2025大班幼小衔接教案（18篇）word模板范文

大班幼小衔接教案（优秀篇）18大班教案可以帮助教师提前预知教学过程中可能遇到的问题接下来是一些优秀教师分享的大班教案范文，供大家学习和借鉴参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序

1.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯

2.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法

3.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》

1.超级大转盘游戏

2.“迷宫”自制棋类3“垂钓区”小鱼、鱼竿“图书吧”自制图书师今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！.我是整理小能手1放音乐，来到第一关师我们的第一关到了场地布置杂乱无章的场景引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计

3.划提问你想在毕业典礼上设计哪些活动？1根据幼儿的想法梳理活动内容教师根据幼儿的回答，将其分为四个板2块展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦根据幼儿的回答出示相对应的活动图片展示本领例如举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展感恩的心例如向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话友谊最珍贵例如相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等毕业啦颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等小结毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流4为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、1符号、数字、图画来表示自己的想法教师为幼儿提供指导和帮助每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，2在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备5利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考,合作制定毕业典礼计划活动后对本次活动进行梳理，反思如下:

一、本次活动的成功之处在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦根据幼儿的回答出示相对应的活动图片将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议,有的负责绘制计划表在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法

二、本次活动的不足以及修改措施幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情参考范文幼儿园大班幼小衔接教案能按照自己从岁到现在”的顺序讲述成长过程

1.“

0.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现

2.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”3小时候与现在的照片、笔、绘画纸律动导入

1.幼儿跟音乐律动1请幼儿介绍自己

2.讲述“我”的故事2阅读幼儿用书页1P1请幼儿说说书里的故事2教师完整讲述幼儿用书“我的故事”3师小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也4说说你们自己的故事吧幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事5教师提醒幼儿按照自己从岁到现在”的顺序讲述成长过程“0师在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？6请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事

6.绘本制作“我的故事”3班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展参考范文幼儿园大班幼小衔接教案通过整理书包萌发做小学生的愿望.

1.学看课程表.尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识.

2.活动前期准备

1.展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用.1在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理.2在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称.

3.教具、学具准备2小学生课本若干，课程表多媒体课件.1水壶、玩具、蜡笔、绳子、毯子、饭盒、毛巾等.2

一、产生兴趣.小学生的书包里有什么？在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活1用品等..小结书包里要放的东西很多.但最重要的是放书本.

2.小学生每天要带什么书？怎么才能知道？3

二、学看课程表.播放课程表多媒体课件.1讨论.

2.这是小学一年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么？1小学生一天有几节课上午几节，下午几节都有什么课？2能看懂课程表吗有什么问题？3小结小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课有了课程表，4我们就能按课程表来整理书包.

三、学习按课程表整理书包幼儿第一次整理书包.

1.这里都有些什么课本？1假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包.教师关注幼2儿整理的过程.书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？3小结晚上整理书包要按第二天的课程表来进行.4幼儿第二次整理书包.

2.假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包.想想该按星期几1的课程表来整理呢？教师再次关注幼儿整理的过程.o书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意2见？

四、学习整理其他用品延伸活动在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包.参考范文幼儿园大班幼小衔接教案养成倾听的意识，练习倾听能力

1.探索一些基本的测量方法

2.熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感

3.底板图若干幅每张底板图大小和纸相同，上面贴有家、幼

1.a3儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片录音带两段（录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，

2.记录纸

3.测量工具小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺（直尺上有1〜20的刻度线）等第一种玩法根据录音在底板图上画出上学的路线如听录音用记号笔连接家肯德基

1.民星公园---------------------------------28路终点站幼儿园用不同工具对上学路线进行测量如使用了次小棒就记录数字还

2.66可以用其他材料进行测量，记录方法同上然后比较哪种测量工具更方便，为什么第二种玩法听第一段录音在底板图上画上学路线并测量如用记号笔连接以下录音

1.中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园,再向右至路28终点站再向前到幼儿园”再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量测量工具、记

2.录方法同上.比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么在3第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度三分钟做的事尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯

1.提高竞争意识及自我约束能力

2.沙漏

1.笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂

2.色纸根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多

3.的”“计算最多的”“涂色最多的”等幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开始操作当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如三分钟卷几支铅笔，三

