还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
学年度高二第一学期月月考2024—202512语文试题注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
3.考试结束后，将答题卡交回
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题南宋学者郑友贤在其《十家注孙子遗说并序》中指出“武之为法也，包四种，笼百家，以奇正相生为变”《孙子兵法》全书从战略运筹、战争预测（《计篇》）起步，经战争准备（《作战篇》）、运用选择方略（《谋攻篇》）、发展实力（《形篇》）、创造有利作战态势（《势篇》）、灵活用兵、争夺先机、因敌变化而取胜（《虚实篇》《军争篇》《九变篇》），到解决具体的“处军相敌”（《行军篇》）、利用战术地形（《地形篇》）、掌握兵要地理（《九地篇》）、实施特殊战法（《火攻篇》）、搜集情报、以资决策（《用间篇》）等具体的战术问题，始于“知彼知己”，又终于“知彼知己”，恰好规划了一个完整的程序，其篇次结构序列设计，侧重于按用兵制胜的要领与方法加以逻辑展开曾有人这么认为，“十三篇结构缜密，次序井然，固有不能增减一字，不能颠倒一篇者”，是一个完整有机的思想体系阅读《孙子兵法》，须坚持回归经典文本的整体性原则如许多人推崇《孙子兵法》讲谋略，甚至认为《孙子兵法》与将“瞒天过海”“趁火打劫”“顺手牵羊”之类阴谋诡计奉为圭臬的《三十六计》是同类，这显然是一种偏颇的识见《孙子兵法》当然讲谋略，提倡“上兵伐谋”，但《孙子兵法》更注重实力建设，“巧妇难为无米之炊”，要战胜对手，前提是做强、做大自己其后裔孙膑的“田忌赛马”故事，其实最能说明这层关系，以上骅对中驷、中驷对下驷、下驷对上驷，比赛的结果是三局两胜，赢了比赛这说明，谋略有用，当双方实力相近状况下，谋略能起到四两拨千斤的作用但如果三驷皆为下驷，那么，不管怎样运筹，比赛的结果很可能就是零比三《孙子兵法》的鲜活灵魂，在于把握“经”与“权”，“常”与“变”的辩证统一，在于强调“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”没有传承就无所谓发展，没有积淀就谈不上创新，孙子十分尊重前人在“古司马兵法”中所阐述的相关军事原则，正所谓“前孙子者，孙子不遗”同时，孙子也十分注重创新和发展，如郑友贤所言，“《司马法》以仁为本，孙武以诈立；《司马法》以义治之，孙武以利动“孙子对前人的兵学原则，不是亦步亦趋，而是结合新的状况，灵活机变，出奇制胜孙子也希望后人学习自己的兵法，但他的宗旨是期盼人们在学了他的兵法之后忘掉兵法今天的读者之所以仍喜爱阅读《孙子兵法》，最为重要的是，它已超越了单纯的军事领域，具有了哲学意义上的普遍价值概括地讲，《孙子兵法》的价值集中体现在它的辩证思维上，和《老子》一样，善于在合理中发现不合理，在正常中发现不正常一方面，孙子善于从全局的高度，去认识决定胜负的要素，把握克敌制胜的奥妙如“五事七计”“令文齐武”“奇正相生”“仁诡相济”等等，无一不是以系统综合的视野切入，由全局呼应的途径造就处处体现出纲举目张、举重若轻的大局意识和见微知著的预见能力另一方面，孙子更注重抓矛盾的重点所谓“无所不备，则无所不寡”，好钢用在刀刃上阅读《孙子兵法》，要注意谨防陷入阅读误区一是歪曲原意例如一些人将孙子“不战而屈人之兵”思想理解为“和平主义”，就属于望文生义，背离了孙子说这段话的本意二是取其一点，不及其余这主要表现为对孙子兵学理论体系作断章取义的总结，忽视了孙子理论主旨的全面性与系统性在许多人的心目中，对《孙子兵法》只有一个印象，即诡道，“兵以诈立”，兵不厌诈事实上，在军事战斗中，孙子不仅仅讲桅道，也讲仁义更何况孙子并不单纯就军事讲军事，而是将军事与政治、经济、文化等多个因素加以综合考虑三是生搬硬套，乱贴标签比如有人动辄将《孙子兵法》的兵学原理，去和经营管理等经济活动加以联系说到底，兵法，其属性是“兵”，是战场上的斗争艺术，兵可诈立，但商却不宜“诈立”国学经典的阅读和运用，乃是一个综合性、系统性的工程，没有一部经典和一家学说可以包揽