开学教师培训课件内容

开学教师培训新学期新起点——尊敬的各位老师培训的重要意义开学教师培训是确保新学期工作顺利开展的关键环节，具有以下重要意义•保障教育教学工作有序推进，形成教师队伍合力•确保国家和地方新出台的教育政策及时落地实施•提升教师专业素养，促进教师个人和团队共同成长•统一教育理念和目标，增强学校凝聚力新学期教育政策解读国家地方新出台教育政策要点/教育部最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》强调了学科核心素养培养，推动素质教育全面发展，加强学生创新能力培养双减政策最新动态举例各地进一步加强校外培训监管，严控学科类培训，学校需加强课后服务质量，提供丰富多样的课后活动和辅导教育信息化推进进度培训内容与流程说明教学模块管理模块课程标准解读、教学设计与实施、课堂管理与班级日常管理、班级文化建设、学生行为规范互动、信息化教学技能提升教育、班主任工作技能沟通模块安全模块家校沟通技巧、家长会组织、问题学生辅导、校园安全管理、应急处理流程、心理健康关教师团队协作注、传染病防控新教师快速融入指南校园文化与核心理念•学校历史沿革与办学特色•育人为本，全面发展的教育理念•校训博学、求真、笃行的内涵解读•教师行为规范与职业准则新教师常见问题•教学进度把控与教材熟悉•班级管理经验不足•与家长沟通技巧欠缺•校园各部门职能不熟悉教学教研最新动向课程标准与教材变化举例语文学科新增古诗文背诵篇目，数学学科强化实际应用能力，英语学科调整听说测评比重新教材更加注重学科融合与实践活动设计新增课程教具介绍/综合实践课程正式纳入课表，引入编程机器人、打印等创新教具，支STEM3D持项目式学习和跨学科探究活动教学流程优化方案推行备课组集体备课个人二次备课课堂实施反思改进闭环，构建课前→→→-课中课后一体化教学模式，提高教学效率-学科核心素养培养单元整体教学设计方法采用大单元教学设计理念，围绕核心问题组织教学内容，设计多样化学习活动，注重知识间的联系与整合，培养学生系统思维能力学科素养目标举例•语文阅读理解能力、批判性思维、文化理解与传承常见误区过分关注知识点讲解而忽视能力培养；机械训练代替思维引•数学数学抽象、逻辑推理、数学应用导；忽视学科间的联系与融合•英语跨文化交际能力、语言表达能力教师教案设计实务年级教案编写规范教案须包含教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）、重难点分析、教学过程设计、板书设计、作业设计及课后反思等要素优秀教案案例举例优秀教案特点目标明确具体，教学环节设计合理，重难点突破方法得当，学生活动设计丰富，课堂提问层次分明，作业设计分层多样教案差异化改进建议根据学生实际情况进行分层设计，预设多种教学路径，设计开放性问题，增加自主探究环节，注重课堂生成资源的利用课堂组织与互动技巧1分组讨论、小组合作案例2信息化课堂工具推荐3学生提问引导方法思考配对分享策略给予学生个人推荐使用希沃白板、等互动教学采用提问阶梯模式，从简单到复杂，从--ClassIn思考时间，然后与同伴交流，最后在全平台，结合雨课堂、问卷星等工具进行具体到抽象运用等待时间技巧，给学班分享专家小组策略学生分组研究实时反馈与评价，运用希沃班级优化等生充分思考空间实施轮流提问，确保不同主题，然后重组分享各自专题内进行课堂管理全员参与容新课标背景下备课策略以学生为中心教学实例剖析传统教学模式主要是教师讲解、学生被动接受新课标下，备课应体现以学生为中心的理念•设计基于问题的探究活动•预设学生可能的思路和反应•关注学习过程中的能力培养•为不同层次学生设计分层内容跨学科主题活动范例保护环境主题可融合语文（环保作文）、科学（污染调查）、美术（环保海报设计）等多学科内容备课批注技巧使用不同颜色标注重点内容、预设问题、学生可能的反应及应对策略，课后及时记录教学反思教师信息化教学技能提升常用教学平台及资源介绍智慧教室操作实操演示国家智慧教育平台提供海量优质教学资交互式电子白板的基本操作与高级功能；源；学校智慧校园平台整合教学、管理与班级平板电脑管理系统的使用技巧；课堂评价；中国教育资源网、人民教育出版社录播系统的设置与应用；电子班牌及考勤等提供丰富的数字教材与教学资源系统的日常维护教育等典型工具应用方法101PPT教育支持互动练习、实时反馈和101PPT数据分析；希沃白板支持多媒体资源整合与课堂互动；雨课堂便于课前推送学习资料、课中互动和课后作业管理作业设计与过程性评价分层作业设计思路基于学生实际水平，设计三层次作业•基础层针对全体学生，确保核心知识掌握•提高层针对中等学生，强化知识应用•拓展层针对优秀学生，培养创新思维作业形式多样化实践操作、调查研究、创意设计等绿色批改介绍APP推荐使用作业帮教师版、一起作业教师端等，支持智能批改、错题分析、个性化反馈APP学生评价与激励实例建立成长档案袋，收集学生平时作业、活动成果、自我评价等；设立进步之星，关注学生的点滴进步；定期举行学习成果展示会班级常规管理流程班务日志记录制度每日由值日班干部负责记录班级出勤、卫生、纪律、作业完成等情况，班主任每日检查并签字确认，周五进行周总结并制定下周计划晨午检流程与注意事项晨检班主任前到岗，检查学生出勤、健康状况、仪容仪表；午检午休7:30前检查学生午餐情况、教室卫生和学生精神状态；发现异常立即上报并采取相应措施违纪处理流程升级轻微违纪班内批评教育；一般违纪通知家长并共同教育；严重违纪上报年级组长德育处，制定专门教育方案；屡教不改学校德育工作会议专/题研究处理方案班级活动规划与实施开学破冰活动方案自我介绍创意秀每位学生用创意方式介绍自己；班级愿望树学生写下新学期愿望挂在教室愿望树上；我们的班规全班共同讨论制定班规，增强归属感学生干部培养案例实行轮岗制，让更多学生体验管理岗位；开展小干部培训营，提升领导力；设立小干部成长档案，记录工作成绩与进步；定期召开小干部座谈会，及时解决问题家校社共育活动设计家长进课堂邀请家长分享职业故事；社区服务日组织学生参与社区志愿服务；传统文化体验营联合社区文化站开展传统文化活动；绿色环保行动家校合作开展环保实践家校沟通与家长会开展版家长会结构推荐2025PPT班级整体情况介绍（学习、纪律、活动等）

