7的分合教学课件

的分合教学课件7认识数字7数字是一个非常有趣的数字，它在我们的日常生活中随处可见今天，我们将一起学习数字的分合，了解可以由哪些数字组成777首先，让我们来认识一下数字的写法数字由两笔构成一横一撇横笔要平直，撇笔要有力在中国的汉字中，七也是表示数字，它777的写法与阿拉伯数字有些相似7在认识数字的过程中，我们可以通过视觉和触觉相结合的方式，帮助幼儿更好地理解数字的概念例如，我们可以让幼儿用手指在空中写，777或者用绳子在桌面上摆出的形状7在生活中的例子7一周七天彩虹七色我们的一周有七天星期

一、星期

二、彩虹有七种美丽的颜色红、橙、黄、星期

三、星期

四、星期

五、星期六和绿、青、蓝、紫这些颜色排列在一星期日每天都有不同的活动和安排，起，形成了美丽的彩虹当雨后阳光但它们一起组成了完整的一周这是出现时，我们有时能看到这七色彩虹，我们最常接触到数字的例子之一它是大自然送给我们的礼物7钟表上的7在时钟上，数字代表点钟或者分77针指向时表示分钟每当我们735看时间时，都能看到数字的存在7学会认识时钟上的数字，是幼儿日常生活技能的重要部分复习的分合6在学习的分合之前，让我们先复习一下之前学过的的分合通过回顾已学知识，可以帮助幼儿建立新旧知识之76间的联系，为学习新知识打下基础数字可以分成以下几种组合6（一个和五个）•6=1+5（两个和四个）•6=2+4（三个和三个）•6=3+3（四个和两个）•6=4+2（五个和一个）•6=5+1在这些分合式中，我们可以发现一个规律当一个数增加时，另一个数会相应减少，但它们的和始终保持为6这种递增递减的关系是数学中的重要概念，对幼儿理解数量关系有很大帮助通过实物操作，幼儿可以亲身体验两个部分之间的转换关系例如，可以用个积木进行分组，先放个，再放615个；然后调整为个和个；再调整为个和个，以此类推2433引出的分合7在复习了6的分合之后，我们自然而然地引出今天的新知识7的分合通过提问7可以分成哪两份？，激发幼儿的思考和探索欲望这个问题看似简单，实际上包含了丰富的数学思想它引导幼儿思考•数字7可以有哪些不同的拆分方法？•这些拆分方法之间有什么规律？•如何通过实物操作验证这些拆分方法？通过这样的问题设置，我们不仅是在教授数学知识，更是在培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力在回答这个问题的过程中，幼儿需要调动已有的数学知识，进行思考和推理，这对他们的数学思维发展非常有益课程目标12掌握的六种分法理解递增递减关系7通过本课程，幼儿将学习并掌握的六种不同幼儿将通过观察和操作，发现并理解的分合77分法，包括、、、、、中的递增递减关系当一个加数增加时，另1+62+53+44+35+21幼儿将能够熟练地说出这些分合式，一个加数相应减少，但它们的和始终保持为6+11并理解每种分法对应的具体数量关系这种规律性的认识有助于幼儿形成系统的7数学思维3鼓励大胆表达与同伴互动在学习过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与同伴进行交流和合作通过语言表达和互动，不仅可以巩固数学知识，还可以培养幼儿的社交能力和合作精神这些课程目标是相互关联的，通过多种教学活动和游戏，幼儿将在愉快的氛围中实现这些目标每个目标的达成都将为幼儿的数学学习奠定坚实的基础，为今后学习更复杂的数学概念做好准备教学准备数字卡片朵花图片只小狗分类图片77准备的数字卡片，用于展示和操作每个数字卡片准备朵花的图片或实物，用于演示的分合可以是彩准备只小狗的分类图片，用于小狗分类操作题可以根1-7777应清晰可见，大小适中，便于幼儿识别和操作可以使色打印的花朵图片，也可以是手工制作的纸花确保花据不同特征（如颜色、大小、是否戴项圈等）将小狗分用不同颜色的卡片来区分不同的数字，增强视觉效果和朵颜色鲜艳，形状清晰，便于幼儿辨认和计数如果使为两组，引导幼儿观察并得出分法图片应色彩鲜明，记忆效果用实物，需确保安全无毒特征明显，便于幼儿区分除了以上主要教具外，还需准备两个花瓶或容器，用于盛放分类后的花朵•白板或黑板，用于记录幼儿的发现和总结•彩色笔或粉笔，用于在板上画图和写字•足够数量的计数材料（如积木、纽扣等），供幼儿操作使用•初步尝试的分合7活动指导向幼儿展示朵花和两个花瓶（可以是红色和蓝色的，便于区分）

