临江仙教学课件

《临江仙》教学课件课程目标学习目标详解理解《临江仙》的思想情感深入把握词人追忆旧游、感慨世事变迁的复杂情感，体会其中蕴含的人生哲理和时代特征通过对词作的细读，感受词人由回忆青春豪情到感慨人生无常的情感变化掌握词的基本表达技巧学习词人如何运用意象、修辞等手法来表达情感，理解词作中景物描写与情感抒发的有机结合，把握宋词特有的艺术表现手法和审美特征提升古诗词鉴赏能力作者简介陈与义生平与创作特点陈与义（1090-1138），字去非，号简斋，洛阳（今河南洛阳）人，南宋著名词人曾任秘书省正字、太常博士等职，后因政治原因被贬谪陈与义的文学风格独特，既有婉约词派的细腻柔美，又兼具豪放词派的开阔气势，被誉为豪放中的婉约，婉约中的豪放其作品常以深沉的忧患意识和浓郁的爱国情怀著称，反映了动荡时世中文人的复杂心态作为南宋初期重要词人，陈与义的创作在宋词发展史上有着重要地位，其代表作除《临江仙》外，还有《倚栏听》《鹧鸪天》等苏轼曾评价他能以新意出古法，体现了他在传统中求创新的艺术追求《临江仙》背景介绍1宋金战争与社会动荡《临江仙》创作于南宋初期，此时北宋已经灭亡，金兵入侵中原，国土沦丧社会处于极度动荡不安的状态，文人士大夫们或被迫南迁，或滞留北方，面临着家国破碎的痛苦现实这一历史背景直接影响了词人的创作心态2词人漂泊羁旅陈与义在宋金战争中被迫离开故土，辗转漂泊，这种离乡背井的经历给他带来了深刻的思乡情感和人生感悟《临江仙》正是在这种背景下创作的，表达了词人对故土和往昔时光的追忆与怀念3洛阳词人的少年旧地洛阳是陈与义的家乡，也是他少年时期生活和学习的地方在这首词中，词人追忆的正是在洛阳度过的青春岁月洛阳作为古都，有着丰富的文化底蕴，这也为词人的创作提供了深厚的文化背景和意象资源题解及写作缘起临江仙词牌起源临江仙是一种常见的词牌名，源于唐代据《唐诗纪事》记载，唐玄宗时期，有仙人降临在洛阳龙门山下，因此得名临江仙这一词牌双调五十八字，上片五句三平韵，下片五句三平韵宋代以来，许多著名词人如苏轼、柳永等都曾用此词牌创作，内容多为抒发情怀、感慨人生小序解读《临江仙》原词前有小序夜登小阁，忆洛中旧游这一小序点明了词作的创作背景——词人在夜晚登上小阁，追忆昔日在洛阳的游览经历小阁可能是词人当时居住地的一处建筑，洛中则指洛阳城中这个小序为理解全词提供了重要线索，表明这是一首回忆性的作品，词中所描绘的场景和抒发的情感都与词人对往昔岁月的追忆有关词人登小阁忆旧的意境再现《临江仙》陈与义【小序】夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英长沟流月去无声杏花疏影里，吹笛到天明二十余年如一梦，此身虽在堪惊细看来，不是杨花，点点是离人泪作品结构总览上片回忆旧游上片主要描写词人回忆二十余年前在洛阳午桥与友人饮酒、吹笛的美好场景词人通过对过去欢乐时光的细腻描绘，营造出一种充满青春活力和诗意美感的氛围在这一部分，词人着重展现了昔日的欢乐与豪情，以及那段美好时光的宁静与和谐•场景午桥桥上饮酒•人物豪英好友•意境长沟流月、杏花疏影、笛声悠扬下片感慨时事与人生下片则表达了词人对时光流逝、世事变迁的感慨二十余年过去，昔日的美好如梦般消逝，而今身处乱世，面对的是截然不同的处境词人通过将杨花比作离人泪，深刻地表达了对现实的悲叹和对往昔的怀念•时间跨度二十余年•情感惊叹、感伤•意象杨花、离人泪这种上下片鲜明对比的结构安排，使词作形成了昔日欢乐—今日悲凉的强烈反差，突出了词人对时光流逝和世事变迁的深沉感慨全词原文朗读朗读要点朗读《临江仙》时，应注意以下几点

