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小班小手爬音乐活动教案（通用篇）22小班教案是教师与幼儿之间的桥梁，通过教案的设计和实施，教师能够更好地引导幼儿学习教师可以通过与其他教师分享小班教案范文，促进教学经验和教学资源的共享与交流参考范文小班音乐活动教案小手爬【精选】
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情教幼儿初步保护手的方法《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
一、导入听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容
二、展开
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指）,知道它们的名字
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏候，声音也低了
3、师幼再次表演唱
（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》
1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作师现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》
2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作师这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来
3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化
（四）教师小结每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣,接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐参考范文小班音乐活动小手爬教案1）老师将毛毛虫套在手上老师“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐3）变换动作毛毛虫还会爬到哪里幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的带领幼儿离开活动室参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、了解的游戏规则师一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！
2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫师现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫
3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》师听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行
2、乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作
二、学习律动，学唱歌曲
1、出示图谱，集体学唱歌曲“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”
2、教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位
3、集体看图谱练习小手爬
4、幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上
5、幼儿分组游戏
三、仿编律动，体验游戏的乐趣
1、学习创编其他身体部位的上行，下行动作“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2、创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍”的热情在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在XX中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐参考范文小班音乐小手爬教案
1.运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态
2.初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲
3.乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐
4.初步培养观察、比较和反应能力
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性棉花糖、音乐
一、感知棉花糖
1.小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）
2.幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征（幼儿充分表达后，教师小结棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样）
二、想象棉花糖
1.“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗变，变，变!变成棉花糖!现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的引导幼儿根据据教师的提示做动作棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了
三、表现棉花糖
1.“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”
2.教师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”
3.“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词变变变，变变变同时借助拍手，初步感知音乐的节奏
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词
1.“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物）
2.幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣
1.“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西，你们知道吗棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”
2.听音乐品尝棉花糖，结束活动附我是棉花糖l=c214活泼地5331422112341555|o棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖533|422|1355|1||o变变变变变变变出小兔来变变变变变变变出小熊来参考范文小班音乐活动教案
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作【活动准备，
1、小镜子人手一面
2、《好宝宝》歌曲磁带【活动过程】
1、请幼儿照镜子，找找五官1幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”2指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子
2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词1教师问幼儿“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答“江老师，告诉你，我的鼻子在这里”边说边用手指自己的鼻子2将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜耳朵、嘴巴在哪里？”继续问答
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作1教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答2将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵【活动延伸】熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱好宝宝歌词好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？老师，告诉你，我的鼻子在这里参考范文小班音乐活动教案教学目标
1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律
2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情
3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能教学准备预备姥姥头部装饰一彳固，music光盘、光盘机教学过程
一、问答游戏，导出谈论的主题教师问，孩子答《组织模式灵敏性》
二、交流
1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？
2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？
三、欣赏乐曲
1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？
2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）
3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！
4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？
5、听music摇船、搭桥去姥姥家（孩子依照music的改变来做不一样的动作）（个别能力强的教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）
四、学乐曲、明规定、做游戏
1、分小弟弟，小妹妹做游戏（体会游戏玩法）
2、听music跟唱k曲（喜爱跟music唱k,唱清歌词）
3、听一听唱一唱做music游戏（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法）
五、教学完结
1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致
2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心参考范文小班音乐小手歌教案
1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演
一、谈话导入你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容
1、欣赏歌曲喜欢这首歌吗？为什么喜欢？
2、欣赏歌曲第一段这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？
3、欣赏歌曲第二段下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下来了，想想雨停了，谁会出来了？
4、欣赏歌曲第三段小手怎么做太阳呢？
三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做
四、延伸活动
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）
2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里参考范文《小手歌》小班音乐教案•说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大•初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作（材料准备）音乐伴奏、ppto重点一一熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲难点一一在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作为幼儿熟悉歌词做准备
一、小小手
1、我的小手小手会做什么？（幼儿讨论）小结我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿那小手还能做什么？
二、变小手我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化）我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动）小结我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？
2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示一音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手）o小结我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧
6、和幼儿讨论手的作用
7、教育幼儿手的作用大要保护好手
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用带幼儿到互外做手影游戏，自然结束参考范文小班音乐活动小手爬教案出示磁板，教师“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫提问1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬在唱到什么地方的时候，毛参考范文:幼儿小班《小小手》音乐活动教案毛虫往山下爬？
1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做
2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达
3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌活动准备玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做参考范文《小手歌》小班音乐教案1•初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣2•能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演3•感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4•乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5•培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力音乐磁带、伴奏
一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声
二、教师表演，引发兴趣师我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答师到底是什么呢？我们一起来听一听（老师范唱）
三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣师边做动作边问这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）师你的小手会做雨点吗？我们一起来试试（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演）
