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文本内容:
十一、理解性默写
1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2、全文的中心句是花之君子者也
3、周敦颐《爱莲说》咏莲名句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉
4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？
6、描写莲美好形象的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植
7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖
8、比喻君子美名远扬的语句是香远益清
9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）莲，花之君子者也
10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是中通外直,不蔓不枝
十二、重点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人？_（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植_（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里
4、可远观而不可亵玩焉_（人们）可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它
5、噫!菊之爱，陶后鲜有闻—唉!爱菊花（的人），（从）陶渊明以后很少听到过
6、莲，花之君子者也_莲花，是花中的君子
7、牡丹之爱，宜乎众矣_爱牡丹的人，当然是很多了
十三、课文内容理解
1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节
2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃
（1）牡丹一-“花之富贵者“象征追求功名、富贵的人
（2）菊--“花之隐逸者”象征不趋炎附势的隐士
（3）莲一-“花之君子者”象征品行高尚的贤能之士（思想感情）.不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操
4、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质.莲花代表的可品质是质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪;不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲文章的最后一段运用了多种句式分别有感叹句（噫!菊之爱，陶后鲜有闻）,设问句（莲之爱，同予者何人）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣）
06、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶
7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度;世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度;周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁身自好）的生活态度
8、.下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉—既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许;通达事理，行为方正，美名远扬;志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮（意思对即可）
9、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（d）（3分）a、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃b、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗c、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬d、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情
十四、开放性试题
1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的请简述理由.略（提示针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）
2、你喜欢哪种花请简要说明喜欢的原因—略
3、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法为什么参考范文云海北师大版八年级语文教案课前预习
1、熟读课文，积累词语及优美的描写日出的句子
2、积累古代诗人留下的描写“日”的诗句相关课程标准“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”教学目标
1、了解作者、掌握重点字词
2、了解作者及写作意图，把握本文主旨积累优美句子掌握文中所用到的修辞方法及其作用
3、理解日出的象征意义
3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情评价任务
1、有感情地朗读课文，理清文章思路
2、阅读课文，体会作者情感教学过程
一、导入新课导入（板书课题）参考范文八年级数学教案北师大版（教师板演解题过程）
1.基础巩固练习求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度（口答）
2.生活中的应用意图练习第1题是勾股定理的直接运用，意在巩固基础知识.效果例题和练习第2题是实际应用问题，体现了数学来源于生活,又服务于生活，意在培养学生“用数学”的意识.运用数学知识解决实际问题是数学教学的重要内容.教师提问
1.这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？
2.对这些内容你有什么体会？与同伴进行交流.在学生自由发言的基础上，师生共同总结
1.知识勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果用，，分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么.
2.方法1观察一探索一猜想一验证一归纳一应用;22“割、补、拼、接”法.
3.思想1特殊一一般一特殊；2数形结合思想.意图鼓励学生积极大胆发言，可增进师生、生生之间的交流、互动.效果通过畅谈收获和体会，意在培养学生口头表达和交流的能力,增强不断反思总结的意识.内容布置作业
1.教科书习题
1.
1.
