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2024-2025学年度第二学期高三第五次月考试题语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一“明体达用、体用贯通”这一思想体现了中国传统的哲学智慧其中，“体”指的是本体、本源，代表理论基础；“用”指的是实践、方法，代表实际应用它强调理论与实践的紧密结合，要求我们在理论指导下进行实践，并通过实践来丰富和发展理论中华民族传统文化的一个根本特点就是经世致用这里的“经世”指的是那些始终管用、具有普遍适用性的真理，“致用”则是将这些真理应用于实际生活文化的意义在于传承和弘扬一个民族的核心价值观与精神传统文化中蕴含的传统精神构成了超越时空局限的精神基石，它既具有稳定性，又不断衍生出具有时代特点和地域特色的具体内容这种文化的传承与发展，正是“明体达用、体用贯通”思想的生动体现我们中华民族之所以能够有五千年的文明史而没有中断过，一个根本原因就是我们从来没有背离或者抛弃过中华民族的核心价值观与精神传统作为优秀文化的传承者，在坚守中华民族的核心价值观与精神传统的同时，我们要不断赋予其新的内容和形态，确保理论与实践的紧密结合，需要“明体达用、体用贯通”，让“体”与“用”在文化事业中得以发挥作用实际上，“明体达用、体用贯通”这一思想既传承了中华民族的优秀文化传统，又蕴含着马克思主义真理的精髓；既有历史的纵深，还充分彰显了当今的时代精神要震续中华文脉，担负新时代新的文化使命，就必须深入理解和践行“明体达用、体用贯通”的理念马克思强调，理论的价值在于改变世界，而非仅仅解释世界这意味着我们要将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，同中国具体实际相结合，实现马克思主义真理和中华优秀传统文化的有机融合在这一过程中，我们必须遵循马克思主义的实践品格，坚持理论来源于实践、指导实践的原则因此，在“明体”基础上“达用”，在深刻理解和把握马克思主义基本理论的同时，将其转化为推动社会发展的强大动力显得尤为重要我们要从中华优秀传统文化中汲取智慧，让经世致用的思想在新时代焕发新的光彩，实现“体用贯通”，使理论与实践在当代中国文化建设中发挥更大的作用综上所述，“明体达用、体用贯通”是中华文化建设应遵循的根本原则，要求我们始终暗示自己身处战乱的孤独和失望
7.巴金曾说“我的任何一篇小说，任何一篇散文里都有我自己”下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（）6分）高三语文第5页（共10页）A.作者由阳光联想到意大利朋友发布里对阳光的喜爱，以及他为自由舍弃蓝天的经历，体现了作者对自由的思考，这是作者自我的一种投射B.“我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平”，形象地写出作者内心的矛盾与痛苦，这正是作者自身心境的真实写照C.作者在雨中无目的地行走，最后能准确走回家，这一经历体现出作者在困境中潜意识里对方向的把握，也反映出作者内心对家的眷恋，是作者自我的一种呈现D.结尾“我爱雨不是没有原因的”，直接点明作者对雨的喜爱，这种情感表达蕴含着作者独特的人生体验，展现了作者的自我
8.作者为什么觉得园子的静寂是“不自然的静寂”？请结合文本一的内容简要分析（4分）
9.巴金一直追求“把心交给读者”的创作原则，相较于文本一借“静寂的园子”抒发情感，文本二是如何借“雨”体现这一创作原则的？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题材料一顷来闻汝与诸友生讲肄书传，滋滋昼夜，衍衍不怠，善矣！人之讲道，惟问其志，取必以渐，勤则得多山雷至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之奥夫雷非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？训曰“徒学知之未可多,履而行之乃足佳”故学者所以饰百行也（孔臧《与子琳书》）材料二近闻尔曹学业有进，有司考校，获居前列，吾闻之喜而不寐；此校家门好消息继吾书香者，在尔辈矣勉之，勉之！吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿尔辈须以仁礼存心，以孝弟为本，以圣贤自期，务在光前裕后，斯可矣吾惟幼而失学无行，无师友之助，迨今中年，未有所成尔辈当鉴吾既往，及时勉力，毋又自贻他日之悔，如吾今日也习俗移人，如油渍面，虽贤者不免，况尔曹初学小子能无溺？然惟痛惩深创，乃为善变（节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》）••材料三丙子之春，吾本不欲汝求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已龟勉从高三语文第6页（共10页）之，竟致颠蹶艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰“天其或者欲厚积而能发之也”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩燃也岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓【甲】以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷万其曲乐东莫宓惹舂于嵩迸而力痣手痴方丽I乏涯而无行出!欲图进取，岂不难哉！吾家以诗书发迹，平生苦志励行，固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之僖，并重史册耳！岂欲但窃•第，以大吾宗哉！【乙】汝宜加深思，毋甘自弃假令才质鸳下，分不可强乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而徒诿之命耶！惑之甚矣！且如写字一节，吾啜敏谆谆者几年矣，而潦草差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！（节选自张居正《示季子懋修书》）
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）乃其所造A尔B尔C是必志鹫于高D远E而力疲F于兼涉G所谓之楚H而北行也!