四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小师雨点越下越大了我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，怎么来唱？
五、大胆想象，创编歌词师除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？师变出来的东西它是什么样子的？师它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）师有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听（放音乐）师你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏［文•章出自快思教-案网］因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去参考范文小班音乐小手爬教案
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌
3、通过表述，能说完整话重点让幼儿了解自己小手小脚的简单用途难点教育幼儿能简单的仿编诗歌
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片
2、幼儿印的小手和小脚
1、找一找幼儿看看自己印的小手和小脚一一“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作一一“你有几只小手？”“小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍一一“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍师生一起念儿歌，边念边做动作
3、改编儿歌教师带领幼儿看照片一一“照片上的你在干什么？”“你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的.小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念活动反思语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导参考范文小班音乐小手爬教案
1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣
2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力音乐磁带、伴奏
一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声
二、教师表演，引发兴趣师我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么师到底是什么呢
三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣师边做动作边问这是什么师你的小手会做雨点吗
四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小师雨点越下越大了我们唱的时候声音要怎样
五、大胆想象，创编歌词师除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢师变出来的东西它是什么样子的师它会发出什么声音呢
六、完整欣赏小手歌师有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听（放音乐）师你听到两只小手变成了什么这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度在活动中先从小鸡小鸡在哪里在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去参考范文小班音乐小手爬教案
1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位
2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作
3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作
4.音乐课件《讲卫生爱护小手》
5.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲
一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知
2.师现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了
3.师小结小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了
4.师继续“爬山”游戏“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”听，小手要去干什么？（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬越来越高，向下爬越来越低
二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作
（一）幼儿学做律动
1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上
2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬
3.师小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系
4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作师小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作
5.师这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的
6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行
（二）替换歌词和动作，幼儿仿编
1.师小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做
2.师小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做
三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验
3.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子
四、延伸活动引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动
（三）课后延伸活动设计
1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣
2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价
1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果
2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到参考范文小班音乐教案小手爬
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣
2、能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上，由上而下的动作
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机活动重点体验小手在身体上爬上爬下的乐趣活动难点合拍地做由下而上，由上而下的动作
1、听音乐进入活动室
2、谈话引题（出示小手宝宝）“小朋友们，你们好!我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗〃（我会弹琴,会跳舞,会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖！（评析:小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心，以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”4幼儿初步体验做动作师“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作？”（评析引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5体验小手爬上爬下的乐趣活动过程
一、利用手指游戏，了解小手的作用
1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做，激发幼儿对手的兴趣，认识小手师
（1）刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手？比一比你的两只手是不是一样大？（知道两只手合起来是一双手）
（2）伸出我们的双手，数数一共有几个手指头？（从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数）o
2.根据出示的.玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作师我们的小手能做什么？
二、安静倾听，感知儿歌的节奏感
1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌师你听到了小手能做什么事情？
2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点
三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容
1、教师和幼儿一起玩手指游戏（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看）
2、老师〃我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师“毛毛虫怎样爬他会爬到哪里呢让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧”参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣幼儿仿编儿歌“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞）
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问“老师的手朋友爬到哪里去了？（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢我们一起来听听小手爬’的歌”教师范唱歌曲
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲
7、仿编歌曲“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）小游戏《爬大树》教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”参考范文小班音乐活动小手歌教案
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏
2、用手表现各种不同的物体和动作
3、尝试创编新歌词
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的.小图片
2、音乐磁带
（一）激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师嘀嘀嘀，你们好！师刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍师这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）参考范文幼儿园小班《小小手》音乐活动教案活动目的
1、理解童谣内容，能分清左右手
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字左、右、手、
一、
二、
三、
四、五
3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人活动准备图夹文一幅、各种手在做事的图片活动过程
一、律动《小手拍拍》听音乐做动作，提问小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容
1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字左、右、手、
一、
二、
三、
四、五1请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣伸出左手，数一数，
一、
二、
三、
四、五，共有5个手指头2那我们右手上有几个手指头？引出童谣伸出右手，数一数,
一、
二、
三、
四、五，也有5个手指头3我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣左手和右手共有几个手指头？
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣2师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作3让幼儿集体边朗诵边做动作4请个别幼儿表演童谣
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动师我们除了有一双能干的手，还有什么？
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里
四、认识小小手的功能提问小手还可以干什么？出示图片小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的现在，用你的小手去画美丽的花吧！参考范文小班音乐活动小手爬教案
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐
1、经验准备事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作
2、物质准备猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》，播放器
1、律动激趣，引入课题
2、介绍游戏的玩法1玩法18小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交〜替向上爬，直至头顶9~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖2引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置3注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作4引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演2活动延伸请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩参考范文小班音乐活动小手爬教案一师幼共同欣赏歌曲师小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱师刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化二播放歌曲《小手爬》
1、师幼一起随音乐做动作用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化
2、教师小结当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时。
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