1.本学期教育教学目标与重点

2.学生表现分析（优点与不足）

3.家校配合要点与建议

4.家长提问与互动环节

5.家庭教育指导工具推荐使用家长慧进行家庭教育指导，提供如何培养良好学习习惯等专题指导APP材料，建立班级家长微信群进行日常沟通典型沟通矛盾化解案例•家长对作业量有异议耐心解释教学安排，适当调整个别学生作业•家长对管教方式有意见邀请家长来校观察，共同制定教育策略•家长之间产生矛盾单独沟通，避免在群内争论，必要时组织当面协商学生心理健康关注开学心理适应风险点新生入学焦虑可能表现为哭闹、拒绝上学、身体不适等；学业压力适应开学初可能出现学习动力不足、厌学情绪；人际关系调整班级重组后的人际关系重建困难；作息调整不适从假期转入正常作息引起的不适学生心理问题筛查与预警利用中小学生心理健康评估量表进行全员筛查；建立四级预警系统（班主任初筛、年级组长复核、心理教师评估、专业机构介入）；关注特殊表现长期独处、情绪剧烈波动、学习成绩突然下降等校园心理干预流程轻度问题班主任谈心谈话，必要时进行团体辅导；中度问题学校心理咨询室介入，提供个别化辅导；严重问题通知家长并建议专业机构介入；危机情况启动应急预案，专业人员小时跟踪24校园及社会安全教育校园安全四防应急演练流程与责任分工防欺凌开展反欺凌专题教育，设立举报信每学期组织次综合应急演练；演练前制定2箱，建立快速干预机制；防溺水加强季节性详细方案，明确各岗位职责；演练中严格按安全教育，组织观看警示教育片；防火定期照预案执行，确保疏散有序；演练后总结分开展消防演练，教授基本消防知识；防电检析问题，改进应急预案班主任负责本班学生查教室电器安全，教育学生正确用电知识清点，任课教师协助疏散事故案例剖析某校学生课间追逐摔伤案例原因分析（缺乏有效管理，安全意识薄弱）；处理过程（紧急救助，责任认定）；改进措施（加强课间巡视，开展安全教育，改善设施）；经验教训（安全教育常态化，细节管理精细化）交通与饮食卫生安全校园交通疏导最新规范•上下学高峰期，教师轮值站岗，维持校门口秩序•校门口设置一盔一带安全提示区•家长接送区与学生步行区严格分离•学生集体外出必须佩戴统一标识食品卫生标准操作食堂工作人员必须持有效健康证；餐具消毒流程严格执行一洗、二冲、健康饮食习惯推广三消毒、四保洁；食品留样小时；定期对食堂进行卫生检查48•开展均衡营养月主题教育活动•引导学生不偏食、不挑食•教育学生不购买校园周边无证摊点食品•通过班会课宣传光盘行动新冠等传染病防控要点1年传染病预警政策2025根据最新疫情形势，学校实行常态化防控策略；定期开展传染病防控知识培训；建立传染病监测报告制度；做好季节性传染病（流感、手足口病等）预防工作2教师每日健康打卡流程教师每日通过校园进行健康打卡，内容包括体温、健康状况、接触史APP等；班主任负责学生健康情况收集与上报；发现异常情况立即报告学校防控小组3疫情应急预案出现疑似病例立即隔离，联系家长送医；确诊病例按照属地防控要求，启动应急预案；返校管理制定分批错峰返校方案，做好健康监测；线上教学准备随时做好转为线上教学的准备教师职业道德与规范师德师风典型案例正面案例•张老师坚持为留守儿童提供课后辅导•李老师自费为贫困学生购买学习用品•王老师多年如一日关心特殊学生成长负面案例•某教师体罚学生造成不良影响•某教师有偿补课被通报批评•某教师歧视后进生被处分教师绩效考核与成长路径季度绩效考核指标教学质量指标（）包括学