2《金奖章》教学课件

《金奖章》教学课件这套教学课件专为小学语文五年级学生设计，是年最新版同步教材的配套资源2025本课程通过生动的故事情节和丰富的教学活动，帮助学生理解《金奖章》这篇文章所蕴含的深刻道理，感受人物的高尚品质，培养学生的阅读理解能力和道德情操教学目标知识目标能力目标认识并掌握本课重点字词，包括宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、理解故事主要内容，能够准确把握文章脉络，分析人物形象和性格蔓等生字，以及残渣碎屑、荣获、彬彬有礼等词语，提高识字特点，提高阅读理解和文本分析能力写字能力情感目标综合目标学会赏析文章人物与思想情感，体会文中所蕴含的忠诚、责任和荣通过多样化的课堂活动和拓展任务，培养学生的合作意识、表达能誉感等优秀品质，培养正确的价值观和人生态度力和批判性思维，促进全面发展导入活动思考与讨论——问题引导亲爱的同学们，在我们开始学习《金奖章》这篇课文之前，请大家思考以下问题在你的理解中，什么是真正的荣誉？荣誉仅仅是一枚奖章、一张证书，还是有更深层次的含义？•荣誉是靠什么获得的？是否所有的荣誉都值得珍视？•你身边见过哪些金奖章故事？有没有因某些高尚品质而让你印象深刻的人？•请同学们先独立思考两分钟，然后与小组成员分享你的想法我们将选取几位同学在全班进行交流作者介绍作者生平代表作品与本课主题的关联《金奖章》的作者张华（化张华的代表作品包括《星星作者张华一直关注儿童的道名），生于年，是我国的秘密》《小树林的故事》德品质培养，《金奖章》正1965著名的儿童文学作家他毕《金奖章》等他的作品特是他基于对真正荣誉的思业于北京师范大学中文系，点是语言生动活泼，情节引考而创作的这篇作品反映曾担任中小学语文教师多人入胜，善于通过普通人物了他对忠诚、责任和内在价年，后专职从事儿童文学创的平凡故事，展现不平凡的值的重视，体现了他希望通作他的作品以贴近儿童心精神品质他的创作宗旨是过文学作品引导儿童建立正理、富有教育意义而著称，用真挚的情感打动儿童，确价值观的教育理念多次获得全国优秀儿童文学用高尚的品格感染儿童奖故事背景简介时代与社会背景《金奖章》的故事发生在世纪中期的中国，当时社会正经历着巨大的变革这个时期，20国家在建设与发展中，人民的生活虽然不富裕，但社会风气淳朴，人与人之间的关系更加真诚故事的时代背景为我们理解主人公的行为和选择提供了重要的历史语境故事发生地点故事主要发生在一个普通的中国小城镇，那里有一座古老的博物馆，馆内收藏着许多珍贵的历史文物，其中就包括文中提到的金奖章这个小城镇的环境简朴而温馨，是故事情节展开的重要舞台主要事件梗概通过了解故事的背景，我们可以更好地理解文章中人物的故事讲述了博物馆的一位老看守人在一次意外事件中，为保护珍贵的金奖章而展现出的忠诚行为动机和价值取向这个故事虽然发生在特定的历史时与责任感这枚金奖章虽然从物质价值上看并不名贵，但它所象征的精神价值却弥足珍贵期，但其所传递的关于忠诚、责任和荣誉的价值观却是超主人公不顾个人安危，坚守职责，最终保护了这份珍贵的历史遗产越时空的永恒主题课文初读整体感知整体朗读初读后，请思考以下问题故事讲述了什么人？发生了什么事？有什么特别之处？文章主要表达了什么情感或请同学们打开课本，跟随老师的引导，用适当的语速和情感朗读全文注意把握文章的语气和节奏，感受故事观点？的情感起伏提出疑问概括内容在初读过程中，标记出你不理解或感到困惑的词语、句子或段落，以便在后续学习中重点关注尝试用一句话概括这个故事的主要内容例如这是一个关于博物馆看守人为保护金奖章而展现忠诚与责任感的故事初读体会分享请几位同学分享初读课文后的感受和理解文章中哪个情节或人物最打动你？为什么？•你认为这个故事想告诉我们什么道理？•如果你是故事中的主人公，你会做出同样的选择吗？•通过初读和分享，帮助学生建立对文章的整体印象，为后续的深入学习奠定基础初读阶段不必追求对每个细节的完全理解，重在把握故事的主要脉络和情感基调识字与写字目标本课重点字词学习目标会认的8个生字1以下是本课要求会认的个生字，请同学们注意观察这些字的形、音、义8宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓2会写的16个字这些字在课文中出现，虽然不要求会写，但需要能够认识并理解其在文中的含义以下是本课要求会写的个字，请同学们重点掌握16宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐这些字需要掌握正确的笔顺和书写规范，能够在练习和测试中准确书写学习建议分类记忆可以按照偏旁部首或者字形相似度进行分类记忆，如宫、荐都有宀部联系上下文结合课文内容记忆这些字词，理解它们在文中的具体含义和用法多次练习通过反复书写、组词来加深对这些字的记忆和理解拓展应用学会在日常生活和写作中正确使用这些字词，提高语文表达能力记住，识字写字是语文学习的基础，掌握这些字词不仅有助于理解本课内容，也是提高整体语文素养的重要一步字词表与音形义形声字结构分析重点词语解析难读难写字讲解本课中的许多字是形声字，如课文中的重点词语包括残渣碎特别关注彬、耿、荐、怦、蔓渣字，左边的氵表示与水有屑、荣获、彬彬有礼、忠心耿等字的读音和写法如彬关，右边的查提示读音了耿、推荐、怦怦直跳、蔓延等表示文雅的样子，耿bīn解汉字的构字规律，有助于我们这些词语不仅是理解课文的关表示光明或忠诚，荐gěng更系统地学习和记忆生字键，也是日常表达的重要素材有推荐之意，怦jiàn常用于形容心跳声，pēng蔓表示蔓延、扩散màn字词拼音词义解释例句残渣碎屑物品破碎后留下的细小废物打扫时要注意清理角落里的残渣碎cán zhāsuìxiè屑荣获获得荣誉或奖励他荣获了本次比赛的金奖róng huò彬彬有礼ǒǐ形容言谈举止文雅有礼貌那位老师彬彬有礼，深受学生喜爱bīn bīn yu l忠心耿耿形容非常忠诚、忠实他对工作忠心耿耿，从不懈怠zhōng xīn gěng gěng怦怦直跳形容心跳剧烈pēng pēng zhítiào生词理解与词语解释难懂词语详解词语拓展荐jiàn推荐，举荐以下是一些课文中的词语的拓展用法和近义词，帮助同学们更全面地理解和运用这些词语组词推荐、荐举、保荐•词语近义词反义词例句老师向校长荐举了这位优秀学生•怦怦象声词，形容心跳或敲击的声音pēng pēng残渣残余、残留完整、完好组词怦怦直跳、怦怦心跳•例句听到敲门声，他的心怦怦直跳荣获获得、赢得失去、丧失•蔓延逐渐扩散、伸展màn yán彬彬有礼温文尔雅粗鲁无礼组词蔓延开来、迅速蔓延•例句这种植物在花园里迅速蔓延开来忠心耿耿赤胆忠心叛逆、不忠•彬彬有礼bīn bīn yǒu lǐ形容人举止文雅，有礼貌蔓延扩散、延伸收缩、减少近义词温文尔雅、谦恭有礼•例句他彬彬有礼地向客人问好•忠心耿耿形容非常忠诚zhōng xīn gěng gěng近义词赤胆忠心、忠贞不渝•例句老王对公司忠心耿耿，工作了三十年•重点句子赏析