1.音调清晰，节奏分明，注意词中平仄变化

2.上片宜舒缓轻快，表现回忆的美好与温暖

3.下片宜沉郁深沉，表现感伤与无奈

4.细看来三字为情感转折点，需稍作停顿

5.结尾点点是离人泪应以低沉而有力的语调表达《临江仙》陈与义【小序】夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英长沟流月去无声杏花疏影里，吹笛到天明二十余年如一梦，此身虽在堪惊细看来，不是杨花，点点是离人泪请跟随老师的示范，细心体会词中的情感变化，感受词人由追忆到感慨的情感流转朗读时，可以闭上眼睛，想象词中描绘的场景，让自己融入词人的情感世界中词句分层上片首联忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英字词解释•忆昔回忆过去•午桥在洛阳城内的一座桥，因建于午时（即中午）得名•豪英豪杰英才，指才华横溢、气度不凡的人物句意分析这两句描述词人回忆往昔在洛阳午桥上与朋友饮酒的情景坐中多是豪英表明当时与词人一起的都是才华出众、气度不凡的朋友，暗示了那段时光的风流倜傥和青春活力首联通过对具体场景和人物的描写，一开始就将读者带入了词人回忆的世界，为后文展开奠定了基础艺术特色

1.场景具体化通过明确的地点午桥桥上和活动饮，使回忆具象化

2.人物特点鲜明用豪英一词概括友人特质，表现当时的青春气息和豪迈气概

3.情感基调确立首联设置了怀旧的情感基调，表达了对过去美好时光的追忆写作技巧词人采用直接叙述的方式开篇，没有过多铺垫，直接切入回忆场景，使读者迅速进入词的意境忆昔二字点明了这是一首回忆性的作品，为全词定下了基调词句分层上片颔联长沟流月去无声字词解释•长沟指长长的水渠或河道，这里可能指洛阳城内的水系•流月月光映照在水面上，随着水流而流动的景象•去无声悄然离去，没有声音句意分析这一句描写了水中月影随流水无声流逝的景象表面上是写自然景色，实际上暗喻时光的无声流逝词人通过这一意象，既渲染了当时的宁静夜色，又隐含了对时光流逝的感慨词句分层上片结句杏花疏影里，吹笛到天明字词解释•杏花春天盛开的杏树花•疏影稀疏的影子，这里指月光透过杏花枝叶投下的斑驳影子•吹笛到天明整夜吹奏笛子直到天亮句意分析这两句描写词人与友人在杏花树下，月光穿过花枝投下斑驳的影子，他们吹奏着笛子，从夜晚一直到天亮这幅画面既写实，又充满诗意，展现了当时闲适、浪漫的生活情景艺术特色

1.意境营造通过杏花、月影、笛声等意象，营造出一种宁静优美、诗意盎然的氛围上片意境深析友情与青春的追忆夜色中的回忆与暂别上片通过午桥桥上饮和坐中多是豪英的描写，再现了词人与友人在青春时期的欢聚场景这些豪英可能是词人的同窗好友上片中长沟流月去无声和杏花疏影里，吹笛到天明描绘了一幅月光如水、杏花如梦的静谧夜景在这样的背景下，友人们吹或志同道合的文人，他们在洛阳城内的午桥上饮酒畅谈，展现了青春的活力和友情的珍贵笛长谈，直至天明，既表现了友情的深厚，也暗示了这可能是一次离别前的欢聚词句分层下片首联二十余年如一梦，此身虽在堪惊字词解释•二十余年指从上片回忆的时光到现在已经过去了二十多年•如一梦如同一场梦一样虚幻短暂•此身虽在虽然现在的自己还活着•堪惊令人惊讶、感叹句意分析这两句表达了词人对时光流逝的感慨二十多年的岁月如同一场梦那样匆匆而过，现在的自己虽然还活着，但是当回顾这些变化时，不禁感到惊讶和感叹这里体现了词人对时光飞逝和人生变迁的深刻体会艺术特色