1.7请幼儿思考如果要把这朵花分到两个花瓶中，可以怎么分？

2.7邀请幼儿上前操作，将花朵分到两个花瓶中

3.每次操作后，引导幼儿说出分法，如红色花瓶里有朵花，蓝色花瓶里有朵花，一共是朵花

4.167鼓励不同的幼儿尝试不同的分法，逐步发现的所有分法

5.7在操作过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予引导和鼓励有些幼儿可能会很快发现几种分法，而有些幼儿可能需要更多的提示和支持我们应该尊重每个幼儿的学习节奏，给予适当的帮助在这个环节中，我们将引导幼儿进行初步的实践操作，体验的分合过程准备朵花（可以是实物或图片）和两77个花瓶，请幼儿尝试将朵花分到两个花瓶中，并说出每个花瓶中花的数量7记录第一次分法1+6=7在幼儿进行初步尝试后，我们开始系统地记录的第一种分法这是最基本71+6=7的一种分法，也是许多幼儿在初次尝试时可能会采用的方法教学要点展示一朵花和六朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•1+6=7强调加等于或和的和是•167167可以请幼儿在空中比划和，加深印象•16在教学过程中，可以使用不同颜色区分两组花，例如一朵红花和六朵黄花，这样可以使分组更加直观同时，可以引导幼儿思考如果我们把这一朵花从左边移到右边，右边会有几朵花？左边会有几朵花？这样的思考有助于幼儿理解数量的保存性和转换关系图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的161+6=7方式，帮助幼儿建立具体数量与抽象数学表达式之间的联系除了花朵，我们还可以使用其他实物或图片来演示这种分法，如个苹果和个苹果、16只小狗和只小狗等多种例子的展示可以帮助幼儿理解这种分法的普遍性，不仅16适用于花朵，也适用于其他物品记录第二次分法2+5=7继续探索的分合，我们来看第二种分法这种分法是在第一种分法的基础上，通过调整数量得到的，体现了数学中72+5=7的系统性和连贯性教学要点展示两朵花和五朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•2+5=7对比第一种分法，引导幼儿发现左边多了朵花，右边少了朵花•11强调数量的转移不改变总数仍然等于•2+57在教学过程中，可以通过实物操作演示这种分法例如，可以从上一种分法（）开始，将右边的一朵花移到左边，让幼儿1+6观察并说出新的分法（）这种动态的演示有助于幼儿理解数量的转移和保存概念2+5图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的方式，帮助幼儿建立具体数量与抽象数学252+5=7表达式之间的联系记录第三次分法3+4=7我们继续探索的分合，来到第三种分法这种分法再次体现了数量的转移和保存规律，是幼儿理解数学关系的重要73+4=7一步教学要点展示三朵花和四朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•3+4=7对比第二种分法，引导幼儿发现左边又多了朵花，右边又少了朵花•11讨论数量平衡的概念一边增加，另一边减少，总数不变•在教学过程中，可以引导幼儿观察这三种分法的变化规律左边的数量从变成，再变成，呈现递增趋势；右边的数量从1236变成，再变成，呈现递减趋势但无论如何变化，它们的和始终是这种规律性的认识有助于幼儿形成系统的数学思维547图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的方式，帮助幼儿建立具体数量与抽象数学343+4=7表达式之间的联系为了增强教学效果，可以使用色彩