2025年五大领域幼儿园教案中班大全9篇word模板范文

年五大领域幼儿园教案中班（大全篇）20239作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助2023年五大领域幼儿园教案中班（大全9篇）五大领域幼儿园教案中班篇一语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

2、理解词语:翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；

3、培养幼儿对文学活动的兴趣多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水

一、游戏导入

二、学习散文诗

1、老师有感情地朗诵散文诗提问散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？散文诗里问春风在哪里有谁回答了这个问题它们是怎么说的？评析让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行

三、结束部分欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》

四、活动延伸组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁五大领域幼儿园教案中班篇六

1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容

2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印

3.尝试模仿故事中的对话

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

5.体验解决问题的成就感经验准备幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么课件准备《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片纸面教具《动物们的牙印》播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系

1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第

一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印

2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第

三、四段

3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第

五、六段

4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话——你喜欢哪只小动物？——你能模仿它的对话吗请你试一试吧出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型

1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状

2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐因此这个故事是符合小班幼儿的、年龄特点的，是幼儿感兴趣的活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流,也能马上投入到活动当中接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节一一“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”这一环节，目标是层层递进的

1、让幼儿听小猪说

2、教师引导幼儿一起说

3、请个别能力较强的幼儿单独说

4、鼓励全班幼儿一齐说最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束五大领域幼儿园教案中班篇七语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

2、理解词语:翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；

3、培养幼儿对文学活动的兴趣多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水

一、游戏导入

二、学习散文诗

1、老师有感情地朗诵散文诗提问散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？散文诗里问春风在哪里有谁回答了这个问题它们是怎么说的？评析让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的〃纲〃

2、分段理解、学习（观看多媒体课件）

（1）、看画面，理解学习第一部分提问b、春风在哪里花儿是怎么说的？理解〃频频点头〃花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）c、春风在哪里草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）d、为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍

（2）看画面理解学习第二部分提问a、春风吹来，大地变得怎样了？b、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温.暖？c、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻d、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？把这一部分连起来朗诵一遍［评析多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础

3、完整欣赏散文诗

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗

5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗

三、尝试分角色表演散文诗让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演

1、请个别幼儿尝试分角色表演鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演

2、全体幼儿自愿选择角色表演今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好！五大领域幼儿园教案中班篇八

1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本领，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事内容丰富词神气、抓耳挠腮（重点）

2.能用连贯的语言表达自己的想法，尝试用语言和动作表现小猴和梅花鹿的对话情节（难点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事故事PPt、背景音乐、背景图一张、梅花鹿、小猴子、大象

一、创设交流会情境导入活动，引导幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领

1.出示小猴和梅花鹿图片，激发幼儿辩论兴趣提问你认为谁的本领大呢为什么？

2.出示“谁的本领大”交流图及倒计时视频，引导幼儿分组进行辩论小结小猴和梅花鹿的本领可真不少，到底谁的本领大呢？我们一起从故事里找找答案吧

二、出示图片教师分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容，尝试用语言和动作表现小动物们的对话情节

1.教师讲述故事「3段提问故事里的小猴和梅花鹿是怎样夸自己的？（丰富词“神气”）小猴和梅花鹿没有摘到果子他们的心情是什么样子的？你是怎么知道的？（丰富词“抓耳挠腮”）你有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？小结你们的办法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子吗？我们继续来听听吧

3.教师讲述故事4-5段

三、播放课件教师完整讲述故事，引导幼儿大胆用较连贯的语言表达自己的想法，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理提问现在你认为谁的本领大呢？小结对呀故事中虽然小猴和梅花鹿都有自己的本领，但是也有他们自己办不到的事情，只要它们互相帮助一起合作就能摘到果子，本领就会变得更大还能交到好朋友

四、播放ppt,引导幼儿分享交流感受生活中的合作以及合作带来的快乐提问在幼儿园里你和你的好朋友都合作过什么事情？小结小朋友们其实在生活中我们还做了很多很多一起合作的事情，只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐

五、活动延伸:游戏“齐心合力”，引导幼儿进一步感受合作的快乐,结束活动幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好五大领域幼儿园教案中班篇九

1.学习用标记记录图形的两个特征

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述

3.学具幼儿人手「2份操作材料;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干

（一）集体活动

1.玩游戏“开火车”序今天，小兔米菲要请我们中

（2）班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗准备好了，火车就要开了哦师嘿、嘿，我的火车就要开幼几点开师（出示数字卡片）你们看幼（看数字）x点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏

2.看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师我们的火车终于开到小兔米菲住的小区门口了可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔的家的‘？并集体认识师生共同验证结果