1.时间跨度通过二十余年明确点出了时间的长度，增强了时光流逝的感受词句分层下片颔联细看来，不是杨花，点点是离人泪字词解释•细看来仔细看来，认真观察•杨花柳絮，春天飘落的杨树花絮•点点形容零星散落的样子•离人泪离别之人的眼泪句意分析这句话表面上是说仔细看那些飘落的不是杨花，而是离别之人的眼泪实际上是用形象的比喻表达了词人对离别和变迁的伤感杨花飘零本是春天常见的自然现象，词人却将其想象为离人的泪水，体现了内心的悲伤和对往昔的怀念艺术特色下片意境深析梦幻与现实的感叹离愁与身世之感下片开始以二十余年如一梦直接点明了时间的跨度和词人对时光流逝的感慨如一梦的比喻将二十余年的漫长岁月凝缩为短下片结尾细看来，不是杨花，点点是离人泪是全词的点睛之笔词人通过对杨花与离人泪的巧妙转换，将自然景象与人的情感暂如梦的瞬间，表达了词人对时光飞逝的震撼紧密结合，创造出一种既视觉化又情感化的艺术意境语言艺术鉴赏

（一）用典杏花意象的文化内涵杏花在中国古典诗词中是常见的意象，通常与春天、美好时光相关联在《临江仙》中，杏花疏影里不仅是对实景的描写，也借鉴了前人诗词中杏花的意象杏花在唐诗中多次出现，如绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹（宋祁《玉楼春》）陈与义以杏花为背景，营造出一种春意盎然、生机勃勃的氛围，与词人追忆的青春岁月相呼应流月的典故运用长沟流月去无声中的流月意象也有丰富的文化渊源月亮在中国古典诗词中常常象征时间流逝、思乡怀人等情感如李白举头望明月，低头思故乡，苏轼明月几时有，把酒问青天等陈与义将月光映照在水中随波流动的景象与时光流逝联系起来，创造出一种既具体又抽象的艺术意境，表达了对时间无情流逝的感慨吹笛意象的文化意义笛子是中国传统乐器，在古典诗词中常常与离别、思乡等情感相联系如唐代贾岛的寒山转苍翠，秋水日潺湲倚杖柴门外，临风听暮蝉中也有类似的意境在《临江仙》中，吹笛到天明既是对实际场景的描写，也借用了笛声表达情感的传统笛声悠扬，能够抒发心中的情感，词人通过这一意象，表达了昔日与友人共度良宵的美好回忆杨花意象的文化传统杨花在中国古典诗词中常常象征飘零、分散和短暂如唐代杜甫杨花落尽子规啼，宋代晏殊杨柳岸晓风残月等陈与义将杨花与离人泪联系起来，既承袭了杨花飘零的传统意象，又赋予了它新的情感内涵，使这一意象更加丰富深刻语言艺术鉴赏