鲜明的图片，如朵红花和朵黄花，突出两组之间的区别也可以使用其他实物，如个343苹果和个橘子，丰富教学内容，增加趣味性4记录第四次分法4+3=7继续我们的探索之旅，来到的第四种分法这种分法看似与第三种分法（）相同，但在数学上它们是不同74+3=73+4=7的组合，体现了加法交换律的概念教学要点展示四朵花和三朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•4+3=7对比第三种分法，引导幼儿发现左右两边的数量交换了位置•讨论加法交换律，顺序改变，结果不变•4+3=3+4=7在教学过程中，可以通过实物操作直观地展示这一概念例如，可以将朵花和朵花的位置互换，让幼儿观察并说出新的分34法（）虽然位置变了，但总数仍然是这种操作有助于幼儿理解加法交换律的实质4+37图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的方式，帮助幼儿建立具体数量与抽象数学434+3=7表达式之间的联系记录第五次分法5+2=7继续我们的数学探索，来到的第五种分法这种分法是第二种分法（）的75+2=72+5=7逆序表示，再次体现了加法交换律的原理教学要点展示五朵花和两朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•5+2=7对比第二种分法，引导幼儿发现左右两边的数量交换了位置•强调加法交换律，顺序改变，结果不变•5+2=2+5=7在教学过程中，可以引导幼儿思考如果我们把左边的朵花和右边的朵花交换位置，是不52是还是朵花？通过这样的思考，帮助幼儿理解加法交换律的本质无论如何排列组合，只要7加数不变，和也不变图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的方式，525+2=7帮助幼儿建立具体数量与抽象数学表达式之间的联系为了增强教学效果，可以使用不同的表现形式例如，可以使用不同颜色或形状的花朵，如5朵红玫瑰和朵白百合，增加视觉冲击力也可以使用其他实物，如个苹果和个梨，丰富252教学内容记录第六次分法6+1=7我们来到的最后一种分法这种分法是第一种分法（）的逆序表示，完成了的所有分法的探索76+1=71+6=77教学要点展示六朵花和一朵花的分组方式•引导幼儿说出对应的数学表达式•6+1=7对比第一种分法，引导幼儿发现左右两边的数量交换了位置•强调加法交换律，顺序改变，结果不变•6+1=1+6=7在教学过程中，可以引导幼儿回顾前面所学的所有分法，发现它们之间的联系和规律例如，可以将六种分法排列成一个表格，让幼儿观察左右两边数字的变化规律这种系统化的回顾有助于幼儿形成完整的数学认知结构图片演示朵花和朵花的分组方式，直观展示的分合关系通过视觉化的方式，帮助幼儿建立具体数量与抽象数学616+1=7表达式之间的联系为了增强教学效果，可以使用不同的表现形式例如，可以使用不同颜色的花朵，如朵黄花和朵红花，突出视觉对比也61可以使用其他实物，如个气球和个气球，丰富教学内容61总结的全部分合式71+6=72+5=7一个物体和六个物体放在一起，一共是七个物体这是的第一种分法两个物体和五个物体放在一起，一共是七个物体这是的第二种分法773+4=74+3=7三个物体和四个物体放在一起，一共是七个物体这是的第三种分法四个物体和三个物体放在一起，一共是七个物体这是的第四种分法775+2=76+1=7五个物体和两个物体放在一起，一共是七个物体这是的第五种分法六个物体和一个物体放在一起，一共是七个物体这是的第六种分法77通过以上六种分法的学习，我们已经掌握了数字的所有可能的两数分合方式这些分法之间存在着密切的联系和规律7每种分法中，两个数的和始终等于