（2）小青蛙看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物那么小青蛙家的屋顶是什么样子的呢？（出示小青蛙图片并粘贴在一幢房子门口）小青蛙正在它家门口等着我们呢我们一起帮它来写这封信吧师生共同检查操作结果看看我们小朋友是不是帮小青蛙把信写对了呢

（二）幼儿操作活动

1.看图形记录特征“小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢”

2.幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征

3.幼儿操作，教师巡回指导

（三）活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的师生共同检查评价

（四）活动延伸游戏《找房子》

1.小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友

2.教师示范讲解

3.幼儿活动，教师检查评价问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的〃纲〃

2、分段理解、学习（观看多媒体课件）

（1）、看画面，理解学习第一部分提问b、春风在哪里花儿是怎么说的？理解〃频频点头〃花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）c、春风在哪里草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）d、为什么说春风就在我们身边把这一部分连起来朗诵一遍

（2）看画面理解学习第二部分提问a、春风吹来，大地变得怎样了？b、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？c、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻d、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？把这一部分连起来朗诵一遍［评析多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础

3、完整欣赏散文诗

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗

三、尝试分角色表演散文诗让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演

1、请个别幼儿尝试分角色表演鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演

2、全体幼儿自愿选择角色表演结束语今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好！五大领域幼儿园教案中班篇二夏天一到，食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌所以我从食品卫生方面切入，以比较的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，异常设计了本次活动

1、了解环境卫生的重要性

2、增进观察比较的本事

3、享受扮演游戏的乐趣

1、多媒体课件

2、魔术棒、百宝箱

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）五大领域幼儿园教案中班篇三

1、能将玩具放回原处

2、发展幼儿的动手能力

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、初步养成良好的卫生习惯各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料

1、讲述故事《明明的玩具》1利用木偶教师有表情地讲述故事

2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”1教师介绍游戏玩法2提出游戏要求3幼儿游戏，教师观察适时介入引导

3、指导幼儿操作《谁做得对？»o1引导幼儿观察图片，然后思考并操作该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？2引导幼儿说一说玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿交流、评价

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料

2、指导家长提供便于幼儿取放的.玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

4、促进幼儿动作的灵活性和协调性

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮

2、绕障碍骑车在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快

3、合作推车比赛每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快根据情况交换角色

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛五大领域幼儿园教案中班篇四

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱练习在大小不同的报纸上平衡站立废旧报纸、欢快的音乐磁带

一、师幼热身运动，基本动作练习

1、师今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大皮球吧活动中幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去师走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球师皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）

2、听音乐做《动物模仿操》

二、初步体验抱一抱快乐师老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏你有好朋友吗？找到你的好朋友抱一抱游戏开始，大家要听音乐做动作，音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好，现在来试一试活动中师请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好师想想，应该找几个朋友抱在一起？幼（小声的）1个师对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊，朋友朋友快快来一名幼儿小声地说“朋友快来”师朋友抱在一起有什么感觉？（高兴……）（游戏进行两遍）

三、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

1、师看老师拿来了什么啊？（报纸）报纸也想和大家玩抱一抱的游戏教师把报纸放在耳朵边，假装听听孩子们瞪大眼睛看着老师师谁愿意和朋友来试一下幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱师真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的你们想玩吗？什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？幼音乐停的时候师大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧

2、幼儿在教师指挥下铺报纸，听音乐（学鸟飞、兔跳），玩游戏

四、增加游戏难度，体验成功快乐

1、报纸对折后请幼儿继续游戏师小朋友看我把报纸边对边折一下，对折后的报纸变得怎样了？变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗？幼儿对折报纸尝试后，进行游戏师我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立师猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？幼老鼠、小狗…教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求

2、报纸再次对折后游戏师报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了师和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗幼能教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏师小结和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心5放松运动结束师报纸累了，我们送它去休息小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝吧！教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室五大领域幼儿园教案中班篇五艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术

1、激发幼儿关心他人的美好情感

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演

3、引导幼儿有情感的‘歌唱，唱准附点音符和休止符

1、桌面教具一群小蚂蚁、两个蘑菇

2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带

一、开始部分带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题

二、基本部分

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词2这可怎么办？操作蘑菇两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，〃快快快，到我伞下避一避〃3天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声〃谢谢你〃出示小蘑菇说声〃不客气〃4教师唱你帮我，我帮你，世界最美丽

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

3、教幼儿做发声练习

4、教师完整范唱

5、教幼儿学唱新歌1幼儿听老师弹琴一次2完整教幼儿演唱歌曲3老师和孩子们一起随琴练习演唱4集体一起演唱

6、幼儿创造性地表演歌曲

1、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作准备扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物第一段1-11小节，小蚂蚁做搬食物的动作第二段1-11小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作12-21小节

2、完整的进行歌表演

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱鼓励幼儿大胆表现自己集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。