（二）修辞比喻手法的运用二十余年如一梦运用了比喻的修辞手法，将漫长的二十余年时光比作短暂的一场梦，生动地表达了时光飞逝的感觉这一比喻简洁而有力，将抽象的时间概念具象化，使读者能够直观地感受到词人对时光流逝的感慨不是杨花，点点是离人泪也运用了比喻手法，将飘落的杨花比作离人的泪水这一比喻将自然景象与人的情感紧密结合，创造出一种既视觉化又情感化的艺术意境拟人手法的巧妙长沟流月去无声中运用了拟人的手法，将月光赋予了去的动作，仿佛月光有了生命，能够随着水流悄然离去这种拟人手法使自然景象更加生动形象，也暗示了时光的悄然流逝这种将自然物赋予人的特性或动作的手法，在中国古典诗词中常见，如李白白发三千丈，缘愁似个长，苏轼春风又绿江南岸等陈与义在这首词中的拟人手法，既承袭了传统，又有自己的创新二十余年如一梦的时间流转这句话不仅运用了比喻手法，还体现了词人对时间流转的独特感受二十余年是一个具体的时间跨度，代表了词人从青年到中年的人生历程；如一梦则表达了对这段时光短暂虚幻的感受这种对时间的处理手法，体现了词人对人生无常、世事变迁的深刻体悟通过将具体的时间与抽象的感受结合起来，词人创造出一种既个人化又具有普遍意义的时间体验词作意象赏析月流月无声水长沟流水月亮在词中以流月的形式出现，既是实景描写，长沟流月去无声中的长沟流水，是时光流逝的又是时光流逝的象征月影随水流动，无声无息，象征水的流动性与时间的不可逆性相似，水无暗示了时间的无声流逝声地流去，正如时光悄然逝去月亮在中国古典诗词中常常与思乡、离别等情感水在中国古典诗词中常常与时间、生命等概念相相联系，如举头望明月，低头思故乡（李白）联系，如逝者如斯夫（《论语》）陈与义通在这首词中，月光营造出一种宁静优美的夜色，过水的意象，表达了对时光流逝的感慨也暗示了词人的思乡之情花杏花与杨花笛吹笛到天明词中出现了两种花杏花和杨花杏花与春天、笛子是传统乐器，在词中表现为吹笛到天明青春、美好时光相联系；杨花则与飘零、分散、笛声悠扬，能够抒发情感，是友人共度良宵的美短暂相关联好象征这两种花形成对比杏花代表过去美好的回忆，笛声在中国古典诗词中常常与离别、思乡等情感杨花则象征现实中的离愁别绪词人通过这两种相联系在这首词中，笛声成为联结过去与现在花的对比，表达了从美好回忆到现实感慨的情感的媒介，使词人的回忆更加生动具体变化这些自然元素在词中不仅是客观景物的描写，更是词人情感的载体和象征它们共同构成了一个既具体又抽象、既真实又梦幻的艺术世界，表达了词人对人生流转、往昔不可追的深刻感悟梦意象解析《临江仙》中梦的具体分析二十余年如一梦是《临江仙》中直接运用梦意象的句子在这里，梦有以下几层含义时光流逝的象征词人将二十余年比作一场梦，表达了时光飞逝的感受梦的短暂虚幻恰好与现实中漫长岁月形成对比，强化了时间的相对性人生无常的体悟梦的虚幻性暗示了人生的无常和变化二十余年间，世事变迁，人事已非，这种变化如梦一般不可捉摸现实与回忆的距离梦也暗示了回忆与现实之间的距离词人通过回忆重返过去，但这种回返如梦一般，无法真正抓住生命的脆弱与短暂梦的易逝性也象征着生命的脆弱与短暂词人通过梦的意象，表达了对生命有限性的感慨这种将人生比作梦的表达方式，体现了词人对人生的深刻思考和哲理性思维，使这首词超越了单纯的怀旧和伤感，具有更为深远的思想内涵梦在中国古典文学中的意义梦在中国古典文学中是一个常见且重要的意象，常常被用来象征人生的短暂、虚幻和无常从《庄子》庄周梦蝶到《红楼梦》，梦都是一个贯穿中国文学史的重要意象在古典诗词中，梦常常与时光流逝、人生无常、理想与现实的差距等主题相联系如李白的抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