一切，它们之间存在着一种共生互补、相辅相成的关系在阅读《孙子兵法》的同时，我们不妨同时阅读《论语》和《老子》，前者能帮助人们培养健康的道德情操，后者能促成人们提升旷达的人生境界而儒家的立场、道家的境界和兵家的能力这三者之间若是能做到水乳交融、浑然一体，必将有助于一个人走向成熟，有所建树（节选自黄朴民《今天，我们如何“正读”〈孙子兵法〉》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《孙子兵法》结构缜密，用兵制胜的要领与方法按照逻辑展开设计，阅读时要坚持整体性原则B.“前孙子者，孙子不遗”，《孙子兵法》注重承传前人的兵学原则，较《司马法》更为机变灵活C.《孙子兵法》的辩证统一，体现在“经”与“权”、“常”与“变”，也体现在全局观与矛盾观上D.文章论述《孙子兵法》的“正读”法则与阅读误区，采用举例、对比论证等手法，视野开阔，说服力强
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.文章第二段举引田忌赛马的例子，是为了说明只有战斗双方实力相近的状况下，谋略才能起作用B.《孙子兵法》具有超越军事领域的哲学价值，能综合考虑经济、文化等多个因素，因此广受读者喜爱C.战场上兵不厌诈，商场不宜“诈立”，主要因为二者在矛盾主体与矛盾属性的侧重上是有差别的D.一个人若想通过国学经典的阅读走向成熟，有所建树，必须将儒家道家兵家综合理解、融会贯通
3.下列选项，最不适合作为论据来支撑文章观点一项是（）A.《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”，与兵法《军争篇》“朝气锐，昼气惰，暮气归善用兵者，避其锐气，击其惰归”的治气说有相通之处B.《屈原列传》中“怀王怒，大兴师伐秦……楚大困”，违背了兵法《火攻篇》中“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战”的慎战思想C.《苏武传》中，卫律招降苏武，“剑斩虞常已……复举剑拟之，其威逼利诱的方式，体现了兵法《谋攻篇》中“不战而屈人之兵”的全胜战略思想D.《鸿门宴》中“沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙等四人持剑盾步走”体现了兵法《九变篇》“绝地无留，围地则谋，死地则战”审时度势变通性
4.如何理解文章第三段“在学了他的兵法之后忘掉兵法”？请结合材料谈谈你的认识
5.阅读“失街亭”的故事，结合材料分析马谡失败的原因建兴六年，诸葛亮兵出祁山，任命马谡为先锋马谡率兵二万五千人出守街亭，以兵法“居高临下，势如破竹”及“置之死地而后生”为由，拒绝将令，舍城上山魏将张郃、司马懿率十余万大军围逼街亭，张郃“善处营陈、识变量”，围马谡而不攻，断其水源，谡不战自乱街亭失守后，诸葛亮“挥泪斩马谡”
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题孩子李娟
①一个年轻的母亲拖着自己满脸鼻涕的小孩子到我们店里，说要买玩具，这使我们非常惊奇在山里呆久了，几乎都忘记了世上还有“玩具”这个东西是呀，山里面的小孩子都是怎么长大的呢？每个孩子的童年，都像个秘密一样在顾客看来，我们店里样样都有清油呀，面粉呀，酒呀茶叶呀盐呀糖果呀，衣服裤子鞋子呀，汽水呀娃哈哈呀，还有电池和铁皮烟囱，还有补鞋子用的麻线和莫合烟——卷莫合烟的报纸都卖呢！可就是没有玩具我们这里小孩的玩具一般都是空酒瓶子空酒瓶子很好玩的，因为它可以用来装水；而且，装了水以后，还可以把水再倒出来更多的小孩子是空着手跑来跑去地玩
②还有的小孩子进森林拾柴禾玩，有的放羊玩，有的挑水玩总之，在我看来，他们的游戏和劳动好像没什么区别，但还是玩得那么高兴我把我们有限的商品浏览了一遍，又和我妈商量了半天，最后向这个母亲推荐浇花用的喷水壶，她只好把喷水壶买走了从此，我们天天都可以看见她的小孩用那壶在自家毡房子门口的草地上浇水，浇完一壶后，再歪歪扭扭跑到河边，很努力地满满灌一壶，再跑回家津津有味地接着洒再想一想，（甲）我们居然卖喷水壶！居然在深山老林里卖喷水壶!
