2024-2025学年（人民版）六年级劳动下册同步教学设计劳动周：校园职业体验（教案）

人民版六年级下册劳动教学设计课题劳动周校园职业体课程类型新授课学科小学劳动年级六年级验.使学生能够认识和了解校园内各种职业角色，如校医、保安、图书管理员等1通过实际体验和观察，让学生了解各种职业的工作内容和特点

2.学习.通过实践活动，培养学生的劳动意识和基本的职业素养3目标.在职业体验过程中，学会与他人合作，提升沟通技巧4重点学生对校园内职业角色的认知和理解，能够体验并描述各职业的基本工作内容难点学生如何深入理解各职业的职业素养和责任感，如何在职业体验中有效培养学生的劳动意识扫把、锄头、修枝剪、菜刀、砧板、抹布、透明胶、剪刀等准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈话谈话导入，校园里的每一个工种、每一个岗位都有它存在学生听讲新课导入激发学生兴的价值保洁员叔叔、食堂阿姨、保安叔叔，他们学生思考趣就在我们身边，其劳作的身影也常出现在我们眼前同学们，你还了解校园中的哪些职业让我们一起走进校园，寻找校园中的劳动者，学做校园中的劳动者

（一）了解校园职业新课讲授学生观察校园中的职业有很多，如教师、图书管理员、厨师、详细介绍校思考维修工人、园艺工、保洁员等，让我们尝试着去采园内各种职访一下他们的具体工作岗位特点和工作内业的基本职容吧责和工作内采访内容包括容（）该职业的岗位职责特点1（）该职业需要具备的专业知识、技术和意志品2格学生认真（）提出你对这份职业最感兴趣的问题，并认真3听讲听取答案（）征求对岗位体验的建议4

（二）实践活动通过案例分想一想

1.析，让学生了除了充分了解将要体验的校园职业项目，我们还需解各职业的要准备什么？特点和要求做好充足的准备，方能顺利完成校园职业体验实践，实践之前，制订一份校园职业体验计划吧小贴士选择校园职业岗位时，要充分考虑岗位的特点和服务需求.劳动任务一图书分类2根据小学的实际情况，图书基本可分为类（教师A工具书）、类（学生工具书）、类（中国文学）、B C类（外国文学）、类（故事、童话类）、类（连D ES环画、小人书）、类（综合类图书）等几大类H按照图书管理员的岗位要求开展服务体验活动学生自主.劳动任务二:修补破损图书3学生亲身参练习将图书分类过程中挑出的有破损的图书进行修补与职业活动，.劳动任务三整理清洁图书柜第步将图书从51如帮助图书书柜上取出管理员整理第步用湿抹布擦拭书柜，然后用干抹布擦2图书工干作等第步将图书按类别整理后放入书柜，放入时注3意书脊朝外，整齐排列.劳动任务四整理报刊6第步找出不同年度需要存档的刊，按月份进行1整理第步将整理好的报刊，用机器进行儿使用机2器时应该在老师的指安全操作第步将报刊两头用大夹子进行固定，再用麻线3采用四眼订线法装订成册学生分组第步用牛皮纸制作封面，写上报刊名称、期刊4实践时间等，再整齐地排列在阅览室的书架上通过实地参.劳动任务五打包旧书6观和体验，增第步把书按照从大到小排列，大的在底层1强学生对职第步在书本上垫上一张白纸，将绳子的中间放2业的直观感在书的下面，位于三分之一的位置上受第步两根绳子交叉在正面形成十字结3第步将绳子再次从书的下方绕过，在正面交叉，4形成另一个十字结第步剩余的绳子穿过十字结，进行固定5第步多余的绳子在第一个结的位置打蝴蝶结，6结实又方便的双十字结包装就完成了作业布置学生操作学生回家后完成一份职业体验报告，包括职业介绍、培养学生自记录体验过程和感悟主学习的能力根据学生的完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获课堂表现和的完成度打V O学生自我作业完成情况进行评课中点评评价学生相互价评价培养劳动意通过本次劳动周的校园职业体验活动，学生能课堂小结识和职业素够更加深入地了解校园内不同职业的特点和要求学生思考养，同时也提归纳升了团队合作和沟通能力加深理解、巩教学板书学生读读劳动周校园职业体验劳动任务一图书固知识记记分类劳动任务二:修补破损图书劳动任务三整理清洁图书柜劳动任务四整理报刊劳动任务五打包旧书。