（一）句子一句子二句子三原文那枚金奖章虽然已经有些褪色，但在阳光下依然闪烁着温暖的光芒，仿佛诉说着一段不为人原文老人的眼睛在听到金奖章三个字时，突然亮了起来，像是黑夜中的星辰，闪烁着令人动容原文当警报声响起的那一刻，老王的心怦怦直跳，但他没有丝毫犹豫，径直朝存放金奖章的展厅知的历史的光芒跑去赏析这句话通过对金奖章外观的描写，既交代了奖章的实物状态（有些褪色），又通过闪烁着温赏析这句话运用了比喻的修辞手法，将老人的眼睛比作黑夜中的星辰，生动地描绘出老人对金奖赏析这句话通过心怦怦直跳描写了老王紧张的心理状态，而没有丝毫犹豫和径直朝跑去...暖的光芒这一拟人化的描写，暗示了奖章所蕴含的精神价值仿佛诉说着一段不为人知的历史则章的特殊情感突然亮了起来和闪烁着令人动容的光芒都是对老人内心情感的外在表现的描则表现了他的坚定和勇敢这个句子展示了主人公在关键时刻的反应，反映了他对职责的重视和对金为后文埋下伏笔，引发读者对奖章背后故事的好奇和期待写，表明金奖章对老人有着非比寻常的意义奖章的珍视感情朗读指导在朗读这些句子时，请注意以下几点语速控制描写景物或物品时可以稍慢，表现紧张或急切的情绪时可以加快语气变化根据句子的情感基调调整语气，如描写金奖章时语气可以柔和而充满敬意，描写紧急情况时语气可以紧张急促重音处理对关键词如闪烁、亮了起来、没有丝毫犹豫等加重语气，突出其表达效果情感投入尝试理解人物的心情，将自己代入情境中，使朗读更具感染力通过对这些句子的赏析和朗读，我们不仅能够欣赏文章的语言美，更能深入理解人物的情感和故事的内涵重点句子赏析