4.观察下图，探究图中三角形的三边长是否满足？参考范文《猫的天堂》教案教学目标
1、学会区别处方药和非处方药
2、学习掌握一些安全用药的常识
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法教学重点概述安全用药的常识教学难点说出一些常用药物的名称、作用和使用方法教学准备学生课前搜集药品的使用说明书课时安排一课时教学方法提问的方式，小组讨论教学过程、导入新课教师我们上节课学习了免疫，知道人体有一定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病；日常生活中也会遇到一些危急情况或意外伤害，面对这些你首先想到的措施是什么呢？……今天我们学习第二章《用药和急救》请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论资料1据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有
19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍资料2据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的;我国1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反应有关教师当我们遇到一些小病时，如果家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的同时又起到节省时间,及时治病的效果但，俗话说得好，”是药三分毒”，在自己用药的时候,怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避免药物对人体所产生的不良反应或危害呢我们这节课来探讨有关“安全用药”的知识
二、讲授新课
一、安全用药教师安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害所以了解一些安全用药的知识是非常必要的首先，我们了解药物的分类
（一）处方药和非处方药
1、学生分析小活动生分组讨论尝试回答这些药物我们可以在哪些地方买到？生讨论答出医院、药店、医药超市等
2、处方药需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按照医嘱服用药物
3、了解什么是非处方药上述这些药我们可以不用医师开药方，直接去买到，按照说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称tc,非处方药用于治疗一些消费者容易诊断，自我治疗的常见轻微病症比如，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就判断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药,这种现象在生活中经常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用方便二药品的服用
1、教师无论是处方药还是非处方药，在使用前都要仔细阅读使用说明书，确保用药安全下面请同学们以小组为单位，阅读自己的那份儿《使用说明书》并进行交换阅读解读说明书中的各项信息，然后对教材88页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果1哪些是中药，哪些是西药，你是怎样分辨的2药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的3你能否从使用说明中概括出一些药物保存的基本要求？4关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？教师请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果学生1我们小组的中药有……，西药有……，我们是根据药物的主要成分来分辨中药和西药的学生2《使用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的学生3药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点，归纳出讨论题的参考答案
02、对照同学们搜集的药品说明书，寻找在药物说明书上有没有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、注意事项、生产日期、有效期、生产批号等教师补充讲解一般来说药品的有效期为『5年，没有规定或表明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期举例
1、”有效期为7月”指该药可用到197月31日
2、“失效期为年7月”指该药可用到1999年6月30日我们掌握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购买了非处方药必须严格认真阅读说明书，按照要求进行服用，而处方药则必须在医师的具体指导下方可使用
二、家庭小药箱的配备学生进行小组设计，设计完成后小组交流
三、巩固练习看谁选得对
1.下列说法中不正确的是a.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物c.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的d.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书答案bo
2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药a.感冒冲剂b.牛黄解毒片c.阿司匹林d.诺氟沙星胶囊答案:do
3.下列药物已经过期不能使用的是（假设教学时间为6月1日）a.生产日期为6月，有效期三年b.生产批号为020601,有效期二年c.有效期至206月d.失效期至年6月答案:do运筹辩驳蒸播0辩证
二、建议你查阅并积累关于作者培根的生平简介培根
三、初读课文，自主探究理解文章内容作者从哪几个方面谈读书？【提示要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结参考范文北师大版历史八年级教案知识与潜力了解土地改革的历史意义，土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布培养、锻炼学生收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，构成正确历史概念的潜力情感态度、价值观透过学习使学生理解中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，最后在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件过程与方法透过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课资料的学习教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布教学资源课本相关插图、资料教学难点土地改革的历史意义教学过程参考范文北师大版八年级生物教案【教学目标】、科学概念植物的生长需要一定的环境当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力过程与方法设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件情感、态度、价值观意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的【教学重点】设计对比实验【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话【教学准备】实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验【教学过程】
一、交流实验中的发现
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书