③我后来认识一个叫库兰的小孩子，有一双银绿色的、漂亮的可以称得上是“美艳”的眼睛她眼睛形状狭长，外眼角上翘，睫毛疯长着，凌乱而修长，像一种名叫“金丝献瑞”的菊花品种那泼泼辣辣的外圈花瓣迎着这瞳子一看，里面盛着一池碎玻璃，再一看，又全是宝石颗粒——晶莹交错，深深浅浅的绿晃着闪闪烁烁的银……被这小孩的美目正眼瞅一下，一定会失神片刻的可惜小孩子到底是小孩子，除了眼睛和牙齿干净以外，她的小脸上没有一处不是泥巴呼呼的，一双小脏手上，只有指甲盖儿是透明而洁白的，指甲缝里也藏污纳垢，黑黑的十个圆弧本来小库兰还有满头蓬松浓密的金发的，还是自来卷呢，和她的绿色眼睛一配，整个人跟洋娃娃似的稀罕可是后来……后来嘛，她想让爸爸给自己买裙子（当然，一定是我妈怂恿的，这一带只有我们家店里卖小孩子裙子），就天天对她爸爸含蓄地嚷嚷着“热，热，热……”她爸爸就当真了，三下五除二把倒霉的库兰剃成了小光头这下小孩子再也不喊热了，也不指望新裙子了，又重新混入脏脏的孩子群中，手持大棒，勇敢地追狗，把这片草场上所有的狗追得从此没有一只敢靠近我们这片帐篷区
④库兰的姐姐——（乙）也许不是姐姐，也许只是库兰的一个年龄大一些的朋友而已——阿依邓，会弹电子琴其实我们这里的所有孩子都会弹电子琴的，他们好像天生对音乐一对音阶高低的细微变化敏感异常，刚刚听完一首歌，顺手就可以在琴上完整的敲出来阿依邓是一个文静的、神情轻松的女孩子，在所有孩子里年龄最大大人们都很喜欢她阿依邓勤快懂事，家里的大大小小的家务活全是她一个人拿下的她揉面粉的架势特别地道，站在巨大的面盆旁边，小小的身子浑身都鼓动着力量似的，每揉一下，身子就涌动一次所有的孩子也都喜欢她，并且很听她的话常常看到他们围着她，津津有味地听她说着什么，估计是在听她讲故事他们坐在碧绿的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，远远地只让人感觉到入迷的宁静或捡到什么好东西了，都争先恐后地抢着先给她看阿依邓就很认真地看，然后很耐心很温柔地一一作出评价，得到评价的孩子都满意无比，也得意无比对了，要说的是阿依邓弹电子琴的事总是在黄昏的时候，吃过晚饭了，但又不想去上床睡觉，这时琴声就传过来了阿依邓手指头细细长长，虽然很粗糙，生着很硬的茧子，但却是那么灵活优雅而我总是觉得，她弹琴的时候，仍然有着揉面粉的架势我是说，还是那么认真努力，又涌动着源自朴素生活的本能的热情
⑤我见过更多的小孩是那种看起来很没意思的小孩能够蹲在一个地方半天都不动；或者从河这边跑到河那边，再从河那边跑回来，然后再跑过去——不知道这样跑来跑去到底有什么好玩的当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东西，当他们把一颗完全能够一口就吞下的糖分成无数次耐心地吃完，当他们相互有条有理地谈论着在我们听来乱七八糟的话题卜孩子的幸福多么宽广呀！
⑥最后说说我们后面那顶毡房子里住着的卡万家的小儿子小家伙八岁，特征不够鲜明，所以混在一大群小孩子里的时候，实在很难单独注意到他但是，到头来最令我吃惊的，就是他了秋天牧业转场的时候，这个小家伙居然背着干粮，手持小柳枝，徒步四十多公里，独自一个人赶着三头牛，沿着一般没人会走的森林边上的路，走出深山，把牛送回到山下的家里居然让孩子干这样的活！那他父母干什么去了？他的父母当然更忙，得忙着搬家，搬家自然会比赶牛的活劳动量更大但是，无论如何，拿一个八岁的小孩子当全劳动力的话……这些家长怎么想的？
⑦不管怎么说，更多的让我吃惊的事物，到头来也都想得通的我所面对的是一种古老的、历经千年都没什么问题的生活方式，它与周遭的生存环境和谐共处，成了一种与自然不可分割的自然了
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第
①段中“每个孩子的童年，都像个秘密一样”，写出孩子们童年的神秘，也暗示大人们忙于自己的事情，没有关注到孩子们B.第
④段提到阿依邓弹琴有揉面粉的架势，更多的是表现一种神似，是指两种行为都蕴含着她内心对生活葆有的天然的热情C.第
⑤段“看起来很没意思”是从大人的视角得出的结论，实际上孩子们在简单自然的生活中得到了宽广的幸福D.第
⑥段用“当然”“得”“自然”三词表明，在卡万家看来，八岁小儿子从深山里赶牛下山回家实在不必大惊小怪
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章一一列举店里卖的商品，甚至使用破折号进行补充，都是为了突出店里样样都有却唯独没有玩具
8.作者描写小孩子玩喷水壶的情景，虽语言朴实，但画面感十足，表明作者对语言的驾驭能力很强C.作者取菊花、碎玻璃、宝石颗粒、花朵等孩子们常见的事物来描写他们，既合乎他们的形象特点，又与文章的主旨风格一致D.文章叙写所有孩子都会弹琴和阿依邓深得大人孩子喜欢的内容，为下文描写阿依邓弹电子琴的情景作了铺垫
9.结合上下文，分析文中甲、乙两处画横线句子的含意10作者在最后提到的“想得通”的道理正是文章所要表现的主旨，请结合库兰和卡万家小儿子两个形象简要分析
