2025四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划word模板范文

四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇一为贯彻面向全体学生，因材施教的教育理念，为进一步提高优生的自主和自觉学习能力，进一步挖掘他们的潜能，扩大知识面，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩以限度的耐心和恒心扶持困难学生，逐步提高他们的成绩，并培养较好的学习习惯，提高英语能力，补出成效特制订本年级的培优转差的工作计划

二、学生情况分析本学期我担任四年级的英语老师，四年级共有两个班，学生143人从学习情况、知识掌握情况以及日常行为规范情况来看，本学期比上学期学生有了明显的进步，大部分部分同学学习积极性高，学习目的明确,上课认真，作业能按时按量完成，但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，自我控制力不强，出现上课搞小动作、不做作业等现象更好地为同学们服务，成为真正的火车头对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导多动脑筋，多想办法，多下点工夫把教学工作做得更扎实更有效四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇

六一、学生情况分析我班的学习是两极分化，特别是学困生，基础较差，本班后进生成绩不理想的原因是多方面的基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素这部分学生大多有共同的特点，主要表现为

1、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；

2、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；

3、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究

二、制定目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合

3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用

4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展

5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理

6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础

7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风

8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣

三、定内容辅差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、培优补差名单培优对象补差对象等

五、主要措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况n、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差

12.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇七使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高优生学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力差生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差1培优措施加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练自己也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读对于走读优生，另出培优题训练单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面2差生措施差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理

三、培优辅差对象培优赵明语、符诗琴、吉晓晴、陈燕、黄立静、符大兴、柳美翠、汪文艳、符俊瀚辅差吉训婿、苏博、冯春娟、郭高艳、赵东婿、曾卫帅、许环邦

四、学生情况分析

1、优生分析:学习习惯很好，家长文化素质高，悉心培养；在家长的培养下孩子智力发育好，学习主动、自觉、知识面比较丰富；课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认真完成各科作业可塑性强，学习上发展良好

2、差生分析学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力

五、培辅措施

1、引导学生正确的认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断因而容易降低学习目标，我们有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境

2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养

3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正对待不同层次的学生采取不同的教学策略

4、教育他们学会如何学习学习困难学生的困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略应结合英语学科的知识特点，与优秀学生交流帮助他们掌握学习方法

5、激发好奇心，引发求知欲教学时利用与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心为学习困难学生创设问题情境，引发优秀学生的求知欲欲，以及灵活运用知识的能力

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺作业要做到区别对待还应积极开展伙伴学习，以优带差，帮助他们一起进步

7、提倡积极鼓励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，鼓励他们抬起头来走路因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬总之，要关心每个学生的成长，使他们每个人在原有的基础上都有所发展有所提高，真正实现学生的全面提高和发展四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇二一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业对差生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇三总的情况是优等生比例少，学困生多因此，后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确因此，教师对学生的思想教育必须跟上,调动学习小组长的作用，提高学生的学习兴趣从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；让下层生在学习和活动中，激发学习的.兴趣，培养认真学习的态度通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的学习成绩师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在65分左右，并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训I练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有一定的提高特别是数学的计算这一基本的能力培优对象王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷辅差对象袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟

1、每周有选择性地上一节练习课.

2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱

4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围

7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力

8、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

9、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题

10、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇四提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高、中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手,训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩八

（2）班共有学生44人，八

（3）班共有学生43人大部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别学生各科作业未能按时按量完成，大多数学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

1.围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果争取做到“顾两头，抓中间”在上学期的基础上，继续进行集体培优把优生集中在一起定时定点进行让优生有动力同时也有竞争的感觉争取把优生比例扩大对本班基础差生进行个别辅导，挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作争取缩小差生范围

2、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语

3.做到“堂堂清”，“月月清”要求学生每天做好”预习听课复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决

4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步；对教材要全面分析和了解与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步

5、利用早读对学生进行口语训练要求教会学生一个日常英语的主题并进行训练加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习

1、培优名单

2、补差名单四年级培优辅差导计划四年级培优辅差工作计划篇五学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班学生学习情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作,从而让优生更优，差生不差，共享成功为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数进班级后，考察了学生听说读写，发现这班学生两极分化很严重我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要各式各样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐渐提高优良学生的学习成绩接着更要照顾好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评多鼓励少批评学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列对学困生花的时间多，但收效不算很大在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作对优等生，提高他们的自主能力，使他们。