（二）句子四句子五句子六原文那枚金奖章对他来说，不仅仅是一件文物，更是一种精原文老王的脸上虽然沾满了灰尘，眼睛也因为烟雾而红肿，原文真正的荣誉不在于你拥有多少奖章，而在于你为之付神的象征，是忠诚与责任的见证但他紧握着那个盒子的手却稳如磐石，眼神中流露出的是一种出了什么，以及你如何珍视它老王说这话时，目光中闪烁着无法言喻的坚定智慧的光芒赏析这句话直接点明了金奖章的象征意义，揭示了文章的主题通过不仅仅是更是的结构，强调了金奖章超越物质赏析这句话通过对比手法，一方面描写了老王狼狈的外表状赏析这句话是老王的直接言论，表达了文章的核心观点......——价值的精神内涵忠诚与责任的见证点明了文章所要表达的态（脸沾灰尘，眼睛红肿），另一方面又强调了他内心的坚定对荣誉的理解通过不在于而在于的结构，强调了荣誉......核心价值观（手稳如磐石，眼神坚定）这种外在与内在的对比，突出了的本质不是外在的物质象征，而是内在的精神价值目光中闪老王在危急时刻表现出的非凡品质烁着智慧的光芒则侧面烘托了这一观点的深刻性语言的力量文学作品的魅力很大程度上来自于语言的表达力在《金奖章》中，作者通过精心选择的词语和句式，成功地塑造了人物形象，表达了深刻的思想例如，在描写老王保护金奖章的场景时，作者没有直接告诉读者老王很勇敢或很负责，而是通过具体的动作描写和心理描写，让读者自然而然地感受到老王的品质这种不说出来，但让读者看出来的写作手法，使文章更具感染力再如，老王关于荣誉的那句话，简洁而有力地道出了文章的主题这种由人物之口说出主题的方式，比作者直接说教更加自然，也更容易被读者接受这些句子是理解文章主题思想的关键通过对这些句子的分析，我们可以看出作者想要表达的核心价值观真正的荣誉不在于外在的奖励，而在于内心的品质和对责任的坚守故事情节梳理引入背景故事开始介绍了博物馆中的一枚金奖章，它虽然不是最珍贵的文物，但有着特殊的历史意义老王是博物馆的看守人，对这枚金奖章格外关注突发事件一天晚上，博物馆突然发生火灾警报声响起时，老王正在值班面对紧急情况，老王没有先逃离，而是径直奔向存放金奖章的展厅危险救援老王冒着生命危险进入烟雾弥漫的展厅，在浓烟中找到了金奖章，小心翼翼地将它放入保护盒中此时火势已经蔓延，老王的退路被烈火封锁成功脱险消防队员及时赶到，帮助老王脱险虽然老王被烟熏得狼狈不堪，但他紧握着装有金奖章的盒子，眼神中流露出坚定的光芒揭示真相最后，老王向大家讲述了这枚金奖章的特殊意义它曾经属于一位在危难时刻挺身而出的普通人，象征着忠诚与责任老王的行为正是这种精神的传承通过对故事情节的梳理，我们可以清晰地看出文章的结构安排作者先交代背景，引入金奖章这一关键物品，然后通过突发事件展开情节，通过主人公的行动和选择展现他的品格，最后揭示金奖章的真正意义，点明故事的主题这种情节安排既紧凑又合理，使读者能够随着故事的发展逐渐理解作者想要表达的思想核心人物介绍老王（主人公）支持性人物老王是博物馆的看守人，年逾六旬，在博物馆工作了几十年他性格沉稳，做事认真负责，对工作充满热爱和敬业精神消防队员张明性格特点年轻勇敢的消防队员，在火灾中及时救出了老王他对老王的行为既感到敬佩又有些不解，通过与老王的交流，逐渐理解了金奖章的特殊意义忠诚负责对工作岗位忠心耿耿，即使在危险时刻也不忘职责博物馆馆长李教授勇敢无畏面对火灾，不顾个人安危，勇于冒险保护文物温文尔雅平日待人彬彬有礼，与参观者和同事相处融洽博物馆的负责人，学识渊博，对文物有着深厚的感情他非常欣赏老王的敬业精神，在事件后对老王的行为给予了高度评价智慧深沉对荣誉有着独到的理解，能够看透物质表象，领悟精神本质小记者小林一位来采访火灾事件的年轻记者，通过与老王的交谈，不仅了解了事件的经过，更领悟了关于荣誉和责任的深刻道理，这成为她职业生涯中一次重要的思想成长人物关系图李教授（博物馆馆长）老王（主人公）老王的直接上级，欣赏老王的敬业精神他们之间是尊重与信任的关系，李教授经常向参观博物馆看守人，忠诚负责，是故事的核心人者介绍老王的事迹物他与其他人物的互动推动了故事情节的发展，也展现了不同的人物关系张明（消防队员）救出老王的年轻消防员，初次相识通过这次火灾事件，他对老王产生了敬佩之情，两人建立了特殊的友谊博物馆参观者小林（记者）老王日常工作接触的人群，他们与老王是服务与被服务的关系参观者经常被老王对文物的采访火灾事件的年轻记者，与老王是采访与被热爱和丰富知识所吸引采访的关系通过