生学业成绩、课堂教学评价、教研成果40%等；班级管理指标（）包括班级文化建设、学生行为习惯、活动开30%展情况等；专业发展指标（）包括培训参与、教学创新、科研成果20%等；综合表现指标（）包括出勤情况、团队协作、社会评价等10%优秀教师成长案例刘老师从新教师到市级骨干教师的成长历程第一阶段（年）扎实1-3基本功，向老教师学习；第二阶段（年）开展教学创新，参与校级4-6课题；第三阶段（年）形成教学特色，指导青年教师；第四阶段7-10（年以上）主持市级课题，获评市级骨干10培训资源推荐国家级平台国家教师发展平台、中国教师研修网；省市级平台省教师教育网、市教师进修学院网站；校本资源校内名师工作室、教学案例库；自主学习资源教育类课程、专业期刊文献MOOC网络素养与信息安全学生网络行为风险与教育•网络沉迷制定合理上网时间，引导健康使用电子产品•网络欺凌开展预防网络欺凌教育，建立举报机制•信息泄露教育学生保护个人信息，不轻易点击可疑链接•不良内容引导学生辨别网络信息真伪，远离有害内容校本研修与团队合作教研组联合教研模式实行同课异构教研活动，多位教师围绕同一教学内容设计不同教学方案并展示；开展问题导向型主题教研，聚焦教学实际难题；推行案例研讨教研方式，深入分析课堂教学案例；建立网络实体混合式教研机制+校本课程开发小组案例以中华传统文化为主题的校本课程开发成立由语文、历史、艺术等学科教师组成的开发团队；确立课程目标与内容框架；开发教学资源包；试点班级实施并收集反馈；修订完善形成成熟课程合作项目推进流程项目启动明确目标，分配角色；实施阶段定期交流，协同推进；中期评估总结经验，调整方向；收官阶段成果展示，经验推广；项目评价多维度评价，持续改进教师压力管理与自我调适常见职业压力分析•工作负荷压力教学、备课、批改作业、班级管理等工作量大•考核评价压力学生成绩、家长评价、学校考核等多重压力•人际关系压力与同事、学生、家长的关系处理•职业发展压力职称评定、专业成长等方面的压力•角色冲突压力教师角色与家庭角色的平衡简便有效的解压方法身体放松深呼吸练习、渐进性肌肉放松、简易瑜伽动作；心理调适认知重建、正念冥想、情绪日记；生活调整合理作息、健康饮食、适度运动；社交支持与亲友交流、参加教师联谊活动学生差异化教学策略分层分组教学实践特殊学生关注与个别辅导典型案例展示根据学生学习能力和风格进行灵活分学困生找准学习障碍点，提供微目标王老师数学课三层次教学基础层（掌组能力异质分组促进互助学习；能力激励；学优生提供拓展性学习任务，握基本概念和简单应用）；发展层（理同质分组便于针对性指导；兴趣分组增培养创新能力；特殊需求学生制定个解原理并解决综合问题）；提高层（探强学习动机；实施三层次教学目标和作别化教育计划，定期评估调整；实施一究性学习任务）；利用小组合作、分层业设计，满足不同学生需求对一导师制，提供个性化指导作业、个别辅导等策略，实现全班学生共同进步信息化工具自主提升途径教育云平台账户注册与资源智慧评测工具操作演示教师在线课程资源分类导航通过学校统一账号登录教育云平台，可获取丰推荐使用智学网、一起教等智能评测工具，推荐优质在线学习平台国家教师发展平台（专富的数字教材资源库；优质课例视频；专题教学支持试题自动生成、答题卡扫描识别、数据分析业理论与实践）；学科网（学科教学设计与资设计；学科知识地图；教学评价工具等平台支与诊断、个性化推送练习等功能通过这些工源）；中国大学（前沿教育理