部编版统编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》教案

1.

1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写思考,1,？2,在河北蚂蚱被称作什么呢预设:挂大扁儿，尖头蚂蚱的形态是怎样的？,3,蚂蚱的飞行姿态是怎样的？,4,土蚂蚱的形态是怎样的呢？,5,欣赏国画蚂蚱，出示图片，

1.你对哪一种昆虫最感兴趣，制作卡片备忘录讲解〃昆虫备忘录〃的制作方法预设:图片说明文字记录表格分类

23.小组讨论:作者为什么能写出这样的文章？.阅读《复眼》，想象人有了复4眼以后的生活….我的推荐:推荐阅读《动物世界》、《昆虫记》〃（部编版）统编版三年级语文下册第课《昆虫备忘录》精品教案〃文档源于网络，本人编4辑整理本着保护作者知识产权的原则,仅供学习交流，请勿商用如有侵犯作者权益，请作者留言或者发站内信息联系本人，我将尽快删除谢谢您的阅读与下载!

三、认识生字,读准字

111.认识个生字，理解“款款、讨厌”等词语

2.默读课文,能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爰之情教学重点

11.认识个生字，理解“款款、讨厌”等词语

1.默读课文,能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录2教学难点具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爰之情教学过程

一、谈话导入.出示一些图片，学生自由表达

1.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下

2.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种,说一说你对它们的了解吧3汪曾祺年月日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物被誉为〃抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，:192035中国最后一个士大夫汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研

二、整体感知自由读课文，找出问题和答案借助拼音朋友，快速默读课文,遇到难懂的句子多读几遍L

2.把你获得的信息画出来

三、认识生字，读准字音

1.同桌指读生字，检查注音

2.大家看，这是本课的生字,你都认识吗？生读生字，注意正音录凡距款绸膜瞎益约蚂斑

3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法，重点交流容易混淆的字音和难写字的字形，

4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的给每个汉字组词学生读词语

5.出示云朵，学生读出云朵上的词语6:

2.学习同音字出示:陆地露水备忘录梅花鹿道路

三、感知内容,—,课文导入多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密,让我们一起去探索吧,二，感知课文朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫预设四种昆虫:蜻蜓花大姐蚂蚱独角仙，出示图片，,三，学习复眼

1.读一读课文中对复眼这一部分的描写思考,1,“复眼”是什么意思？,2,理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏,3,复眼的小昆虫怎样看东西呢？,4，你知道哪些昆虫长着复眼呢？出示句子:我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼,5,是怎么回事总是琢磨不出来，思考琢磨是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？,6,7,我曾经想过:如果人长了一对复眼…思考:先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容学习“花大姐”

1.读一读课文中对“花大姐”这一部分的描写思考:,1,瓢虫的形态是怎样的？,2,瓢虫的“星”是怎样的东西？,3,瓢虫有几种呢？分别是什么？,4,花大姐是怎样飞行的？预设:款款折好收拢,5，哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？,6,“瓢虫”还有什么样的呀？预设:益虫:二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等害虫:十四星瓢虫、二十八星瓢虫等,7,在小本本上画一画这有趣的瓢虫吧！，五，学习“独角仙

1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写思考,1,独角仙的形态是怎样的？,2,为什么说它是昆虫里的霸王？,3,独角仙的性格是怎样的？出示句子呜——扑!飞来一只独角仙，摔在灯下它摔得很重，摔晕了预设:鲁莽,4,，想象一下独角仙摔过来的好笑场景出示句子:从头到脚，约有两寸它的甲壳多为深色,挺硬的，头部尖端5,有一只犀牛一样的角思考:这里用了什么说明方法？说明了什么特点？预设:列数字作比较,6,常见的说明方法预设:列数字打比方作比较举例子,7出示句子f独角仙的力气很大北京隆福寺过去有独角仙卖据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。