交谈，她受到老王精神的感染，成为故事的见证者和传播者这个人物关系图展示了故事中各个人物之间的联系和互动老王作为中心人物，与其他各类人物的关系构成了故事的社会背景和情感网络这些关系不仅推动了故事情节的发展，也从不同角度展现了老王的人物形象和性格特点人物行为分析日常工作中的细致认真1文章开头描述了老王日常工作的场景他每天早早来到博物馆，仔细擦拭展柜，向参观者耐心讲解文物的历史这些行为反映了老王对工作的热爱和责任感，为后文他在危急时刻的表现埋下伏笔2火灾中的果断选择当博物馆发生火灾时，老王没有立即逃生，而是冒险前往存放金奖章的展厅这一行为看似鲁莽，实则体现了他对职责的深刻理解和对金奖章所代表的精神价值的珍视营救过程中的坚定与冷静3在浓烟弥漫的展厅中，老王保持冷静，准确找到金奖章并小心妥善地保护好它即使在危险加剧的情况下，他依然没有丢弃金奖章，这种坚定不移的态度展现了他内心的坚强和忠诚4事后的谦逊与智慧获救后，老王并没有因自己的行为而自夸，而是谦逊地向关心他的人解释金奖章的意义他关于荣誉的一番话，既是对自己行为的解释，也是对年轻人的教导，体现了他的智慧和深刻的人生洞见行为动机分析老王的行为看似简单，实则蕴含着复杂的动机和深刻的价值观职业责任感作为博物馆的看守人，老王深感保护文物是自己的职责所在即使面临生命危险，这种责任感仍然主导着他的行为选择对历史的敬畏金奖章对老王来说不仅是一件文物，更是历史的见证他的行为体现了对历史文化的尊重和传承意识精神价值的认同老王深知金奖章所代表的忠诚与责任的精神，他的行为正是这种精神的实践和延续，反映了他对这些价值观的认同和坚守教育后人的愿望老王向年轻人讲述金奖章的故事，表明他希望这种精神能够得到传承，影响更多的人通过对老王行为的分析，我们可以看出他是一个有着坚定价值观和高尚品格的人他的行为虽然朴实无华，却展现了人性中最可贵的品质忠诚、责任和无私——人物品质探讨忠心耿耿荣誉感责任感老王对工作岗位的忠诚是他最突出的品质之一他在博物馆工作数老王对荣誉有着深刻的理解在他看来，真正的荣誉不在于外在的责任感是推动老王行动的核心动力作为博物馆的看守人，他深知十年，始终保持着对工作的热情和责任感即使在生命受到威胁的奖励或认可，而在于内心的坚守和对责任的履行这种对荣誉的理自己肩负着保护文物的重任这种责任感不仅体现在他日常工作的情况下，他仍然首先考虑的是自己的职责，而不是个人安危这种解，使他能够在危急时刻做出舍己为人的选择，也使他能够在平凡认真细致上，更体现在危急关头的果断决策中他对责任的理解超忠诚不仅体现在他对工作的态度上，更体现在他对金奖章所代表的的岗位上坚守数十年而无怨无悔他的行为本身就是对真正荣誉的越了简单的职业要求，上升到了对历史文化和精神价值的传承责精神价值的坚守上最好诠释任结合生活实际讨论品德请同学们思考以下问题，并结合自己的生活经历进行讨论忠诚的表现在你的生活中，有哪些人表现出了忠诚的品质？他们是如何表现的？你自己在什么情况下需要保持忠诚？荣誉的意义你认为什么是真正的荣誉？是获得奖状和奖杯，还是做出了有价值的事情？你曾经为了什么样的荣誉而努力？责任的承担作为一名学生，你有哪些责任需要承担？你是如何理解和履行这些责任的？有没有因为承担责任而感到自豪的经历？价值的选择如果你面临类似老王那样的情况，需要在个人安全和责任之间做选择，你会如何决定？为什么？人物品质是文学作品中最能打动读者的部分通过《金奖章》这篇文章，我们不仅了解了一个感人的故事，更领悟了忠诚、荣誉和责任等品质的重要性这些品质不仅是小说中的理想描绘，更是我们在现实生活中应该追求和践行的准则金奖章的象征意义奖章的具体含义在《金奖章》这篇文章中，金奖章不仅仅是一件博物馆的展品，更是一个富有深刻内涵的象征物它具有以下几层含义历史的见证金奖章承载着特定历史时期的记忆，是那个时代精神和价值观的物质载体它虽然有些褪色，但依然闪烁着光芒，象征着历史虽远但精神长存忠诚的象征金奖章曾颁发给那些在危难时刻表现出色的人，它代表着忠于职守、不畏艰险的崇高品质老王对金奖章的珍视和保护，正是对这种忠诚精神的传承责任的化身金奖章象征着责任感和使命感它提醒人们，无论在什么岗位，都应该尽职尽责，履行自己的义务内在价值的体现金奖章虽然在物质上可能并不昂贵，但它所代表的精神价值却是无价的这种价值不因时间的流逝而减损，反而可能随着历史的推移而愈发珍贵比较生活中的奖章现实生活中，我们也会遇到各种各样的奖章学校里的奖状和奖杯•工作中的表彰和晋升•社会上的荣誉称号•人们的赞誉和尊重•与课文中的金奖章相比，这些现实中的奖章有时可能更注重外在形式而非内在价值真正有意义的奖章，应该像文中所述，不仅是对过往成就的肯定，更是对未来行为的激励和引导精神象征1金奖章代表着崇高的精神价值和道德准则历史传承2金奖章连接过去与现在，是历史精神的传承纽带价值引导3金奖章引导人们思考什么是真正值得珍视的品质和荣誉文本细节追问老王与小记者的对话1原文您为什么要冒这么大的险去救那枚金奖章呢？