12课 树根教学课件

《树根》教学课件学习目标知识目标能力目标情感目标认识个生字，掌握树、根、大、木、通过阅读课文，培养观察力与审美情感受树根蕴含的美与价值，培养发现生17作、品等个生字的书写规范理解课趣，学会用多角度欣赏生活中的普通事活中美的能力激发学生热爱自然、珍8文内容，能够用自己的话表达课文主要物能够正确朗读课文，并理解课文中视生活的情感，培养创新思维和艺术鉴内容的重点词句赏能力课文导入生活中的树根小朋友们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文《树根》在——开始学习之前，让我们先来看一看生活中各种各样的树根树根是树木的一部分，它们扎在土壤中，为树木吸收水分和养分但是，你们知道吗？树根不仅仅是树木的脚，它们还有着令人惊奇的美丽形态！让我们一起来思考你在生活中见过哪些树根？它们是什么样子的？•人们可以用树根做什么？树根有什么用途？•你觉得树根美吗？为什么？•预习检测内容预习词语初读思考课文中出现了哪几个人物？他们对树自主朗读请尝试读出以下词语树根、老太太、木根各有什么看法？这些不同的看法告诉我们请同学们打开课本，自主朗读课文，用铅笔匠、艺术家、作品、普通、蕴含、雕刻、美什么道理？轻轻标出你认为的生字或不认识的字注意丽、技术、发现读准字音，读通句子生字词学习

（一）认读指导树（）木字旁，表示植物shù根（）木字旁，表示树的部分gēn老太太（ǎ）表示年纪大的女性l otài tai木匠（）木工，制作木器的工匠mùjiàng组词练习树大树、树叶、树干、种树•根树根、根须、扎根、根茎•老老人、年老、老师、老家•木木头、木材、木工、木板•记忆技巧树字是木字旁加对，表示一种直立的植物•根字是木字旁加艮，艮在古代表示止，树根是树停止向下生长的地方•生字词学习

（二）艺术家（）作品（）yìshùjiāzuòpǐn从事艺术创作的人，如画家、雕塑家、音乐家等创作出来的东西，如文学作品、艺术作品等组词艺术品、艺术创作、艺术展览组词优秀作品、创作作品、作品展普通（）蕴含（）pǔtōng yùn hán平常，一般，不特别包含，含有（多指思想、感情等）组词普通人、普通话、普通班组词蕴含美、蕴含道理、深蕴含义认读方法注意音调，准确发音艺是第四声，术是第二声，家是第一声•蕴是多音字，在蕴含一词中读，表示包含的意思•yùn会写字指导本课会写的字树、根、大、木、作、品、普、通书写要点树注意木字旁的笔顺，寸部分最后一笔要向右上方延伸•根注意木字旁和艮的比例协调，艮部分要写紧凑•大注意撇捺的角度，人字形要舒展•木横画均匀，竖画要直，整体呈现出十字形结构•作注意亻旁和乍的比例，乍部分第二笔是撇•品三个口要大小一致，排列整齐•书写技巧写字时要坐姿端正，握笔正确•注意笔顺规则，按照从左到右，从上到下的顺序书写•字的大小要适中，结构要匀称•正音纠错与多音字1多音字作的读音辨析2易错字音纠正作是常见的多音字，有两种不同的读音以下是学生容易读错的字音，请特别注意（第四声）表示制作、写作、创作等含义例如作蕴（）不要读成•zuò•yùn yūn品（zuòpǐn）、创作（chuàng zuò）、工作（gōng zuò）含（）不要读成•hán hàn（第一声）表示做作、矫揉造作等含义例如作态•zuō艺术（）不要读成•yìshùyìsù（）、做作（）zuōtài zuōzuo普通（ǔ）不要读成•p tōng pūtōng在本课中，作品的作读（第四声）zuò课堂练习请选择下面句子中作字的正确读音艺术家创作（）了许多美丽的作品（ǐ）•zuòzuòp n那个小女孩总是很作（）•zuō新词语巩固练习选择正确读音词语接龙以下是本课的重点词语，请同学们进行词语接龙普通ǔA.p tōng B.pūtōng树根→根须→须知→知识→识别→别离→离开→开始→始终→终点...