，苏轼的人生如梦，一尊还酹江月等结构与章法首尾呼应的循环结构《临江仙》采用了首尾呼应的结构方式词的开始是忆昔午桥桥上饮，点明了回忆的主题；词的结尾是点点是离人泪，表达了离别的伤感这种首尾呼应的结构，使词作形成了一个完整的情感循环从回忆开始，到感慨结束这种结构安排既符合词的音律要求，也满足了情感表达的需要，使读者能够跟随词人的思路，从回忆走向感慨，体会词人复杂的情感变化情感层层递进的章法《临江仙》的情感表达呈现出层层递进的特点上片主要描写昔日在洛阳的欢乐场景，情感基调较为轻松愉快；下片则转向对时光流逝和世事变迁的感慨，情感基调变得沉重感伤这种情感的递进变化，不是突兀的转折，而是通过长沟流月去无声等句子自然过渡的词人先描绘了月影随水流逝的景象，暗示了时光流逝的主题，为下片的感慨做了铺垫这种自然的情感递进，是《临江仙》艺术成功的重要因素《临江仙》的结构安排体现了宋词的艺术特色宋词常常采用上下片结构，上片铺陈，下片议论；上片叙事，下片抒情这种结构安排使词作既有具体生动的描写，又有深刻的情感抒发和哲理思考，增强了作品的艺术感染力和思想深度陈与义在《临江仙》中对这种结构的运用，既继承了传统，又有所创新，使这首词成为宋词中的经典之作情感主线梳理青春豪情阶段1词的开始描绘了词人与友人在洛阳午桥上饮酒、吹笛的场景坐中多是豪英表明当时的伙伴都是才华横溢的青年才俊，充满了青春的活力和豪迈的气概这一阶段的情感基调是轻松、欢快的，充满了对青春世事沧桑阶段2时光的美好回忆随着二十余年如一梦的转折，词人的情感从对过去的回忆转向对现词人通过杏花疏影里，吹笛到天明等具体细节，生动地再现了那段实的感慨二十余年的时光流逝，世事已经发生了巨大变化词人用充满诗意和友情的美好时光，表达了对青春岁月的怀念和珍视如一梦的比喻，表达了对时光飞逝和世事变迁的惊叹此身虽在堪惊进一步表明了词人对自身处境变化的感慨这一句暗身世感伤阶段3示了许多人事已非，而自己虽然还活着，但面对这些变化也感到惊讶词的结尾细看来，不是杨花，点点是离人泪将情感推向高潮词人和感慨这一阶段的情感基调开始变得沉重和感伤通过将杨花比作离人泪，深刻地表达了对离别和变迁的伤感这种伤感不仅是对个人离散的悲叹，也包含着对国家命运的忧虑在南宋初期国土沦丧、社会动荡的背景下，这种离散和伤感具有更为深刻的历史意义词人的个人感伤与民族的集体记忆相融合，使这首词具有了更为广阔的思想内涵《临江仙》的情感主线呈现出从青春豪情到世事沧桑再到身世感伤的递进变化这种情感变化不是简单的线性发展，而是螺旋式上升，每一阶段都包含着对前一阶段的回应和深化这种复杂而有层次的情感表达，是《临江仙》艺术成功的重要因素历史与现实对比南宋社会背景南宋初期是中国历史上一个特殊的时期北宋灭亡后，金兵入侵中原，宋室南迁，建立了南宋政权这一时期的特点是国土沦丧北方大片领土沦陷，政治中心从开封南迁至临安（今杭州）社会动荡战争频繁，民生凋敝，社会秩序不稳定文化断层北方文化中心遭到破坏，文人士大夫流离失所民族情绪对金朝的仇恨与对收复失地的渴望并存在这样的历史背景下，文人的创作常常带有强烈的忧患意识和家国情怀陈与义作为这一时期的代表性词人，其作品自然也受到了这种社会环境的深刻影响同类词作比较柳永《临江仙》苏轼《临江仙》夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声长恨此身非我有，何时忘却营营夜阑风静长恨此身非我有，何时忘却营营夜阑风静縠纹平小舟