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）6分）A.弊，倒下，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，与《答司马谏议书》“以兴利除弊中的“弊意思也不相同B.鉴，以……为借鉴，与《六国论》“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思相同，与《陈情表》“皇天后土实所共鉴”中的“鉴”意思不相同C.丙子，与《登泰山记》“戊申晦，五鼓，中的“戊申”以及《岳阳楼记》“庆历四年春”中的“庆历”纪年法相同D.武，足迹、脚步，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武冲的“武”意思不相同，与“孔武有力”中的“武”意思也不相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.听说儿子与朋友们勤勉学习，探讨学问，孔臧非常高兴，并勉励、告诫儿子要有坚定的意志，脚踏实地，不要急于求成B.侄子们在考试中考出了好成绩，王阳明对他们充满信心，寄予厚望，叮嘱他们要珍惜当下，洁身自好，好好学习C.张懋修参加科举考试失败后怨天尤人，张居正对他提出了严厉的批评，同时也殷切希望他有高远的追求D.三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议，强调读书学习不能仅仅为了功名利禄，更要重视修身成人
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语高三语文第7页（共10页）
（1）吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿（4分）
（2）假令才质弩下，分不可强乃才可为而不为，谁之咎与！（4分）
14.下面语句是从材料三中抽取出来的，你认为应该放在【甲】【乙】中的哪一处？请说明理由（3分）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15〜16题遇旧友吴伟业［清］已过才追问，相看是故人乱离
①何处见，消息苦难真拭眼惊魂定，衔杯笑语频移家就吾住，白首两遗民【注释】
①乱离指明、清之际的战乱
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）G分）A.诗人见了旧友，错过才相认，这是因为曾收到旧友在战乱中逝去的消息B.颔联“苦”字，暗示了诗人对旧友的挂念，道出了两人情谊的深厚C.“拭眼”动作简单，但情感的无限波澜尽含其中这就是白描传神D.诗歌语言简洁易懂，自然流畅，但意蕴醇厚隽永，颇类白居易诗风
16.诗歌内容紧紧围绕题目中“遇”字展开，请结合全诗简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）小豪父母告诫他不是自己的东西不能占为己有小豪觉得这个告诫可以用更文雅的方式表达，如《赤壁赋》里的“，
（2）小豪攀登泰山，在山半腰看见白云飘荡、小鸟飞翔，不禁想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的“，两句
（3）唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“，
三、语言文字运用（2分）高三语文第8页（共10页）阅读下面的文字，完成18〜22题“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”陆游（A）一诗中的“分茶”，不是寻常的品茗,也不同于斗茶、茗战，而是宋代流行的一种甲的烹茶技艺它是用泡沫表现字画的独特的艺术形式，古人又称之为“水丹青”“水丹青”是把茶饼nidn成粉末状,加以适量沸水调成糊状，水多一分或少一分都会严重影响茶汤的品质，真可谓乙茶汤是“水丹青”的基础，用茶笼把茶汤遐辿成细腻均匀的泡沫状，形成的泡沫越多，表明茶汤越好用沸水冲茶汤盏面，茶水女@g,激起的泡沫可以形成物像和文字沸水冲出的图案幻灭后，（B）,在同一茶汤中幻画出新的文字图案，可以重复至冲入沸水直接融入茶汤无法形成图案为止，技艺丙“水丹青”保存时间的长短是评判其水平的主要标准，（C）,其品质便越好汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一，能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花的人，技艺最为高超此外就是看茶汤的品质，主要是要注意用水量，茶面与茶盏接触边缘看不见水痕的为历来人们丁的最佳茶汤
18.以下填入文中画横线处的成语，不正确的一项是（）6分）A甲别具一格B乙差之毫厘，谬以千里C丙炉火纯青DT趋之若鹫
19.请根据拼音写出文中第二段的三个加双横线的词语（3分）nian（）成调zhi（）交rong（）
20.文中画波浪线的语句有两处表述不当，请将其找出并修改正确，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意（4分）
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）
22.依据材料内容，给“晴窗细乳戏分茶”中“细乳”“分茶”作注释，每条注释不超过30个字（4分）
四、写作（6分）高三语文第9页（共10页）
23.阅读下面的材料，根据要求写作如何处理情绪，是每个人都必须面对的问题对此，有人认为成长需要我们学会在人前隐藏情绪但有人则认为未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其它方式爆发出来以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字学年度第二学期高三第五次月考答案2024—2025语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.D【解析】“这一特点使民歌的风格逐渐发生改变，不断由情歌向颂歌转型”错误材料二中提到《“东方红》最初是陕北民间流传的一首情歌信天游……《东方红》的歌词歌颂了毛泽东、歌唱了中国共产党，完全改变了信天游曲调中的情歌风格，生发出庄严、博大、宽广等新的情感，在主动求变中，实现了一首情歌向一首颂歌的转型”，只是举了《东方红》这一首民歌由情歌向颂歌转型的例子，并不是说所有民歌都由情歌向颂歌转型，所以该选项以偏概全故选D
2.A【解析】“在于不断赋予，明体达用、体用贯通，以新的内容和形态”错误材料一中提到“中华民族之所以能够有五千年的文明史而没有中断过，一个根本原因就是我们从来没有背离或者抛弃过中华民族的核心价值观与精神传统“，并没有说中华文明没有中断的根本原因在于不断赋予“明体达用、体用贯通”以新的内容和形态故选A
3.A【解析】A.“穷理以致其知”体现了对理论的探究，“反躬以践其实”体现了将理论应用于实践，“穷理以致其知，反躬以践其实”意思是彻底地推究事物的道理，以获得知识；亲身实践来验证所学到的知识，符合“明体达用核心思想，即理论与实践紧密结合B.“学而不思则罔，思而不学贝IJ殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害，强调的是学习与思考的关系，没有体现出理论与实践紧密结合的“明体达用核心思想C.“师夷长技以制夷”意思是学习西方国家的长处来抵制西方的侵略，强调的是学习西方的先进技术来对抗西方，没有体现出理论与实践紧密结合的“明体达用核心思想D.”读书破万卷，下笔如有神”意思是形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手，强调的是读书多与写作水平高的关系，没有体现出理论与实践紧密结合的“明体达用核心思想故选A
4.
①理论有严密思辨性西方哲学家认为中国思想缺乏思辨性，然而中国传统思想中的“经世致用明体达用、体用贯通”等思想，对理论和实践的关系有着深入且严谨的思考，都强调两者的紧密结合
②有完整思想体系从材料一可以看出，中国思想有着完整的发展脉络和体系“经世致用”作为中华民族传统文化的一个根本特点，贯穿了中国文化的发展历程而“明体达用、体用贯通”思想既传承了中华民族的优秀文化传统，又蕴含着马克思主义真理的精髓，具有历史的纵深和时代精神（意思对即可给满分）
5.