艺术家A.yìshùjiāB.yìsùjiā组词竞赛蕴含A.yùn hán B.yūn hàn看谁能用本课生字组出最多的词语木匠A.mùqiáng B.mùjiàng树大树、树叶、树林、树干、种树、树枝•...作工作、作业、作文、创作、著作、作品词语填空游戏•...请用本课学过的词语填空那位用树根创作了美丽的雕塑（艺术家）•________这些看起来很，但实际上着美（树根、•________________________普通、蕴含）想用树根做成家具（木匠）•________课文初读聆听示范首先，请同学们认真聆听老师或录音的示范朗读，注意语音、语调和停顿跟读练习然后，跟着录音或老师的引导，一起朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出语气自由朗读接下来，请同学们自由朗读课文，标出不理解的词语或句子，并思考课文讲了什么内容初读思考问题课文中出现了几个人物？他们分别是谁？•这几个人物对树根有什么不同的看法？•理清课文层次老太太眼中的树根木匠眼中的树根艺术家眼中的树根老太太看到树根，想把它带回家当柴火烧在木匠认为这是一段好木头，可以用来做椅子、艺术家看到树根后很高兴，把它带回家精心雕她眼中，树根是生活用品，具有实用价值桌子或其他家具在他眼中，树根是可以加工刻，变成了美丽的艺术品在他眼中，树根蕴利用的材料，具有实用价值和一定的艺术价含着美，具有很高的艺术价值值老太太眼中的树根课文原文一位老太太看见一棵树根，她想把树根带回家，当柴火烧理解分析老太太是一位普通的长者，她看待事物的角度很实用在她眼中，树根就是柴火，可以用来生火做饭、取暖这体现了人们从实用角度看待事物的观点，关注的是物品的基本功能和使用价值补全句子练习一位看见一棵，她想把树根带回家，当•________________________烧老太太看树根的角度是从出发的•________在老太太眼中，树根的价值是•________木匠眼中的树根课文原文一位木匠看见这棵树根，他说这是一段好木头，可以做成椅子、桌子，或者其他东西理解分析木匠具有专业技能，他能看到树根中蕴含的工艺价值在他眼中，树根不仅仅是柴火，而是可以加工成有用的家具或工艺品的材料这体现了人们从专业角度看待事物的观点，关注的是物品的加工价值和实用性的提升思考问题为什么木匠想用树根做成椅子、桌子等东西？•木匠的想法与老太太有什么不同？•木匠的观点比老太太的观点高明在哪里？•艺术家的发现课文原文一位艺术家看见这棵树根，非常高兴他把树根带回家，仔细地看着它这里凸起，那里凹陷，弯弯曲曲，多么有趣啊！他用工具小心地雕刻，一件美丽的艺术品就诞生了理解分析艺术家具有敏锐的审美眼光和创造能力他不仅看到了树根的表面形态，还能发现其中蕴含的美感和艺术潜力通过精心雕琢，他将普通的树根转化为艺术品，赋予了它全新的价值和生命艺术家的视角代表了人类最高层次的创造力和审美能力，他能够在普通事物中发现美、创造美，并通过艺术形式将这种美呈现出来联想与思考艺术家的眼光让我们明白比较三种看法角色用途看法体现道理/老太太生活用品（柴火）实用价值，关注物品的基本功能木匠工艺品（家具）技能价值，通过加工提升物品价值艺术家艺术品（雕塑）审美价值，发现并创造美的能力从老太太到木匠再到艺术家，三个人对树根的认识逐渐深入，价值发现也逐渐提升老太太看到的是树根的表面用途，代表着最基础的实用主义视角•木匠看到的是树根经过加工后的实用价值，代表着技能和专业的视角•艺术家看到的是树根中蕴含的美和艺术潜力，代表着最高层次的审美和创造的视角•重点段落朗读指导艺术家雕刻树根的段落一位艺术家看见这棵树根，非常高兴他把树根带回家，仔细地看着它这里凸起，那里凹陷，弯弯曲曲，多么有趣啊！