2025师德师风心得培训体会心得（17篇）word模板范文

师德师风心得培训体会心得（精选”篇）师德师风是教师从事教育教学工作过程中应遵循的伦理规范推荐一些师德师风方面的培训课程和研讨会，助力教师提升自身素质参考范文师德师风培训心得体会20xx年n月26日，我校开展了关于师德师风教育的培训活动，在这个培训活动中，我们认真学习有关师德师风的教育相关资料，在这一个多小时的培训过程中，我们看了很多，也听了很多，颇有感触，先将自己的一些心得体会记录下来，与大家一起分享常言道国运兴衰，系于教育由此可以看出，教育的重要性，而教师又是教育事业中补课缺少的承担者，打造一支高素质的教师队伍，是教育成败的关键当我们选择教师这一行业的时候，我们就应该明白为人师表的含义，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人只有真正做到知德合一，才能真正可以去育人我们要时刻提醒自己德高为师，身正为范这八个字严格要求自己，真正做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而尽自己的一份绵薄之力教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记,教育不单单只在教书，更重要的在于育人，要以人为本，要做一个育人者而不是单单做一个教书匠以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心;有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师参考范文师德师风培训心得体会xxxx年5月23日，临高县在县委大礼堂进行《法律法规暨师德师风教育》全员培训听了韩小雨副处长的一天的讲座，受益匪浅作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高本身的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践,规范自己的行为在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，多发现学习的不足加以改正，让学生在在学习中得到更多的快乐教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新在升华教师要付出艰辛的劳动正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身我们常说“一年树木，百年树人热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所面对的这群孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每一名学生让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量参考范文师德师风培训心得体会20xx年师德师风的网络培训学习开始啦，我有幸成为我们思练镇中心小学班级（2班）管理员（班长），我们班大部分的学员是在农村村级小学（或教学点）工作，学校里没有网络，给学员们的学习带来很大困难历经10天的培训学习，我有很多收获和体会首先，让我进一步认识到师德师风的重要性师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂师德师风的建设是一个学校十分重要的组成部分，只有创造良好的师德师风环境，学生才能健康茁壮成长，老师才能取得更好的教学成果师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆海一气，其危害性就大了这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了其次，我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几个方面下手教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己由于我们班的大部分学员的家和所在的学校都没有网络，所以他们大多数人都在7月5日下午办完学校期末的相关工作后，各自到有网络的亲戚朋友的家里联系才能参与学习，这种学习热情很可贵，也很难得,我向我们班这样的学员学习，学习他们这种学习的态度和热情有几位年龄超过50岁的老师打电话问我说“钟老师，我不知道怎么进入网络学习，你写给我们的操作步骤我看不懂……于是我就在电话里从输入网址“中国教师研修网……到选课学习”开始一步一步教会他们为了能更好地和本班学员沟通，我向指导教师申请了一个“学员”的帐号,通过亲自参与到学习中，聆听专家老师的讲座，对照自己工作的得失，与其他学员交流、完成作业……真的是受益匪浅总体而言，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！