念）；网MOOC持个性化资源推荐，方便教师根据需求快速找到具，可以大大减轻教师评测工作量，提高评价效易公开课（跨学科知识拓展）；腾讯课堂（信息适合的教学资源率和精准度技术应用）校园文化建设与传承校训校徽含义分享/我校校训诚、毅、博、雅深刻诠释了学校育人理念•诚诚实守信，言行一致•毅坚毅不拔，勇于担当•博博学多闻，视野开阔•雅品德高雅，举止文明校徽以腾飞的雄鹰为主体，象征学生志存高远、展翅高飞校园文化活动筹划每学期举办校园文化节，包括经典诵读、科技创新、艺术展演等活动；开展校史馆寻访活动，传承学校优良传统；组织优秀校友讲坛，激励学生奋发向上教师间经验交流青年教师导师结对实施一对一导师制，每位青年教师配备一名经验丰富的导师；制定个性化成长计划，明确阶段性目标；开展同课异构活动，促进深度组内优质课互听互评交流；定期进行师徒交流会，分享成长心得建立常态化开放课堂机制，鼓励教师随时听课；组织优质课展示周，每位教师至少展示一节课；设计听课评价表，从教学设跨年级交流会形式计、实施、效果等维度进行评价；课后组织每学期举办次跨年级主题研讨会，围绕评课会，深入交流教学得失2-3共同关注的教学难题展开讨论；组织纵向衔接专题研讨，研究学科知识体系的连贯性；开展教学资源共享日活动，促进优质资源共享学生行为规范教育校纪校规升级内容介绍最新版《学生行为规范》主要调整•细化了手机管理规定，明确统一保管，特殊情况使用•增加了网络行为规范，强调网络文明•调整了仪容仪表要求，提倡简朴大方•完善了奖惩制度，更加注重激励引导品德行为养成教育主题活动开展文明礼仪月活动，通过情景剧、知识竞赛等形式强化文明行为；举办感恩教育周，引导学生感恩父母、老师和社会；组织诚信考试主题班会，培养诚信品质开学仪式策划与注意事项典型开学典礼流程1升国旗奏国歌（）校长致辞（）教师8:00-8:10→8:10-8:25→代表发言（）学生代表发言（）新学8:25-8:35→8:35-8:45→期目标宣誓（）校长宣布新学期开始（8:45-8:55→8:55-2新老生代表发言内容）合影留念（）各班返回教室（后）9:00→9:00-9:10→9:10新生代表表达对学校的初印象，分享入学感受，表明学习决心；老生代表回顾过去成长，分享学习经验，提出新学期目标，欢迎宣布新学期目标与要点3新同学加入发言时间控制在分钟，语言简洁生动，富有感染3-5力校长在讲话中明确提出新学期的总体目标，重点包括学风建设目标（如培养主动学习的习惯）；德育工作重点（如加强感恩教育）；教学质量提升计划；校园文化建设方向；重大活动安排（如校运会、艺术节等）年级组长班主任工作清单/每日每周事务重点/每日工作晨午检、考勤记录、作业检查、教室卫生督导、学生异常情况跟进；每周工作班会课组织、周工作小结、班级事务安排、班干部例会、班级评比统计、家校沟通近期常遇难题及建议学生开学适应问题安排破冰活动，建立新学期常规；作业完成质量不高实施分层作业，严格控制作业量；手机管理争议统一收管，制定明确规定；班级凝聚力不足开展班级特色活动，增强归属感班主任优秀管理细节举例陈老师的晨间三分钟每天早上用三分钟时间与学生分享一个小故事；李老师的成长记录墙记录每位学生的进步与成长；王老师的每周一信每周给全班写一封信，分享感悟与建议；张老师的轮值班长制让每位学生都有机会体验管理教学案例分享语文真实课堂场景还原赵老师六年级《将相和》教学案例情境导入通过历史背景视频引入课题