他用工具小心地雕刻，一件美丽的艺术品就诞生了朗读要点非常高兴语气要轻快、愉悦，表现艺术家发现宝贝的喜悦•仔细地看着它语速要放慢，表现观察的专注•这里凸起，那里凹陷语调要起伏变化，配合手势指示方向•多么有趣啊用感叹的语气，表达惊喜和赞叹•小心地雕刻语速再次放慢，表现雕刻时的专注和细致•美丽的艺术品就诞生了语气要饱满有力，表现成就感•朗读练习方式教师示范，学生模仿•小组齐读，互相评价•角色朗读，体会情感•配乐朗读，增强感染力•语句品析句子解析一句子解析二句子解析三他把树根带回家，仔细地看着它这里凸他用工具小心地雕刻，一件美丽的艺术品普通的树根也可以变成美丽的艺术品起，那里凹陷，弯弯曲曲，多么有趣啊！就诞生了这个句子是全文的点睛之笔，揭示了课文的这个句子通过具体描写艺术家观察树根的过这个句子简洁地描述了艺术创作的过程和结主题普通的和美丽的形成对比，说明程，展示了艺术家敏锐的观察力和对细节的果小心地表明艺术创作需要专注和耐平凡事物中蕴含着非凡的美；变成一词表关注凸起、凹陷、弯弯曲曲等词心；雕刻是将想法变为现实的过程；诞明这种转变需要人的发现和创造这句话告语生动地描绘出树根的形态特点，而感叹句生一词将艺术品拟人化，暗示艺术品有了诉我们要善于发现生活中的美，用创造力使多么有趣啊则表达了艺术家发现美的喜悦自己的生命，体现了创作的神奇普通的事物焕发光彩之情情感教育美的价值什么是美？美是一种能给人带来愉悦、感动或震撼的感受美可以存在于自然风景、艺术作品、人物品格等各个方面在《树根》这篇课文中，美存在于普通的树根中，只是需要有一双善于发现的眼睛和一双创造的手普通事物中的美生活中的普通事物也可能蕴含着美，关键在于我们如何看待它们一片落叶可能是垃圾，也可能是美丽的书签•一块石头可能是障碍物，也可能是精美的镇纸•一朵云彩可能只是水汽，也可能是天空中的艺术画•讨论与分享请同学们思考并讨论拓展练习我的发现美丽的树叶彩色的石头干枯的树枝树叶有各种各样的形状和纹理，通过晒书签、拓印普通的石头经过精心挑选和组合，可以变成美丽的枯枝经过创意组合和装饰，可以成为独特的墙面装或贴画，可以创作出精美的艺术品石画、镇纸或装饰品饰、花瓶插件或艺术雕塑小组活动美的分享会请同学们在课后收集一些自己认为美丽但不起眼的自然物品（如树叶、石头、树皮等），带到班级进行展示和分享分享时要说明你为什么认为这个物品很美？•它有什么特别之处？•课文内容检测连线题人物和想法判断题请将左边的人物与右边的想法用线连起来老太太想把树根做成桌子和椅子（）•木匠认为树根是一段好木头（）•老太太这是一段好木头，可以做成椅艺术家把树根变成了美丽的艺术品（）•子、桌子这三个人对树根的看法是相同的（）•木匠把树根带回家，当柴火烧课文告诉我们要用创造性的眼光看待普通事物（）•简答题艺术家这里凸起，那里凹陷，多么有趣啊你认为课文《树根》想告诉我们什么道理？请用自己的话说一说