参考范文师德师风培训心得体会第一，严以，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心建立民主平等、亲密的师生关系；更新观念、努力创新是师德的新发展启发学生学、引导学生学；以身作则、为人师表是师德的人格力量教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德；终身学习、不断进取是师德的升华尹老师说“教师肩负着神圣的社会责任，承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不仅能够做传授书本知识的教师匠，要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生，在价值塑造、能力培养、知识传授上大有作为只有这样，才能担负起立德树人的时代使命”参考范文师德师风培训心得体会要经常鼓励学生“你能行”，如我们班有一个可爱的女孩子，以前对她没有特别的印象，口算很差，总是出错，可是上学期末她凭着毅力,上课很进取回答问题，肯思考，认真完成作业练习等，获得了我们语数教师的肯定，在不断的鼓励和鼓舞下，期末取得了优异的成绩，这学期让她担任劳动委员，以往她因为其他孩子不听她的而哭，可是我们总是鼓励她“你能行，你干得很好”等，让她慢慢地在本事上得到锻炼，最终，被学生评为“紫云英少年”的荣誉称号所以“好的学生，是教师夸出来的”这句话一点都不假教师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离;要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏学生，发现学生的可爱之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境界记得第一年应对这群天真无邪的孩子们时，完全不能进入孩子的世界，我讲的话他们都不必须听得懂，而他们又吵又闹，让我头痛不已，可经过这么久的时间，让我越来越明白当时的可笑，就像对待女儿也一样，每一天让她刷牙，洗脚都是要训斥，之后我用了童言童语跟她说话,把洗脚变成吃冰淇淋，把刷牙变成跟小兔子比赛谁的牙白（家里的牙膏,牙刷都有小白兔的图案），这样她就乖乖听话了看来仅有走进孩子的世界，才能让他们更尊重你，更喜欢你，信任你与学生进行心理换位，以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高,年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声我们告诉教师要把目光放眼全体学生，要一视同仁在教师的记忆中，不应当存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性“你敬我一尺，我敬你一丈”当学生犯错的时候，他是战战兢兢地在等待你的批评，而此时，我们如果劈头盖脸的一阵大骂，就正好让学生解脱了，而如果不动声色，让他自己去体会，在适当的时候，给予一些引导，可能他就记忆深刻了记得有一位教师跟我说，他的一个学生每一天上课喝饮料，并且每一天都换不一样的饮料，他就幽默的说“你在替饮料公司打广告吗？”结果那个学生上课就不敢拿饮料出来了教师在上头上课，学生在桌子下悄悄吃东西，教师就说，你早饭没吃吗先吃吧!学生也不好意思吃了一件小小的事，处理的方式有很多种，不一样的方式会有不一样的结果，有时小事会变成大事，而有事大事也能够化解成小事，就看我们怎样处理了有的时候，你越逼他，他就退缩地越快比如，我们班的一个学生,经常因为学生的一句话、自己的一个不起眼的东西坏了而生气半天，把自己躲在某个角落里忧伤我去找他，逼得越近他反而跑开了，躲起来了，之后我就找到他远远关注他，让他自己看书疗伤，慢慢的走出悲伤还有一个学生一向不肯学习，作业也不写，越逼他，他越不学，教了半天，一点效果都没有，让我很有挫败感，之后我放开了，在他需要帮忙时，给他一些帮忙，不强逼他，他反而有点收获他的一点点提高，一点点成就，我也很高兴!所以，给彼此一点时间和空间，可能会相处地更好所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人学生也有自尊心，并且是很强烈的教师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”参考范文师德师风培训心得体会在_年_月一日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深现就学习培训情况谈几点个人体会严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子参考范文师德师风培训心得体会下面是为大家收集整理的师德师风培训心得体会范文，欢迎阅读借鉴!教师在我心中是一个崇高的职业师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现因此，我觉得师德应该包含三个方面记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑通过学习我真正的认识到，原来我的.感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的,无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善参考范文师德师风培训心得体会我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响