1.7分法中，左边的数字递增（），右边的数字递减（）

2.1-31→2→36→5→4分法中，左边的数字递增（），右边的数字递减（）

3.4-64→5→63→2→1分法和、分法和、分法和之间存在着加法交换律的关系

4.162534逆向思考合成的不同方法7除了将分解成两个数，我们还可以逆向思考如何通过两个数合成？这种逆向思考有助于幼儿从不同角77度理解数量关系，培养多维思考能力合成的方法与分解的方法是一致的，只是思考方向不同77（一个和六个合起来等于七个）•1+6=7（两个和五个合起来等于七个）•2+5=7（三个和四个合起来等于七个）•3+4=7（四个和三个合起来等于七个）•4+3=7（五个和两个合起来等于七个）•5+2=7（六个和一个合起来等于七个）•6+1=7通过调整顺序和组合，我们可以得到不同的合成方式，但实质上它们都反映了同样的数学关系两个数相加等于7在教学过程中，可以通过实物操作演示合成的过程例如，可以先拿出个苹果，然后问幼儿如果要凑1够个苹果，还需要几个？幼儿通过计算或直观判断，得出需要个然后实际拿出个苹果，验证确7661+6实等于7这种逆向思考的方法不仅可以巩固的分合知识，还可以培养幼儿的逻辑推理能力和问题解决能力在实际7生活中，我们经常需要通过已知条件推导未知数量，这种能力的培养对幼儿的数学思维发展非常有益递增递减关系演示在学习的分合过程中，我们发现了一个重要的数学规律递增递减关系这种关系表现为当一个加数增加时，另一个加数相应减71少，但它们的和始终保持不变1以的分合为例，我们可以观察到以下规律7（左边是，右边是）•1+6=716（左边增加到，右边减少到）•2+5=725（左边增加到，右边减少到）•3+4=734（左边增加到，右边减少到）•4+3=743（左边增加到，右边减少到）•5+2=752（左边增加到，右边减少到）•6+1=761这种递增递减关系反映了数量的守恒性虽然分配方式改变了，但总量保持不变这是一个重要的数学概念，对幼儿理解数量关系有很大帮助在教学过程中，可以用卡片动态演示这种递增递减关系准备两组不同颜色的卡片（如红色和蓝色），初始状态为张红卡和张蓝卡16然后，每次从蓝色组取出张卡片，放入红色组，观察两组卡片数量的变化和总数的不变性1游戏碰球找分合为了巩固的分合知识，我们设计了一个有趣的游戏碰球找分合这个游戏结合了身体活动和数学7思考，符合幼儿的学习特点游戏规则准备两种颜色的球（如红球和蓝球），每种颜色的球数量足够多

1.将幼儿分成若干小组，每组人

2.2-3教师提出问题，如球碰几球能得？

3.27小组成员讨论后，选出正确数量的球（如个红球和个蓝球）

4.25小组代表举起球，说出对应的分合式加等于

5.257回答正确的小组获得一分

6.继续下一轮，提出不同的问题，如球碰几球能得？

7.37这个游戏不仅可以巩固的分合知识，还可以培养幼儿的团队合作精神和口头表达能力7在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现适当调整难度例如，对于能力较强的幼儿，可以提出更具挑战性的问题，如如果我有个红球和个蓝球，一共有几个球？这是的哪种分法？；对于能力较347弱的幼儿，可以给予更多的提示和帮助游戏结束后，教师可以组织幼儿分享游戏体验，讨论他们在游戏中发现的规律和策略这样的反思有助于幼儿将游戏经验转化为数学认知，加深对的分合的理解7生活应用小游戏为了帮助幼儿将的分合知识应用到实际生活中，我们设计了一个生活应用小游戏颗糖分给两个小朋友77这个游戏贴近幼儿的生活经验，有助于他们理解数学在日常生活中的应用游戏情境小明有颗糖果，想分给小红和小蓝两个小朋友如果要求每人至少分到颗糖，那么有几种不同的分法？71可能的分法小红颗，小蓝颗（）•161+6=7小红颗，小蓝颗（）•252+5=7小红颗，小蓝颗（）•343+4=7小红颗，小蓝颗（）•434+3=7小红颗，小蓝颗（）•525+2=7小红颗，小蓝颗（）•616+1=7通过这个游戏，幼儿可以发现的分合在实际生活中的应用，同时也培养了他们的公平意识和分享精神7在游戏过程中，教师可以准备实物糖果（或代替物，如彩色纽扣、小积木等），让幼儿亲自操作，体验不同的分法每次分完后，引导幼儿说出分法并记录下来，如小红得到颗糖，小蓝得到颗糖，一共是颗347糖为了增加游戏的趣味性和教育意义，教师可以引导幼儿思考如果要让分配最公平，应该怎么分？（颗和3颗，或颗和颗）如果想让一个小朋友得到最多的糖，另一个小朋友至少得到颗，应该怎么分？（颗44316和颗）这样的思考有助于幼儿理解数学在解决实际问题中的作用1小狗分类操作题为了进一步巩固的分合知识，我们设计了一个小狗分类操作题这个活动结合了分类思维和数量关系，有助于幼儿多角度理解的分77合活动说明准备只小狗的图片，这些小狗有不同的特征（如颜色、大小、是否戴项圈等）