小记者好奇地问道因为那不仅仅是一枚奖章，老王平静地回答，它是一种精神的象征，是忠诚2老王与消防员的交流与责任的见证但它只是一件文物，不是吗？小记者仍然不解文物承载的不只是历史，还有人们的情感和信念老王的眼睛闪烁着智慧的光芒原文大爷，您这是何必呢？消防员张明扶着老王走出火场，语气中既有责备又有敬佩小伙子，当你明白什么是真正值得守护的东西时，你就不会这分析这段对话揭示了老王与年轻记者之间对文物价值的不同理解老王看重的是金奖章所承载的精神价值，而非其物质价值这反映了两代人的价值观么问了老王轻轻拍了拍盒子，微笑道是什么让您如此坚持？张明追问信念，还有责任老王简短而坚定地回答差异，也是作者借此传达主题思想的重要方式馆长与老王的谈话3分析这段对话展示了老王的价值取向和内心坚守消防员的疑问代表了常人的思维方式，而老王的回答则体现了他对信念和责任的深刻理解通过这种原文对比，作者突出了老王精神境界的高尚老王，这次太危险了，以后不要这样了李馆长关切地说馆长，我只是做了应该做的事老王谦虚地低下头你知道那枚奖章的历史吗？李馆长问道知道一些它曾属于一位在危难时刻挺身而出的普通人，正如我们每个人都可能做的那样老王回答分析这段对话透露了金奖章的历史背景，同时也展示了老王的谦虚品格他将自己的行为视为应该做的事，这种朴素的表达恰恰体现了他对责任的深刻理解角色心理分析老王的心理从对话中可以看出，老王对自己的行为有着清晰的认识和坚定的信念他不认为自己做了什么特别的事，而是将保护金奖章视为自己的责任这种内在的价值判断使他能够在危急时刻做出果断的决策，而不被外界因素所干扰小记者的心理小记者代表了当代年轻人的思维方式，她更多地从物质价值和实用角度看待事物她对老王的行为感到困惑，反映了现代社会中一些人对精神价值认识的淡化消防员张明的心理作为一名专业救援人员，张明对老王的行为既有职业性的责备（因为冒险行为），又有人性化的敬佩（因为老王的勇气和坚持）他的追问反映了他对老王精神动力的好奇和思考感受人物情感角色情感探索在《金奖章》这篇文章中，主人公老王的情感世界丰富而深刻通过对文本的细读，我们可以感受到他的以下情感变化日常工作中的平静与专注老王在日常工作中表现出的是一种平静而专注的情感状态，体现了他对工作的热爱和认真态度听到警报时的紧张与担忧当博物馆警报响起时，老王心中首先涌现的是对金奖章安全的担忧，这种情感驱使他奔向存放金奖章的展厅面对危险时的坚定与勇敢在浓烟和火焰中，老王表现出的是一种坚定不移的勇气，这源于他对责任的深刻理解和对金奖章价值的认同解释行为时的平静与智慧在向他人解释自己行为的原因时，老王表现出的是一种平静中蕴含智慧的情感状态，反映了他对生命价值和精神追求的深刻思考角色扮演活动为了更深入地感受人物情感，我们将进行一个角色扮演活动分组准备将全班分为个小组，每组选择文章中的一个场景进行扮演4-5角色分配每组内部分配角色，如老王、小记者、消防员张明、李馆长等情景设计根据文章内容，设计对话和动作，尝试还原人物的情感状态表演与观察各组依次表演，其他同学认真观察表演中人物的情感表达讨论与反思表演结束后，讨论以下问题如果你是老王，你会有什么样的感受？•你认为老王最打动人的情感特质是什么？•通过角色扮演，你对人物有了哪些新的理解？•重点疑难问题解答1为什么老王要冒险救金奖章？2金奖章的历史背景是什么？3文章中真正的荣誉指什么？这是很多学生最困惑的问题表面上看，老王的行为似乎不够理智，为一件文物冒生命危险不文章中并未详细交代金奖章的具体历史，这是一个文本空白根据有限的线索，我们可以推这是理解文章主题的关键问题文中通过老王的话语和行为，表明真正的荣誉包含以下含值得但深入理解文章，我们可以发现断义老王视保护文物为自己的职责，这是职业道德的体现；金奖章曾颁发给一位在危难时刻挺身而出的普通人；荣誉不在于外在的奖励或称赞，而在于内心的坚守和行动；