①从“理论与实践的紧密结合”角度来看，非物质文化遗产中存在着继承与发展的问题，“明体达用、体用贯通”思想，强调了理论（核心精神价值，即“体”）与实践（具体应用形式，即“用”）的结合，这有助于在传承非遗文化时既保持其核心价值，又能在具体应用中根据时代潮流做出变化，使非遗文化在与时俱进中得以存续和发扬
②“明体达用、体用贯通”的思想主张在坚持核心精神的前提下，通过应用新方式方法使传高三语文第五次月考题参考答案第1页（共8页）统文化焕发新生，这一思想在非遗文化的守正创新过程中具有指导意义通过现代创作技法和科技手段的结合，非遗文化能不断推出符合时代气息和人民需求的作品，从而满足人们的精神需求，焕发出新的活力
③在新时代，非遗文化身处中华民族伟大复兴的宏伟进程中，正如材料中提到，文化建设应遵循“明体达用、体用贯通”这一根本原则，处理好理论与实践的关系这样一方面让传统文化保持其独有的精神价值，另一方面使其不断创新和发展，从而为新时代背景下的文化传承与发展，进而为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）【导语】巴金的这两则散文以细腻的笔触展现了战时知识分子的精神图景《静寂的园子》通过动物意象的转瞬即逝，在田园牧歌的表象下暗涌着时代焦虑，静寂成为战争阴霾的隐喻《雨》则直抒胸臆，以“借雨洗愁”的独特意象，将个人苦闷与家国情怀熔铸一体两者都体现了巴金“把心交给读者”的创作观前者用曲笔隐晦表达，后者则坦诚剖白
6.D【解析】本题考查学生分析文本相关内容和鉴赏文章艺术特色的能力A.”欢快盎然的感情基调”错文本一全文的基调是静寂压抑的B.“它们的快乐与园子的寂静形成鲜明对比，凸显园子的生机”错动物们的活动更衬托出园子的寂静，而非凸显生机；作者通过描写动物们的短暂出现又离开，强化了园子的静寂以及自己的孤独感C.“拟人手法”错应为比喻故选D
7.C【解析】本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力C.”也反映出作者内心对家的眷恋”错作者在雨中行走能回家是因为潜意识指引，重点在于体现雨对作者内心的抚慰以及作者在雨中的思考，并非突出对家的眷恋，选项说法于文无据故选C
8.
①园子中虽然有松鼠、小鸟等动物偶尔出现，但它们的活动短暂且无法与作者交流，不能打破作者内心的孤寂，所以“不自然”
②作者身处园子，却心系人间之事，渴望得到关于人间的信息或情感的慰藉，但园子的静寂无法给予，所以“不自然”
③!乍者自身的心境处于一种等待、期盼的状态，与园子的静寂氛围格格不入，所以“不自然”（每点2分）【解析】本题考查学生分析探究作者观点态度的能力
①首先，从文本第2—4段描述中我们可以看到，园子里确实存在一些生物活动，如松鼠在瓦上追逐、小鸟在枝头歌唱等然而，这些生物的活动都是短暂且偶然的，它们无法与作者进行深入的交流或互动例如，当作者试图通过挥手与小鸟沟通时，小鸟却飞走了，没有留下任何回应这种无法交流的状态使得作者感到更加孤寂，因此他认为这种静寂是“不自然”的
②其次，作者身处园子中，但他的思绪却并未完全沉浸在这个静谧的环境中相反，他心系人间之事，渴望得到关于人间的信息或情感的慰藉然而，园子的静寂却无法满足他的这种需求无论是松鼠的追逐还是小鸟的歌唱，都无法传递给他关于人间的任何信息或情感慰藉因此，这种缺乏人间气息的静寂也让作者感到“不自然”
③最后，从作者的心境来看，“我似乎在等待什么东西可是我的等待并没有结果”表明他处于一种等待、期盼的状态他似乎在等待某种东西的到来，或者期盼某种情感的慰藉然而，园子的静寂却与他的这种心境格格不入静寂的氛围让他感到压抑和烦躁，无法缓解他内心的焦虑和不安因此，这种与作者心境不符的静寂也被他视为“不自然”的高三语文第五次月考题参考答案第2页（共8页）保持理论与实践的紧密结合只有这样，我们才能在新时代背景下推动文化的传承与发高三语文第1页（共10页）
9.