二、实验一绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽3（
2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导⑴我们只能改变哪些条件不改变哪些条件？2两组的绿豆芽生长有什么不同？3改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？
3、学生完成实验报告后并交流
4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等
三、实验二绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察教师介绍实验在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润
3、概括植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化
四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片
1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同
2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例.五本堂小结够生长在干旱的地方.六布置作业1你知道哪些植物能够在环境改变后,适应环境而生存的例子？参考范文北师大版八年级历史教案了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段
二、教学目标知识与能力了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策;三大改造的实质、意义和缺点等基本史实过程与方法引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充;实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法情感态度与价值观了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度；引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路
三、教材分析本课位于本单元第二课三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化
四、学情分析八年级学生已养成一定的学习历史的习惯，也有了学习历史的基本方法，他们未接触过政治经济学方面知识，对历史事件的认识比较肤浅,但是他们有强烈的好奇心因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性
五、重点难点重点三大改造的形式及意义难点三大改造的原因和实质
六、教学资源1教育部组织编写义务教育教科书《中国历史八年级下册》，人民教育出版社，2018年2月2人民教育出版社、中国地图出版社《中国历史地图册八年级下册》，中国地图出版社，2017年12月3郭大钧主编《中国当代史》，北京师范大学出版社，20H年9月4泰军《对“三大改造”历史必然性的思考》，内蒙古民族大学学报社会科学版，2004年3月5张旭东《三大改造与中国现代化》，《社科与经济信息》，2002年04期6李凌《建国初期“三大改造”得失之我见》，《炎黄春秋》，2006年12期
七、教学过程新课导入方案一地方史导入无锡梅园与无锡荣家梅园何以从荣家的私家花园变为国家公园？荣家又为何受到毛主席的赞叹答案就在我们今天这一课之中让我们穿越时光隧道，一起去了解这段风起云涌的历史方案二歌曲《社会主义好》社会主义好，社会主义好！社会主义国家人民地位高，一被一，帝国主义夹着尾巴逃跑了全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮，建设高潮社会主义制度在我国建立起来是什么时候？如何建立起来的？让我们穿越时光隧道，一起去了解这段风起云涌的历史
（一）农业、手工业合作化
1.农业合作化史料1土改后的几组调查材料1952年对山西49村农民的调查有10780亩土地被出卖；1953年对湖北、湖南、江西三省农村的调查有
12.52%的农户出租土地；1952年对山西忻县的调查在被调查的2486户农民中，放高利贷的有20户——《中国近代现代历史讲座》教学参考书史料2建国后的土地改革运动，从1950年9月大规模开展，到1953年基本结束，全国除新疆、西藏等少数民族地去以及台湾省外，全国大约有三亿多无地或少地的农民分得了总数约七亿亩的土地和大量的生产生活资料，包括297万头耕畜，3954万件农具，3708万间房屋，105亿斤粮食等——刘花章《试论建国后土地改革及其历史作用》结合史料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因学生以小组为单位分析讨论交流分享讨论成果学生贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具影响到农业生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造史料3在目前情况下，用什么办法来帮助农民解决生产中的这些困难呢？当然，国家要大力帮助……但国家的帮助是有限度的，不可能全部解决农民生产中的困难那么靠什么办法来解决呢有两条道路、两种办法一种是旧的办法，旧的道路，让个体农民向富农、高利贷者去借贷，去当雇工、出卖劳动力，廉价出卖农产品，结果就增加富农、高利贷者、投机商人的剥削对象，让农村资本主义泛滥发展这就是让少数人发财致富，多数人破产贫困这是旧道路，是让农村资本主义漫无限制泛滥发展的道路另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量，再加上国家帮助来解决生产中的困难，结果就是大家富裕比较平衡地上升，也限制了富农的发展这就是组织起来大家富裕的道路——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》学生把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路教师为了推动农业合作化采取了什么原则和方法？学生通过典型示范逐步推广，经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段教师介绍三个阶段史料4毛泽东亲自主持编写了怎样办合作社的书，这使得农业合作化进入了高潮到了1956年，90%以上的农户参加了合作社，并完成了从初级社到高级社的过渡，这比毛泽东的计划早三年农业合作化完成农业合作化运动的掀起有何影响学生农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮
2.手工业合作化运动史料5中华人民共和国建立后，手工业生产合作社得到了普遍发展到1953年，全国共组织起手工业生产合作社4700多个，社员达
32.6万人1957年，手工业生产合作社有
7.5万个，占全部手工业合作组织的
70.5%;社员
377.15万人，占合作组织成员总数的
76.7%;产值
74.64亿元，占手工业合作组织总产值的
87.8%o——何盛明《财经大辞典》学生1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社手工业的社会主义改造基本完成
（二）公私合营史料6据我们看，经过这儿年，整个工商界是有进步的，各民主党派的工作是有进步的，基本情况是好的，是向着社会主义改造的道路上前进了一步的……当然肯定成绩并不是抹杀缺点，是会有缺点的……资本主义私有制大大地妨碍统筹兼顾，妨碍国家的富强，因为它是无政府性质的，跟计划经济是抵触的——毛泽东《在资本主义工商业社会主义改造问题座谈会上的讲话》教师为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？学生讨论后老师点拨
1.资本主义私有制大大妨碍统筹兼顾，妨碍国家的富强，跟计划经济抵触