1.填空题课文中出现的三个人物是、和•________________________老太太想把树根当•________木匠想用树根做、或者其他东西•________________艺术家把树根变成了•________课文告诉我们普通的也可以变成的•________________________创意表达我是小艺术家创作活动请同学们收集一根枯枝或其他自然物品，尝试将它变成一件艺术品可以通过以下方式进行创作绘画画出你想象中的艺术品样子•手工用简单工具对自然物品进行加工•组合将多种自然物品组合成艺术品•装饰用颜料、贴纸等装饰自然物品•作品展示要求完成创作后，请准备一个简短的介绍介绍你的作品名称•说明创作灵感来源•描述创作过程中的发现•表达作品想要传达的情感或故事•语文园地妙用比喻什么是比喻课文中的比喻仿写比喻句比喻是一种修辞手法，通过把一个事物比作另一个事物，使表虽然课文中没有明显的比喻句，但艺术家将普通的树根转化为请同学们仿照以下例句，写出自己的比喻句达更加生动形象比喻通常包含像、如、似、仿佛、艺术品的过程，本身就是一种将自然物比作艺术品的创造性思例树叶像一把小扇子，在风中轻轻摇摆好比等词语维例这朵云彩像一只奔跑的小羊比喻句练习请同学们观察下面的图片，写出相应的比喻句弯曲的树根像_________________秋天的落叶像天空中的白云像__________________________________课堂互动角色扮演角色扮演活动请同学们分成若干小组，每组人，分别扮演老太太、木匠和艺术家，围绕树根进行对话表演3对话提示老太太（看到树根）这棵树根不错，带回家当柴火烧正好木匠等一等，老奶奶！这是一段好木头，可以做成漂亮的椅子或桌子，不要当柴火烧掉艺术家（兴奋地）请等一下！这棵树根形状多么奇特啊！看这里凸起，那里凹陷，弯弯曲曲，我可以把它雕刻成美丽的艺术品！老太太（疑惑）一棵普通的树根，能变成美丽的艺术品？艺术家（自信地）当然可以！美就在我们身边的普通事物中，关键是要有发现美的眼睛和创造美的双手木匠（若有所思）原来普通的事物也可以有不同的价值，要看我们用什么眼光去发现老太太（恍然大悟）我明白了！看来我们对同一件事物的看法，会受到自己经历和想法的影响表演要求尽量用自己的话表达，不必完全照搬提示对话•表现出角色的特点和情感•可以适当加入动作和表情•课外延伸树根的用途树根家具树根雕刻根艺盆景利用树根的自然形态，经过打磨和处理，制成独特的艺术家利用树根的天然纹理和形态特点，通过雕刻技将造型独特的树根加工成盆景，通过修剪、造型和搭桌椅、茶几等家具，兼具实用性和艺术性术创作出各种动物、人物或抽象艺术品配植物，创造出微型自然景观学习资源推荐书籍《自然材料手工制作》、《树根艺术欣赏》•博物馆自然历史博物馆的植物展区、民间艺术博物馆•网站中国传统工艺网、儿童自然探索网•活动植物园的自然观察活动、社区手工艺术工作坊•价值观渗透发现美的眼睛课文《树根》告诉我们，美无处不在，关键是我们要有一双善于发现美的眼睛普通的事物在不同人的眼中可能有不同的价值，而那些能够发现事物深层价值的人，往往能够创造出更大的价值创新思维的重要性艺术家之所以能将普通的树根变成艺术品，是因为他具有创新思维他不被事物的表面所限制，而是能够看到事物的潜在可能性培养创新思维对于学生的未来发展至关重要尊重不同视角课文中老太太、木匠和艺术家对树根有不同的看法，这告诉我们要尊重不同的视角和观点每个人因为自己的经历、知识和能力不同，看待问题的角度也会不同，我们应该学会包容和理解培养学生的价值观生活中的应用学会从多角度看问题，不要被表面现象所迷惑鼓励学生在日常生活中寻找美和价值••善于发现生活中的美，培养积极乐观的生活态度遇到困难时，尝试换个角度思考问题••尊重他人的不同看法，理解差异的价值废物利用，给旧物品赋予新的生命和价值••家校互动建议家庭观察活动创意手工活动分享交流活动请家长和孩子一起在日常生活中寻找那些看以家中小艺术家为主题，家长和孩子一起完成创作后，鼓励孩子向家人介绍自己的作似普通却有特别之处的物品，如石头、树收集一些废旧物品或自然材料，如纸盒、瓶品，讲述创作过程中的发现和感受家长