①作者详细叙述自己在雨中的经历与感受，如“我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸”，将自己内心的痛苦、矛盾毫无保留地展现给读者，让读者能真切感受到作者的心境，体现“把心交给读者”
②借雨抒发自己对生活的感悟，如“我回到家里，样子很狼狈可是心里却爽快多了仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的”，传达出在困境中借雨获得解脱的情感，与读者分享自己的人生体验，体现“把心交给读者
③通过对意大利朋友发布里的回忆，以及自己在雨中向卢梭像吐露痛苦胸怀等内容，将自己对自由的追求、对社会的思考融入其中，让读者深入了解作者的思想世界，体现“把心交给读者”（每点2分）【解析】本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力
①首先，巴金详细叙述了自己在雨中的经历与感受，这些描述充满了真实性和细腻感例如，“我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸”，这样的描写不仅让读者能够直观地感受到雨中的场景，更重要的是，它揭示了作者内心的痛苦和矛盾巴金没有回避自己的情感，而是选择坦诚地面对，并将这种情感通过文字传递给读者这种毫无保留的展现，让读者能够真切地感受到作者的心境，从而拉近了作者与读者之间的距离，体现了“把心交给读者”的创作原则
②其次，巴金借雨抒发自己对生活的感悟，这些感悟充满了哲理性和启发性例如，“我回到家里，样子很狼狈可是心里却爽快多了仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的”，这句话不仅表达了作者在雨中获得解脱的感受，更传达出一种积极向上的人生态度这种态度鼓励读者在面对困境时，也要勇敢地寻找解脱之道，从而获得内心的平静和满足这种与读者分享人生体验的做法，进一步体现了“把心交给读者”的创作原则
③最后，巴金通过对意大利朋友发布里的回忆，以及自己在雨中向卢梭像吐露痛苦胸怀等内容，将自己对自由的追求、对社会的思考融入其中这些内容不仅丰富了文本的内涵，更让读者能够深入了解作者的思想世界巴金没有将自己的情感和思考局限于个人层面，而是将其与更广阔的社会背景相结合，从而引发读者对自由、对社会等问题的深入思考这种将个人情感与社会思考相结合的做法，进一步体现了“把心交给读者”的创作原则
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【导语】这三篇文言文分别出自孔臧、王阳明和张居正之手，均为对后辈的教诲与勉励孔臧强调学习需持之以恒，以柔克刚，注重实践；王阳明则期望侄子们以仁礼为本，超越世俗功名，追求圣贤之道；张居正则批评儿子学习不专，志向高远却力不从心，告诫其应脚踏实地三篇文章虽针对不同对象，但都体现了儒家教育思想，强调修身立德、勤奋学习的重要性，反对急功近利，展现了古代文人对后辈的殷切期望与深沉关怀
10.CEG【解析】句意然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！“乃其所造尔尔”中“乃其所造”是主谓结构，语意完整，“尔尔”是后置状语，所以其后C处断开；“志鹫于高远”与“力疲于兼涉”结构相似，句式一致，各自独立，两句后均应断开,所以应在EG处断句故选CEG高三语文第五次月考题参考答案第3页（共8页）
11.C【解析】A.正确倒下/疲惫/弊端句意树木却能因之倒下/率领疲惫无力的士兵/兴办对国家人民有益利的事业，除去各种弊端B.正确以……为借鉴/以……为借鉴/明察句意你们应当以我的过去为鉴戒/后世的人如果只是哀叹而不引为鉴戒/天地神明，实在也都能明察C.“相同”错误“丙子”为干支纪年，“戊申”为干支纪日“庆历四年”为皇帝年号纪年法D.正确足迹、脚步/合乎武德/勇猛句意本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹/用散乱代替整齐，这是不符合武德的/非常勇猛有力故选C
12.C【解析】C.“怨天尤人”错误原文说“吾窃自幸日’天其或者欲厚积而银发之也‘又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矮也”，文中并没有体现张懋修怨天尤人，只是张居正反思自己，并且希望儿子能吸取教训故选C
13.
（1）我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人崇尚的那样，来向市井小民夸耀
（2）假如才能低下，本分上不可以勉强可是有才却不肯努力（不肯去做），这又是谁的过错呢？【解析】
（1）“徒”,只;（1分）；“荣”“肥”,使……荣耀,使……显贵;（1分）句意2分常识补充“青紫”，古代高官印绶、服饰的颜色，借指高官显爵
（2）“假令，假如；（1分）“咎”，过错；（1分）句意2分
14.应该放在【乙】处理由
①从内容上看，这句话表达了张居正对儿子的深切期望以及对他自暴自弃行为的不满，与下文“汝宜加深思，毋甘自弃”等内容紧密相连；
②从结构上看，此句起到承上启下的作用，上承儿子科举考试失败的事实，下启对儿子的劝诫和希望，使文章结构更加紧凑【解析】首先明确观点，这句话应该放在【乙】处（1分）然后说明理由
①从内容上看，由“吾诚爱汝之深，望汝之切”可知，张居正表达了自己对儿子深深的关爱和殷切的期望，这与前文“吾家以诗书发迹，平生苦志励行，固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之傅，并垂史册耳”中他期望儿子能光宗耀祖、名垂史册相呼应；由“不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，又表现出对儿子自暴自弃行为的失望，与前文儿子“竟致颠蹶”“愈作愈退，愈激愈颓”的失败表现相契合而下文“汝宜加深思，毋甘自弃”是基于这种失望对儿子提出的劝诫，内容上紧密相连（选取其中任意一点即可得1分）