2.一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争学生公私合营教师什么是“公私合营”？学生讨论后，教师讲解教师“公私合营”中的“公”指国家，“私”指资本主义工商业中的资本家；“公私合营”就是公私双方共同经营企业教师在改造过程中国家是如何补偿资本家的？学生和平赎买政策教师国家为什么采取赎买政策对资本主义工商业进行社会主义改造？学生赎买政策减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于实现和平过渡，将资产阶级的生产资料收归国有教师1956年初，出现了全行业公私合营的高潮学生说说身边了解的进行“公私合营”的企业（结合地方史材料）
（三）三大改造的意义学生生产资料所有制的变革生产资料私有制变更为社会主义公有制学生推动了生产力的发展，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国初步建立起社会主义基本制度到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段史料7毛泽东的报道一直传达到农村党支部……合作社运动迅速盲目发展，才十几个月的工夫，到1956年底，加入合作社的农户，达到全国农户总数的
96.3%……在农业合作化高潮的压力推动下，到1956年滴，全国私营工业总户数的99%、私营商业户总数的
82.2%分别纳入公私合营或合作社的轨道;参加合作社的手工业人员占全体手工业人员的
91.7%就是说，原来O预计用15年或者更多一点时间（一般说共18年）完成的“三改”，实际只用了三年就基本完成了——《建国初期“三大改造”得失之我见》李凌，刊载于《炎黄春秋》学生在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点教师三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道小结本节课主要学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索参考范文北师大版八年级物理教案1知道做功的两个必要因素2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计03知道功的原理
2、过程与方法目标1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题3学会从物理现象中归纳简单的物理规律
3、情感、态度价值观目标1乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识3培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲二教学重难点
1、重点理解功的概念
2、难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算三教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺两个提问学生回答日常生活中“功”的含义思考力学里所说的“功”
一、创设情景破题导入
1.组织学生阅读12页“导入框”图文，讨论回答农民拔除原先地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，此刻已经归翻身农民所有了）o
2.承上启下，教师讲授中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是贴合中国国情的农村包围城市的道路在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里农民长年累月”面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持过去共产党就是透过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革新中国政权要想巩固下来，个性需要这些农民的支持本课要学习的资料就是新中国建立后的土地改革历史，具体状况请看书
二、自主先学知识梳理见《伴你学》P10“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本资料，梳理教材线索（组内可讨论、交流）
三、教材挖掘合作探究
（一）土地改革的意义指导学生观看《历史地图册》《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民情绪，透过讨论加深理解土改的历史意义
1.土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想）o含义演示实验在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车在实验基础上引入本课内容四教学过程
一、进行新课
1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义:如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功
2.请学生观察教材图
15.1-1中力做功和
15.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点分组讨论总结板书力学中做功的两个必要因素一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离
3.实例分析突破难点举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？1举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功举在高处停留5秒过程中是否做功？3起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况下不做功，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢指导学生带着问题去阅读教材
二、功的计算力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积板书功的计算公式功二力X距离w=fSo单位焦耳，简称焦符号j1焦二1牛•米（lj=ln・m）出示例题，启发学生分析计算
三、功的原理
1.启发学生提出探究的话题使用机械是否省功
2.指导学生探究实验
3.分析实验数据，启发学生讨论归纳出功的原理使用任何机械都不省功注这里强调使用机械所做的功都不小于直接用手所做的功与后面的机械效率对应，指的是使用机械会做额外功请学生谈自己知道本节哪些知识，还想知道哪些内容及对本课的感受，教师进行情感激励
（五）小结
（六）作业动手动脑学物理参考范文八年级北师大版语文教案过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感教学重点复述“第一本书”的故事教学难点注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验教学准备教学挂图、多媒体课件、学生作业本教学课时三课时
1.给下列加点字注音酷ku4似掺chanl脊j i1背枉wang3读
2.解释下列词语幽默有趣或可笑而意味深长凄惨凄凉悲惨奥秘奥妙神秘翻来覆去一次又一次;多次重复掺和掺杂混合在一起知书识礼有知识，懂礼貌指人有文化教养酷似极像学生结合课文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘因为那本书承载了一段感人的故事事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富阅读课文.整体感知学生复述“第一本书”的故事学生互相补充、评议学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题
1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗你还可以作怎样的理解（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书）o
2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情）o