从此逝，江海寄余生縠纹平小舟从此逝，江海寄余生柳永的《临江仙》描写了词人夜饮归来的情景，苏轼的《临江仙》描写了词人夜饮归来的场景，表达了对世俗生活的厌倦和对自由生活的向往表达了对世俗生活的超脱和对自由生活的向往与陈与义的词相比，柳永的词更加写实，描写与陈与义的词相比，苏词气度更为开阔，充满了具体的生活场景；情感基调也不同，柳永词了豪放的风格；情感表达也更为直接，没有陈中有一种超脱和豁达，而陈与义的词则充满感词那种含蓄和婉约伤和怀念豪放与婉约风格的融合陈与义的《临江仙》兼具豪放与婉约两种风格的特点上片描写友人聚会，坐中多是豪英展现了一种豪放的气质；下片则通过细腻的意象和含蓄的表达，体现了婉约的特色这种风格的融合，使《临江仙》既有气势恢宏的一面，又有情感细腻的一面，展现了陈与义作为豪放中的婉约，婉约中的豪放词人的独特风格这也是《临江仙》在宋词史上具有重要地位的原因之一主旨归纳对人生流转的体悟词人通过对二十余年时光的回顾，表达了对人生无常、世事变迁的深刻体悟1对世事无常的感叹词人通过二十余年如一梦，此身虽在堪惊等句，表达了对时光飞逝和世事变迁的惊2叹与感慨对往昔豪情的怀念词人通过回忆洛阳午桥上与友人饮酒、吹笛的场景，表达了对青春岁月3和友情的怀念与珍视《临江仙》的主旨是多层次的表面上，这是一首怀旧词，词人追忆二十余年前在洛阳的欢乐时光，表达了对往昔的怀念；深一层看，这是一首感慨词，词人通过对时光流逝和世事变迁的描写，表达了对人生无常的感慨；再深一层，这是一首忧国词，词人将个人的离愁别绪与国家的动荡局势相联系，表达了对国家命运的关注和忧虑这种多层次的主旨表达，使《临江仙》超越了单纯的怀旧和伤感，具有了更为深远的思想内涵和艺术价值主题思想延伸人生无常、聚散难期《临江仙》表达了词人对人生无常、聚散难期的深刻感受这一主题在中国古典文学中是常见的，反映了古人对生命有限性和时间不可逆性的思考在《临江仙》中，词人通过二十余年如一梦等句，表达了对时光飞逝的感慨；通过点点是离人泪，表达了对聚散无常的伤感这种对人生无常的感受，既有个人的生命体验，也有对普遍人生规律的思考这一主题可以延伸思考人生短暂而无常，我们应当如何面对？是消极悲观，还是珍惜当下、活在当下？古人对这一问题有不同的回答，有的选择及时行乐，如人生得意须尽欢，莫使金樽空对月；有的选择超然物外，如采菊东篱下，悠然见南山；有的选择积极入世，如位卑未敢忘忧国时事与人生的无力感《临江仙》还表达了词人面对时事与人生的无力感这一主题在南宋初期的文学作品中特别常见，反映了文人面对国土沦丧、社会动荡的复杂心态在《临江仙》中，词人通过对往昔与现实的对比，暗示了对现实的无力感昔日的欢乐无法挽回，眼前的离散无法避免，这种无力感反映了词人面对大时代变迁时的无奈与悲观这一主题也可以延伸思考面对不可抗拒的历史潮流和个人命运，个体应当如何自处？是消极接受，还是积极抗争？是逃避现实，还是直面挑战？这些问题不仅在古代文人的作品中有所反映，也是现代人面对人生困境时需要思考的问题朗诵与体验分角色朗读体会情感分角色朗读《临江仙》可以帮助学生更好地理解和体会词中的情感变化建议按以下方式分角色旁白朗读小序夜登小阁，忆洛中旧游青年陈与义朗读上片，表现青春的活力和欢乐中年陈与义朗读下片，表现感慨和伤感朗读时，要注意语调、语速和情感的变化上片可以用轻快、流畅的语调，表现回忆的美好；下片则可以用沉郁、深沉的语调，表现感慨的伤感学生自选句段深情朗诵学生可以根据自己的理解和感受，选择《临江仙》中的一句或几句进行深情朗诵，并说明自己的选择理由和感受例如，有的学生可能会选择杏花疏影