②从结构上看，由“吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，此句承接上文儿子“不得已晶勉从之，竟致颠蹶”“愈作愈退，愈激愈颓”考试失败及表现不佳的情况，引出下文“汝宜加深思，毋甘自弃”“己则乖谬，而徒诿之命耶！惑之甚矣”等对儿子的劝诫，承上启下，使文章结构更加紧凑（选取其中任意一点即高三语文第五次月考题参考答案第4页（共8页）可得1分）【参考译文】材料一近来听说你和各位学友一起讲解研习经书典籍，日夜孜孜不倦，和乐而不懈怠，这很好啊！人们讲求学问道理，关键在于看他的志向，求取知识一定要循序渐进，勤奋就能获得更多知识山间的滴水极其柔弱，却能穿透石头；小小的虫子极其弱小，却能蛀坏木头那水滴不是石凿，虫子也不是木钻，然而它们却能用微小脆弱的形体，侵蚀坚硬刚强的物体，这难道不是逐渐积累所达到的结果吗？古训说“仅仅学习知识，知道的不一定多，亲身去实践它才是最好的”所以学习是用来修饰自己的各种品行的材料二_______________________________________________—最近听说你们学业有进步，有关部门考核校对，你们获得了名列前茅的成绩,我听到这个消息高兴得睡不着觉这是我们家门的好消息啊能够继承我们家读书传统的，就靠你们这些人了努力吧，努力吧！我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人崇尚的那样，来向市井小民夸耀你们必须把仁爱和礼仪放在心中，把孝顺父母、敬爱兄长作为根本，把成为圣贤作为自己的目标，务必做到光耀祖先、惠及后代，这样才可以我只是因为年幼时失去了学习的机会，没有好的品行，又没有老师和朋友的帮助，到了现在中年了，还没有什么成就你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给自己留下日后的悔恨，就像我现在这样习俗能改变人，就像油能把白面弄脏一样，即使是贤能的人也难以避免，何况你们这些刚开始学习的年轻人，怎么能不被影响呢？然而只有深深地惩戒过去的错误，才是善于改变材料三™两壬年的春天.一我本来不想让你去参加考试“一正是你的几位兄长都来劝我一说不应该挫伤你的锐气，我不得已勉强听从了他们的意见，最终导致你失败你的学业本来就不好，这能责怪别人吗？然而我私下里暗自庆幸地想“上天或许是想让你先大量积累知识，然后再有所大的发挥吧又料想你一定会以两次失败的耻辱为教训，低下头来遵守规矩哪里知道一年之中，你越学习越退步，越受激励越颓废要说你天资不聪慧吧？本来就没有小时候聪明伶俐，长大后却变得糊涂的人；要说你学习不努力吧？我本来就听说你整天闭门苦读，手不离开书本然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！想要谋求进步，难道不是很难吗？我们家凭借读书而发迹，我一生苦心孤诣、砥砺品行，本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹，更加发扬光大，和伊尹、巫咸那样的人一样，一同名垂史册啊！哪里只是想让你仅仅考取一个功名，来光大家族呢！（我确实是爱你爱得深切，对你的期望也十分殷切，没想到你却过分看轻自己，甘愿做那车辕下面受束缚的小马）你应该深深地思考，不要甘心自我放弃假如你才能资质低下，本分上不可以勉强可是有才能可以做到却不去做，这是谁的过错呢！自己的行为荒谬错误，却只是推托说是命运的安排吗！真是糊涂得太厉害了！就拿写字这一件小事来说，我唠唠叨叨、谆谆教导了好几年了，可是你写的字依然潦草错误，一点也没有改变，这难道也是命运造成的吗？这小小的技高三语文第五次月考题参考答案第5页（共8页）艺，难道需要花费很长时间才能写得好吗？我的话就说到这里了，你好好想想吧！
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.A【解析】A.“这是因为曾收到旧友在战乱中逝去的消息”说法错误，“乱离何处见，消息苦难真意思是战乱随处可见，消息很难得到，即使偶或传来的消息也难辨真假，并未说收到了旧友在战乱中逝去的消息因此选项说法曲解文意故选A
16.
①首联紧扣题中“遇”字，“已过才追问”，直接切入路遇情境，”相看是故人”点出了不期而遇的犹疑不定到后来确定的心境转换
②颔联承接上联，点出了偶遇的可贵乱离后无从相见，偶或传来的消息也真假难辨，此时偶遇更是百感交集
③颈联由“拭眼惊魂定”到“衔杯笑语频”，写出了诗人偶遇故友由悲到喜，悲喜交加的情态
④尾联写作者邀请故人到自己家居住，相遇后难舍难分，体现了两人深厚的情谊【解析】解答此题，要准确理解诗歌内容，然后分析其中内容是如何围绕“遇”展开的首联“已过才追问，相看是故人”，已经错过才想起追问，仔细看才发现是故人“已过才追问”，直接切入路遇情境，起笔简洁省净，久失消息，不期而遇，恍然面熟，但犹疑不定，仔细打量，原来真的是老友首联紧扣题中“遇”字展开颔联“乱离何处见，消息苦难真”，在动乱中分离之后，再无从相见，那偶或传来的消息也难辨真假可以想见，频年兵戈，人的死伤误传，比比皆是动乱之中，自己身家性命已如累卵，却仍探问对方情况，一个“苦”字，道出了两人情谊的深厚这也是两人动荡时期偶遇之后的一种感受，百感交集，也是围绕“遇”字谈感受颈联“拭眼惊魂定，衔杯笑语频“，擦一擦眼睛稳定一下自己激动的心情，举杯与朋友笑谈乱世重逢的旧友，该有多少苦辣辛酸互相倾诉，但写去略而不及，只一个简单的动作，便将情感的无限波澜尽含其中，随后自然是庆幸、喜悦，当然要“衔杯笑语频”了，由悲而喜，悲喜交加的情态极为生动这也是两人偶遇之后的一种具体活动，也是围绕“遇”字来展开的尾联“移家就吾住，白首两遗民写作者不由分说，要“旧友”索性搬来同住难舍难分，正是重情重义的体现，这句写出了两人相遇后的难舍难分，体现了两人深厚的情谊也是围绕“遇”字来展开的
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.
（1）苟非吾之所有虽一毫而莫取
（2）云无心以出岫鸟倦飞而知还
（3）示例一君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军（唐・高适《燕歌行•并序》）示例二随意春芳歇王孙自可留（唐・王维《山居秋暝》）示例三出师一表真名世千载谁堪伯仲间（南宋・陆游《书愤》）示例四廉颇老矣尚能饭否（宋・辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）（有其他诗句满足要求，也可给分）
三、语言文字运用（20分）
18.D【解析】趋之若鹫鹫野鸭像鸭子一样成群地跑过去形容很多人追逐某种事物多指追逐不正当的事物这里形容对技艺的追求不恰当，应为“奉为圭臬”高三语文第五次月考题参考答案第6页（共8页）
19.