一、爱幼儿，先热爱事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极,以身示范，尊重信任对待学生，要宽严有度，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，热爱你的学生是教师职业道德的根本一个没有爱心，对自己的学生冷漠无情的老师会决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在严和慈上常言道严是爱，宽是害对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出真正的人才的自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男所以，对学生不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现高尔基说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职，更是教师职业责任的源泉，只有有了无限的师爱，我们才会真正担负起教师的责任,我们也才会时刻注重对自己师德的严格要求，也只有做到了身正，才可能真正开启每个学生的心灵因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，师德培训之短短两天时间，让我心真亮堂堂起来名师之典范，师德之楷模，哪一个都是平凡之人然而正是平凡中见伟大，现实中见真情，感动着千千万万知情人燕雀安知鸿鹄之志哉，自许小小乡村之村姑教师，何以理解天地人心之大，宏志之壮常言道雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，努力创新在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、，坚持“一切为了孩子”

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏把握时机做幼儿的引导者关注幼儿在游戏活动中的表现和反应作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做至人坚持严于律己同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的这是我学习了师德师风的一些，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养参考范文师德师风培训心得体会教师是“人类灵魂的工程师”，他们在学生成长和成功中的作用不言而喻著名教育家陶行知曾说高中学习是老师，德高望重是榜样作为一名光荣的人民教师，我们不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说的“要想得到尊重,首先要尊重自己，注意自重”老师是好老师，是学生的朋友，是学生健康成长的直接引导者和引导者教师良好的道德修养对学生的发展有很大的影响教师要做到这一点，就必须强调自己的职业道德，必须时刻牢记要不断提高自己的道德修养热爱教育是教师最重要的美德教师要有“倾其所有于教育，倾其一生于教育，不计名利，愿奉献自己，有所作为”的决心

1、理解我们应该尊重自己的选择，不后悔，热爱自己的工作，把教育当成自己真正热爱的事业

2、实际上我们应尽心尽责，敢于挑战困难我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”马卡连柯也说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等而师爱则是师德的灵魂每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”,直到他们养成良好的习惯为止参考范文师德师风培训心得体会教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻,为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等教师道德是一种职业道德教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”师德是教师人格特征的直接体现所谓师风，即教师从教的道德作风师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重学高为师，学是师之骨

1、终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模

2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法

3、令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决

4、课程设计的专家社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程

5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景教师要学会应用这些教学技术教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识

6、团体工作和团队沟通的专家教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作

7、独立研究、独立学习的指导者学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题在这些方面教师是指导者、领路人、导航员

8、客观公正的评价者学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异教师必须了解和评估学生到底学到了什么对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正

1、爱国守法忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求

2、大力传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到

3、潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;爱生亲徒，乐教不倦孔子曾以“学怎能搏击长空，翱翔蓝天一个人长期生活在一个懒散的环境中，又何来变得勤奋这两天的培训之旅，虽与三伏炎热较劲，然而收获之大，感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷长期纠结的心，突然变得明镜起来只有真正看清了付来与回报永远成不了正比，那么一切都会变得美好起来与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰原本这句最不能让我理解的话，在名师的激动演说下，一切都变得那么生动形象了最不可教的孺子，也会在如圣人般的教师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理一个平凡的人民教师盘小红，以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人相聚匆匆，只有两个多小时的短聚，却让我们真真实实感受了到了人本善她的付出，正是人性最完美的展示常言说得好你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起古有孟母三迁，足以说明和谁在一起的确很重要那两小时，我们是与美丽善良的盘老师在一起，也许我们在场每一个人，都被吸引着，拿着自己与盘老师对比着甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大，只记付出，不望回报我相信与勤奋的人在一起，我们决不会懒惰；和积极的人在一起，我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起，我们也会美丽善良上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事培训中，我们遇到了人生之好老师,工作之好楷模，此乃何种之幸事朋友千万别抱怨，因为周围没有好的典范而让你不思进取，甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐因为有一天，你就是第二个盘小红老师而不厌，诲人不倦”作为教育门生的座佑铭教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现

4、关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友

六、坚持言行雅正为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;正如孔子所言“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”为人师表可以说是师德的价值的升华端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响