里，吹笛到天明，因为这句话营造了一种诗意的美丽场景；有的学生可能会选择二十余年如一梦，此身虽在堪惊，因为这句话表达了对时光流逝的感慨；有的学生可能会选择细看来，不是杨花，点点是离人泪，因为这句话表达了深刻的离别之情通过这种自选句段的朗诵活动，学生可以根据自己的生活经验和情感体验，与古人的情感产生共鸣，增强对古典诗词的理解和感受课后拓展一词牌介绍词牌源流格律特点代表作品临江仙是宋词中常见的词牌名，据《唐诗纪事》记载，源于唐代，临江仙为双调五十八字，上片五句三平韵，下片五句三平韵其格除了陈与义的《临江仙》外，其他著名词人用这一词牌创作的代表因唐玄宗时有仙人降临在洛阳龙门山下，故名临江仙律结构为作品还有这一词牌在宋代得到广泛传播和发展，成为词人常用的词牌之一•上片仄仄平平平仄仄，仄平平仄平平平平平仄仄平平仄•柳永《临江仙》夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更...从北宋到南宋，许多著名词人都曾用这一词牌创作，留下了大量优平平仄仄，平仄仄平平•苏轼《临江仙》密州出猎，亲射虎...秀作品•下片仄仄平平平仄仄，仄平平仄平平仄平平，仄仄平平，•秦观《临江仙》淮左名都，竹西佳处...仄仄仄平平•辛弃疾《临江仙》寂寞地，明月照孤村...这种格律结构既有整齐的美感，又有变化的韵律，适合表达丰富复这些作品风格各异，内容丰富，充分展示了临江仙这一词牌的艺术杂的情感魅力和表现力课后拓展二诗词与音乐古诗词配乐赏析古诗词与音乐有着天然的联系词本身就是用来配乐歌唱的文学形式，词牌名原本就是曲调的名称现代人对古诗词的音乐改编，使这些经典作品以新的形式呈现，帮助我们更好地理解和感受古诗词的韵律美和情感美《临江仙》也有多种音乐改编版本这些音乐作品或清新婉约，或豪放激昂，从不同角度诠释了词中的情感和意境通过聆听这些音乐作品，学生可以增强对《临江仙》的感性认识，加深对词中情感的体验建议学生在课后可以搜索并欣赏《临江仙》的音乐改编作品，感受诗词与音乐的结合之美课堂检测1结构填空题2意象解释题3简答题请在横线上填写《临江仙》中的原句请简要解释《临江仙》中以下意象的含请回答以下问题义和作用1忆昔午桥桥上饮，____________1《临江仙》的主旨是什么？请简要概1杏花疏影括2____________，此身虽在堪惊2流月2《临江仙》上下片在内容和情感上有3细看来，____________，点点是离什么区别？这种对比有什么艺术效果？人泪3杨花与离人泪3《临江仙》的艺术特色有哪些？请从语言、意象、结构等方面简要分析课后习题简述词人情感变化请阅读《临江仙》，分析词人情感的变化过程及其原因要求

1.准确把握词中情感的基本脉络

2.分析情感变化的原因

3.结合具体词句进行分析

4.不少于300字提示可以从以下几个方面思考•上片描写了什么样的情感？•下片表达了什么样的情感？•情感发生变化的关键句是哪一句？•词人为什么会有这样的情感变化？总结与感悟理解作者思乡与人生感伤通过对《临江仙》的学习，我们深入理解了词人陈与义对故乡的怀念和对人生变迁的感慨这首词通过对往昔欢乐时光的追忆和对现实离散的感慨，表达了词人复杂的情感和思考在南宋初期国土沦丧、社会动荡的历史背景下，这种思乡之情和人生感伤具有更为深刻的意义词人将个人的生命体验与时代的集体记忆相融合，使这首词超越了单纯的个人抒情，具有了更为广阔的思想内涵对于现代读者来说，《临江仙》中表达的对时光流逝、世事变迁的感慨，对友情和青春的怀念，仍然具有普遍的人生意义，能够引发我们对自身生活和情感的思考。