1.朗读指导抓住重点词句，指导有感情朗读

2.小组讨论分析三个人物形象及特点

3.情景表演学生分角色表演课文片段

4.主题升华引导学生理解和的深刻含义

5.阅读教学创新举例三步读书法初读感知（整体把握）精读分析（深入理解）延伸阅读（拓展应→→用）；思维导图阅读用思维导图梳理文章结构与内容作文指导有效做法生活素材积累本指导学生记录日常观察与感悟；同题异构同一主题多角度思考；评改结合教师评语与学生自改相结合教学案例分享数学难点突破小组研讨活动李老师针对分数除法这一难点的教学设计引入生活情境（如分饼问题）激发学习兴趣；通过具体操作活动，帮助学生理解除以分数等于乘以倒数的原理；设计梯度递进的练习，从简单到复杂；组织小组挑战大师活动，增强学习自信数学思维培养小步骤培养观察能力引导学生发现数学规律；发展逻辑思维通过分类、排序等活动培养逻辑思维；强化空间想象利用几何图形变换培养空间想象力；提升推理能力从已知条件推导结论的训练；激发创新思维设置开放性问题，鼓励多种解法实操课件演示张老师的动态几何课件通过软件创建的动态几何课件，可以GeoGebra直观展示图形变换过程；王老师的数据分析课件利用制作的统计图Excel表，帮助学生理解数据分析方法；数学游戏课件将数学知识融入游戏中，提高学习兴趣教学案例分享英语口语训练有效范例郑老师的每日英语一分钟活动•课前分钟自由话题英语演讲1•英语角活动创设真实交际情境•角色扮演模拟日常对话场景•英语小主播录制英语新闻短视频•口语评价标准流利度、准确性、表达力三维度多模态输入技术结合视频、音频、图片等多种媒介呈现语言材料；利用英文原版动画片导入新单元；通过英文歌曲学习语音语调；利用真实照片进行情境描述训练单元项目活动介绍我的家乡介绍主题项目学生收集家乡资料小组合作制作英文海报制作英→→文导览视频班级展示与评价；注重语言实际运用，培养综合语言能力→班会课主题与流程学期开学第一课高效实施主题建议新学期新目标、珍惜时光奋发向上；流程设计班主任寄语（分5钟）回顾与展望（分钟）制定班规（分钟）目标设定（分钟）→10→15→15→团队建设活动（分钟）总结与鼓励（分钟）；准备工作提前设计，准15→5PPT备活动材料，邀请部分家长代表参与主题班会课实用素材推荐德育主题《感恩父母》《诚信做人》《文明礼仪》；学习主题《学习方法分享》《时间管理》《目标与行动》；安全主题《防欺凌》《网络安全》《交通安全》；心理健康《压力管理》《情绪调节》《青春期教育》校德育部资源整合德育处提供的班会资源主题班会课教案库（包含主题）；多媒体教学50+素材库（视频、音频、图片等）；班会活动设计模板；优秀班会案例集；心理健康教育资源包班主任可通过校园网德育资源中心下载使用学生习惯养成指导习惯养成目标与方法低年级重点习惯•生活习惯整理书包、保持桌面整洁•学习习惯专注听讲、积极发言中高年级重点习惯•学习习惯预习复习、笔记整理、自主学习•行为习惯时间管理、团队合作、自我反思习惯养成方法榜样示范→明确要求→反复练习→及时反馈→持续强化双减政策下作业管理分钟分钟分钟6090120一二年级作业时间三至六年级作业时间初中作业时间