①碾
②制
③融
20.汤花颜色也是评判水丹青的标准之一，茶汤质量相同的条件下，能用沸水冲出纯白色汤花的人，技艺最为高超【解析】原句语病为一是“汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一”句式杂糅，可改为“汤花颜色也是评判水丹青的标准之一”；二是，能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花的人”不合逻辑，可改为‘茶汤质量相同的条件下，能用沸水冲出纯白色汤花的人”
21.A.《临安春雨初霁》B.可继续重复上述步骤C.汤花保持的时间越长【解析】A处，根据文学常识，“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”出自陆游的《临安春雨初霁》，所以此处应填《临安春雨初霁》B处，前文介绍了“水丹青”先把茶饼碾成粉末状，调糊，用茶髡调制茶汤成泡沫状，再用沸水冲茶汤形成图案等步骤，后面又说“在同一茶汤中幻画出新的文字图案，可以重复至冲入沸水直接融入茶汤无法形成图案为止”，说明在图案幻灭后，需要重复前面的这些步骤来继续形成新图案，所以可填“可继续重复上述步骤”C处，前文提到“，水丹青，保存时间的长短是评判其水平的主要标准”，后面又说“其品质便越好”，根据逻辑关系，应该是汤花保持的时间越长，品质越好，所以此处填写“汤花保持的时间越长”
22.细乳一种乳白茶汤泡沫，它是由茶粉调糊后用茶宪搅出的分茶一种烹茶技艺，是指宋代用泡沫在茶汤中作画写字的烹茶技艺【解析】细乳从文中“茶汤是，水丹青，的基础，用茶笼把茶汤调制成细腻均匀的泡沫状”以及“晴窗细乳戏分茶”的语境可知，“细乳”指的是一种乳白茶汤泡沫，并且这种泡沫是由把茶粉调糊后再用茶凳搅出的，所以注释为“一种乳白茶汤泡沫，它是由茶粉调糊后用茶笼搅出的分茶从，“分茶’，不是寻常的品茗，也不同于斗茶、茗战，而是宋代流行的一种……的烹茶技艺它是用泡沫表现字画的独特的艺术形式”可知，“分茶”是宋代的一种烹茶技艺，具体是指用泡沫在茶汤中作画写字的技艺，所以注释为“一种烹茶技艺，是指宋代用泡沫在茶汤中作画写字的烹茶技艺”
四、写作（60分）
23.【写作提示】
一、命题意图这道作文题的命题意图在于引导考生深度思考情绪处理这一现实问题“成长需人前隐藏情绪”与“未表达情绪会以其他方式爆发”两种观点，促使考生审视不同情绪处理方式及其影响旨在考查考生对自身及社会生活中情绪现象的观察、思考能力，培养其正确的情绪观和应对策略，同时锻炼逻辑思维与文字表达能力，让考生通过写作展现对情绪处理的独特见解，明白合理处理情绪对个人成长和社会交往的重要性
二、材料解读
1.关键词剖析隐藏情绪意味着在他人面前控制情绪的表达，将真实情绪掩盖起来这可能是出于社会交往的需要，如在某些场合保持冷静、克制，以维护自身形象或避免影响他人然而，过度隐藏可能导致情绪积压未被表达的情绪指那些没有通过合适方式宣泄出来的情绪它们不会凭空消失，而是可能在潜意识中积累，一旦达到一定程度，就可能以意想不到的方式爆发，如突然的愤怒、长期的抑郁等，对个人的身心健康和人际关系产生负面影响
2.内在逻辑关系材料中两种观点形成鲜明对比，前者强调在人前隐藏情绪对成长的作用，后者突出未表达情绪的潜在危害这两种观点看似矛盾，实则相互补充，共同引发考生对情绪处理方式的深入思考，即不能片面地只采取一种方式，而应根据具体情境,高三语文第五次月考题参考答案第7页（共8页）展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量（摘编自董振华《深刻理解”明体达用、体用贯通”的鲜明特征》）材料二民歌始终和人民的生产生活保持密切联系与现代专业作曲家或历代文人创作的作品相比，民歌在口头性和集体性、地域性和民族性、即兴性和流变性等方面有明显特征其中，“流变性”是民歌最突出的特点，即民歌的“变”是永恒的，“不变”则是相对的民歌的流变性主要体现在时代的流变、区域的流变以及人们审美的流变等方面流变的过程极有可能对其文化价值产生冲击今天，我们要加大力度保护作为非物质文化遗产的民歌，要对传统有敬畏之心，尤其在有赖于传统生产生活方式的民歌濒危抑或面临断绝的现阶段，我们更要有危机意识，要将保护放在首位民歌的作者和传唱者是劳动人民，他们通过编唱民歌来传授知识、诉说思愁、表达爱情、祈求幸福、记录生活和历史《东方红》最初是陕北民间流传的一首情歌信天游抗战时期，有了来自八路军口中的唱词版本，后经民间艺人李有源、李增正叔侄以及专业词作家公木、作曲家刘炽、演员王大化等改编加工，《东方红》的音乐旋律变得更加规整，节拍由原来的2/4拍改为4/4拍，速度较前放慢，与原曲相比较有了一定的变化《东方红》的歌词歌颂了毛泽东、歌唱了中国共产党，完全改变了信天游曲调中的情歌风格，生发出庄严、博大、宽广等新的情感，在主动求变中，实现了一首情歌向一首颂歌的转型随着时间的推移，民歌的原生样貌早已在历史长河中、在世世代代的口传心授中发生变化，但民歌的基因血脉却以不同程度的遗传、衍生抑或再生等方式不断地被保存、延续据不完全统计，截至目前，在我国传统音乐类国家级非物质文化遗产代表性项目中，单民歌这个体裁就有百余种作为非物质文化遗产，民歌的价值就在于它所蕴含的文化内涵和文化指向民歌标示着文化的内在结构和模式，蕴含着文化发展的选择和路向试想，像《茉莉花》这样的中国民间小调，如果没能处理好继承与发展、变与不变的关系，又怎会发展成“中国第二国歌”并走向全世界？对音乐而言，”明体达用、体用贯通”的理念就是要求我们处理好传统音乐文化的传承与发展、变与不变的关系我们需要在保持民歌原有文化核心价值的基础上，深入挖掘民歌这座宝藏并加以融会贯通，根据时代的发展和人民的需求，尝试将民歌与现代创作技法、科技手段相结合，不断推出既蕴含传统精髓和传统要义，又具有时代感和新意象的作品这些作品应以守正创新的面貌展现在当代人民群众面前，融入人们的日常生活，满足人们的精神需求，让作为非物质文化遗产的民歌焕发蓬勃生机（摘编自张天彤《坚持体用贯通传承好民歌的文化价值》）寻求平衡和恰当的情绪处理策略
