2024-2025学年（人民版）六年级劳动下册同步教学设计13.设计产品标志（教案）

人民版六年级下册劳动教学设计（第课）13课题

13.设计产品标志课程类型新授课学科小学劳动年级六年级

1.让学生了解产品标志的概念、作用及其在设计中的重要性

2.培养学生的创意思维和美术设计能力，学会设计简洁、美观且富有意义的产品志学习

3.引导学生理解标志设计与品牌形象、市场营销之间的关联，提高其商业意识目标标志设计的原则、创意思维的培养和实践操作技能的训练重点难点如何将设计理念转化为具有辨识度和美感的视觉图形准备计算机、3D建模软件、多媒体课件等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈话引入新谈话学生听讲课，激发学生新课导入设计产品标志指的是商家、企业、网站等学生思考学习兴趣为自己的主题或者活动等设计标志的一种行为起到对产品进行识别和推广的作用，通常以有创意、易识别、个性化的形象（图形或文字）呈现

（一）劳动基础详细介绍标志新课讲授【议一议】你所认为的产品标志设计的流程是什设计的基本原么样呢？学生认真则，如简洁明

1.产品调查:对手中现有的产品，做有针对性的听讲，学生了、易于识别、调查是标志设计的起点其目的是深入地了解产品，尝试操作具有独特性和确认设计方向，为寻找创意点提供线索持久性等

2.草图绘制:把前期产品调查中找到的相关信息快速进行视觉转化，有规法直接画；想法不多，画不出来的可以根据关键信息，找一些和它们接近的图片作为参照，再画出来

3.修改完善:对产品标志的颜色、图形、字体等细节做细化处理，提高其功能性

4.延展应用产品标志不是一个孤立的存在，它作为品牌视觉的核心，可以与其他的视觉元素一起，应用到各个不同的场景中，比如宣传页、校服、名片等

（二）实践活动

1.设计底纹分析几个经考虑工具箱的形状和大小，大家可以设计成方形志学生认真典标志的设⑴观察3D建模软件工具栏，选择合适的工具设计听讲计思路和创底纹学生自主意点，让学生⑵选择左侧工具栏“草图绘制”中的“矩形”工练习了解优秀标具绘制矩形志的设计过⑶选择“链状圆角”工具，再选中四个矩形边,设程置半径，单击“J”确认⑷选择“特征造型”中的“拉伸”工具，再选中绘制的草图，设置拉伸2毫米，单击确认

2.设计造型配上“LD”字母和“劳动”汉字的个性化造型，以凸显工具箱的特色⑴先选择左侧工具栏“草图绘制”中的“预制文字”T具进行字母“L”的文字预设，选择字体、大小等，再单击“确认，最后拉伸文字⑵其余文字的预设操作步骤同上⑶调整文字的位置建议先将文字摆放到大致位置，再用原点坐标进行微调

3.确认配色蓝色是智慧和诚实的象征，它洁净而清爽，能与许多颜色和谐搭配工具箱的颜色以蓝色为主，再配上醒目的红色和黄色进行点缀学生实践⑴选择左侧工具栏中“材质渲染”工具设置每一个字的颜色，单击“J”确认⑵根据预设好的颜色进行创作，注意色系的协调美观

4.打磨细节教师巡回指爱心和眼睛等细节设计能让标志显得更加活泼可导，及时给予爱，同时提醒大家劳动需要用眼、用心，要注重建议和鼓励，细节帮助学生完善⑴观察标志初始图案，思考在哪些细节上可以进行设计创意设计，增强标志的识别性、创意性、美观性等⑵观察3D建模软件工具栏，选择合适的工具设计创意图案⑶最后进行修饰,应用从课本中选择一个标志，然后按要求进行设计5相一相你还能想到其他设计产品标志的软件和步骤吗？和同学交流一下吧！学生操作家长指导下后要求学生完成一个完整的标志设计作品，说说自作业布置记录完成己的设计思路教师总结评完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获价，肯定学生的完成度打V O学生自我的创意和努评价力，指出可改课中点评学生相互进之处，鼓励评价学生继续探索和提高通过本次课程的学习和实践，学生不仅了解了标志设计的基本原则和技巧，还通过实际操作锻结合学生的课炼了自己的设计能力和创意思维学生思考堂表现、实践课堂小结归纳作品和作业报告，综合评价学生的学习成果和进步

13.设计产品标志

1.设计底纹

2.设计造型学生读读加深理解、巩教学板书

3.确认配色

4.打磨细节记记固知识。