初三教学工作参考总结

识、根本技能、根本思想方法；注重学生的薄弱环节，实现的目的是对

（3）重点知识过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获注重原理掌

（4）握，设计变式标题训练，杜绝学生死读书现象这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的第二阶段专题训练要求抓好考点这一阶段设立了五个专题一题多解征询题，一题多变征询题，题组征询题，开放性征询题，综合性征询题通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑征询题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类征询题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移;通过开放性征询题，鼓舞学生大胆探究与猜想;通过解综合题，培养学生运用知识、处理征询题的才能和制造性思维才能第三阶段模拟测试通过做卷，讲评，要求征询题觉察一个处理一个针对学生才能不同，进展不同系列的练一一评一一练的教学活动、及时进展复习阶段验收对每部分复习都有套材料根底回22

（1）忆；拓宽开展；每部分复习完毕都要进展验收，测试后认真阅卷，做

（2）好试卷分析、查找得失缘故，有针对性的讲评，到达总分值的目的、复习时处理好五个关系大纲、考纲、教材三者之间的关系；3

（1）

（2）。