一、二年级不布置书面家庭作业，可安排亲子阅三至六年级书面作业完成时间控制在分钟以初中学生书面作业完成时间不超过分钟90120读、体育活动等内校内外培训实务禁令严禁将学科类校外培训内容作为作业布置给学生；严禁给家长布置或变相布置作业；严禁要求家长检查或批改作业；严禁布置超越学生能力的作业五项管理责任说明作业总量管理教研组长负责协调各学科作业量；作业内容管理任课教师设计分层作业；作业批改管理及时批改，提供有效反馈；作业完成管理提供必要指导，不增加家长负担；作业评价管理关注过程性评价，激励学生进步教学信息化新趋势助力作业批改体验数据驱动课堂案例AI智能作业批改系统可自动识别学生答案，提供智慧课堂系统可实时收集学生答题数据，生成即时反馈；技术能分析学生常见错误，生成课堂参与热力图；基于学情分析，系统推荐差AI个性化辅导建议；语音评测技术可对学生朗异化练习；通过学习行为数据分析，识别学习读、口语表达进行自动评分；教师可基于分风险，实施早期干预；教师可根据数据报告，AI析结果，调整教学策略，实现精准教学调整教学进度和方法，提高教学针对性远程协作教学工具云端协作平台支持多教师实时编辑同一份教案；基于技术的名师课堂可实现跨校实5G时教研；虚拟现实（）增强现实（）VR/AR技术创造沉浸式学习体验；智能教学助手可承担部分机械性工作，如考勤、资料整理等，让教师更专注于教学教师继续教育与终身成长五年继续教育学时要求每位教师每年必须完成学时继续教育，其中专业科目不少于学时，公共科目不少于学时5360240120学时360年度最低学时要求建议教师每年完成不少于学时的继续教育，确保五年周期内均衡发展72学时72线上学习比例上限线上学习学时原则上不超过总学时的，鼓励参加线下实践活动和研修60%60%省市教师成长平台推荐/省教师教育管理平台提供学分认证与管理；市教师研修网开设各类专题培训课程；教师发展学院组织高端研修与工作坊；各区县教研中心开展校本研修与实践指导国内外优质课程介绍国内北京师范大学未来教师培养计划、华东师范大学教育创新课程；国际哈佛大学教学艺术、芬兰基于现象的学习、新加坡教师领导力课程等STEM德育课程与劳动教育校园劳动课程内容安排校园劳动教育分为三个层次•日常生活劳动教室清洁、个人物品整理•校园服务性劳动校园绿化维护、图书馆整理•社会实践劳动社区服务、农场/工厂参观体验课程实施每周安排课时劳动课程，结合劳动周记、劳动技能展示等形式评价1-2德育渗透学科教学案例语文通过古诗文学习传统美德；数学结合环保主题设计应用题；科学通过实验培养实事求是精神；体育在团队项目中培养合作意识；音乐通过爱国歌曲激发爱国情感主题实践活动设计思路劳动创造美好生活主题月包括劳动技能竞赛、职业体验、感恩劳动者等活动；文明礼仪伴我行主题周开展礼仪知识竞赛、情景剧表演等活动；传统文化传承系列活动结合传统节日开展文化体验活动创意课程与社团建设学生社团分类与管理学科拓展类社团科学探究社、数学奥林匹克社、英语戏剧社等；艺术特长类社团合唱团、书法社、绘画社、民乐团等；体育健康类社团足球队、篮球队、羽毛球社、棋类社等；创新实践类社团机器人社、编程社、创客空间等社团管理采用教师指导学生自治模式，每学期末举办社团成果展示+校内创新课程项目未来设计师课程通过打印、设计等培养创新思维；小小金融家课3D VR程通过模拟银行、股票交易等活动学习金融知识；城市规划师课程通过沙盘模型设计理想城市；生态调查员课程通过实地考察研究本地生态环境创新课程注重培养学生解决实际问题的能力跨学科创意课程案例水资源保护主题课程结合科学（水质检测）、语文（宣传文案）、美术（海报设计）、信息技术（数据分析）等学科知识；丝绸之路探究课程融合历史、地理、艺术、语言等多学科内容；航天梦综合课程整合物理、数学、信息技术、美术等学科，设计简易火箭模型教师个人成长规划专业引领成为学科带头人，引领教学改革，指导青年教师1专业精进2深化教学研究，形成个人教学特色，开展课题研究专业发展3积极参与教研活动，提升课堂教学效果，掌握现代教育技术专业适应4熟悉教材教法，适应班级管理，建立良好师生关系专业入门5掌握基本教学技能，了解学校规章制度，适应教师角色年度个人发展目标模板应包括教学能力提升目标、班级管理提升目标、科研能力提升目标、信息技术应用目标建议采用原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时SMART限性）制定目标教育行动学习法实践步骤发现问题分析原因制定方案实施行动反思调整形成经验通过问题实践反思的循环，促进专业持续成长→→→→→--学期计划与重点时间表月份工作重点9月份工作重点12-1教学工作制定教学计划，开展摸底测试；管理工作班级常规建立，班干部培训；活动安排开学典礼，开学第一课；督办事项新教师培训，教研