1.

1.

1.金奖章对他而言不仅是一件文物，更是一种精神象征；这枚奖章的历史可能已有数十年；荣誉源于对责任的忠实履行，而非追求个人利益；

2.

2.

2.老王的行为本身就是对金奖章所代表的忠诚与责任精神的传承和践行它承载着特定历史时期的集体记忆和价值观真正的荣誉具有持久的价值，不会因时间流逝或环境变化而减损

3.

3.

3.因此，老王的行为虽有风险，但在价值判断上有其内在的合理性这种文本空白的设置，一方面给读者留下了想象空间，另一方面也突出了金奖章作为象征物的理解这一点，有助于我们把握文章的核心思想，也能指导我们在现实生活中树立正确的荣誉普遍意义，使故事具有更广泛的适用性观常见学生理解难点解读除了上述问题外，学生在阅读这篇文章时还可能遇到以下难点人物形象的立体理解学生可能会简单地认为老王只是一个勇敢的人，而忽视他性格的复杂性和丰富性事实上，老王既勇敢又智慧，既坚定又谦逊，是一个多维度的人物形象象征意义的把握学生可能会停留在故事的表层，没有理解金奖章的象征意义教师需要引导学生从具体的情节中抽象出文章所要表达的思想内涵价值判断的复杂性面对老王冒险救金奖章的行为，学生可能会有不同的价值判断教师应鼓励学生从多角度思考，理解不同价值观念之间的张力和协调历史文化背景的理解文章中涉及的一些历史文化背景可能超出学生的知识范围教师可以适当补充相关知识，帮助学生更好地理解故事的时代背景中段落疑难分析文章中段描写老王在火场中寻找并保护金奖章的段落，是情节发展的高潮，也是理解人物形象的关键这一段落中有几处值得注意的描写浓烟已经弥漫了整个展厅，老王屏住呼吸，凭着多年的记忆，准确地找到了存放金奖章的位置这句话表明老王对博物馆•——布局的熟悉程度，反映了他多年来对工作的专注和投入他小心翼翼地将金奖章放入专用的保护盒中，动作轻柔得仿佛对待一个婴儿这个比喻生动地表现了老王对金奖章的珍视•——和爱护，将无生命的物品人格化，增强了情感表达的力度写作手法剖析借物抒情侧面描写在《金奖章》这篇文章中，作者巧妙地运用了借物抒情的写作手法金奖章作为一个具体的物品，承作者在塑造老王形象时，巧妙运用了侧面描写的手法载了丰富的情感和思想内涵通过他人评价文中通过消防员张明的敬佩、小记者的好奇和李馆长的关切，侧面展现了老王的品格物的描写作者对金奖章的外观和状态进行了详细描写，虽然已经有些褪色，但在阳光下依然闪烁着魅力温暖的光芒，这种描写既真实又富有感染力通过对话反映老王与不同人物的对话，既展现了他的思想深度，也反映了他平和谦逊的性格特点物与人的关系金奖章与老王之间建立了一种特殊的情感联系老王对金奖章的珍视，不仅因为它是一件文物，更因为它所象征的精神价值与老王自身的价值观相契合通过行动体现老王冒险救金奖章的行为，是对他内心品质的最直接展示这种行动描写比直接的性物的象征意义金奖章超越了其物质形态，成为忠诚、责任和荣誉的象征通过这个具体的物品，作格描述更有力量者表达了对这些抽象品质的赞美和肯定通过细节刻画如老王小心翼翼地将金奖章放入专用的保护盒中，动作轻柔得仿佛对待一个婴儿，这样的细节描写生动地表现了他对文物的珍视借物抒情的手法使文章的情感表达更加含蓄自然，避免了直接说教的生硬，增强了文章的艺术感染力侧面描写避免了直接赞美人物的单调，使人物形象更加丰满立体，也给读者留下了更多的想象和思考空间对比写法在文中的作用情感叙事技巧对比是《金奖章》中另一个重要的写作手法，作者通过多种对作者在情感表达上采用了克制而有力的叙事技巧比，使文章的主题更加鲜明情感的内蕴化没有直接描写人物的情感，而是通过动作、对人物对比老王与年轻人（如小记者、消防员）形成了年龄和话和细节暗示情感，如老王的心怦怦直跳暗示紧张，眼神价值观的对比，突显了不同代人对责任和荣誉的不同理解中流露出的是一种无法言喻的坚定暗示坚决情感的渐进表达随着情节的发展，人物的情感也逐渐深入，情境对比平静的日常工作与紧急的火灾情况形成对比，在危从最初的专注到后来的坚定，再到最后的平静与智慧，形成了机中更能展现人物的真实品质一个完整的情感弧线态度对比对金奖章的不同态度（物质价值精神价值）形成VS对比，引发读者对真正价值的思考习题巩固

（一）词语练习词语释义练习

一、按要求写出词语

三、解释下列词语的意思写出文中带有下列偏旁的字各一个残渣碎屑

1.宀部（宫、宝等）忠心耿耿忄部（忠、怦等）彬彬有礼氵部（渣、沾等）蔓延写出文中描写老王外貌的词语

四、填空写出文中描写老王品质的词语老王见到金奖章时，眼睛突然亮了起来，像是，闪烁着令人动容的光芒写出文中描写紧张心情的词语老王小心翼翼地将金奖章放入专用的保护盒中，动作轻柔得仿佛

二、给加点的字选择正确的读音真正的荣誉不在于，而在于，以及残渣（）碎屑zhā/zā/zhà荣获（）金奖huò/hé/hú彬彬有礼（ǐ）l/lì/lí心怦怦（）直跳pēng/péng/bēng蔓延（ǎ）y n/yán/yàn8165会认生字会写生字重点词语本课要求会认的生字宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓本课要求会写的生字宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐习题巩固

（二）判断正误选择题根据课文内容，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×根据课文内容，选择正确的答案老王是博物馆的馆长（）老王在博物馆担任的职务是（）

1.

1.

2.金奖章是博物馆中最珍贵的文物（）•A.馆长

3.当警报声响起时，老王立即逃离了博物馆（）•B.讲解员

4.老王认为真正的荣誉在于内心的坚守和对责任的履行（）•C.看守人

5.通过这个故事，作者想要表达的是物质财富的重要性（）•D.修复师老王冒险救金奖章时，博物馆发生了（）阅读理解

2.地震•A.阅读课文，回答下列问题火灾•B.老王为什么要冒险去救金奖章？请简要分析他的动机洪水

1.•C.