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题春，正月，辛未，以京兆尹元义方为邮坊观察使初，义方媚事吐突承璀，李吉甫欲自托于承璀，擢义方为京兆尹李绛恶义方为人，故出之义方入谢，因言“李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣邮坊，专作威福，欺罔聪明o上
①曰“朕谙李绛不如是“义方惶愧而出明日，上以诘绛曰“人于同年固有情乎？”对曰“同年，乃四海九州之人偶同科第，或登科然后相识，情于何有！且陛下不以臣愚，备位宰相，宰相职在量才授任，若其人果才，虽在兄弟子侄之中犹将用之，况同年乎！避嫌而弃才，是乃便身，非徇公也”上曰“善，朕知卿必不尔”遂趣义方之官*上尝问宰相“贞元中政事不理，何乃至此？”李吉甫对曰“德宗自任圣智，不信宰相而信他人是使奸臣得乘间弄威福政事不理职此故也”上曰“然此亦未必皆德宗之过朕幼在德宗左右，见事有得失，当时宰相亦未有再三执奏者，皆怀禄偷安，今日岂得专归咎于德宗邪！卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也”李吉甫尝言“人臣不当强谏，使君悦臣安，不亦美乎！李绛日“人臣当犯颜苦口，指陈得失，若陷君于恶，岂得为忠！”上曰“绛言是也“吉甫至中书，卧不视事，长吁而已李绛或久不谏，上辄诘之曰“岂朕不能容受邪，将无事可谏也？”李吉甫又尝言于上日“赏罚，人主之二柄，不可偏废陛下践祚以来，惠泽深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加严以振之”上顾李绛曰“何如？”对日“王者之政，尚德不尚刑，岂可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎！”上日“然”后旬余，于^入对，亦劝上峻刑又数日，上谓宰相曰“于^大是奸臣，劝朕峻刑，卿知其意乎？”皆对曰“不知也”上曰“此欲使朕失人心耳”吉甫失色，退而抑首不言笑竟日（节选自《资治通鉴•唐纪》）【注】
①上此指唐宪宗李纯（778年〜820年），唐德宗李适的孙子，史称“中兴之主”
11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑不信宰相而信A他人B是使奸臣得C乘D间弄威福E政事F不理G职H此故也
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.事，侍奉，与《苏武传》“臣事君，犹子事父也”中的两个“事”意思相同B.尔，如此、这样，与李白《将进酒》“与尔同销万古愁”中的“尔”意思不同C.得失，偏义复词，偏在“失”，与《屈原列传》“同死生，轻去就”中“死生”用法相同D.“人主之二柄”与《伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“之”用法相同
12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）A.元义方谄媚吐突承璀令人不齿，李绛鄙薄其为人，将其调任出京，唐宪宗对此予以支持，并催促元义方快速赴任B.李吉甫将前朝政事之失归咎于德宗，宪宗不以为然，认为当时宰相难辞其咎，他们苟且偷安，没有坚持进谏止过C.同为宰相，李绛和李吉甫做事风格不同李吉甫迎上意求安宁，徇情用人；而李绛敢于直谏做忠臣，用人不避嫌D.唐宪宗非常倚重李绛，若其久不进谏，则会出言追问；而对于李吉甫的不作为，只是无奈叹气，并没有追究责任
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣邮坊，专作威福，欺罔聪明
（2）卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也
14.请简析选文中李吉甫“抑首不言笑竟日”的原因
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题答张十一
①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家黄等
②竞长纤纤笋，哪躅闲开艳艳花未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加［注］
①本诗作于韩愈被贬到广东阳山后的第二年德宗贞元十九年
（803）,张十一与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝一起被贬张十一到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答
②笛筲生长在水边的大竹子
③那躅杜鹃花的别名
④斗通“陡”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联勾勒了阳山地区全景，春山明净，春江空阔，还传达出一种人烟稀少的空寂B.颔联“竞”字写出了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”字则写出了斑躅随处开放清闲自得的意态C.诗人从繁华嘈杂、人事扰扰的京城一下子到了荒远冷僻的山区，周围景物与诗人处境紧密相连D.尾联写得明白晓畅，读了张十一来诗后鬓发顿时白了一半，来诗就是诗人愁原因