组建设教学工作期末复习，期末考试；管理工作学生评优评先，学期总结；活动安排元旦联欢会，成果展示周；督办事项教学质量分析，下学期准备工作123月份工作重点10-11教学工作单元测试，课堂教学常规检查；管理工作班级文化建设，学生行为习惯养成；活动安排校运动会，阅读月活动；督办事项骨干教师示范课，家长会组织冲刺与节点任务期中考试前周开展学科专项辅导，组织模拟测试；重大活动前周进行专项预演，完善活动方案；期末考试前周开展系统复习，进行查漏补缺213重点督办事项列举教学常规检查每月一次，重点检查教案、作业批改等；校本课程实施情况跟踪每月汇报进展；新教师成长计划落实导师每月提交指导记录；双减政策落实情况定期开展专项督查家校共育经典案例高效家长课堂活动方案王老师的家长进课堂活动每月邀请位不同职业的家长走进课堂，分享职业故事和人生经验；张老师的家长专长课邀请具有专长的家长开设兴趣课程，如烘焙、编程、手1-2工等；李老师的亲子共读会每周五下午组织亲子阅读活动，促进亲子交流家校沟通档案管理建立家校沟通日志记录与每个家长的沟通内容和结果；设计学生成长档案定期与家长分享学生在校表现和进步；利用班级微信群发布班级通知，分享班级活动；开展定期家访了解学生家庭情况，增进与家长的互信危机应对家校联合流程陈老师处理学生冲突案例冲突发生后立即安抚情绪，了解事件经过；分别与涉事学生家长沟通，客观陈述事实；召开小型协调会，共同制定解决方案；后续跟踪观察学生关系变化，及时反馈给家长；总结经验教训，在班会上进行相关教育突发事件应急工作流程校园各类应急流程梳理学生意外伤害现场急救通知校医通知家长必要时拨打书面记录与报告；校→→→120→园欺凌事件及时制止分别询问情况通知相关家长启动专项处理程序后续心理辅→→→→导；传染病突发隔离患病学生通知校医和家长报告上级部门全班消毒密切接触→→→→者观察教师应对话术与注意事项与受伤学生沟通别担心，老师会帮助你，保持冷静，不过度表现焦虑；与家长沟通我们已采取了以下措施，客观陈述事实，不推卸责任；与围观学生沟通请...大家保持秩序，避免引起恐慌；应急处理中注意保护学生隐私，避免在公共场合讨...论具体情况应急演练实录剖析某小学消防疏散演练案例分析优点指令清晰，疏散路线明确，各岗位责任明确；不足部分班级响应不够迅速，个别学生未按要求弯腰行走，集合点人员清点不够规范；改进建议加强日常演练次数，细化各岗位职责，完善清点机制，强化学生安全意识教育典型问题答疑与情景模拟现场提问与专家解答环节常见问题解答问如何处理班级小团体现象？答观察团体性质，引导良性互动，适时调整座位，设计合作任务问学困生辅导效果不明显怎么办？答找准障碍点，设定微目标，多元评价，与家长合作问如何提高班级凝聚力？答建立班级文化，设计特色活动，发挥榜样作用，创设成功体验教学冲突情景模拟情景一学生课堂上公然质疑教师观点应对策略欣赏学生的批判性思维，理性讨论不同观点，课后深入交流情景二小组活动中部分学生不参与应对策略明确角色分工，设计人人参与的环节，及时给予积极反馈管理难题情景再现情景家长质疑作业布置过多应对策略耐心倾听，解释教学安排，适度调整，邀请参与教学活动培训学习任务与反馈本次培训学习任务要求线上线下反馈渠道所有教师需在培训结束后一周内完成教学计线上反馈通过校园管理系统教师培训模块提划制定（包括学期总目标、月度计划、重点难交电子版作业和反馈；微信工作群分享培训心点分析）；班级管理方案设计（包括班级文化得与建议；线下反馈各教研组集中讨论培训建设、常规管理措施、特色活动规划）；个人内容的落实措施；提交纸质版培训总结与建议专业发展规划（基于学校要求和个人情况，制表；校长信箱随时接收教师个人建议定本学年专业成长目标和具体措施）学习心得收集时间培训结束后天内提交培训反馈表，包括对培3训内容、形式的评价和建议；培训结束后周内1提交字左右的学习心得，重点阐述对自身500工作的启示；培训结束后周内教研组长收集、2整理本组教师的反馈意见，形成综合报告提交学校重点资源与平台推荐、课件、电子教材导航教学常用汇总PPT APP•国家智慧教育平台提供全学科•教学工具类希沃白板、教101电子教材和教学课件育、雨课堂PPT•学科网各学科教学设计、•资源获取类超星学习通、中国PPT课件、试题资源知网、智学网•教师教育网教师专业发展课程•班级管理类班级优化大师、班与资源级管家、云班牌•校本资源库本校优秀教师课件•家校沟通类家校通、家长慧、与教案分享智慧校园精品学习资料包200+•教育教学法系列差异化教学、项目式学习、翻转课堂•班级管理系列班级文化建设、学生评价体系、问题学生辅导•专业发展系列教师职业规划、课题研究方法、教学反思指南•心理健康系列学生心理问题识别、危机干预、心理辅导技巧展望新学年目标与寄语年度重点目标重申深化课堂教学改革，打造高效课堂