三、写作要求分析
1.选准角度个人成长视角探讨在个人成长历程中，何时应该隐藏情绪,何时又需要表达情绪，以及不同处理方式对个人性格、人际关系和心理健康的影响比如在面对挫折时，适当隐藏消极情绪，保持积极的外在形象，有助于激励自己和感染他人；但长期压抑情绪可能导致心理问题，适时表达和释放才能更好地成长社会交往视角分析在不同社交场合中，情绪隐藏与表达的尺度在工作场合，可能需要更理性地隐藏情绪，以专业的形象示人；而在亲密关系中，真诚表达情绪能增进彼此理解和信任思考如何在社会交往中，既尊重他人感受，又能合理处理自己的情绪心理健康视角从心理学角度阐述情绪隐藏和表达与心理健康的关系研究表明，长期压抑情绪会增加心理负担，引发各种心理疾病；而合理表达情绪有助于释放压力，保持心理平衡探讨如何通过正确的情绪处理方式维护心理健康
2.确定立意
①“平衡情绪隐藏与表达，助力成长之路”强调在成长过程中，要根据具体情况，把握好情绪隐藏与表达的度，实现二者的平衡，以促进个人全面发展
②“正视情绪，合理表达，拥抱阳光人生”突出正视自己的情绪，认识到情绪表达的重要性，通过合理方式表达情绪，避免情绪积压，从而拥有积极健康的生活
③“适度隐藏情绪，适时释放压力”表明在一定程度上隐藏情绪是必要的，但不能忽视情绪的释放，适时为自己减压，才能更好地应对生活和成长中的挑战
四、例文平衡情绪藏与露，解锁成长密码“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”对于情绪处理，“人前隐藏”与“适时表达”看似矛盾，实则相辅相成，如同鸟之双翼、车之两轮，共同助力我们解锁成长密码在成长的道路上，学会在人前隐藏情绪，是走向成熟的标志隐藏情绪并非压抑，而是一种自我克制与保护古往今来，无数仁人志士在困境中选择隐藏情绪，以坚韧姿态面对挑战越王勾践，在国破家亡之际，卧薪尝胆，隐藏内心的痛苦与屈辱，表面臣服于吴王夫差他暗中积蓄力量，最终实现复国大业倘若勾践当时任由悲愤情绪爆发，恐怕早已命丧黄泉，何来东山再起之日？在现代社会，职场人士面对工作压力和挫折，也需隐藏消极情绪，以积极专业的形象示人这不仅能维护自身形象，还能避免影响团队士气隐藏情绪，让我们在困境中保持冷静，积蓄力量，为未来的爆发做好准备然而，一味隐藏情绪并非良策未被表达的情绪如暗流涌动，在心底积聚能量，一旦爆发，可能如洪水猛兽般难以控制生活中，我们不难看到这样的例子一些人平时看似温和，却因一点小事突然大发雷霆，让人猝不及防这便是长期隐藏情绪的后果心理学研究表明，压抑情绪会对身心健康造成负面影响，如导致焦虑、抑郁等心理疾病因此，我们需要适时表达情绪，为内心的负面能量找到出口当我们遭遇挫折时，向亲朋好友倾诉，能获得情感支持和建议，减轻心理负担；将内心的不满和委屈通过合理方式表达出来，能避免情绪积压，保持心理平衡平衡情绪的隐藏与表达，是一门艺术，更是一种智慧我们应根据不同情境，灵活选择合适的方式在重要的商务谈判中，面对对手的刁难，我们需隐藏情绪，保持冷静理智，以精湛的谈判技巧应对；而在温馨的家庭聚会中，我们不妨坦诚表达对家人的爱与关怀，分享生活中的喜怒哀乐在成长过程中，我们要学会在隐藏情绪中磨砺意志，在表达情绪中释放压力，让两者相互协调，共同促进我们的成长“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”让我们在生活中不断实践，平衡情绪的藏与露，高三语文第五次月考题参考答案第8页（共8页）解锁成长的密码，书写精彩人生篇章高三语文第五次月考题参考答案第9页（共8页）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）G分）A.“明体达用、体用贯通”的思想兼具历史深度与时代精神，蕴含马克思主义真理，是高三语文第2页（共10页）中华文化建设应该遵循的根本原则B.”理论的价值在于改变世界，而非仅仅解释世界”，马克思这句话强调理论要能指导实践，而并不只是诠释客观世界C.民歌是中国传统音乐文化的表现形式之一，蕴含着文化发展的选择和路向，其基因血脉在留传过程中不断地被保存、延续D.民歌具有流变性，这一特点使民歌的风格逐渐发生改变，不断由情歌向颂歌转型，生发出庄严、博大、宽广等新的情感
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）6分）A.中华文明没有中断的根本原因，在于不断赋予“明体达用、体用贯通”以新的内容和形态B.将中华优秀传统文化中的智慧应用于当代中国文化建设，必须遵循马克思主义的实践品格C.由于时代、区域、人们审美等方面的流变，有些民歌面临危机，需要我们加以保护并传承发展D.挖掘民歌的文化内涵，结合现代化手段，可以创作出既蕴含传统精髓又具有时代新意的作品
3.下列说法中，最能体现“明体达用”核心思想的一项是（）G分）A.穷理以致其知，反躬以践其实B.学而不思则罔，思而不学则殆C.师夷长技以制夷D.读书破万卷，下笔如有神
4.有西方哲学家认为，中国思想在理论上只有零散的想法，缺乏思辨性，也没有完整的体系请结合材料一对这一观点加以反驳（4分）