3.如何理解“这就是我的第一本书对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？（体会书的珍贵，读书机会的珍贵）（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它师生共同解决问题小结本文是诗人牛汉的一篇随笔作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣参考范文北师大八年级物理课件知识与技能
1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；
2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；
3.理解二力平衡条件；
4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题过程与方法
1.学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系情感态度与价值观
1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
2.通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神教学重难点【教学重点】二力平衡的条件及应用【教学难点】
1.二力平衡中的“二力同线”问题;
2.匀速直线运动时二力平衡的条件教学工具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子教学过程
一、复习提问
1.牛顿第一定律的内容是什么？
2.什么叫惯性物体在什么情况下有惯性？
二、引入新课
三、力的平衡教师请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（学生思考并回答）教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止教师物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力教师物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡教师请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系（学生叙述）
四、二力平衡的条件教师二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况教师演示课本实验并讲解这个木块受两个拉力当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止这两个力不能平衡（演示）当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止这两个力不能平衡（演示）当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止这两个力不能平衡（演示）教师提问要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？（学生回答）我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的实验（演示）我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的（演示）可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的‘合力是0
五、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握
1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向例题质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示人受重力g和地面的支持力n人处于静止状态，所以重力g和支持力no是平衡的那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等,方向相反，且在一条直线上根据人的质量，计算出人的重力gg=mg=50千克义10牛/千克=500牛顿方向竖直向下支持力n二500牛顿，方向竖直向上（图示略）
2.根据物体的受力情况判断物体的运动状态物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受一个力,运动状态发生改变，这是力产生的效果物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时，仍然保持静止;运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动例如，火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上重力和支持力平衡,如果牵引力大于阻力，火车将加速;如果牵引力小于阻力，火车将减速;牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进课后小结力和运动的关系可以粗略地概括如下维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动参考范文八年级北师大物理教案
1、了解内能的概念
2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质
3、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化
4、知道热机的种类和热机中能量的转化教学重点做功是改变物体内能的一种方法教学过程
一、内能（热能）视频红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）教师说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈内能:物体内部大量做热运动的粒子所具有的能举例说明物体的内能，并强调它的特点一切物体都有内能，内能的大小与温度有关温度越高，内能越大,0℃以下的冰也具有内能
二、做功可以改变内能引入生活体会一一冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等
1、演示实验克服摩擦做功、压缩气体做功教师讲解1在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的内能增大,温度升高2活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功结论对物体做功，可以使物体的内能增加
2、演示实验气体对外做功实验1教师讲解瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴结论物体对外做功，本身的内能就会减少小结从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程功可以用来度量内能改变的多少
3、联系与应用1为什么气温随高度的增大而降低？地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤周围空气对外做功，内能减小，温度降低当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大,温度升高
（2）为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？
三、热传递可以改变内能
1、复习回顾什么是热传递？它有哪几种形式？热传递使能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的现象传导一一热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递对流一一通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递辐射一一热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递
