步骤，能够独立完成简单的扎染作品重点难点理解扎染的染色原理，探究不同扎染技法的效果，创作出有特色的扎染作品准备扎染布料、染料、固色剂，手套、围裙、造型板竹夹子、扎染线、皮筋、染料盆等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图提问今天老师带来了一块特别

1.实物激发学生的布，你们知道这块布产自我国哪个地区学生听讲的学习兴趣新课导入么？学生思考回答.总结如果你去云南大理旅游，不问题2管是在城市还是在乡村，随处可见这种蓝白相间图案的布，这就是云南大理白族自治州独有的手工工艺一一扎染布今天老师要带领大家学习我国传统植物印染一一扎染艺术，出示课题学生观察、思考回答问题

3..介绍扎染1介绍布依族扎新课讲授扎染古称扎缀、绞,而绞缴则是古代常见xi6学生认真听讲，学染的历史背景、的防染工艺种类之一贵州布依族扎染是传统生尝试操作特点和制作工手工染布技术之一，人们先用线在织物上扎结艺，重点讲解扎再使用板蓝制作的纯天然染料进行染色，然后染的基本技法把扎结的线拆除，就会形成特殊的晕染效果和操作步骤，包扎结的技法有一百多种，但即使按同一种方法括捆扎、染色、扎结，染色后的花纹也各有不同，漂洗、晾干等知识链接

2.

①扎结技法扎结是将织物按照自己预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，经折叠处理后，用线、绳用力捆扎

②染色技法将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定的时间，浸染完后用清水冲洗，解结，晾干，熨平染料要求不同，凋制的染液配比和浸泡时间也会不同学生认真听讲学生自主练习教师系统讲解活动过程

3.布依族扎染的扎染技艺流行于民间，是我国非物质文化遗产相关知识，帮助技艺的经典代表之一让我们根据自己的构想学生形成完整和设计，来印染一块有创意的扎染织物，用它的理论知识体美化我们的生活吧！⑴构想设计系将你设计的扎染图样画下来吧！【议•议】用哪种扎结技法扎结，可以染出自己设计的图案效果呢？⑵扎染实践第步，用克染料粉兑毫升水冷1202000热均可），搅拌化开第步，根据确定好的扎结方法，用扎染线将学生分组活动2布料绑成各种形状，或用造型板捆成不同形提供布依族扎状染制作过程的第步，将捆扎好的布料放入染液浸泡315z20录像或教学视分钟频，帮助学生更【想一想】好地掌握制作在染色时，你有什么奇特的创意？技巧第步，取出布料•，但不要拆开，直接冲洗掉4浮色第步，将毫升固色剂兑亳升冷水，5602000将扎绑状态的布料放入其中泡分钟10第步，拆开，冲洗，然后晾干即可6小贴土颜色深浅可利用水量调节，要浅色多加水，a.要深色则少加水绑扎时一定要绑紧才能留白，如想留白多一b.些、则绑得更紧一些【议•议】如何成为一名贵州扎染技艺的小小宣传员呢？作业布置学生操作记录家长指导下完回家要求学生进一步完善自己的作品，并尝试创作出有个人特色的扎染图案或作品成对学生的作品进行展示和评完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打J学生自我评价学价，以鼓励为课中点评生相互评价主，同时指出需要改进的地方评价可从技法的掌握、创新性、实用性等方面进行引导学生探究通过本节课的学习，同学们不仅了解了不同技法的效布依族这一传统民间工艺的历史和文化内涵，课堂小结学生思考归纳果，培养他们的掌握了基本的扎染技术和操作步骤，还在实践动手能力和创中培养了自己的动手能力和创新思维新思维第课贵州布依族扎染9第步，用克染料粉兑毫升水（冷热1202000加深理解、巩固教学板书学生读读记记均可），搅拌化开知识第步，根据确定好的扎结方法，用扎染线将2布料绑成各种形状，或用造型板捆成不同形状第步，将捆扎好的布料放入染液浸泡315分钟~20第步，取出布料-，但不要拆开，直接冲洗掉4浮色第步，将毫升固色剂兑毫升冷水，5602000将扎绑状态的布料放入其中泡分钟第106步,拆开，冲洗，然后晾干即可。