1.7请幼儿观察这些小狗，并根据某一特征将它们分为两组

2.分类完成后，引导幼儿数一数每组有几只小狗，并说出对应的分合式

3.尝试不同的分类标准，得出不同的分法

4.例如，可以按照以下标准进行分类按颜色分只白狗和只棕狗（）•343+4=7按大小分只大狗和只小狗（）•252+5=7按是否戴项圈分只戴项圈的狗和只不戴项圈的狗（）•161+6=7在操作过程中，教师可以引导幼儿思考如果按照不同的标准进行分类，会得到怎样的分法？这些分法之间有什么联系？这样的思考有助于幼儿理解分类标准与数量分布之间的关系，发展他们的逻辑思维能力动手涂色练习为了进一步巩固的分合知识，我们设计了一个动手涂色练习这个活动结合了艺术创作和数学学习，符合幼儿的兴趣和学习7特点活动说明准备一张有个辣椒图案的练习纸

1.7给出涂色要求，如用红色涂个辣椒，用绿色涂其余的辣椒

2.3幼儿按照要求完成涂色任务

3.涂色完成后，引导幼儿说出并写出对应的分合式，如

4.3+4=7可以给出不同的涂色要求，练习不同的分法

5.这个活动不仅可以巩固的分合知识，还可以培养幼儿的精细动作能力和审美能力通过亲自动手涂色，幼儿可以更直观地体7验不同的分法，加深对的分合的理解7在活动过程中，教师可以根据幼儿的能力水平，调整涂色要求的难度例如，对于能力较强的幼儿，可以给出更具挑战性的要求，如用红色涂一半，用绿色涂剩下的，一共是几个？；对于能力较弱的幼儿，可以给予更直接的指导，如用红色涂个，2用绿色涂个5看分合式填空为了检验幼儿对7的分合的理解和掌握程度，我们设计了一个看分合式填空的练习这个活动侧重于抽象数学表达式与具体数量之间的转换，有助于提高幼儿的数学思维能力活动说明

1.准备一张练习纸，上面有几道填空题

2.每道题给出一个不完整的分合式，如□+3=7或2+□=

73.在题目旁边有点卡提示，幼儿需要画出相应数量的圆点来完成分合式

4.完成填空后，引导幼儿说出完整的分合式，如4+3=7或2+5=7这个活动不仅可以检验幼儿对7的分合的掌握情况，还可以培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力通过看分合式填空，幼儿需要思考如果一个加数已知，另一个加数是多少才能使和为7？这种思考过程有助于发展幼儿的数学推理能力说一说的分合式7为了培养幼儿的语言表达能力和数学思维能力，我们设计了一个说一说的分合式的活动这个活动侧重7于口头表达和交流，有助于幼儿巩固的分合知识并提高语言组织能力7活动说明幼儿围坐成一圈

1.教师提出要求每个幼儿轮流说出一种的分法，不能重复

2.7幼儿说出分法后，教师在黑板上板书，如

3.1+6=7继续下一个幼儿，直到说完所有种分法

4.6如果有幼儿说不出新的分法，其他幼儿可以提示

5.这个活动不仅可以巩固的分合知识，还可以培养幼儿的口头表达能力和团队合作精神通过轮流说出不同7的分法，幼儿需要回忆已经说过的分法，思考还有哪些分法没有被提到，这种思考过程有助于发展幼儿的记忆力和思维能力在活动过程中，教师可以根据幼儿的表现，适当调整难度例如，对于能力较强的幼儿，可以要求他们不仅说出分法，还要说出一个相应的生活例子，如，就像个苹果和个苹果一共是个苹果；对于能3+4=7347力较弱的幼儿，可以给予更多的提示和鼓励，如展示相应数量的实物或图片活动结束后，教师可以组织幼儿观察黑板上的所有分法，讨论它们之间的规律和联系例如，可以引导幼儿发现这些分法可以按照第一个加数的大小排序，形成一个有规律的序列这样的讨论有助于幼儿形成系统的数学思维，提高观察能力和分析能力的分合表格归纳7为了系统地总结和归纳7的分合知识，我们设计了一个表格归纳活动这个活动侧重于知识的系统化和规律的发现，有助于幼儿形成完整的数学认知结构活动说明

