2025小班幼儿猜灯谜及答案幼儿园小班音乐活动教案及反思实用9篇word模板范文

小班幼儿猜灯谜及答案幼儿园小班音乐活动教案及反思（实用篇）9人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧小班幼儿猜灯谜及答案幼儿园小班音乐活动教案及反思（实用9篇）小班幼儿猜灯谜及答案篇一（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）

1、教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱它们一样吗？（幼儿自由讲述）2）自由操作探索3）交流你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探索蛋的构造）4）小结观看图片1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧！小班幼儿猜灯谜及答案篇九

1、理解故事内容，尝试有感情的朗读

2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法

3、通过分工、合作，一起快乐地制作自己的图画书

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、发展幼儿思维和口语表达能力

1、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本

2、幼儿自己制作的图画

3、打印的字条

一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分

1、感情地朗读

2、注意听别人的声音，能衔接好

二、图文匹配，完成自己制作的图画

1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面

2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？

三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法

1、两两讲述

2、请3—4人向大家讲述自己的图画内容

四、制作完成大书，体验创作的快乐

1、每小组合作制作一本大书

2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助

3、每位作者在封面上签名由于故事的想象奇特，所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣通过教师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇的生活情境，并且能够认真投入到自主阅读的过程中，每个孩子在自己阅读小书的时候，都能仔细地观察画面，并且准确的把想象部分内容描述出来，很好的突破本次活动的重点分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期阅读，那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是你想过……，其实呢……OO在突破活动的难点时，教师运用通过集体阅读故事大书，自主观察的方法，幼儿很难发现故事的结构前面是想象世界，后面是现实世界因为在幼儿自主阅读的过程中，教师用白纸把现实部分挡住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，应该让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容，教师不需要给每组指定好创编内容（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）

2、教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）

1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作

2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）小班幼儿猜灯谜及答案篇二

1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”、“老师”、“她

2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

1、教学挂图、木偶宝宝和老师，场景布置

2、幼儿用书第8页

1、活动的重难点学习有节奏地朗读儿歌

2、指导要点联系幼儿的已有经验，过模仿学习有感情地朗读儿歌lo观看木偶表演，初步感知儿歌内容教师出示木偶宝宝和老师,借助木偶和简易声场景，边念儿歌边表演提问宝宝喜欢上幼儿园吗提问宝宝喜欢老师吗？为什么？

2、学习儿歌1教师有感情地示范朗读儿歌提问老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？有感情、有节奏的教师小结我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来2幼儿跟读儿歌

3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美1个别朗读2分组朗读3集体朗读附儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好小班幼儿猜灯谜及答案篇三活动目标

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱

2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱

3、萌发对春天喜爱的情感

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

5、喜欢参与游戏，体验重难点分析重点学会用自然的声音演唱歌曲难点能够用身体动作展现春天的美活动准备各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察安全教育教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏活动过程

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）部分部分鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告诉大家，一起分享活动反思本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词小班幼儿猜灯谜及答案篇四

1、知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里

2、加强幼儿的安全意识

3、初步培养幼儿用己有的生活经验解决问题的能力

4、提高幼儿思维的敏捷性

5、探索、发现生活中的多样性及特征故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板活动指导

1、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫“小猫被淹”（附后）

2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示

3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险？

4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里附故事小猫被淹小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊,来到了一条小河边小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了小猫再也不敢自己到水边去玩了小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍非常危险，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培养幼儿的安全意识，并提高他们的自我保护能力小班幼儿猜灯谜及答案篇五幼儿园中班语言活动教案《小鸡过河》含反思

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理

4、萌发对文学作品的兴趣

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一小鸡的家；图二小鸡过河情景

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去（出示图片一）

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听反思本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等帮助幼儿学会抓住图中的‘重要元素，如人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果小班幼儿猜灯谜及答案篇六

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走

2、了解一些求救的方法

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

1、挂图三张（内容故事《聪明的明明》）

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具

一、看图讲述

1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么

2、引导幼儿讨论为什么不能跟陌生人走

二、情景模拟

1、教师借故离开教室

2、男校工扮演陌生人出场“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室陌生人与幼儿的对话陌生人小朋友你们老师呢？（幼老师出去了）陌生人老师不在，我带你们去玩吧！（幼老师说不能和陌生人走）陌生人我是好人，不是坏蛋你们看我还给你们带糖果来了（幼老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人不能吃糖果，那玩玩具可以吧你们看这是麦当劳的玩具（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人麦当劳玩具好玩吗？（幼好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开师刚才你们想去什么地方（幼麦当劳）师那位叔叔你们认识吗？（幼不认识）师那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事小结和陌生人走的危险性

2、讨论和陌生人在一起时有什么自我保护的方法

3、教师出示第

二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法教师小结陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功小班幼儿猜灯谜及答案篇七这段时间总是会下雷阵雨，孩子们都非常兴奋，有的孩子很高兴得告诉我“张老师，今天我又是打雨伞来幼儿园的哦！我的雨伞可漂亮了！“看到孩子们对雨伞产生了兴趣，我结合本月的主题活动，准备了这个《好看的伞》托班的科学活动让幼儿能从众多的伞中找到自己的伞，并说出其特征并会使用自己的小伞本次活动我将教学重点放在幼儿知道伞的特征，并会使用自己的小伞利用生活中随处可见的“伞”让孩子感受美，欣赏美，并将“伞”贯穿于整个活动在引导幼儿认识伞的结构时改变了以往直接“你们知道这是什么吗？它上面有什么？”的方式，而是根据幼儿介绍的“喜欢的伞美在哪里？”随机的进行伞面、伞柄、支架的介绍，利用“下雨了”的游戏引导幼儿进行正确开收伞的练习，幼儿兴趣较高让幼儿在了解伞的用途的同时知道伞能遮阳、遮雨，还有美化生活的作用孩子们从欣赏、观察、到自己动手亲自尝试，完全从幼儿的兴趣出发，满足了他们的不同愿望与发展整个教育活动在轻松愉快的氛围中完成了教育教学目标，达到预期的效果

1、大多数孩子都能认出自己的伞，能说出自己伞的颜色及特征等等，带儿童伞的孩子大多能自己撑开来，收起来就比较困难，带成人伞的孩子基本上不用使用！小班幼儿猜灯谜及答案篇八1）认识常见的蛋，了解蛋的构造2）引发探索的兴趣（出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹊鹑蛋）1）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察2）分享经验a、你刚才看到的是什么蛋？b、你还有什么不认识的蛋吗？（幼儿互相解决问题）c、比较蛋的大小、外形和颜色1）把相同的蛋放在一个家里（幼儿归类）2）验证1）这些蛋有大有小，幼儿园教案颜色也不一样，但是在蛋壳里面。