2、演示实验热传递可以改变内能出示图片采用冷敷降低体温结论热传递可以改变物体的内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用q表示，单位也是焦耳讨论有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？小结改变物体的内能有两种方法做功和热传递两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别
四、比热容比热容定义单位质量的某种物质温度升高（降低）所吸收（释
2.农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用因为农民的生产用心性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件）
（二）《中华人民共和国土地改革法》的公布组织学生群众朗读课本第12页“文献资料-《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答
1.土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年;但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月）
2.这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力）o教师过渡近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？课中反思土地改革的意义两点，第一点是摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度这一点，要透过回忆辛亥革命的成果一一结束了两千多年的封建帝制，分清两者的不同封建制度和封建帝制是两个不同的概念第二点是人民政权更加巩固，解放了农村生产力让学生讨论理解其中的含义农民真正获得解放是新政权给予的，农民感激政府，从而拥护政府，用心参与其中封建土地制度摧毁了，解除了农民身上的束缚，从中能够对学生进行感恩教育
四、拓展视野情感升华放的热量，叫做2这种物质的比热容比热容是物质的一种物理属性，强调单位的读法以及物理含义解释比热容表，同时列举一些物质的比热容提问现在，同学们能解释为什么同一时刻走在沙子上和水中有不同的感受呢？问你能根据比热容的概念说出当中有关的物理量吗？板书q吸=cm t-tO q放=cm tO-t o例题分析，请你试着用刚学的公式进行计算找一位学生在黑板上计算想一想烧一壶水所需的热量大于你计算得热量值，这是为什么？问什么是“海陆风”？海陆风是怎么形成的呢？评价学生回答，并作补充说明
五、热机
1、热机的工作原理热机就是利用燃料燃烧放出的内能转化为机械能的机器例蒸汽机、汽油机、柴油机、蒸汽轮机、燃气轮机、燃气喷气发动、火箭喷气发动机等下面介绍应用广泛的汽油机和柴油机的主要构造和工作过程
2、汽油机举例1构造进气门，排气门，气缸，活塞，火花塞，曲轴，连杆2工作过程活塞在往复运动中从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程吸气冲程进气门打开，排气门关闭，活塞由上端向下运动,汽油和空气组成的燃料混合物从进气门吸入气缸压缩冲程进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高做功冲程在压缩冲程末尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的燃气推动烽塞向下运动，并通过连杆带运动曲轴转动排气冲程进气门关闭排气门打开，活塞向上运动把废气排出气缸注意汽油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功,其他三个冲程要靠飞轮的惯性来完成
六、燃料的热值燃料的热值观察课本上的“几种燃料的热值”表格，说明不同的燃料，即使质量相同，完全燃烧放出的热量也是不同的，这个特性可以用热值表示，并给出定义和单位，并结合简单的例题会计算有关热值的习题参考范文八年级生物提纲北师大版
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存
2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
3、生物能排出身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物还具有其他特征除病毒以外，生物都是由细胞构成的
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物
一、调查的一般方法
1、明确调查目的
2、选择材料用具
3、方法步骤
（1）选择调查范围
（2）分组
（3）设计调查路线
（4）调查记录
（5）归类整理分析
二、生物的分类
1、按形态结构分植物、动物、其他生物;
2、按生活环境分陆生生物和水生生物;
3、按用途分作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈
一、生物圈的概念生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家
二、生物圈的范围大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间第二节环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类
1、光、温度、水、空气等非生物因素
2、生物因素
二、非生物因素对生物的影响所有生物的生活都会受到非生物因素的影响当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡
三、生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系等
四、探究实验的步骤
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验第三节生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式生物的适应性是普遍存在的
二、生物对环境的影响如蚯蚓松土沙地植物防风固沙等
三、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈第四节生态系统
一、定义在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
二、生态系统的组成生产者（主要指绿色植物）
1、生物成分消费者（主要指动物）
2、非生物成分阳光、空气、水等分解者（主要指细菌和真菌等微生物）构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的
三、食物链的定义通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链
四、食物网的定义一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累
五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏第五节生物圈是的生态系统
一、多种多样的生态系统
1、森林生态系统
2、草原生态系统
3、海洋生态系统
4、淡水生态系统
5、湿地生态系统
6、农田生态系统
7、城市生态系统
8、河流生态系统等
二、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上的生态系统
3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责！
1.课前预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了,则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.