1.推进双减政策落实，提高作业设计质量

2.加强学科融合，推动综合素质评价

3.提升信息技术应用能力，推进智慧教育

4.强化校本研修，打造专业教师团队

5.教师心理、团队共勉教育是一场马拉松，不是短跑希望每位教师保持平和心态，在忙碌的工作中关注自身心理健康；建立互助团队，分享经验与困惑；珍惜每一次成长机会，积累专业智慧全体教师新学期倡议热爱学生，尊重差异；专注教学，精益求精；团结协作，共同进步；终身学习，不断创新；以德立身，为人师表培训总结与问答时间培训总收获回顾问题答疑与建议征集合影留念、培训结束引导本次培训围绕教学、管理、安全、沟通欢迎教师就培训内容提出问题和困惑，请全体教师在会议结束前在会场前方合四大模块展开，系统梳理了新学期工作专家将现场解答；对于较复杂的问题，影留念；培训结束后，请各教研组长组重点和要求；通过专家讲解、案例分可记录后由相关部门进一步研究解决；织本组教师讨论培训内容的落实措施；析、实操演练等形式，帮助教师掌握实同时，欢迎教师对学校工作提出建设性各位老师请在下周一前提交个人培训总用技能；分享了大量优秀教师的经验和意见和建议，共同推动学校发展；有特结和学期工作计划；学校将根据培训情方法，为教师专业发展提供了参考；建殊情况需单独咨询的教师，可在会后与况，适时组织专题研讨和后续培训立了教师间的交流平台，促进了校内资相关负责人联系源共享。