可叶、贝壳等引导孩子观察这些物品的形子、树枝等，通过创意改造，将它们变成艺以给予积极的反馈和鼓励，增强孩子的自信状、颜色、纹理等特点，培养观察力和发现术品或实用物品在活动中，家长可以引导心和表达能力同时，也可以将作品拍照，美的能力孩子思考物品的多种可能性，培养创新思发送给老师或在班级群中分享维家校互动表格活动名称活动内容家长配合要点生活中的美收集和观察生活中的美丽事物引导孩子用心观察，不要代替孩子发现创意变废为宝用废旧物品制作艺术品准备安全的材料，鼓励孩子自主创作家庭艺术展展示和分享创作成果认真倾听孩子的介绍，给予真诚的赞美单元综合练习词语大闯关阅读理解请将下列词语补充完整一位小女孩在海边捡到一个普通的贝壳妈妈说这个贝壳可以做装饰品爸爸说这个贝壳可以做成小喇叭小女孩想了想，拿树（）树木的根部，扎在土里•出画笔，在贝壳上画了一幅美丽的风景画，然后把它送给了奶奶作为（）太太年纪大的女性•生日礼物木（）制作木器的工匠•问题艺术（）从事艺术创作的人•作（）创作出来的东西故事中有几个人？他们分别对贝壳有什么看法？••（）通平常，一般这个故事和《树根》有什么相似之处？••蕴（）包含，含有你从这个故事中得到了什么启示？••句子仿写单元主题探究仿照普通的树根也可以变成美丽的艺术品这个句子，写出两个类似的本单元的主题是观察与发现，请结合《树根》一课，谈谈你对这个主句子题的理解，并分享一次你通过细心观察而有所发现的经历普通的也可以变成•________________________________也可以变成•________________________________生字词竞赛活动组队比赛规则全班分成个小组，每组选出一名组长比赛分为以下几个环节4-6环节一认读竞赛每组派出一名选手，老师展示生字卡片，选手快速读出，读得正确且最快的组获得一分环节二组词接力老师给出一个生字，小组成员轮流用这个字组词，每组词得一分，不能重复，限时秒30环节三词语填空老师提供不完整的句子，小组讨论后选出代表填写合适的词语，填对得一分环节四默写比赛老师读出课文中的句子，小组成员在纸上默写出来，全对得一分互查互评活动结束后，同学们两人一组，互相检查对方的默写情况，发现错误及时纠正检查时注意以下几点字形是否正确•笔顺是否正确•字的结构是否合理•是否有遗漏或添加•通过互查互评，同学们不仅能巩固自己的知识，还能帮助同伴发现问题，共同进步学习成果展示绘画作品展示手工作品展示展示学生以发现生活中的美为主题创作的绘画作品这些作品可以是对普通事物的艺术化表达，也可展示学生利用树根、树枝、石头等自然材料创作的艺术品每件作品旁边附有创作者的名字和简短介以是对课文内容的理解和扩展绍，说明创作灵感和过程口头汇报交流写作作品展示选择部分优秀作品的创作者进行口头汇报，分享创作过程中的发现和感受，培养学生的表达能力和自信展示学生撰写的短文，如我眼中的美、普通事物的非凡价值等主题这些文章反映了学生对课文主心题的理解和思考班级优秀作品表扬根据学生作品的创意性、美观度、完成度等方面，评选出班级优秀作品，给予相应的表扬和奖励表扬的方式可以是颁发小小艺术家、创意之星等荣誉证书•在班级公告栏展示优秀作品•邀请优秀作品创作者担任下一次美术活动的小助手•将优秀作品照片上传至学校网站或微信公众号•课堂总结与回顾本课知识回顾认识了树、根、老太太、木匠、艺术家等生字词•学会了树、根、大、木、作、品、普、通等字的书写•理解了课文《树根》的内容和主题•掌握了从不同角度看待事物的方法•技能与情感收获培养了观察生活的能力•提高了发现美、欣赏美的审美能力•增强了创造美的意识和能力•学会了尊重不同视角，理解差异的价值•。