16.“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”两句是我们理解诗歌的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾之情，请简要分析
（三）名句名篇默写（本题每空1分，共6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）贾谊在《过秦论》中用一句“”指出秦表面看是因一人发难而导致灭亡，但实质上秦灭亡的原因在于“
（2）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文中经常用美人香草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了解释,O
（3）《伶官传序》中欧阳修在引《尚书》中的话作答时，顺势从中引申出“,”的道理
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题刮了一夜大风，我在半夜被风喊醒风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，而那些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风它撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声早晨我看见了被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺挡住这些一墩一墩长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们愤怒的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉可是第二年它们又出现在那里我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴、折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天皇二速加风现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远，是它留住了风中的麦垛如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，就会在风停之后远走他乡，留一座空荡荡的村庄我第一次对铃铛刺深怀感激
18.文中加点词语“挡住”“抱住”能否互换位置，为什么？
19.与“刺天空、云、空气和风”相比，文中画波浪线句子的表达效果好在哪里？
（二）语言文字运用n（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题经常在外就餐的人会有用开水烫餐具的习惯，认为这样可以“烫死”一部分细菌实际上吃饭前用开水烫餐具，消毒杀菌的效果可能并不明显高温杀菌要真正有效果必须具备两个条件一个是温度，另一个是时间因为引起胃肠道疾病的细菌多数要经io（rc高温作用1分钟或8（rc持续io分钟才能被杀死因此，通过高温煮沸的方式傻疸直拽走大约10分钟左札都比用热水冲洗杀菌效果更显著当然，烫洗没有坏处，可以冲洗掉一些残余的洗涤剂或浮尘不过，如果用的是一次性餐具，OZX/\/ZV/\/ZV/V\ZV/\ZS..
①o一次性筷子上的硫磺、纸杯内壁的石蜡、塑料碗杯中的塑化剂等，遇热都容易融化释放，长期使用对身体健康不利除了用热水烫，
②市面上清洁、抑菌的湿纸巾只能用于皮肤清洁，用来擦餐具不能起到消毒的作用另外，一些消毒湿纸巾中的化学成分不能入口，因此也不能用来擦餐具
20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密可少量增删词语，但不得改变原意
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字
22.下列句子中的“当然”和文中加点的“当然”，意义和用法相同的一项是（）A.做这种工作，我当然没什么，可是那些人就是放不开手••B.钟老师会在吃饭时告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳•♦C.仅仅根据“想当然”，就在那里发号施令，这是主观主义作风••D.难道这不是理所当然吗如果教师骑自行车，还能希望学生做出什么好事来？••
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文“咱们往哪走啊？”“往前走”“哪是前啊？”“往哪走，都是往前走”（米兰•昆德拉《雅克和他的主人》）以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，写一篇文章要求选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