1.分钟整理几本图书等展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂

2.色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现1尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰

2.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

3..体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力

4、幼儿能够书写自己的名字

1、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件

2、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等

3、课件4ppt活动导入；

（一）观察欣赏、激发兴趣、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣1教师根据幼儿回答，简单小结原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感）、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望2师老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字我用笔写出名字的笔画,幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系）

（二）介绍自己名字的意义师谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱（通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义）

（三）拓展思维、激发创作欲望、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位1小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）小结（）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；1（）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；2（）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰3（）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构4（这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰）、引导想象小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己2的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（演示）（这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字ppt画的方法利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维）

（四）建立自信、激发创作、师小朋友都学会写自己的名字了，今天我们也来开打扮自己的名字，1让自己的名字变成一幅美丽的图画吧你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰、幼儿创作，教师巡回指导2（在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰）

（五）评价幼儿作品、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字

1、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能2闪闪发光就更漂亮了老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品师谁3来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友幼（说出自己最喜欢的部分）师老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱幼（提出一些建议）（教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定,第一关我是整理小能手闯关要求请小朋友把物品有序归位师现在闯关开始放音乐《劳动最光荣》，整理师请整理完的小朋友坐在座位上休息现场采访请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干我们给自己鼓鼓掌我现在宣布我们第一关闯关成功游戏《超级大转盘一一谁对谁不对》

2.师我们现在向第二关进发放音乐，来到第二关师我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？师我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让师现在我宣布，我们第二关闯关成功我是文明小公民

3.师我们现在向第三关进发放音乐，来到第三关师我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即给每一个幼儿极大的精神满足和自信心而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述参考范文大班幼小衔接教案.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减1少，会用“还剩下多少”来提出问题.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣2进一步提高分析问题和解答问题能力

3.的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片110游戏导入

1.数接龙玩法请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发1出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来游戏可变更接龙的方式

2.复习以内的组成和分解25游戏我的朋友在哪里玩法听音乐《我的朋友在哪里》当唱我的朋友在哪里时,教师1234567发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”.学习编减法应用题3出示小老鼠和猫图片1教师演示今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有只小老鼠，25猫捉走了只，还剩下多少只小老鼠？引导幼儿理解捉走了，表示减少了，2会用还剩下多少提问出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、2集体进行列式解答应用题

4.出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义1教师演示上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少2了用什么方式列式计算呢？几减几？请幼儿学习列减法算式认识算式中不同数字符号各代表的意思3教师指导幼儿正确书写减法算式4参考范文大班幼小衔接教案、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同1寻找解决问题的方法、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感2分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法经验准备“上幼儿园担心的事”调查表材料准备课件、课桌椅、四本书、黑板两块等

一、意图模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣指导策略创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座00关键提问、师看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗1有什么不同？、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座

2、坐在小学的课堂里感觉怎么样？3意图教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪、小结小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪

4、过渡语豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心5的问题，我们一起来听一听

二、意图交流自己关于上小学的担心，梳理问题指导策略以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题、情境创设豆豆莉莉的谈话“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什1么事？”、出示调查表，幼儿交流“上小学了，你们有什么担心的事吗？”

2、根据幼儿的交流进行梳理3有关生活上的担心例如担心迟到、到哪喝水小便等1有关交往上的担心例如怎样交新朋友等2有关学习上的担心例如作业太多、题目太难等3有关对老师的担心例如小学老师凶吗？会罚站吗？等4意图教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）4分类展示、过渡今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方5法，请你们去找一找

三、意图小组合作，寻找并交流消除担心的方法（指导策略幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达）、分组合作在书本中找办法1提出要求请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？、交流本组在书中找到的方法2（）（书本一）分享解决有关生活上的担心的方法1提问在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？（指导策略展示大书、幼儿叙述，例如图片幼按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了）小结少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到（）（书本二）分享解决有关交往上的担心的方法2提问有什么好办法和新同学很快的成为朋友？（指导策略通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案例如幼说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友教师就点击出示说说彼此的爱好）小结知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法（）（书本三）分享解决对小学老师担心的问题3（指导策略辩论的方式交流一一小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师）o小结小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领（）（书本四）分享解决有关学习上的担心的方法4（指导策略通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难例如幼请问作业不会做怎么办？1幼我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学2幼我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲3小结当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你、边播放课件教师边用散文诗的形式小结3我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生、下课铃声响起课间十分钟开始了，再见4参考范文大班幼小衔接数学教案认识“》”“》”“二”、认识“》”“》”“二”