5.学习小组开展关于“非物质文化遗产”的讨论有同学认为，在非物质文化遗产的传承发展中，“体用贯通”的思想有着积极意义请结合材料谈谈你的看法（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6〜9题文本一静寂的园子现在园子里非常静那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地开着阳光照在松枝和盆中的花树上，给那些绿叶涂上金黄色天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里忽然我听见洋铁瓦沟上有铃子响声，抬起头，看见两只松鼠正从瓦上溜下来，这两只小生物在松枝上互相追逐取乐它们的绒线球似的大尾巴，它们的可爱的小黑眼睛,高三语文第3页（共10页）它们颈项上的小铃子吸引了我的注意我索性不转睛地望着窗外但是它们跑了两三转,又从藤萝架回到屋瓦上，一瞬间就消失了，依旧把这个静寂的园子留给我我刚刚埋下头，又听见小鸟的叫声我再看，桂树枝上立着一只青灰色的白头小鸟，昂起头得意地歌唱屋顶的电灯线上，还有一对麻雀在吱吱喳喳地讲话但是我在鸟声里听出了一种安闲的快乐它们要告诉我的一定是它们的喜悦的感情可惜我不能回答它们我把手一挥，它们就飞走了我的话不能使它们留住，它们留给我一个园子的静寂不过我知道它们过一阵又会回来的现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了我坐在书桌前俯下头写字，没有一点声音来打扰我我正可以把整个心放在纸上但是我渐渐地烦躁起来这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉我感到呼吸不畅快了这是不自然的静寂这是一种灾祸的预兆，就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样我似乎在等待什么东西可是我的等待并没有结果小鸟回来后又走了；松鼠们也来过一次，但又追逐地跑上屋顶，我不知道它们消失在什么地方从我看不见的正面楼房屋顶上送过来一阵的乌鸦叫这些小生物不知道人间的事情，它们不会带给我什么信息树上，地上，满个园子都是阳光墙角一丛观音竹微微地在飘动它们的尖叶一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来，在我的头上盘旋一两只乌鸦在我看不见的地方叫一只黄色小蝴蝶在白色小花间飞舞忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来，又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来它们跑到那个支持松树的木架上，又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下，在那里追逐了一回，又沿着木架跑上松枝，隐在松叶后面了松叶动起来，桂树的小枝也动了，一只绿色小鸟刚刚歇在那上面我又坐在窗前写了这许多字还是只有乌鸦和小鸟的叫声陪伴我现在在屋角又响起了老鼠啃东西的声音我要放下笔到庭院中去看天空，看那些背负着金色阳光在蓝空里闪耀的灰色大蜻蜓那是多么美丽的景象【注】此文写于1940年10月，巴金因抗日战争勾留在昆明（有删改）文本二雨巴金窗外露台上正摊开一片阳光，我抬起头还可以看见屋瓦上的一段蓝天好些日子没有见到这样晴朗的天气了早晨我站在露台上昂头接受最初的阳光，我觉得我的身子一下子就变得十分轻快似的我想起了那个意大利朋友的故事路易居•发布里在几年前病逝的时候，不过四十几岁他是意大利的亡命者，也是独裁者墨索里尼的不能和解的敌人他想不到他没有看见自由的意大利，在那样轻的年纪,高三语文第4页（共10页）就永闭了眼睛1927年春天在那个多雨的巴黎城里，某一个早上阳光照进了他的房间,他特别高兴地指着阳光说，这是一件了不起的可喜的事我了解他的心情，他是南欧的人，是从阳光普照的意大利来的见到在巴黎的春天里少见的日光，他又想起故乡的蓝天了他为着自由舍弃了蓝天，他为着自由贡献了一生的精力可是自由和蓝天这两样，他都没有能够再见我也像发布里那样地热爱阳光但有时我也酷爱阴雨十几年来，不打伞在雨下走路，这样的事在我不知有过多少次就是在1927年，当发布里抱怨缺少阳光的时候，我还时常冒着微雨，在黄昏、在夜晚走到国葬院前面卢梭的像脚下，向那个被称为“18世纪世界的良心”的巨人吐露一个年轻异邦人的痛苦的胸怀我有一个应当说是不健全的性格我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平有时火种在我的腹内燃烧起来我受不了熬煎我预感到一个可怕的爆发为了浇熄这心火，我常常光着头走入雨湿的街道，让冰凉的雨洗我的烧脸水滴从头发间沿着我的脸颊流下来，雨点弄污了我的眼镜片我的衣服渐渐地湿了出现在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊……白茫茫的一片……我无目的地在街上走来走去转弯时我也不注意我走进了什么街我的脑子在想别的事情我的脚认识路走过一条街，又走过一条马路，我不曾跌倒在地上在雨中，我的眼睛看不见世界的时候，我的脚上却睁开了一双更亮的眼睛我常常走了一个钟点，又走回到自己住的地方我回到家里，样子很狼狈可是心里却爽快多了仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的我知道俄国人有过“借酒淹愁”的习惯我们的前辈也常说“借酒浇愁”如今我却在“借雨洗愁”了我爱雨不是没有原因的（有删改）
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）6分）A.文章开篇描写园子的静寂，白色小花寂寞地开着，阳光给绿叶涂上金黄，为全文奠定了欢快盎然的感情基调B.作者细致地描写松鼠、小鸟、麻雀等动物的活动，它们的快乐与园子的静寂形成鲜明对比，凸显园子的生机C.”这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉”，运用拟人手法，生动形象地表现出作者对这种不自然静寂的压抑感受D.文章与《风景谈》相似，作者运用曲笔，借描写动物们来来去去却不会带来信息，。
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