初二班主任工作自我参考总结

初二班主任工作自我参考总结（通用）本学期我接着担任初二

（12）班班主任工作班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用在这平凡的岗位上，我不断兢兢业业，全心扑在班级治理工作上现将本学期工作总结如下首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情我是这么想的我们都明白，一个学生，假设是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就特别难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好同样，作为班主任也一样，假设把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好因此，我把“教书育人”放在第一位，加强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情其次，建立完善的班干部队伍我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等因此，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查再次，对班级施行品德量化治理制度，狠抓纪律和卫生开学不多久，前面黑板边挂的钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟品德量化治理制度看起来容易，真正做起来却特别烦琐但必需要持之以恒，否则是不会有成效的通过一学期来的实践证明，它仍然行之有效的品德量化治理方法施行规则要尽可能细,工作必需要做到位关于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目的第四，确立班级奋斗目的:让学生学会做人，让每位学生健康成长关于学生来讲学习成绩因此特别重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人真如教育家陶行知先生所说“千学万学，学做真人”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位本人事事处处以身作则,做学生的典范并在班级提出“先做人后为学”的口号第

五、正确关爱学生，努力营建温馨气氛，公正对待每位学生一个班级，确实是一个大家庭在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学征询得先做人”不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略对他们，我不断如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极要素公正对待每个学生也特别重要因此，平时处理班级事务，不管是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任第

六、认真细致做好思想工作，积极配合任课教师，努力提高学生学习成绩初一的学生对初中生活还不能完全适应，特别多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有崎岖，对学习会失去决心如何协助这些学生过好这个关，成了我工作的重点围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作

1.充分利用周一早课初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟有了强烈的自我独立的认识，好表现，但不能完全操纵本人，关于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读本人欣赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈本人的读后感要求所找文章必须是激人上进的真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮，同学们都特别认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人决心的，还有教人培养毅力，恒心的----------------------------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的时机，还让每位学生在平等的气氛中互相学习让我这位班主任也收益匪浅

2.常与学生进展谈心关于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等除了平时经常催促，还分别进展重点谈话晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们另外，还与家长经常联络，获得家庭的力量支持在同学充分认识本人错误的根底上改正错误，并不断地提高本人

3.积极配合各任课教师，做好协调工作学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪因此，我一方面深化学生，理解学生思想动态，及时做好调讲解服工作;另一方面，我主动与各任课教师进展交流，不仅理解学生各学科的学习情况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同讨论教育教学的科学方法在此过程中，我起到了桥梁的作用让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处通过本人不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进展学习、生活，在行为适应和学习适应上有了明显的进步在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高本人的理论水平和科学的班级治理水平；同时将接着努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地开展，健康地成长。