1、知道的方向，理解“》”“》，，J”的意义2理解“》”“》”“二”的意义分清的方向师今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好生好展不图片师现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？生大熊猫一队的师大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？生熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平认识大于号小于号了吗老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑”》学生记一记》》练习》师现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？生公平师为什么？生每一对都是两名》练习》我们认识了大于号，小于号，等于号,例如:》》53,26,4=4o参考范文幼小衔接教案喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣

1..掌握以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名21-

10.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具3

二、活动准备水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、课件、序数卡、轻音乐ppt

三、活动重点难点、掌握「以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名110

四、活动过程二出示ppt.教师提问都有那些小动登山了？

1.教师小结原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

2.教师提问小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名出示3ppto三教师出示掌握『以内的序数ppt,10教师提问哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名？1教师小结我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出2它排在第几，就能够知道小猴子的排名了鼓励幼儿数一数其他小动物的排名3

（四）幼儿完成作业单，并进行分享（）先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品1

（五）游戏我的新座位，活动自然结束教师小动物的排名都找好了那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧！参考范文幼小衔接教案活动目标学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量让幼儿学习简单的数学题目发展幼儿的观察力、空间想象能力活动准备.各种几何图形卡片若干

1.大象、小鸟、鱼、乌龟、图片

2.统计表图

一、图

二、铅笔3活动过程

二、学习用统计表统计几何图形数量出示乌龟图片，幼儿尝试用各种办法按形状记录每一种图形数量

1.出示统计表（图一），指导幼儿按照从上到下，或从左到右的顺序和方

2.法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量幼儿尝试用各种办法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量

3..出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形4数量小结刚才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要仔细观察，从上到下，或者从左到右的顺序统计，不容易出错

三、幼儿操作，能用统计表按图形的形状、颜色统计图形数量为每组幼儿提供小动物图片幅及统计表（图二），幼儿自选图片进行统3计

四、师幼一起对统计结果进行检验

五、结束师今天小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观察的仔细认真，学会了有序地观察老师还有一些图形图片，小朋友可以自己进行拼搭，并用统计表统计活动反思这是一节大班的数学活动，这节活动有名幼儿参加，分成三个小组，每30组人第一个导入图片环节，动物是由不同形状的图形组合而成，每个图形10外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很清晰的观察到每个图形活动一开始，幼儿兴趣浓厚，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人到了操作环节，幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计体现了孩子的自主性，满足了孩子的不同需求在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、小公主等等在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着可见孩子们很喜欢这节活动大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好参考范文大班幼小衔接教案、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力

1、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力

2、锻炼平衡能力及快速反应能力

3、提高动作的协调性与灵敏性

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣

5、物质准备呼啦圈人手一个、音乐

1、知识准备:幼儿已有玩圈的经验2学会转身跳的技能谈话法、游戏法、讨论法

一、热身运动在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体

二、体验活动、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试1师现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一1玩提要求你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩要动脑筋，想出和别人不一样的玩法幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法2指导幼儿交流展示不同的玩法3师刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩图书吧、垂钓区、迷宫闯关规则请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则讨论结束，请每组选派一名代表发言幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则迷宫各种棋类遵守规则有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位图书吧自制图书遵守规则有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位垂钓区鱼钩小鱼遵守规则有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享师第三关闯关时间还有分钟，请小朋友做最后的整理工作请整理好2的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果教师简单评价宣布第三关闯关成功.结束冲关，发奖牌4师小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功每人获得一枚奖牌我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧课程设计打破了学科界限我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课

1.程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，给大家看看（鼓励幼儿说出并示范自己的玩法）谁有不一样的玩法？（让不同的幼儿展示多种方法在地上转、夹在小结0

三、放松运动、幼儿听音乐放松身体

1、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地2参考范文幼小衔接教案教学目标让学生理解加法减法的含义

1.让学生掌握的加减法

2.