1.准备一张7的分合表格，包含两列第一个加数和第二个加数

2.引导幼儿按照第一个加数从小到大的顺序，填写所有的分合式

3.填写完成后，观察表格中的数字规律

4.讨论发现第一个加数从1递增到6，第二个加数从6递减到1这个表格可以帮助幼儿直观地看到7的所有分法，以及这些分法之间的规律和联系通过表格的形式，幼儿可以更系统地理解7的分合，为今后学习其他数字的分合奠定基础第一个加数第二个加数和167动画演示分苹果为了让幼儿更直观地理解的分合，我们设计了一个动画演示分苹果这7个动画将抽象的数学概念转化为生动的视觉体验，有助于幼儿更好地理解和记忆的分合7动画内容在观看动画的过程中，教师可以引导幼儿参与互动，如在每种分法显示前，让幼儿猜测下一种分法会是什么；或者让幼儿跟着动画一起数数，说出每种画面上有个苹果和两个空盘子

1.7分法对应的数学表达式这样的互动有助于保持幼儿的注意力，增强学习效动画演示将个苹果分成两堆的不同方法

2.7果第一种分法个苹果放在左盘，个苹果放在右盘，显示

3.161+6=7动画结束后，教师可以组织幼儿讨论他们在动画中观察到的规律和发现例第二种分法个苹果放在左盘，个苹果放在右盘，显示

4.252+5=7如，可以引导幼儿发现当左盘的苹果数量增加个时，右盘的苹果数量相1依此类推，演示所有种分法

5.6应减少个，但总数始终是个这样的讨论有助于幼儿将视觉体验转化为17动画中可以加入有趣的音效和角色，增加趣味性数学认知，加深对的分合规律的理解

6.7这个动画不仅可以帮助幼儿巩固的分合知识，还可以激发他们的学习兴趣7和好奇心通过视觉化的方式，幼儿可以更直观地理解不同分法之间的联系和变化，加深对的分合的理解7巩固练习一连线题为了巩固幼儿对的分合的理解，我们设计了一个连线题练习这个练习侧重于不7同分法之间的等价关系，有助于幼儿加深对的分合的理解7练习说明准备一张练习纸，左边是几个分合式，右边是对应的结果

1.左边的分合式可以是多种形式，如、等

2.1+63+4右边的结果都是，但可以用不同的表示方式，如数字、个圆点、条线

3.7777等幼儿需要将左边的分合式与右边的正确结果用线连起来

4.这个练习不仅可以巩固的分合知识，还可以培养幼儿的观察力和判断力通过连7线的方式，幼儿需要仔细观察左右两边的内容，判断它们是否对应，这种思考过程有助于发展幼儿的逻辑思维能力在练习过程中，教师可以根据幼儿的能力水平，调整连线题的难度例如，对于能力较强的幼儿，可以增加一些干扰项，如在右边添加一些不等于的结果；对于7能力较弱的幼儿，可以减少选项，使连线更加明确练习完成后，教师可以组织幼儿分享自己的连线结果和思考过程例如，可以请幼儿说一说他们是如何判断哪个分合式对应哪个结果的这样的交流有助于幼儿相互学习，加深对的分合的理解7巩固练习二选一选为了进一步巩固幼儿对的分合的理解，我们设计了一个选择题练习这个练习侧重7于判断和选择，有助于培养幼儿的判断力和决策能力练习说明准备一张练习纸，上面有几道选择题