2.该背就要背无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂其实只要上课听讲足够仔细，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复刚开始背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行对照，找出自己说的不规范的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达准确考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进行默写大学考前复习期间，我几乎不背书，都是抄书，默写，默不对就再来；另外还把书上重要的图都画一遍结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了
3.善于总结总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结,不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了初中生物怎么学习想要学好初中生物，首先要保证认真预习，上课专心听讲，做好笔记预习是为了让同学们可以提前了解知识点，而上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成绩就不一样，这就证明大家的听课效率不同初中生在上生物课的时候，要全神贯注，并且思考教师提出的相关问题做笔记则是为了简化生物重要的知识点，听课的时候，记下老师讲授的知识点，可以加深印象，减轻考试复习的负担另外，学习生物切记死记硬背，想要取得好成绩，就要活学活用生物是一门生活科学，来源于自然，来源于生活紧密的联系生活实际,知识就会为你所用以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆延伸调查一下，如今中国的土地制度与50年代的土地制度有何区别？
五、知识整合练习反馈
1.知识整合板书一土地改革的意义1彻底废除了延续两千多年的封建土地剥削制度，摧毁了地主阶级的封建统治势力2广大农民在经济上、政治上彻底翻了身3解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产用心性，为农业生产的发展和国家财政经济好转创造了条件进一步巩固了工农联盟和人民民主专政农业生产的发展为工业生产的发展带给了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路二《中华人民你共和国土地改革法》的公布11950年颁布2资料废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制31952年完成土地改革
2.练习反馈参考范文望岳北师大版八年级语文教案【教学目标工
1、自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象
2、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负
3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系【教学程序工
一、导入新课大家都知道五岳之首的泰山吧你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的《望岳》）
二、教学新课
（一）作者及背景简介
（二）朗读诗歌
1、老师范读《望岳》学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏
2、全体学生齐读
3、学生推荐朗读，其他学生点评
（三）了解诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意
2、全班交流问题及解答
3、学生说说诗句的含义
（四）再次朗诵，要求学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景出示问题，小组研讨
1、杜甫眼中的泰山有何特点从哪些地方看出来？——研讨后，师生共同赏析“岱宗”两句“远望”（补充背景常识此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约200公里）o问
（1）:“夫”是个虚词，首句意思只在“如何（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈）o问
（2）此句写出了泰山的什么特点？诗人是如何写的对你有何启发？（没有抽象地说，而是别出心裁的写出自己的体会，以距离之远来烘托出泰山的高“造化”两句“近望”问能否通过对这两句品度，各用一个字分别概括诗人眼中泰山的特点？（“神”或“秀”，“高这两句诗突出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象）o“荡胸”两句“细望”问展开合理的联系和想象，用你的语言再现当时的画面“会当”两句由“望岳”想到了将来的“登岳”
（五）进一步感悟作者情感
1、问年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗那整首诗给你的感受是什么？（诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志）你还能联系到意境相同的哪些诗句？（王之焕”欲穷千里目，更上一层楼”一一敢于进取，积极向上的人生态度）o
2、再次齐读诗歌，读出感情来
（六）感受诗人高超的写作艺术，提高学生的审美素养问这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明理由（示例
1、炼字钟一一将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义割一一从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象
2、哲理美
3、虚实相生）o
（七）背诵古诗（齐背）
（八）练习
1、《望岳》的颈联是
2、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是
3、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是
4、表现诗人欣赏泰山而入神的句子是
5、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是
6、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是
7、明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是
8、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是参考范文爱莲说北师大版八年级语文教案水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也噫!菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣
二、文学常识
三、语音甚蕃淤泥濯清涟而不妖亵玩
四、通假字
五、古今异义词
六、词类活用
七、一词多义
八、重点词语解释
1、可爱者甚蕃蕃多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜独
2、香远益清益副词，更
3、亭亭净植植树立
4、陶后鲜有闻鲜少
5、濯清涟而不妖濯洗涤妖妖媚
6、可远观而不可亵玩焉而却亵亲近而不庄重
7、宜乎众矣宜应当
8、晋陶渊明独爱菊独只，仅
九、特殊句式
1、莲，花之君子者也判断句
十、朗读节奏1水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃
2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染
4、牡丹，花/之富贵者也。
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