2.文中老王说真正的荣誉不在于你拥有多少奖章，而在于你为之付出了什么，以及你如何珍视它请结合实际生活，谈谈你对这句•D.盗窃话的理解下列哪项不是老王的性格特点（）

3.故事的高潮部分是哪里？作者是如何描写这一场景的？

3.忠诚•A.文章通过金奖章这一物品表达了什么样的思想？

4.负责•B.傲慢•C.勇敢•D.金奖章在文中主要象征着（）

4.物质财富•A.个人荣誉•B.忠诚与责任的精神•C.历史的沧桑•D.文章的主题思想是（）

5.赞美勇敢无畏的精神•A.提倡保护文物的意识•B.歌颂忠诚责任的品质•C.批评年轻人的价值观•D.简答题讨论题创作题请简要回答你认为老王是一个怎样的人？请从他的言行中找出依据来支持你的看如果你面临类似老王那样的情况，你会做出什么样的选择？为什么？请与小组成员进法行讨论并分享你的想法课文拓展活动写一写你心中的金奖章在这个拓展活动中，我们希望同学们能够深入思考，什么是你心中真正值得珍视的品质或事物，并将其比喻为一枚金奖章活动步骤思考什么是你最珍视的品质或事物？是诚实、勇气、友谊，还是家人的爱？描绘想象这种品质或事物如果被制作成一枚奖章，它会是什么样子？有什么图案？刻着什么字？解释为什么这种品质或事物对你如此重要？它在你的生活中扮演了什么角色？故事回忆一个与这种品质或事物相关的真实故事，描述它如何影响了你或他人创作根据以上思考，完成一篇字左右的短文，题目为我心中的金奖章300通过这个活动，希望同学们能够更深入地思考价值观和人生追求，同时也锻炼自己的写作能力和表达能力分享真实榜样故事片段在我们的身边，有许多如老王一样默默奉献、坚守职责的普通人他们可能是你的父母、老师、邻居，或者是社会上的陌生人活动内容请同学们搜集身边人的感人故事，特别是那些体现忠诚、责任、勇气等品质的事迹

1.整理这些故事，形成一个简短的叙述（字左右）

2.200在班级中分享这些故事，讲述这些普通人是如何在平凡的岗位上展现不平凡的品质的

3.讨论这些真实的榜样给我们带来的启示，以及我们如何向他们学习

4.通过分享真实的榜样故事，我们可以发现，生活中的金奖章精神无处不在，这些普通人的故事同样可以激励我们成为更好的自己语文积累与延伸关于荣誉的名言关于责任感的名言关于忠诚的名言荣誉感是一种美德，是道德感的一种表现爱因斯坦责任感是成功的最大动力居里夫人忠诚是一种无言的承诺，是精神的一种体现苏格拉底

1.——

1.——

1.——荣誉只属于那些珍视荣誉的人伏尔泰责任比能力更重要罗素忠诚是人类行为的最高境界歌德

2.——

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2.——荣誉不在于拥有光环，而在于配得上光环亚里士多德勇敢的人追求荣誉，懦弱的人追求虚名莎士比亚忠诚和正直是立身的根本孔子

3.——

3.——

3.——诚实是人类美德的真正基础，没有诚实，一切荣誉都无从谈起孟德斯鸠每个人都应该有这样的信心人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负林肯忠诚的心是不可征服的莎士比亚

4.——

4.——

4.——推荐类似主题课外书籍《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）这本书讲述了作者童年在巴学园的生活，展现了一位特立独行的校长小林宗作如何通过独特的教育方式，让每个孩子都能发现自己的价值书中体现了对责任和教育的深刻理解《夏洛的网》（怀特）这是一个关于友谊、忠诚和牺牲的故事蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯的生命，付出了自己的一切这个故事生动地诠释了真正的友谊和无私的奉献精神E.B.《小王子》（安东尼德圣埃克苏佩里）这本经典童话讲述了小王子与玫瑰、狐狸等的相遇，探讨了爱、友谊、责任等主题特别是小王子与玫瑰的关系，体现了你要对你驯养的一切负责的深刻··道理《汤姆索亚历险记》（马克吐温）这本书中的主人公汤姆虽然调皮捣蛋，但在关键时刻展现出勇气和责任感当他在洞穴中保护贝基时，我们看到了他性格中真实而高尚的一面·合作与交流小组讨论最打动人心的英雄在这个环节中，我们将组织一次深入的小组讨论，探讨什么样的英雄最能打动我们的心灵讨论步骤分组准备将全班分为人的小组，每组选出一名记录员和一名报告员5-6个人思考每位同学先独立思考一个在自己心中最打动人的英雄人物，可以是历史人物、文学作品中的角色，也可以是现实生活中的普通人小组分享每位同学在小组内分享自己选择的英雄及理由，说明这个人物的哪些品质或行为最打动自己集体讨论小组成员一起讨论这些英雄的共同特质，总结出哪些品质是真正能打动人心的形成共识小组达成一致意见，选出一个最能代表大家观点的英雄人物，并准备向全班分享讨论要点这个英雄的主要事迹是什么？•他她具有哪些品质？•/为什么这些品质能够打动我们？•这个英雄与《金奖章》中的老王有哪些相似之处？•我们能从这个英雄身上学到什么？•课堂分享活动在小组讨论的基础上，我们将进行全班分享活动，让各小组展示他们的讨论成果分享形式口头报告每组报告员向全班介绍本组选出的英雄人物及讨论结果创意展示各小组可以选择更有创意的方式进行展示，如角色扮演、海报展示、简短的戏剧表演等互动问答其他小组的同学可以向报告小组提问，深入了解他们选择的英雄教师点评教师对各组的分享进行点评，引导同学们思考更深层次的问题通过这种合作与交流活动，同学们不仅能够分享各自的见解，还能在交流中碰撞思想，形成更深刻的理解这种集体智慧的汇聚，将帮助大家更全面地认识什么是真正值得敬佩和学习的品质合作能力表达能力在小组讨论中，同学们需要学会倾听他人意见，尊重不同观点，并通过有效沟通达成共识这种合作能在分享环节，同学们需要清晰、有条理地表达自己的想法，这锻炼了口头表达能力良好的表达不仅能力不仅在课堂中重要，在未来的学习和工作中也将发挥关键作用让他人理解你的想法，也能增强自信心和说服力课堂反思与收获知识收获能力提升在本课学习中，我们掌握了重要的字词，理解了故事的主要内容，学会了分析人物形象和赏析文章的写作手法这些知识性的收获为我们的语文学习打下了良好通过阅读分析、讨论交流和创作活动，我们提高了阅读理解能力、批判性思维能力和表达能力这些能力的提升不仅有助于语文学习，也将在其他学科和日常生的基础活中发挥重要作用情感体验自我反思在感受人物情感、体会文章主题的过程中，我们对忠诚、责任和荣誉等价值观有了更深刻的理解和认同这种情感体验丰富了我们的精神世界，影响了我们的价通过与文本对话、与同学交流，我们不断反思自己的认识和行为，发现自己的优点和不足，明确了今后的努力方向这种反思精神是成长的重要动力值取向说说你最大的体会和感悟针对不足提出个人提升点请同学们结合自己的学习过程，思考以下问题，并在班级中分享在学习《金奖章》这篇文章的过程中，哪些内容或活动给你留下了最深刻的印象？为什么？