5、遵守学术规范严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力

6、秉持公平诚信坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;做一名高校教师要坚守廉洁自律严于律己，清廉从教参考范文培训心得体会师德师风7月2日一一7月4日，我参加了新县一贯制学校第二教研协作区举行的“礼赞x,矢志为党育人”师德师风学习活动本次活动精彩纷呈，有县师德报告团报告、有外聘专家讲座，有教师论坛决赛，还有最美教师评选本次学习，我聆听到了教育专家的先进理念，品味了优秀教育同仁们的精彩教育故事听有所思、悟有所长、颇有所得新县高中余老师《坚定师者信念，梦想与责任同行》让我印象深刻,一线教学，他精益求精，孜孜不倦;立德树人，他言传身教，砥砺前行;专业成长，他风雨兼程，执着追梦;他扎根新县，余老师用他的勤劳和智慧，展现了新县教育人最美的姿态新县二中的陈老师的分享《一辈子做老师，做一辈子老师》，她从“种下土豆情怀”、“收获薯条情谊”、“珍藏薯片情分”三个方面娓娓道来故事耐人寻味、文笔让人叹服陈老师用爱播撒希望，真诚对待学生无论是教学还是管理工作，永把“爱”字当头，用实际行动诠释爱的真谛有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里愿我们回首教育人生之时，仍能用心去感受教育的脉搏，不管是快乐还是忧伤、艰辛还是迷茫，都是我们生命中挥之不去的幸福苏河中心校曾老师的《为爱坚守》为我们讲述了十一年来，对乡村教育的坚守十一年，改变的是环境，不变的仍是她青春的热血、热爱教育事业的坚贞她用自己的爱，滋润了山区孩子的幼小心田，也收获了孩子们的喜爱和认可青春唯有奋斗，亦无悔从首府实验学校周新安老师《留下足迹才美丽》的精彩报告中，我们不仅欣赏了新疆美丽的风景，重温了他与学生之间的动情瞬间，更读出了周老师作为人民教师的伟大他不仅有丰富的文化底蕴、精湛的专业技能，更是一位有思想、有情怀、有担当的新时代教师楷模，是我膜拜和学习的榜样汤敏飞校长的讲座《做一流老班》让人耳目一新他指出，教育的本质是文化，思想是文化的内核，语言是思想的外衣，教师语言是智慧的载体他用自己真实的案例，向我们逐一介绍了自己的治班理念以及方法技巧汤老师在报告中反复提醒我们要关注后进生，并强调进步教育是一种温暖人、打动人的教育他肯定了学生的进步，保护了学生的尊严，放大了学生的价值在他的引领下，学生变得阳光自信汤老师的报告，让我对班级管理工作有了更深的认识，在今后的工作中，我会在借鉴的基础上努力创新，把班级工作做扎实、做成功我们会因为身边有你，时时如浴春风参考范文师德师风培训心得体会我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界首先，老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的‘授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力其次，老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外，更应注意学生的思想道德建设问题传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感让我们大家一起来关注学生的心理健康第

三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平这就是我从本次师德培训中得到的一点体会参考范文师风师德培训心得体会20xx年8月19日-20xx年8月23日，我积极参加了学区组织的师德师风建设周专题教育学习活动，通过这次学习和培训，收获是丰厚的,意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好,考得高分就好”等等其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心因为只有培养出有良好品德、遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育通过本次培训，让我体会到了这一点，师德师风工作是我们中小学校的工作的重中之重对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言师德师风是首位的我想，我们要开展好学校的师德师风工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好师德师风工作，下功夫去完成好每一个工作内容面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的师德师风还没有真正起到作用所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的况且，在当今这种社会环境下网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助增强自己要把这项工作做好的信心通过这次学习，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作

1、加强对教师的师德建设师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑，更何况我们是教育者，是学生学习的对象其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端

2、抓好学生的心理健康教育心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展

3、做好法制宣传工作当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为这警示我们，必须要认真对待这一问题相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等

4、做好各种安全事故的防范工作安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与,各负其责”的安全管理方针，用《中小学安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果

5、加强与家长的联系与沟通家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一总之，师德师风及安全教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，我们都应该并且能够把它完成好所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响参考范文师德师风培训心得体会在2月23号的此次培训中，我深刻的了解到作为一名教师要真正的做到敬业、爱生、协作、奉献是多么不容易，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者因此，作为教师要时刻以〃德高为师，身正为范〃这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用可以说，热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”±o常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”所以，对学生不严不行当然,严要得法，严要有度慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们。