1.每道题给出一个问题，如哪个分合式的结果是？

2.7提供几个选项，包括正确的分合式和一些干扰项

3.7幼儿需要从中选出正确的选项

4.例如，题目可以是哪些分合式的结果是？（请圈出正确的选项）7•A.2+5•B.3+3在练习过程中，教师可以根据幼儿的能力水平，调整选择题的难度例如，对于能力较强的幼儿，可以增加一些接近正确但实际上不正确的干扰项，如；对于能力•C.4+33+5较弱的幼儿，可以减少选项，或者提供更明显的区别•D.5+3练习完成后，教师可以组织幼儿分享自己的选择理由例如，可以请幼儿说一说他们正确答案是和A C是如何判断哪些分合式的结果是的这样的交流有助于幼儿相互学习，加深对的77分合的理解创编故事怎么分7为了激发幼儿的创造力和想象力，同时巩固的分合知识，我们设计了一个创编故事活动这个活动将数学学习7与语言表达相结合，有助于幼儿全面发展活动说明教师和幼儿一起创编关于的分合的小故事

1.7故事可以是关于动物、植物、玩具等幼儿熟悉的事物

2.故事中应包含的分合的情节，如个气球分给两个小朋友

3.77鼓励幼儿发挥想象力，创编有趣的情节和对话

4.例如，一个简单的故事可以是小兔子有个胡萝卜，它想分给好朋友小熊和小鹿如果小熊得到个胡萝卜，小鹿会得到几个胡萝卜？如果小73熊得到个胡萝卜，小鹿会得到几个胡萝卜？

5...通过这样的故事创编，幼儿可以在有趣的情境中应用的分合知识，加深理解和记忆7在活动过程中，教师可以根据幼儿的能力水平，提供不同程度的支持例如，对于能力较强的幼儿，可以让他们自主创编故事；对于能力较弱的幼儿，可以提供故事框架，让他们填充细节创编完成后，可以请幼儿表演他们的故事，或者将故事画成图画书这样的表达方式不仅可以巩固数学知识，还可以发展幼儿的语言表达能力和艺术创造力这个活动还可以拓展到小组合作创编故事，每个小组负责创编一种的分法的故事，然后汇编成一本的分合故事集通过这样的合作创作，幼儿不仅可以巩固数学知识，还可以发展合作能力和社交能力77活动总结回顾的六种分法7我们学习了的六种分法，，，，，这些分71+6=72+5=73+4=74+3=75+2=76+1=7法之间存在着规律当一个加数增加时，另一个加数相应减少，但它们的和始终保持为117这种递增递减关系反映了数量的守恒性分合规律的发现通过观察和操作，我们发现了的分合中的规律左边的数字从递增到，右边的数字从递7166减到这种规律性的认识有助于幼儿形成系统的数学思维，为今后学习其他数字的分合奠定1基础生活中的应用我们学习了如何将的分合知识应用到实际生活中，如分享糖果、分配玩具等这些应用帮助7幼儿理解数学在解决实际问题中的作用，培养了他们的数学思维习惯和问题解决能力在这个单元中，我们通过多种形式的活动和练习，全面、系统地学习了的分合从初步尝试到游戏巩7固，从表格归纳到故事创编，我们采用了多样化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求，促进每个幼儿在原有基础上有所提高拓展与评价在掌握了的分合之后，我们可以进一步拓展学习内容，挑战更高级的数学概念同时，也需要对幼儿的学习情学习评价7况进行评价，以便及时调整教学策略鼓励幼儿分享他们在学习的分合过程中的收获和发现通过观察幼儿的表现，教师可以评估以下几个方面7拓展学习知识掌握是否能准确说出的六种分法•7你还能分一分、的分合吗？这是对幼儿的进一步挑战和的分合比的分合多出更多的可能性，可以帮助89897规律认识是否能发现并描述的分合中的递增递减关系•7幼儿进一步发展数学思维能力应用能力是否能将的分合知识应用到实际问题中•78的分合可能有•表达能力是否能清晰地表达自己的想法和发现创造能力是否能创造性地运用的分合知识•7•1+7=8•2+6=8教师的简要点评应该肯定幼儿的进步和努力，同时指出可以进一步提高的方面点评应该具体、积极、鼓励性，避免笼统的评价例如，可以说小明能够准确说出的所有分法，并能发现其中的规律，这很棒！下次可以尝试•3+5=87创编更复杂的故事•4+4=8•5+3=8•6+2=8•7+1=8的分合可能有9•1+8=9•2+7=9•3+6=9•4+5=9•5+4=9•6+3=9•7+2=9•8+1=9。