5.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能3力教学重难点:让学生用数的组成知识进行以内的加减.5教学过程复习数的组成幻灯片演示创设情境学生回答师只羊加上只羊是两只羊，我们可以写作，和组成所111+1=2,112,以,1+1=2现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊学生回答过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？练习用笑脸练习1+22+23+21+32+33-22-lo小结我们今天学了1〜5之间的加减法，要想很快的算出「5的加减法，必须，理解1〜5的组成参考范文大班幼小衔接课程教案为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案快乐生活、健康成长年月日至月日20xx xx xx xx xx组长温淑荣副组长李忠艳王贵志成员张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英、月日至日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关1XX XX XX于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式、月日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案2xx xx、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造3宣传月氛围、月日下午召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范4xx xx800办园、科学保教的理念;月日至日全园家长开放日活动,用心为幼儿营XX XXxx造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐,为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长、月日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，5xx xx促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识、在宣传月活动期间，利用

六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向6社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围附学前教育宣传标语、大力实施学前教育三年行动计划

1、普及学前教育，奠定教育未来

2、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中

3、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子

4、规范办园、科学保教

5、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦

6、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境7参考范文大班幼小衔接课程教案为了深入贯彻落实《岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿3-6童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平根据《南平市教育局关于开展年学前教育宣传月活动的通知》，我园于月日启动以“学习《指南》，20xx xxxx了解孩子”为主题的宣传月活动，用心采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑现结合我园实际，制定本方案学习《指南》，了解孩子年月日20xxxxxxO月日XX XX组长罗青副组长陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员幼儿园全体教师、学前教育发展政策的宣传1宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大好处、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果2宣传管理制度，促进规范办园宣传普及学前教育的重要性宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正〃小学化〃现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为、宣传科学育儿知识，纠正〃小学化〃倾向3学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和潜力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展深入开展园内宣传在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策、动员阶段月日至月日为宣传动员阶段，成立宣传月领1XX XX XX XX导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员、实施阶段月日至月日为宣传实施阶段，根据宣传月实2XXXXXXXX施方案和幼儿园实际状况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实、总结阶段月日3xxxx过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展.紧扣目标，层层深入活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一2环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯.关注幼儿最近发展区整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳3就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验.活动内容选择生活化本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受4能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文幼儿园大班幼小衔接教案再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的’组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质（情感、兴趣、注1意力、意志、责任感、自信心等）、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的2断层问题、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备

3、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备

4、身体方面的准备1为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯,走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电、独立生活能力的准备:2良好的作息习惯让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间，每天左右起床，早晨650830以前入园晚上上床入睡晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如900画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近自己收拾东西的习惯学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况并对做的好的幼儿提出表扬、学习方面的准备培养孩子的效率意识，首先让孩子学会管理时间，3这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩,闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡,睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理学习习惯中最重要的是倾听习惯，经常播放一些故事，好听的散文、谜语让幼儿倾听，培养幼儿良好的倾听习惯参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量

1.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性2音乐、小纸球、桌子活动导入

1.教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队1准备操练习要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神

2.基本部分2手指操活动1让幼儿跟音乐做手指操2手指游戏3请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏.学习弹纸球游戏3在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范手臂弯曲在肩上，1两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方幼儿集体徒手练习次，教师注意观察加强个别指导23—5请幼儿分组开始手指弹纸球游戏

3.结束部分4放松活动探索纸的更多玩法参考范文幼儿园大班幼小衔接教案、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，1感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能2力、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和3活动方式、通过活动让幼儿懂得课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课4铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯

5、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项

1、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作

2、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等3参观前的谈话、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何1做一个合格的、优秀的小学生、组合幼儿到学校去实地参观

2、教师讲解，幼儿观察了解学校环境

3、教师对幼儿进行随机教育

4、参观后讨论小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、5作息时间、上课科目、纪律等方面说说）、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什1么、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活,进一步2了解学校参考范文幼儿园大班幼小衔接教案.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班1级毕业典礼计划.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望

2.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情3了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望.经验准备观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程

1.物质准备往年幼儿园毕业典礼的录像资料、课件、毕业典礼2ppt流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣1提问你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹2备毕业典礼的愿望提问这是在干什么？为什么要举行毕业典礼？你喜欢哪个环节为什么？小结原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。