1.通过这篇文章的学习，你对忠诚、责任和荣誉等概念有了哪些新的理解？

2.文中的老王给你带来了哪些启示？他的哪些品质最值得你学习？

3.这篇文章的学习对你今后的生活和学习有什么影响？你打算如何将文中的精神运用到实际生活中？

4.通过分享体会和感悟，同学们不仅能够巩固自己的学习成果，也能够从他人的视角获得新的启示和思考这种集体的智慧和经验交流，将使我们的学习更加丰富和深入课后提升任务寻找生活中的榜样故事积累人物描写素材践行责任与忠诚课后任务一请同学们在家庭、学校或社区中寻找一位具有老王那样品质的榜样人物，可以是长辈、老课后任务二在阅读其他文学作品时，注意收集优秀的人物描写段落，特别是那些描写人物品质、情感和精课后任务三选择一项能够体现责任感和忠诚精神的实践活动，如担任班级值日生、参与社区志愿服务、在师、同学或邻居通过观察、交谈或采访，了解这个人的事迹和品质，写一篇300字左右的短文，记录下这神境界的段落将这些段落抄录在专门的笔记本上，并简要分析其写作特点和表达效果这些积累将有助于家中承担某项固定的家务等坚持一段时间后，写一篇日记，记录你在这个过程中的体验和感悟，思考责任个人的故事和给你的启示提高你自己的写作水平和忠诚在实际生活中的意义创意写作任务学习资源推荐除了上述任务外，同学们还可以尝试以下创意写作任务，进一步拓展对《金奖章》主题的理解续写故事想象老王退休后的生活，或者想象小记者在采访老王后的改变，写一个短篇故事角色日记以老王的身份写一篇日记，记录火灾发生那天的经历和感受改编视角从金奖章的视角讲述这个故事，想象金奖章如果有意识，会如何看待发生的一切写一封信给老王写一封信，表达你对他行为的看法和你从中获得的启示创作诗歌以金奖章或真正的荣誉为主题，创作一首小诗，表达你对这个主题的理解和感悟这些创意写作任务旨在鼓励同学们运用想象力和创造力，从不同角度深入理解文本，同时也锻炼语言表达能力和写作技巧小结与结语故事概括精神力量《金奖章》这篇文章通过讲述博物馆看守人老王在火灾中冒险救出金奖章的故事，展现了一个平凡人物的非凡品质老王不顾个人安危，坚守职责，保护了这枚承载着特殊历史意义和精神价值的金奖章在与年轻记者、消防员和馆长的交流中，老王表达了自己对真正荣誉的理解荣誉不在于外在的奖励，而在于内心的坚守和对责任的履行这个看似简单的故事，却蕴含着深刻的思想内涵忠诚、责任、荣誉等优秀品质是人类精神世界中最宝贵的财富老王虽然只是一个普通的博物馆看守人，但他的行动诠释了什么是真正的价值和尊严《金奖章》所展现的精神力量主要体现在以下几个方面忠诚的力量老王对工作的忠诚，对职责的坚守，展现了人类最基本也最崇高的精神品质责任的力量承担责任不是负担，而是一种内在驱动力，它能够激发人们在关键时刻做出正确的选择精神传承的力量金奖章作为精神象征，连接了过去和现在，体现了优秀品质的代代相传平凡中的伟大普通人在平凡岗位上的坚守和付出，同样可以展现出非凡的价值和意义。